《神奇的曲线工具》教学设计

《神奇的曲线运动---flash引导线》教学设计与反思一：教材分析本节课是初二年级的flash动画制作中的一节内容。

通过前面几节课的学习，学生已经掌握了动画制作的基本原理，并能制作出简单连贯的动画情节来。

学生对于flash 这款软件也很感兴趣，学习情绪很高。

本节在已学知识的基础上，通过探究式学习，任务层层递进，让学生掌握引导线的应用。

并根据学生程度的不同设置分层教学，让不同层次的学生都能有所得。

通过小组协作学习，选择不同的主题，充分的发挥学生的创造力。

二：教学目标：1、知识目标：了解引导线动画创建的原理掌握引导线动画的特点和操作要领。

2、能力目标：培养学生发现问题、解决问题的能力培养学生探究学习和小组合作学习的能力培养学生创新能力和实践操作能力3、情感目标：培养学生体会成功的喜悦感。

让学生在学习中感受生活、热爱生活.三、学情分析学生通过前面课程的学习已经熟悉Flash MX的界面，对图层、库、帧、关键帧、元件等一些概念和操作有了一定的理解和掌握，且在上节课已经做出一个猪八戒爬山的动画，在这样的基础上，讲解引导层的使用，是对上一节课内容的延伸。

学生学习兴趣浓厚，但水平参差不齐。

四：教学重点引导层的作用及引导线动画的制作方法五：教学难点引导线应用的注意点六、教学方法和学法：任务驱动法、分层教学法、探究学习法、小组协作学习，小组竞争学习七、教学媒体学习网站、教学课件、远志多媒体教学系统八、教与学的实际过程描述本节课情境设置为学生熟悉喜爱的角色—猪八戒，学生的兴致很高，在整个教学环节中基本都是学生通过自己发现问题，解决问题，探究学习来掌握新知识并将新知识融会贯通，学生的自主性得到充分体现。

一节课下来，学生都能掌握动画的制作方法。

但唯一觉得不足的是不能很好的体现小组协作的精神，以后在小组协作上要进一步思考如何能发挥小组的最大的作用。

神奇的曲线小班教案教案标题：神奇的曲线小班教案教学目标：1. 通过观察和实践，让学生了解曲线的基本概念和特征。

2. 培养学生对曲线的观察和表达能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

教学资源：1. 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔。

2. 彩色纸张和剪刀。

3. 彩色绘画工具（彩色铅笔、蜡笔等）。

4. 图书馆或互联网资源，提供关于曲线的绘本或故事。

教学步骤：引入活动：1. 展示一些简单的曲线图案，如弧线、波浪线等，并与学生进行讨论。

引导学生观察曲线的形状和特点。

探究活动：2. 将学生分成小组，给每个小组发放彩色纸张和剪刀。

要求学生在纸张上剪出不同形状的曲线，并贴在黑板上展示给全班。

讲解活动：3. 利用白板/黑板，向学生介绍曲线的基本概念和特征。

解释曲线的形状、长度、弯曲程度等概念。

实践活动：4. 让学生用彩色绘画工具在纸上绘制自己喜欢的曲线图案。

鼓励他们尝试不同的曲线形状和组合方式。

创作活动：5. 引导学生运用所学的曲线知识，创作一个神奇的曲线故事。

他们可以用绘画、写作或口头表达的方式呈现故事。

分享活动：6. 邀请每个小组或个别学生分享他们的曲线图案和创作故事。

鼓励同学们互相欣赏和交流。

总结活动：7. 回顾本节课所学的曲线知识和创作经验。

鼓励学生总结曲线的特点和应用，并提出问题以激发学生的思考。

拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的曲线形状，如云朵的形状、水流的路径等，并记录下来。

评估活动：9. 给学生提供一张纸，让他们绘制一个自由创作的曲线图案。

评估学生对曲线的理解和表达能力。

家庭作业：10. 要求学生在家中寻找并记录不同的曲线形状，如家具的边缘、建筑物的形状等。

鼓励学生与家人分享他们的观察结果。

教学反思：本节课通过引导学生观察、实践和创作，培养了学生对曲线的认知和表达能力。

通过分享和交流，学生之间的合作与互动也得到了促进。

在未来的教学中，可以进一步引导学生发现曲线的应用，如在自然界和艺术中的运用，以拓展他们的知识面。

一、教学目标1. 让学生了解曲线工具的基本概念和功能。

2. 培养学生运用曲线工具绘制美丽图案的能力。

3. 提高学生对信息技术软件的运用和审美能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握曲线工具的基本操作，绘制出富有创意的图案。

2. 教学难点：曲线工具的组合运用，以及图案的创新设计。

三、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 《曲线工具的妙用》教程PPT。

3. 学生作品展示平台。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示精美的曲线图案，引发学生对曲线工具的兴趣，激发学生的创作欲望。

2. 讲解曲线工具的基本概念和功能：介绍曲线工具的种类、作用以及操作方法。

3. 示范操作：教师演示如何使用曲线工具绘制图案，讲解操作技巧。

4. 学生实践：学生根据教师示范，自主尝试运用曲线工具绘制图案。

5. 作品展示与评价：学生将作品至展示平台，相互欣赏、交流、评价。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，提出课后练习要求，鼓励学生在日常生活中发现和创作曲线图案。

五、课后作业1. 运用所学知识，绘制一幅富有创意的曲线图案。

2. 观察生活中的曲线现象，拍摄照片或绘制插图，加以描述。

六、教学策略1. 任务驱动法：通过设定具体的创作任务，引导学生学会使用曲线工具。

2. 小组合作法：学生分组进行创作，互相学习，提高合作能力。

3. 案例分析法：分析优秀作品，让学生了解曲线工具在实际应用中的重要性。

七、教学步骤1. 导入新课：展示曲线工具在实际应用中的例子，如动画、设计等，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解曲线工具的基本概念和功能：介绍曲线工具的种类、作用以及操作方法。

3. 示范操作：教师演示如何使用曲线工具绘制图案，讲解操作技巧。

4. 学生实践：学生根据教师示范，自主尝试运用曲线工具绘制图案。

5. 作品展示与评价：学生将作品至展示平台，相互欣赏、交流、评价。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，提出课后练习要求，鼓励学生在日常生活中发现和创作曲线图案。

神奇的曲线教案中班教案标题：神奇的曲线教案（中班）教学目标：1. 让学生了解和认识曲线的概念。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

4. 帮助学生发展手眼协调能力。

教学准备：1. 图书：《曲线的世界》等与曲线相关的图书。

2. 画纸、彩色铅笔和颜料。

3. 曲线形状的模型或玩具。

4. 视频或图片资源展示曲线形状。

教学过程：引入活动：1. 引起学生对曲线的兴趣，可以播放一段关于曲线的视频或展示一些曲线形状的图片。

2. 向学生提问：“你们知道什么是曲线吗？你们能举例子吗？”鼓励学生积极参与回答。

探究活动：1. 通过展示曲线形状的模型或玩具，引导学生观察和比较不同的曲线形状。

例如，圆形、波浪形、螺旋形等。

2. 让学生用彩色铅笔或颜料在画纸上画出他们自己喜欢的曲线形状，并鼓励他们进行创造性的设计。

拓展活动：1. 分组让学生展示自己画的曲线形状，并让其他学生猜测这些曲线形状的名字。

2. 用一些有趣的问题引导学生思考，例如：“曲线形状有哪些特点？曲线形状在我们生活中有哪些应用？”鼓励学生积极参与讨论。

总结活动：1. 让学生分享他们在这堂课中学到的关于曲线的知识和经验。

2. 引导学生总结曲线形状的特点，并帮助他们理解曲线在艺术和设计中的重要性。

评估活动：1. 观察学生在探究和拓展活动中的表现，评估他们对曲线概念的理解和运用能力。

2. 可以给学生一些简单的绘画任务，让他们运用所学的曲线形状进行创作，评估他们的创造力和想象力。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的曲线形状，并与同学分享。

2. 可以邀请艺术家或设计师来学校进行讲座，让学生了解曲线在艺术和设计中的应用。

教学反思：1. 教师可以观察学生在探究活动中的表现，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握曲线的概念。

2. 教师可以提供更多的资源和材料，以满足学生的创造性需求，并激发他们的想象力。

通过以上的教案，学生将能够了解和认识曲线的概念，培养观察、比较和分类的能力，发展手眼协调能力，并培养创造力和想象力。

小班美术神奇的曲线教案介绍曲线是美术中非常重要的一种元素，它可以是平滑的，也可以是有节奏的。

在小班美术教育中，通过曲线的训练可以激发孩子的想象力和创造力，从而提高孩子的艺术表现能力。

本文将分享一些小班美术教学中的曲线训练方法和技巧，希望对广大教师有所帮助。

教学目标•了解曲线的定义和特点•学习绘制基本的曲线形状•发挥孩子的想象力和创造力，设计自己的曲线作品教学准备•美术教具：铅笔、彩色铅笔和橡皮•资源：曲线形状示意图、曲线图案卡片、彩纸、剪刀教学过程1. 什么是曲线让孩子观察自然中的曲线形状，如蜗牛壳、蜘蛛网、叶子和花朵等，启发孩子对曲线的认知和理解。

2. 学习基本的曲线形状以圆为基础，教授基本的曲线形状，如弧形、螺旋线、环形等，让孩子练习用铅笔绘制这些形状，并在彩纸上用彩色铅笔进行涂色。

3. 训练曲线的连贯性教授如何让不同的曲线形状进行有效的组合，并进行涂色和装饰。

4. 发挥孩子的想象力和创造力引导孩子用曲线形状创建自己的艺术作品，如融合不同曲线形状，绘制印象派风格的画作等。

5. 进行作品展示让孩子向同学展示自己的作品，并进行互动交流，鼓励孩子们互相学习和分享。

教学效果评估通过观察孩子们的绘画作品、听取孩子们的展示分享以及家长的反馈等来评估教学效果。

同时，还可设置一些测试题目来对孩子的知识掌握和技能储备进行考核。

总结本文介绍了小班美术教学中的曲线训练方法和技巧。

曲线训练是美术教学中十分重要的一部分，通过曲线的训练，可以培养孩子的艺术表现能力和创造力，帮助孩子们更好地理解世界和表达自己的想法。

在教学过程中，教师应注重启发孩子的想象力和创造力，让孩子们能够在自由自在的创作中体现自己的独特性和个性化。

《神奇的曲线工具》教学设计教学目标：1.充分发挥学生的创造力。

2.学习“曲线”工具的使用方法，并能运用所学工具绘制所需图形。

3.引导学生自主学习、合作学习，培养其发现问题、解决问题和进行探究性学习的能力。

教学重难点：学习“曲线”工具的使用方法。

教学准备：多媒体教室、用画图工具画出的一些画图范例教学过程：一、激趣导入：1.出示大象图和小鸟图。

小朋友们，你们认识这两种动物吗？（生答：大象和小鸟）2.那你们知道它们是用画图里的哪些工具画出来的吗？3.引入本课学习重点——“曲线”工具（揭示课题）（设计意图:让学生深入情境，激发学生想学的欲望，并通过展示画图范例诱发学习主题，营造课堂气氛。

）二、探索曲线（一）初识曲线利用曲线工具我们能画出春天的垂柳、弯曲的公路、连绵起伏的群山，更能画出你所意想不到的图形来。

（出示课件小山图。

）1.你会画吗？请个别学生上台演示如何画小山，如失败，教师讲解点评。

画小山方法：先选择曲线工具，然后在画图板上先画一条直线，将鼠标点在直线的上方，向上拖动一次，拉到合适的位置后，再次点击鼠标定位。

画小山时必须线与线连接起来。

单曲：朝一个方向弯曲的曲线。

（板书）双曲：朝两个方向弯曲的曲线。

（板书）温馨提示：画曲线时必须拖动两次且只能拖动两次才能完成。

2.曲线工具不仅能画单曲线和双曲线，还能画封闭的曲线呢！（板书并课件出示小水滴）画小水滴方法：小技巧：选取曲线工具后，鼠标在画图板上在三个不同的位置各点一下，就会出现一个小水滴的形状了。

（板书演示三个点位置）3.学生尝试练习画小水滴。

4.巩固小水滴画法。

（请几位同学上台演示一下不同方位的水滴的画法）5.画小花让我们来看看曲线工具还能画出些什么来？先用椭圆工具画出花的花芯，然后用曲线工具画花的花瓣，最后用曲线工具分别画出小花的花枝和花叶（画小水滴的方法）。

并给小花填上颜色。

（二）实践操作自主探索更多的曲线工具使用技巧和方法，并与老师所教的方法进行对比。

中班美术《神奇的曲线》教案教学目标1.让学生认识和了解“曲线” 这个美术元素的基本特点；2.发掘学生的创造力和想象力，引导他们用简单的曲线画出不同的图形；3.提高学生对美术的兴趣和爱好，培养其对美术的感性认识和表达能力。

教学内容1.美术元素“曲线” 的基本特征和表现形式；2.用手指或直尺画出不同的曲线图形；3.结合色彩运用，让学生体验曲线图形的美感。

教学步骤第一步：引入教师简单介绍曲线在美术中的作用，然后引导学生观察身边的事物，看看有哪些地方用到了曲线，例如树枝、河流、云彩等。

第二步：讲解1.教师使用黑板或课件，展示曲线的基本特征和表现形式；2.让学生听取讲解并自己思考，如：曲线可以形成不同的图形，曲线有直线和弯曲的区别等。

第三步：实践1.教师指导学生使用手指或直尺画出不同的曲线图形，例如“S”型、波浪型、环形等；2.让学生自由创作，用自己的想象画出不同的曲线图形。

第四步：涂色教师提供颜料、油画笔等材料，让学生用不同的颜色和形状涂色，颜色的选择要与曲线图形相匹配。

第五步：展示1.让学生把自己的画作展示给同学；2.教师引导学生分享自己的创作过程及感受，让学生更加深入地理解曲线的美感和表现形式。

教学评估1.教师观察学生在实践环节中的表现，是否能够灵活运用曲线画出不同的图形；2.学生分享和展示自己的创作，及时评价并引导学生认识到自己画作中的问题和不足。

总结本次课程通过让学生创造性地运用曲线画出不同的图形，并对图形进行涂色，培养了学生的想象力和创造力，提高了学生对美术的兴趣和爱好。

同时，通过展示和分享，促进了学生间的交流和友谊。

《奇妙的曲线》教学设计执教者指导教师信息技术新课程标准提出：课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各年龄阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。

努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

【教学目标】：1、掌握一弯曲线、两弯曲线以及封闭曲线的画法。

2、能用曲线和以前所学工具进行仿画和创作。

3、培养学生自主学习以及小组合作交流。

4、培养学生观察能力、阅读能力以及热爱用电脑画图的情感。

【教学重点】：运用三种曲线进行创作。

【教学难点】：封闭曲线的画法。

从重点的设置中可以看出，本节课着重于培养学生的创新能力。

通过让学生运用本节课所学到的新知识，灵活运用在创作方面。

同时，注重培养学生的小组合作精神、自学能力，体现了信息技术新课程标准理念。

【教学过程】：1.导入新课教师：同学们，你养过小动物吗?养过什么呢?学生：养过兔子、小狗、小猫、乌龟、小鸟等。

教师：老师也养过小动物，想看吗? 我把它们画下来了。

(教师展示课件) 教师：请同学们猜一猜，这些小动物是用什么工具画的呢?学生：曲线。

（设计意图：贴近生活，激发学生学习兴趣，让学生感受曲线工具的妙用。

）2.新授(1)尝试、探索画一弯曲线。

教师：首先请你找到曲线工具，试着画出两条曲线，画完了的同学拍一下手。

（出示要求）学生动手尝试画出两条曲线。

教师：谁当小老师画一画呢?(让学生到教师机演示)请你首先告诉大家你是怎么画曲线的。

学生画出一条曲线后，教师引导学生再画一条，同时提问学生拖动鼠标的次数。

教师：你能不能用几个字简单说一下你的画法。

学生回顾画法：画—拖动—拖动。

学生总结画法是“画拖拖”。

教师：我们画曲线的方法可归纳为“画拖拖”(板书)。

请同学们—起读—遍。

教师：下面就请你试着用“画拉拉”的方法画一画这条鱼吧(出示课件)。

学生练习用曲线工具画鱼身。