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四川护理职业学院教案专业:高职护理课程：健康评估教师签名：吕霞板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页。
绪论本次课是新学期第一次课，教师自我介绍，与学生熟悉。
导入新课：课前介绍世界卫生组织（World Health Organization，WHO）的章程将健康定义为：“Health is a state of complete physical, mental and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity.（健康是一种完全的生理上的、心理上的和社会关系上的良好状态，不仅仅意味者没有疾病或者不虚弱。
）”指导学生阅读教材第一页第二自然段。
引导学生通过教材的阅读找出关键词、提出不能解释的问题、名词。
需要进一步解释的关键词：护理对象，主观资料，客观资料，基本理论，基本技能，临床思维方法，整体护理，护理程序。
首先解释整体护理：系统化整体护理（systematic approach to holistic nursing）系统整体化护理是以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理和护理管理的各个环节系统化的模式。
现代护理观是与大科学观、大卫生观相适应的大护理观，它认为护理是以人的健康为中心，护理对象不仅是病人，而且也包括健康人；护理服务范畴不仅在医院，而且还包括家庭和社区。
以人的健康为中心的护理特点是：强调“整体人”的概念，人不仅仅视为生物体，而且是生物—心理—社会结合体。
在医疗护理实践中，更应该把社区和个体看作一个整体，护士工作的范围包括为个体提供护理服务，也需要为群体、家庭和社区提供护理服务。
护士自身的行为可以影响个体和社区的健康，因为护士具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应的能力，在临床护理和护理管理中，系统化地贯彻“护理程序”。
随着医学模式的转变和健康观念的不断更新，如何为护理对象提供高质量的护理已成为护理专业面临的重要任务，因此，提出了以人为本，以人的健康为中心的服务理念，以护理程序（Nursing Process）的工作方法对人的身体，心理、社会文化等方面全面的整体护理，新的护理模式要求护士对病人的生理—心理—社会需要进行全面的护理评估（Nursing Assesment），以作出正确的护理诊断（Nursing dingnosis），制订相应的护理措施（Nursing intervention），提供最佳心身护理。
具（如听诊器、叩诊锤、体温计等）对被评估者进行细致的观察产生音响，并根据其震动和音响特点来判断被检查部位脏器状态康状况的有关因素，以及患者对自己健康状况的认识与反应等。
包括药物名称、用药时间、用法与剂量以及效果与不良反应。
定个体或人群对健康问题现存的或潜在的反应，便于指导护理。
做出判断。
式包括辐射、对流、蒸发和传导。
其中辐射是散热的主要形式。
疾病、中枢神经性疾病，其中呼吸道疾病是最常见原因。
疾病常见于支气管及肺的急、慢性感染、肺梗死和支气管肺癌；其他常见血液系统疾病、分流，使部分静脉血未通过肺进行氧合作用而进入体循环动脉，和其他系统疾病。
其中以呼吸系统和心血管系统疾病最为常见。
于左心和（或）右心衰竭、心包压塞等；其他系统疾病如中毒、右心衰竭引起，、评估每日出入量、钠摄入情况，体重、尿量、腹围变化。
吸收不良、◆排便过程的神经及肌肉活动障碍，如排便反射减弱或消失、烧灼样痛，觉，称隐性黄疸，超过也增多。
粪便颜色变浅或呈陶土色。
因脂溶性维生素急指有尿意就迫不及待地立即排尿。
尿痛指排尿时感耻骨上区、少。
引起尿急的病因几乎都可以尿痛，为灼痛或刺痛。
精囊腺；三杯尿中均有血液（全程血尿）核、脓肿等。
心绞痛引起左肩背痛，胆囊炎、走路向一侧偏斜合伙倾倒，伴有自主神经症状。
可见水平或旋转有皮肤完整性受损的危险。
肌肉及牙齿的状态进行判断。
生命体征是评估生命活动质量的主要征象。
包括体温、呼吸、脂肪分布的状态等，临床上成年人的体型分为无力型、超力型、正力型三种。
◆良好：皮肤黏膜红润、弹性好，皮下脂肪丰满，肌肉结实，◆不良：皮肤黏膜干燥、弹性减低，皮下脂肪薄，肌肉松弛，膜反射、腹壁反射等）进行判断。
语调是指言语过程中的音调，音调受神经和发音器官的影响，背、上臂、前胸和肩部等处，大小不等，直径小到帽针头大小，现；压疮是指局部组织长期受压，发生持续缺血、缺氧、营养不大时应注意部位、大小、数目、硬度、压痛、活动度、有无粘连、◇淋巴结结核：质稍硬、大小不等、相互粘连，易形成瘘管，通过枕骨粗隆绕头一周，记录其厘米数）及头部运动。
课程名称：健康评估授课班级：护理专业XX班授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]课时：2课时一、教学目标1. 知识目标：（1）了解健康评估的概念、意义和发展历程。
（2）掌握健康评估的基本原则和程序。
（3）熟悉健康评估的常用方法和技巧。
2. 能力目标：（1）能够运用健康评估的知识，对患者的健康状况进行初步评估。
（2）提高观察、分析和判断能力，为护理诊断提供依据。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生关注患者健康、关爱生命的意识。
（2）激发学生的学习兴趣，树立正确的职业观念。
二、教学内容1. 健康评估的概念和意义2. 健康评估的基本原则和程序3. 常用健康评估方法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）健康评估的概念和意义（2）健康评估的基本原则和程序（3）常用健康评估方法2. 教学难点：（1）如何将理论知识与实践相结合，进行健康评估（2）如何提高观察、分析和判断能力，为护理诊断提供依据四、教学方法1. 讲授法：讲解健康评估的基本概念、意义、原则和程序。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解健康评估在临床护理中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生发表观点，提高学生参与度。
4. 角色扮演法：模拟临床情境，让学生体验健康评估的过程。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍健康评估的概念和意义。
（2）提出问题，激发学生学习兴趣。
2. 讲授健康评估的基本原则和程序（1）讲解健康评估的基本原则：全面性、客观性、科学性、实用性。
（2）介绍健康评估的程序：病史采集、体格检查、辅助检查、综合分析。
3. 讲解常用健康评估方法（1）病史采集：询问病史、家族史、过敏史等。
（2）体格检查：观察、触诊、叩诊、听诊等。
（3）辅助检查：实验室检查、影像学检查等。
4. 案例分析（1）分析实际案例，让学生了解健康评估在临床护理中的应用。
（2）引导学生分析案例，总结经验。
5. 小组讨论（1）分组讨论，让学生发表观点，提高学生参与度。
湖州师院求真学院教案（首 9页）2健康评估 ］任课教师 董颖第三章 体格检查（二）第四〜六节 浅表淋巴结、头部、面部与颈部授课班级授课日期护理本科班授课时数教学方法手段 讲授、讨论、演示、多媒体 教 1、理解浅表淋巴结检查方法，掌握淋巴结肿大的临床意义 学 2、理解头面部、颈部的检查顺序与方法 要 求及重 占 八、、难占 八、、3、理解正常形态和异常改变的临床意义4、掌握瞳孔、咽-扁桃体、气管及颈部血管检查正常值与异常改变的临床意义 重点：1、淋巴结肿大的临床意义 2、 瞳孔、咽、扁桃体等异常改变的临床意义 3、 气管、颈静脉怒张、颈动脉搏动的临床意义 难点：瞳孔异常改变的临床意义颈静脉怒张的判断及临床意义 授 课 提 纲 复习导入第四节浅表淋巴结：一、 详讲浅表淋巴结的分布及检查方法，按一定顺序进行，注意肿大淋巴结的部位、大小、数量、硬度、压痛、活动度、有无粘连等 二、 重点讲解淋巴结肿大的临床意义：局限性见于淋巴结炎、 淋巴结结核、肿 瘤转移等；全身性见于白血病、淋巴瘤等第五节头部：详讲头颅正常与异常改变的临床意义； Musset 征的临床意义二、面部：（一） 眼：详讲眼的正常与异常体征 1、 巩膜：详讲黄疸、脂肪沉着的区别 2、 瞳孔：重点讲解（1） 形状与大小：圆形，直径 2〜5mm 双侧等大（瞳孔的正常值） （2） 异常改变：大小不等、缩小、扩大等改变的临床意义 （二） 耳：详讲外耳各部与听力异常改变的临床意义 （三） 鼻：详讲鼻部各种异常改变的临床意义 （四） 口：重点讲解1、 唇及口腔粘膜：唇色改变、麻疹粘膜斑等临床意义2、 牙齿与齿龈：记录方法及异常表现的临床意义3、 咽部及扁桃体：检查方法、咽炎表现；扁桃体肿大分度及临床意义4、 口腔气味及临床意义 第六节颈部检查：（一） 详讲颈部的外形与运动 （二） 颈部血管：重点讲解1、 颈静脉怒张：检查方法及临床意义：见于右心衰、心包积液等2、 颈动脉搏动的临床意义（三） 甲状腺：详讲视、触、听检查方法、临床肿大分度及临床意义 （四） 气管：详讲检查方法及气管移位的临床意义 小结并布置预习内容时间 分配 45'45自测题: 1、试述淋巴结肿大的临床意义?2、试述瞳孔改变的临床意义?3、试述颈静脉怒张、颈动脉搏动的临床意义? 注4、试述扁桃体肿大、甲状腺肿大分度及临床意义5、试述气管移位的临床意义教学单元湖州师院求真学院教案(首10页)湖州师院求真学院教案(首18页)湖州师院求真学院教案（首 20页）教学单元实验（6）全身体格检查健康评估1、 掌握全身体格检查的方法及检查程序2、 通过互相操作训练，进行体格检查的操作 重点：1、全身体格检查的方法2、全身体格检查程序难点：心肺检查及腹部肝脾触诊一、 一般检查1、 全身状态检查：体温、呼吸、血压、脉搏、发育、营养、意识状态、面容 与表情、体位与步态。
