大班主题教案：小小地球村_0

大班地球村主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解“地球村”概念，掌握地球的基本地理特征和全球化的含义。

2. 学生能够描述世界各国文化、环境、资源等方面的异同，认识到地球村的多元性。

3. 学生掌握我国在地球村中的地位和作用，了解我国与世界各国之间的交流与合作。

技能目标：1. 学生具备运用地图、图表等工具，分析和解读地球村相关信息的能力。

2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，进行跨文化沟通与交流，提高解决问题的能力。

3. 学生能够运用所学知识，提出保护环境、促进地球村和谐发展的建议。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对地球村的热爱，树立全球观念，尊重和包容不同国家和民族的文化。

2. 学生树立环保意识，关注地球村可持续发展，自觉承担起保护地球的责任。

3. 学生通过课程学习，增强国家认同感，培养热爱祖国、为祖国自豪的情感。

课程性质：本课程以探究性、实践性为主，结合课本知识，注重培养学生的跨文化沟通能力和全球视野。

学生特点：大班学生具有较强的求知欲、合作精神和表达能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师应充分运用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养其独立思考和解决问题的能力。

同时，注重课程目标的分解与落实，确保学生能够达到预期的学习成果。

二、教学内容1. 引言：地球村概念的引入，让学生了解全球化的现状及其对生活的影响。

教材章节：《我们生活的地球》2. 地球村地理特征：介绍地球的基本地理特征，包括陆地、海洋、气候等。

教材章节：《地球的形状与结构》、《世界气候》3. 世界各国文化差异：探讨世界各国的文化、习俗、语言等方面的异同。

教材章节：《世界文化》4. 我国在地球村中的地位：分析我国在国际事务、经济发展、文化交流等方面的地位和作用。

教材章节：《中国在世界》5. 环境保护与可持续发展：讨论地球村面临的环境问题，提出保护环境、促进可持续发展的措施。

教材章节：《地球环境保护》6. 跨文化沟通与合作：培养学生跨文化沟通能力，了解国际间的合作与交流。

大班科学领域地球村教案教案标题：大班科学领域地球村教案教学目标：1. 让学生了解地球是我们生活的家园，认识地球的基本特征。

2. 培养学生的观察和思考能力，通过实践活动感受地球的各种自然现象。

3. 培养学生的合作能力和团队意识，通过小组合作探索地球村的各个部分。

教学重点：1. 地球是我们生活的家园，了解地球的基本特征。

2. 通过实践活动感受地球的自然现象。

3. 小组合作探索地球村的各个部分。

教学准备：1. 地球模型或图片。

2. 有关地球的图片或视频资源。

3. 实验材料和工具，如水、石头、沙子等。

教学过程：引入：1. 展示地球模型或图片，引导学生观察地球的形状和颜色。

2. 通过提问，引导学生思考地球是我们生活的家园，为什么地球被称为地球村。

探究活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个地球村的部分，如大海、森林、沙漠等。

2. 引导学生通过观察图片或视频，了解每个地球村部分的特点和生物。

3. 每个小组选择一个地球村部分进行深入研究，了解该部分的特点和生物，并准备一份简短的小组报告。

4. 学生展示小组报告，分享他们对地球村各个部分的了解。

实践活动：1. 引导学生进行实践活动，如制作一个小型水循环模型或观察沙子在水中的变化。

2. 学生观察和记录实践活动中的现象，引导他们思考这些现象与地球的关系。

总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结地球的基本特征和地球村各个部分的特点。

2. 鼓励学生提出问题，激发他们对科学领域的兴趣和好奇心。

拓展活动：1. 鼓励学生进行更多的实践活动，如观察植物的生长过程或制作一个简单的风车模型。

2. 鼓励学生通过阅读相关书籍或观看科学纪录片，进一步了解地球和地球村的知识。

评估：1. 观察学生在实践活动中的表现和参与程度。

2. 收集学生的小组报告和总结，评估他们对地球村各个部分的了解程度。

教学延伸：1. 在其他学科中，如语言、艺术等，引导学生运用所学的地球村知识进行创作和表达。

2. 组织学生参观当地的自然景点或科学博物馆，拓宽他们的视野和知识面。

大班科学《小小地球村》教材简解：本次活动是围绕连接地球村的交通工具展开的，孩子们对交通工具特别的感兴趣，懂得也很多，所以我用地球村做背景，让幼儿“环游世界”，感受因为有了这些交通工具，我们的地球村就变得“小小的”了。

但是还有些地方是我们现在所拥有的交通工具所无法到达的，因此本次活动的高潮环节就是让幼儿设计交通工具，在边看边玩的过程中，孩子们认识了地球和交通工具，大胆创想，活动结束以后孩子们更加热爱地球了。

目标预设：1. 知道各种各样连接地球村的交通工具，根据环境大胆设计交通工具。

2. 认识地球、热爱地球，感受自由创想得到的快乐。

重点、难点：重点：知道各种各样连接地球村的交通工具，根据环境大胆设计交通工具。

难点：认识地球、热爱地球，感受自由创想得到的快乐。

设计理念：大班的幼儿能力较高，能够把自己的想法较好的表达出来，同时也拥有着较高的创造能力，因此本次活动我让幼儿设计有着充足未来感的交通工具，孩子们自由创想，把自己的想法说出来，做出来，玩的非常尽兴，本次活动也很好的锻炼了幼儿遇见困难时，勇往直前的精神。

设计思路：《纲要》中指出大班幼儿在科学活动中教师要“结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。

”交通工具对于孩子来说是很感兴趣、很好玩的东西，孩子们事先也有较为丰富的生活经验，平时在晨间游戏是我就经常听到孩子们和我说这是我设计的飞船、这是我设计的船……因此在我设计本次活动，让幼儿大胆创想。

教学过程：一、经验导入，介绍地球仪1. 教师出示地球仪，请幼儿介绍地球仪上有些什么。

2. 幼儿交流经验，倾听教师讲述。

3. 小结：地球仪上有国家、海洋、山……二、连接地球村的交通工具1. 教师提问幼儿如何获得经验。

引出连接地球村的“交通工具”。

2. 交通工具——汽车、自行车、火车、飞机、轮船……3. 幼儿讨论不同的交通工具都有不同的作用和特长。

4. 小结：汽车和自行车可以跨越城市、飞机可以穿越天空、轮船可以跨越大海、火车可以穿过山脉……三、设计交通工具1. 地球村里还有一些很难到达的地方，比如：南极、北极、火山、沙漠、亚马逊丛林。

幼儿园园本课程《小小地球村》教案一、教案概述本教案是针对幼儿园园本课程《小小地球村》的一份教案，旨在通过引导幼儿了解地球村的概念和意义，培养幼儿的全球视野、社会意识和合作精神。

•课程名称：小小地球村•适用年龄：3-5岁幼儿•课时安排：3课时•教学目标：通过本课程的学习，幼儿应能够：1.了解地球村的概念和意义；2.掌握常见的地球村国家和地区名称；3.发展全球视野，认识世界上的不同文化和风俗；4.培养幼儿的社会意识和合作精神；5.提高幼儿的语言表达、观察和思考能力。

二、教学内容1. 导入环节（10分钟）•教师通过播放地球仪旋转的视频，引导幼儿观察地球村，并出示“地球村”的图片。

导入问题： - 这是什么地方？（地球村） - 地球村是由什么组成的？（不同的国家和地区） - 地球村有什么好玩的地方？（引导幼儿提出自己的想法）2. 地球村的概念和意义（15分钟）•教师通过图片或教具，介绍地球村的概念和意义。

•教师带领幼儿进行讨论，引导幼儿思考地球村的好处和重要性。

引导问题： - 地球村有什么好处？ - 地球村的形成对人类有什么影响？3. 认识地球村的国家和地区（30分钟）•教师出示世界地图和地球仪，引导幼儿认识不同的国家和地区。

•教师通过幻灯片或图片，介绍部分地球村的国家和地区的名称和特点。

•教师让幼儿观察标有国家名称的卡片，并通过问答的方式巩固幼儿对国家名称的记忆。

示例问题： - 这是哪个国家？（教师指向卡片） - 你们知道这个国家的特点是什么吗？ - 请用手指指出中国在世界地图上的位置。

4. 地球村的文化和风俗（40分钟）•教师通过图片、故事和视频等媒体，展示不同国家和地区的文化和风俗。

•教师引导幼儿观察、比较和讨论不同文化和风俗的特点。

•教师组织幼儿进行游戏或手工活动，体验其他国家和地区的文化和风俗。

示例活动： - 制作不同国家的手工艺品（如中国的剪纸、美国的扎染） - 学唱不同国家的歌曲和儿歌 - 观看并参与其他国家的传统舞蹈5. 合作游戏（20分钟）•教师组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。

小小地球村教案篇一：大班科学《地球村》一、活动主题：地球村我们同住地球村二、活动目的：1、让幼儿知道全世界的儿童住在同一个地球村上，全世界儿童是一家。

2、让幼儿了解地球的特征。

3、怎样保护我们的地球。

三、活动准备：课件，儿歌，歌曲《手拉手地球村》地球仪，四、活动过程：1、认识地球仪。

让幼儿知道地球是一个球体，蓝色的是海洋，各种颜色代表着国家和地区。

找到我们国家在哪里，哪里是我们河南省。

2、什么是地球村，让幼儿知道地球就是一个大村庄。

小朋友你们知道什么是地球村吗？地球村就是把地球比喻成一个村庄。

村是一个很小的地方，但是现在随着交通、通讯工具的现代化和世界人口的增长，地球也仿佛变小了，同时，地球村也是全世界人民无论国家、种族都能友好相处的意思，地球村让世界小朋友距离更近了。

小朋友你们想看地球村上美丽的风景吗？3、出示图片，世界风光。

知道地球分为七大洲和四大洋。

提问：小朋友们刚才看到了什么？你们知道是谁生活在这些美丽的地方吗？----人类4、了解地球的基本特征。

现在为了让小朋友把地球看的更清楚，老师把球体的地球仪展开成一个平面图，大家会发现我们可以把地球看的更清楚了，我们一起数一数有颜色的地方有几块？有七块，这七块就是地球上的陆地，也就是七大洲，我们看看七大洲的名称。

蓝色的地方是海洋，被陆地分为四大洋。

我们现在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征吗？让我们一起来看看。

地球上有三分之二的面积是海洋，只有三分之一是陆地。

广阔的平原,适合农作物树木生长。

沙漠十分干燥.长年干旱,几乎没有水不适合人类居住。

地球上有很多的山脉、以及河流。

这是地球上几个重要的特征，小朋友们记住了吗？5、游戏：给不同肤色的小朋友找家。

让小朋友知道世界上有几种肤色的人种，他们都分布在那些洲。

小朋友已经知道地球是一个村庄，全世界的小朋友都住在地球村里，那么你们知道世界上的小朋友有几种肤色吗？他们大概都住在那个洲呢？让我们来看看一起找找？6、引导幼儿知道我们中国在地球上哪个洲？中国的地形图是什么形状的？我们喀什住在地图的什么位置？其特征你知道那些？刚才我们了解了世界风光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情况。

一、主题说明教案名称：大班主题《地球村的孩子们》教案主题概述：本主题旨在帮助大班幼儿了解地球村的概念，认识到地球上不同国家和地区的人们的生活环境、文化习俗的多样性，培养幼儿的全球化视野和尊重不同文化的意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识地球村的概念，了解地球上不同国家和地区的人们。

2. 培养幼儿对不同文化的好奇心和探索欲望。

3. 提高幼儿的交往能力，培养他们尊重、包容他人的品质。

4. 培养幼儿的环保意识，让他们热爱大自然，保护地球家园。

三、教学内容1. 地球村的概念：介绍地球村的概念，让幼儿认识到地球上不同国家和地区的人们。

2. 不同国家和地区的人们：介绍不同国家和地区的人们的生活环境、文化习俗，让幼儿了解世界的多样性。

3. 探索不同文化：通过故事、游戏、实践活动等方式，让幼儿深入了解不同文化，培养他们的全球化视野。

4. 交往能力培养：通过小组活动、角色扮演等方式，让幼儿学会与人交往，培养尊重、包容他人的品质。

5. 环保意识培养：通过教育活动和实践活动，让幼儿了解环保知识，培养他们热爱大自然、保护地球家园的意识。

四、教学方法1. 故事法：通过讲述与主题相关的故事，激发幼儿的兴趣，引导他们思考和探索。

2. 游戏法：通过组织趣味性强的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的交往能力和环保意识。

3. 实践活动法：组织幼儿参与实践活动，让幼儿在亲身体验中感受不同文化，提高他们的实践能力。

4. 观察法：让幼儿观察和比较不同国家和地区的人们的生活环境、文化习俗，培养他们的观察力和思考能力。

五、教学评价1. 幼儿对地球村的概念有基本的了解，能说出几个不同国家和地区的人们的生活环境、文化习俗。

2. 幼儿对不同文化表现出好奇心和探索欲望，愿意与来自不同文化背景的小朋友交往。

3. 幼儿在小组活动和角色扮演中表现出较强的交往能力，能够尊重、包容他人。

4. 幼儿了解环保知识，具备一定的环保意识，能够积极参与到保护地球家园的行动中。

儿童共建地球村——幼儿园大班教案幼儿园大班教案一、教学目标：1.了解地球村的概念。

2.通过教师的引导和激发，培养幼儿的环保意识，让其了解保护环境的重要性。

3.通过认识世界上不同的人和国家，培养幼儿的社会意识和全球意识。

二、教学内容：1.学习地球村的概念。

通过图片、视频等多种形式，展示地球上不同的物种、国家和文化，引导幼儿了解地球是我们共同的家园。

2.了解各种环境问题，如污染、气候变化等，并了解保护环境的方式，如节约用水、垃圾分类等。

3.通过阅读绘本、观看短片等形式，了解不同的人和国家，学习不同的语言和文化，培养幼儿的文化意识和社会意识。

三、教学方法1.情境教育：通过情景模拟和角色扮演等方式，引导幼儿亲身体验环境保护和社交互动的情景，感受不同环境下的体验和感受。

2.多媒体教学：通过视频，图片等多种多媒体形式给予幼儿启示和信息，提高其听、说、读、写的能力，同时激发他们的好奇心和探究欲。

3.自主学习：通过安排任务和活动，让幼儿用自己的想象和逻辑思维学习和探究环保、文化多样性等。

此外，通过多元化的形式激发幼儿的自主乐学欲望，开展独立学习和自主学习。

四、教学步骤：1.情境创设：在幼儿园配备丰富的环保教育资源，如环保书籍和文化多样性插画等。

同时，在园区内设置多个小角落，配备环保和异国文化标志物。

为幼儿提供真实的文化氛围和环保场景。

2.知识启蒙：通过儿歌，翻译图片、短片等形式向幼儿介绍环保月，文化多彩，平等和和谐共存等课题，并带动幼儿互动讨论，提高幼儿的关注度和参与度。

3.言传身教：通过教师的讲述和实际样本演练并贯穿于全程教育，以口号和情境来呈现并融入教学，以便幼儿能感知和消化教育内容。

如采用“分组竞赛”的方式，根据新颖的教学策略，在生动有趣的环境下，让幼儿全身心的学习了解如何保护地球。

4.任务引导：让幼儿在团体或单人形式下完成相应的环保任务和文化创造性任务。

例如在花圃里种花，准备垃圾分类盒子等等。

五、教学评价方式：1.观察记录：教育者能直接观察到幼儿的行为和反应，并提供记录信息和评价。

幼儿园大班主题教案设计：小小地球村一、教学目标知识目标1.了解世界各地的不同文化和风俗；2.掌握基本的环保知识；3.培养学生爱护环境、互相尊重和合作的意识。

技能目标1.通过绘画、手工、游戏等多种形式，表现出不同地方的文化特色；2.了解垃圾分类、节约水电等环保知识，并能够在课堂以及日常生活中实践。

情感目标1.培养学生的探究精神，主动了解世界；2.提高学生的环境保护意识，培养保护环境的习惯；3.促进学生之间的合作、交流和互相尊重。

二、教学内容1.编织世界羊毛毯：通过教师向学生介绍不同国家的文化特色，例如印度的马和象、中国的熊猫等，然后让学生用世界地图上的颜色编织一块大毯子。

学生可以在毯子上绘制自己喜欢的物品或食物等。

2.垃圾分类游戏：将垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类，然后设计游戏让学生判断垃圾种类并正确地分类。

3.节约用水、节约用电：通过教材和图片，向学生介绍节约用水和节约用电的方法，并且让学生在日常生活中实践。

三、教学方法本教案采用探究式教学、情景创设、游戏演练等多种教学方法，以及小组合作和全班合作等方式。

四、教学流程时间教学内容教学方法8:00-8:10 神秘盒子想象游戏探究式教学8:10-8:40 编织世界羊毛毯情景创设8:40-9:00 休息时间9:00-9:30 垃圾分类游戏游戏演练9:30-10:00 节约用水、用电小组合作10:00-10:15 教学总结全班合作五、教学评价教师通过观察学生的表现和总结课程的教学效果，进行教学评价。

评价方式包括口头评价、书面评价和自评等多种方式。

其中口头评价要及时反馈，督促学生们的自我评价和反思。

大班美术《小小地球村》一、引言美术是一门非常有趣的学科。

在美术学习中，不仅可以让孩子们了解艺术的世界，还可以锻炼孩子们的创造力和想象力。

今天我要介绍的是大班美术课中的一堂课——《小小地球村》。

二、课程目标通过学习本节课的内容，我们希望孩子们能够：1.理解地球是我们共同的家园；2.了解不同国家、不同地域的文化和习俗；3.培养孩子们的创造力和想象力。

三、教学准备为了能够开展这堂课程，老师需要准备以下材料：1.地球仪；2.按照不同国家的风格设计的图案纸；3.色彩笔、水彩笔等绘画工具。

四、课程内容1. 学习地球模型在课程开始之前，老师可以向孩子们展示一枚地球仪，让孩子们仔细观察和学习不同国家的地理位置和文化特点。

通过地球模型的学习，让孩子们初步了解到地球是我们共同的家园，不同国家和不同地域有着各自的文化和习俗，这也是我们后续绘画的主题。

2. 设计图案纸之后，老师会准备按照不同国家和地域的特点设计的图案纸。

这些图案纸可以采用国旗、民俗、建筑等元素，并且颜色是非常鲜艳的。

孩子们可以根据自己的兴趣和喜好来选择不同的图案纸进行涂色。

在绘制的过程中，老师可以引导孩子们了解不同国家的文化和特色，让孩子们可以通过画画的方式认识世界。

3. 创意设计在完成图案纸的涂色后，老师可以再次引导孩子们进行自由创作。

让孩子们根据自己的想法，在图案纸上进行个性化设计，发挥他们的想象力和创造力。

这一步的重点是让孩子们探索不同的颜色和形状的搭配，创造出属于自己的画作。

4. 展示作品最后，老师可以组织学生展示自己的作品，并让他们分享自己在设计和创作过程中的感受和体会。

通过展示，孩子们可以认识到不同学生的画作有着不同的风格和特点，这也促进了学生之间的沟通和交流，增强了他们的合作和审美能力。

五、总结通过本节课的学习，学生们不仅了解到不同国家和地域的文化和习俗，还探索了不同颜色和形状的装配，培养了自己的创意。

在课程中，学生们也感受到了学习美术的快乐和乐趣，未来也会更有信心去发掘自己的艺术潜能。

幼儿园小小地球村教案目标通过学习“小小地球村”主题，让幼儿们了解不同文化和民族的异同，培养跨文化交流和理解能力。

同时，激发幼儿对环保和保护地球的意识和责任感。

背景幼儿园里教授的主题大多是和本地文化有关的。

但是，我们也应该开始让幼儿接触到不同的文化和民族，帮助他们了解和尊重多元文化。

我们也应该在幼儿中树立环保的观念。

本次教学主题是“小小地球村”。

通过活动和教学应用，让幼儿感受到地球是我们共同的家园，无论种族、文化、语言和宗教信仰的区别都没能阻碍我们和平相处的道理。

材料1.图片、录音、图书、文物、挂历、手工工具、画笔、颜料、纸张、多媒体设备等2.视频片段、故事书和音频记录，用来教学讲解教学步骤1.开场先向孩子们提问，了解他们对地球和全球文化的理解深度。

可以让他们分享他们对不同文化的偏见和畏惧之处，然后让他们解决这些问题，同时探索如何跨文化交流和理解。

2.各种文物和文化物品的展示给孩子们展示一些来自不同文化和民族的文物和物品。

例如，可以找来不同类型、不同颜色和不同装饰的手工艺品、挂历、雕像、戴在头上的饰品、传统衣服和各种民族乐器等。

这样，孩子们能够从视觉和触觉上了解世界各地的文化和民族。

3.铭感和文化的理解为了更好、更深地理解不同文化，总结出要点，帮助孩子们加深理解，我们选择为孩子们介绍铭感和文化的概念。

在讲解这些概念的过程中，我们可以引导孩子们讨论他们对不同文化和民族的理解和感受。

还可以给他们播放音乐合辑、录像，并阅读文学作品，来引导他们学习别的文化。

4.地球之爱故事这个故事情节里的几个小朋友，因为考虑到他们的父母都来自不同的国家，而且他们拥有不同的文化背景，在学校中呈现出跨文化交流和理解的能力。

孩子们会了解到在存在差异和多样性的情况下，互相理解和接纳的意义和重要性。

5.环保手工孩子可以通过交换垃圾和不垃圾像素点的方式，来完成一个环保手工。

这个过程强调了地球环保和回收的重要性。

我们还可以仔细解释责任感和意识，以及它对我们的环境和地球的影响。