放大镜下的晶体

教科版六下第一单元第3课《放大镜下的晶体》习题一、判断题1．可以根据味道来区分盐和糖。

（）2．食盐是有规则几何外形的晶体，玻璃球外形也有规则，也是晶体。

（）3．有的晶体很大，有的晶体很小。

（）4．晶体的形状是很有规则的，都可以用肉眼直接看到。

（）5．许多岩石是由矿物晶体集合而成的。

（）6．所有晶体在适当的条件下缓慢地生长。

（）7．自然界中的固体物质都是晶体或者由晶体组成。

（）8．只有借助放大镜、显微镜，我们才能看到晶体的样子。

（）9．玻璃是由晶体集合而成的。

（）10．自然界中的晶体都是有一定的规则。

（）11．花岗岩中的矿物晶体主要有长石、云母、石英等三种。

（）12．玻璃、琥珀和珍珠是晶体。

（）13．一般来说同种物质的颗粒形状都大致一样。

（）14．晶体的形状多种多样，有些晶体的形状有规则，有些没有规则。

（）二、填空题15．有规则几何外形的固体，我们把这样的物质称为__________。

16．制作一个大的晶体，可以用（____）或（____）。

17．我们把有规则的几何外形的固体物质叫做（____）。

如（____）、（____）、（____）、（____）等。

18．晶体的形状多种多样，有的是（____），有的像（____），有的像一簇簇的（____）。

19．在放大镜下观察到的食盐、白糖、碱面、味精等物质都具有规则的几何外形体，人们把这样的固体物质叫做________。

20．制造晶体的方法是________和________。

21．有规则几何外形的固体，我们把这样的物质称为________。

生活中常见的晶体有________、________、________等。

22．许多岩石是由________集合而成的，显微镜下的花岗岩中有________、________、________等矿物的晶体。

23．花岗岩中有（__________________）三种晶体。

24．食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（_____________），人们把这样的固体叫做晶体。

知识要点第一单元微小世界1、放大镜1、放大镜镜片的特点是：中间厚、边缘薄、透明。

放大镜也叫（凸透镜）。

凸透镜具有放大物体（图像）的功能；凸透镜镜片的（凸度）越大，放大的倍数越大；凸透镜镜片的（凸度）越小，放大的倍数越小。

由此推断：球形的透明体放大的倍数（最大）。

2、放大镜是人们常用的观察工具之一。

用放大镜观察物体时，不仅能放大物体的（图像），还能看到物体的更多（细节）。

3、通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的（视野）。

4、用放大镜观察物体的方法：一是（人眼）、（观察对象）不动，只是（放大镜）在人眼和物体之间移动，直至图像大而清晰；二是（人眼）、（放大镜）不动，只是（观察对象）移动，直至图像大而清晰。

5、凡是和放大镜片具有同样特点的器物，都具有（放大物体图像）的功能。

6、倍数大的放大镜，看到的物体图像变（大）了，但是看到的视野却变（小）了；反之，倍数小的放大镜，看到的物体图像变（小）了，但是看到的视野却变（大）了。

7、（培根）设计并制造了能增进视力的眼镜。

8、计算机和电视屏幕的图像在放大镜下看，它是由（红）、（蓝）、（绿）三种颜色的（小圆点）组成。

9、人的最高视力也只能看清楚（1/5）毫米大小的微小物体。

10、什么样的放大镜放大倍数大？中间越厚，周围越薄；透明球体的放大倍数最大。

2、放大镜下的昆虫世界1、在放大镜下蝴蝶的翅膀都由许多彩色的（小鳞片）组成，这些其实是（扁平的细毛）。

2、蝇的眼睛是（复眼），由许多（小眼）组成。

3、蟋蟀的“耳朵”在足的（内）侧。

不同的昆虫的触角形状（不同），研究表明昆虫头上的触角就是它们的（鼻子）。

它们嗅觉很（灵敏）。

4、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫的大小如（针眼）。

蚜虫的天敌是（草蛉）。

5、昆虫的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有有一对（触角），胸部长有（三对足）。

3、放大镜下的晶体1、（白糖）、（食盐）、（碱面）、（味精）的颗粒都是有规则（几何外形）的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。

《放大镜下的晶体》科学教学反思科学教学反思课题：《放大镜下的晶体》教学目标：1. 了解晶体的形状、属性和特点；2. 掌握用放大镜观察晶体的方法和技巧；3. 发展学生观察、实验和探究的能力。

教学过程：本次课程我采用了探究式学习的方法，让学生通过观察和实验，自己发现晶体的特点和属性。

以下是我对本节课教学过程中的反思和改进意见：1. 学生预习不够充分在上课前布置了晶体的预习作业，但是发现有一部分学生对晶体的基本概念和形状了解不深入。

这导致了他们在实验过程中对晶体的观察和描述不准确。

为了解决这个问题，我在下节课之前将加强预习环节，让学生事先了解晶体的相关知识。

2. 实验操作不规范在实验中，学生在使用放大镜观察晶体的过程中，有的学生握持不稳，放大镜晃动，影响了观察效果。

有的学生在观察时没有调节放大镜的焦距，导致画面模糊。

为了解决这个问题，我会在下节课中加强实验操作的指导和技巧，让学生掌握正确的观察方法。

3. 学生实验记录不完整在实验记录环节，有的学生只简单地写下了实验步骤和结果，而没有总结和归纳。

为了鼓励学生更好地记录实验过程和思考，我会在下节课中设立一个实验报告的格式，要求学生将实验过程、结果和结论都写清楚，并加上一些思考和总结。

4. 学生合作学习意识不强在本节课中我设置了小组合作学习的环节，让学生共同观察和讨论。

但是我发现有的学生在小组中依赖别人，没有积极主动参与讨论，导致了学习效果不佳。

为了解决这个问题，我会在下节课中设定一些小组任务，要求每个学生都做出贡献，并加强合作学习技巧的培养。

综上所述，本次课程的教学效果一般。

通过此次反思，我将进一步优化教学过程，加强学生的预习和实验操作，培养学生的观察和探究能力，提高课程的教学质量。

章节测试题1.【答题】（）是雪花的晶体形状。

A.立方体B.六边形C.三角形【答案】B【分析】本题考查晶体的形状。

【解答】雪花是六边形的晶体形状。

2.【答题】下列物质中不属于晶体的是（）。

A.黄铜矿B.玻璃C.碱面【答案】B【分析】本题考查晶体的概念。

【解答】玻璃不是晶体，晶体都有自己独特的、称对称性的形状。

非晶体由于分子、原子的排列不规则，吸收热量是，将会变形状，这叫非晶体。

玻璃是非晶体。

3.【答题】在显微镜下观察，花岗岩是由（）三种晶体构成。

A.石英、长石、云母B.石英、黄铜矿、云母C.石英、长石、黄铜矿【答案】A【分析】本题考查花岗岩的构成。

【解答】花岗石是由石英、长石、云母构成的。

4.【答题】下列有关晶体的说法不正确的是（）。

A.自然界中的很多固体都是晶体B.晶体的形状很有规则C.晶体都是晶莹透亮的物体【答案】C【分析】本题考查晶体的概念。

【解答】金属晶体都不是透明。

5.【答题】像食盐、味精这样具有规则几何外形的固体物质叫做______。

【答案】晶体【分析】本题考查晶体的概念。

【解答】有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫晶体。

6.【答题】晶体的形状多种多样，但都有______的形状。

【答案】规则【分析】本题考查晶体的概念【解答】有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫晶体。

7.【答题】晶体可以是固体物质，也可以是液体或气体物质。

（）【答案】×【分析】本题考查晶体的概念。

【解答】有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫晶体。

8.【答题】我们身边常见的透明的固体物质都是晶体。

（）【答案】×【分析】本题考查晶体的概念。

【解答】金属晶体都不是透明的，9.【答题】冬天窗户上的冰花和天上飘下的雪是水的晶体。

（）【答案】✓【分析】本题考查晶体的性质。

【解答】冰花和雪花都是晶体。

冰花是空气中水蒸气遇冷凝华成的小冰晶，雪花是水晶体，有固定的熔点。

10.【题文】自然界中的晶体有哪些来源？【答案】自然界中形成晶体的情况有海水蒸发结晶和火山岩浆冷却后形成矿物晶体。

浙江教育出版社小学六年级科学作业本部分试题及答案第一单元1-1 放大镜1、判断题（1）我们可以把放大镜移至眼前，再移动物体，直至图像大而清楚。

（2）清晨，出现在树叶上的小露珠，也能把物体的图像放大。

（3）像放大镜一样，中间厚、两边薄的透明物体都能把物体的图像放大。

（4）放大镜越大，放大的倍数也一定越大。

（5）近视眼镜的镜片能放大物体的图像。

（6）放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。

2、选择题（）发明了能增近视力的眼镜。

（1）A、格罗斯塔斯特B、牛顿C、培根3、小制作。

自制放大镜的几种方法。

（1）在透明玻璃杯中装满水。

（2）把冰片做成中间厚、边缘薄的形状。

（3）在保鲜袋中装满水，扎紧袋口。

1-2 放大镜下的昆虫世界1、判断题（1）借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的秘密。

（2）在放大镜下观察，我们发现不同昆虫的触角形状不同。

（3）蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。

（4）在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。

（5）苍蝇在竖直光滑的玻璃片上不会滑落，这跟它的翅膀有关。

（6）蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，它们其实是扁平的细毛。

1-3 放大镜下的晶体1、填空题（1）实验、白糖、味精的颗粒都是有规则集合外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（）（2）许多岩石是由（）集合而成的。

（3）晶体的形状多种多样，但都很有（）2、判断题（1）自然界的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。

（2）一般来说，同种物质的颗粒形状大致一样。

（3）只有借助放大镜、显微镜，我们才能看到晶体的样子。

（4）花岗岩中的矿物晶体主要由长石、云母、石英三种。

（5）玻璃是由晶体集合而成的。

3、阅读下列资料，回答问题。

美丽的雪花雪花是由空气中的尘埃引起水分子层层凝结而成的。

尽管每一朵雪花都呈六边形，但是细心观察，我们找不到两片完全相同的。

有的雪花晶体矮矮胖胖，有的雪花晶体纤细修长，有的雪花晶体扁平如板，也有的雪花晶体带着精致的枝杈。

浙教版六年级下册科学书目录第一单元、微小世界
1、放大镜
2、放大镜下的昆虫世界
3、放大镜下的晶体
4、怎样放得更大
5、用显微镜观察身边的生命世界（一）
6、用显微镜观察身边的生命世界（二）
7、用显微镜观察身边的生命世界（三）
8、微小世界和我们
第二单元、物质的变化
1、我们身边的物质
2、物质发生了什么变化
3、米饭、淀粉和碘酒的变化
4、小苏打和白醋的变化
5、铁生锈了
6、化学变化伴随的现象
7、控制铁生锈的速度
8、物质变化与我们
第三单元、宇宙
1、地球的卫星——月球
2、月相变化
3、我们来造“环形山”
4、日食和月食
5、太阳系
6、在星空中（一）
7、在星空中（二）
8、探索宇宙
第四单元、环境和我们
1、一天的垃圾
2、垃圾的处理
3、减少丢弃及重新使用
4、分类和回收利用
5、一天的生活用水
6、污水和污水处理
7、考察家乡的自然水域
8、环境问题和我们的行动。

第一单元微小世界练习多套共37 页附参考答案一、填空1.生物体是由（）组成的。

英国科学家（）是第一个发现和提出“细胞”这个名称的人。

2.放大镜是我们在科学探究中经常用到的观察工具，也叫（），它的特点是中间（），边缘（）。

3.倍数大的放大镜，看到的图像（），看到的范围（）；倍数小的放大镜，看到的图像（），看到的范围（）。

4.通过观察可知，蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片其实是（），蟋蟀的耳朵长在内侧，苍蝇的眼睛是（）眼。

昆虫头上的（）就是它的“鼻子”。

5.有规则的几何外形的固体物质，我们称之为（），他们的排列虽然是规则的，但形状是（）的，如食盐、白糖等。

6.大量的研究事实说明生命体是由（）组成的。

我们观察到的洋葱表皮上的一个个如房间似的结构，是洋葱的（）。

二、选择1.用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向（）。

A 、相同B、相反C、无关2.下列哪个说法正确的是（）。

A、我们得病时的病菌只有通过显微镜才能观察到。

B、我们得病时的病菌可以通过放大镜来观察C、放大镜可以想把物体放大多少倍就放大多少倍。

3.下面三个透明玻璃片（侧面图）中，放大镜最大的是（），看到范围最大的是（）。

A、B、C、A 、B、C、4.我们利用显微镜看到的物体是（）。

A 、放大了的正像B、放大了的倒像C、缩小了的正像5.下列仪器中，（）适合观察细菌。

A 、显微镜B、放大镜C、望远镜三、判断题（）1. 自然界中所有的固体都是晶体，晶体只有在显微镜下才能看到。

（）2. 在显微镜未发明前，人们只能依靠眼睛观察。

（）3. 微生物对人类都是有害的。

（）4. 载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动方向是一致的。

（）5. 矿泉水是经过净化处理的，里面没有微生物。

（）6. 只要把物体放在显微镜下就可以观察。

四、分类松香玻璃白糖珍珠食盐琥珀碱面水晶晶体：非晶体：五、科学探究：利用显微镜观察细胞1、按正确使用显微镜的方法，在括号中填上序号。

【导语】放⼤镜定义：放⼤镜(英⽂名称：magnifier)：⽤来观察物体微⼩细节的简单⽬视光学器件，是焦距⽐眼的明视距离⼩得多的会聚透镜。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 科学概念 1、放⼤镜是凸透镜，凸透镜具有放⼤物体图像的功能，⽤放⼤镜观察物体能看到更多的细节。

2、放⼤镜⼴泛应⽤在⼈们⽣活⽣产的许多⽅⾯。

3、放⼤镜镜⽚的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与⽅法 1、正确⽤放⼤镜观察物体。

2、⽐较⽤⾁眼观察和⽤放⼤镜观察的不同。

情感态度价值观 1、理解使⽤放⼤镜观察的意义。

2、增强⽤放⼤镜观察⾝边世界的兴趣。

3、认识到从⾁眼观察到发明放⼤镜是⼈类的⼀⼤进步。

【教学重点】能正确使⽤放⼤镜观察物体的细微部分 【教学难点】放⼤镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放⼤镜（每个学⽣都能有⼀个放⼤镜，如果只能提供给学⽣⼀种放⼤镜，尽量放⼤倍数⼤⼀点）科学书或报纸上的照⽚、计算机或电视机屏幕。

柱形、球形的透明器⽫、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃⽚、平⾯镜⽚、⽔。

教师演⽰：不同放⼤倍数的放⼤镜、图⽚或课件（如放⼤镜镜⽚的结构等）。

【教学过程】 ⼀、为什么要⽤放⼤镜观察 1、导⼊：师出⽰放⼤镜：“看，这是什么？”（⽣：放⼤镜）放⼤镜⼤家很熟悉，能否替放⼤镜来介绍⼀下⾃⼰——《我是放⼤镜》。

可以从放⼤镜的构造、作⽤、⽤途三个⽅⾯展开。

2、⼩组讨论交流放⼤镜的构造、作⽤、⽤途。

3、展⽰交流 放⼤镜的构造——镜架、镜⽚（如果学⽣能说出凸透镜也可以） 放⼤镜的作⽤——放⼤物体的像（可能学⽣会说“把物体放⼤”，提醒学⽣物体并未变⼤） 放⼤镜的⽤途——我们⽤放⼤镜观察校园⾥的⽣物、实验中在⽼师指导下观察花、昆⾍等。

它是视⼒不佳者的助视器，还适⽤于电⼦产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安⼈员⽤它观察指纹⽑发纤维等、农技⼈员⽤它观察花蕊进⾏⼈⼯授粉等、制作微型⼯艺品的⼯匠⼯作时使⽤…… 4、让学⽣尽量充分地例举使⽤领域，交流后填写第2页的状图。

1-1、放大镜一、为什么要用放大镜？1、放大镜是一种常用的观察工具，也叫凸透镜。

2、用放大镜可以看到很多肉眼看不到的细节。

3、哪些工作要经常用到放大镜？用放大镜做什么工作？（网状图）二、放大镜下的新发现。

1、正确的使用方法：⑴眼、物不动而镜动。

⑵眼、镜不动而物动。

2、放大镜下的新发现：⑴书上的图像是由彩色点组成的。

⑵电视机和显示器上的图像是由红、绿、蓝的色点组成。

⑶放大镜能把物体的图像放大。

三、放大镜的特点。

1、特点：透明；中间厚，周围薄。

2、名词：直径、凸度、焦点、焦距、放大倍数、视野3、几个数量之间的关系：4、什么样的放大镜放大倍数大？（中间越厚，周围越薄；透明球体的放大倍数最大。

）⑴放大倍数=明视距离／焦距⑵怎样测量：a测焦距 b比较放大前后的字数 c 比较放大的格数 d比凸度⑶还有哪些物体有类似的作用？1-2、放大镜下的昆虫世界一、放大镜下昆虫奇特的身体构造。

1、昆虫的耳朵：蟋蟀的“耳朵”在足内侧，蝉的在腹部，雄蚊、蚂蚁的在触角上、蟑螂的在尾须上。

2、昆虫的眼睛：分为单眼和复眼，复眼是由一个个小眼组成，不同昆虫小眼的个数不同。

每个小眼都只能看到物体的一部分，有复眼的昆虫看到的是一个物体的拼图。

昆虫的视力有限，但对移动的物体反应十分敏感。

3、昆虫的触角：蝴蝶的棒状，蟋蟀的丝状，蚕蛾的羽状，天牛的鞭状。

不同昆虫触角的形状不同（会画蝴蝶、蚕蛾、蝗虫、天牛的触角）；昆虫触角的形状和着生点不同是鉴别昆虫种类的重要特征；昆虫依靠触角分辨气味，嗅觉比人的鼻子还要敏锐。

昆虫触角的作用：感触物体，分辨气味，平衡身体。

4、昆虫的翅膀：布满彩色的小鳞片，小鳞片由许多扁平的细毛组成。

5、昆虫的口器：咀嚼式，蜻蜓、蝗虫；刺吸式，蚊子、牛虻；舐吸式，苍蝇；虹吸式，蝶和蛾；嚼吸式，蜜蜂。

6、昆虫的足：步行足，蟑螂；跳跃足，蝗虫；游泳足，龙虱；挖掘足，蝼蛄；携粉足，蜜蜂。

二、蚜虫和它的天敌——草蛉1、会画蚜虫和草蛉。

2、观察蚜虫要在10倍的放大镜下才可以看清。