下载文档原格式
隔代教育知识讲座主持词
各位亲爱的家长、教育工作者和亲爱的孩子们，
大家好！欢迎来到本次隔代教育知识讲座。
今天，我们特意邀请了关于隔代教育的专家来为大家分享一些宝贵的经验和知识。
隔代教育，作为一种特殊的教育形式，对于我们的社会和家庭教育有着重要的意义。
在现代社会中，由于各种原因，越来越多的孩子由祖辈或外婆外公来承担教育的重担。
这样的教育模式对于孩子和祖辈都带来了一些挑战。
所以，我们希望通过本次讲座，为大家提供一些宝贵的建议和指导，帮助大家更好地进行隔代教育。
教育不仅仅是知识的传递，更是一种价值观的传承和人格的塑造。
作为隔代教育者，你们承担着非常重要的角色。
你们是孩子们的榜样和引路人，你们的行为和言谈将对孩子们产生深远的影响。
因此，我们希望在今天的讲座中，能够帮助大家更好地了解隔代教育的重要性和具体的实施方法。
在接下来的讲座中，我们将为大家带来一些关于隔代教育的核心内容，包括如何建立积极的家庭环境，如何进行有效的沟通和关系建立，以及如何培养孩子的自信心和独立性等等。
我们相信这些内容将对大家有所启发，并帮助大家更好地进行隔代教育。
最后，我们要感谢所有参与本次讲座的家长、教育工作者和孩子们。
没有你们的支持和参与，我们无法成功举办这样的活动。
也希望大家在讲座中积极提问、互相交流，让我们共同学习，一起为我们的孩子们创造一个更好的教育环境。
现在，请允许我代表主办方向大家致辞，祝愿本次讲座取得圆满成功，希望大家收获满满，谢谢！。
家园育—隔代教育讲座课件一、教学内容本讲内容选自《家庭教育学》第六章“家园合作与隔代教育”，具体内容包括：隔代教育的定义、类型与特点；隔代教育的利与弊；家园合作隔代教育的方法与策略；成功隔代教育案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解隔代教育的定义、类型与特点，认识到隔代教育在我国家庭教育中的重要性。
2. 使学生掌握家园合作隔代教育的方法与策略，提高家庭教育实践能力。
3. 培养学生关注家庭教育问题，提升家庭教育素养。
三、教学难点与重点难点：隔代教育的方法与策略。
重点：隔代教育的定义、类型与特点；家园合作隔代教育的方法与策略。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于隔代教育的短片，引发学生对隔代教育问题的关注。
2. 新课导入：（1）介绍隔代教育的定义、类型与特点。
（2）分析隔代教育的利与弊。
3. 知识讲解：（1）家园合作隔代教育的方法与策略。
（2）成功隔代教育案例分析。
4. 实践情景引入：（1）学生分组讨论，针对一个家庭隔代教育问题提出解决方案。
（2）小组代表分享解决方案，全班讨论。
5. 例题讲解：结合教材，讲解一道关于隔代教育方法的例题。
6. 随堂练习：学生完成教材课后练习题。
六、板书设计1. 家园育—隔代教育讲座2. 内容：（1）隔代教育定义、类型与特点（2）隔代教育的利与弊（3）家园合作隔代教育方法与策略（4）成功隔代教育案例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述隔代教育的定义、类型与特点。
（2）举例说明家园合作隔代教育的方法与策略。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读《家庭教育学》相关章节，深入了解隔代教育。
（2）组织学生参加家庭教育实践活动，提高家庭教育实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计及答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是教学过程中的核心，对于隔代教育这一主题，难点在于如何将理论与实践相结合，设计出切实可行的家园合作方法与策略。
隔代教育发言稿尊敬的教育大家长们，各位老师，亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里向大家分享一下我的思考和对隔代教育的理解。
随着社会的进步和经济的发展，我们的生活水平不断提高，家庭条件不断改善。
越来越多的孩子们在家庭中过上了无忧无虑的幸福生活。
然而，我们也要看到，随之而来的是一种教育现象，那就是隔代教育的兴起。
隔代教育指的是由父母和祖辈以外的人来照顾和教育孩子。
这种教育模式有其一定的合理性和必然性，但也存在一些值得我们关注和思考的问题。
首先，隔代教育在一定程度上缺乏孩子的安全感。
孩子的成长需要亲子关系中的陪伴和父母的呵护。
父母是孩子最亲近的人，只有父母才能最了解孩子的想法和需求，给予他们最温暖的爱与关怀。
然而，隔代教育常常使孩子与家庭成员的亲密接触不足，缺乏温暖的家庭氛围，这对孩子来说无疑是一个巨大的损失。
其次，隔代教育往往难以满足孩子的个别化需求。
每个孩子都是独特的个体，他们的思维方式、兴趣爱好、学习能力等方面存在差异。
而隔代教育往往无法给予孩子个性化的教育和关注，容易忽视孩子的成长需求。
这种精神上的缺失可能导致孩子在成长过程中出现问题，甚至妨碍他们的个人发展。
此外，隔代教育可能会导致代际传承的缺失。
家庭是价值观传承的最重要的场所，父母对孩子的言传身教对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，隔代教育往往无法提供足够的时间和机会来传递家庭的价值观和文化传统。
这种代际传承的缺失可能会导致孩子迷失方向，在成长道路上慢慢变得无所适从。
所幸的是，隔代教育也有它的积极意义和价值，只要我们正确引导，关注其局限性，就能更好地发挥其作用。
比如，隔代教育能够为孩子提供更广阔的人际交往圈。
在家长和其他亲人以外的人的陪伴下，孩子能够接触到更多不同类型的人，增强社交能力和适应能力。
同时，隔代教育也能够为孩子提供多元化的教育资源。
相对于父母，隔辈亲人往往经验丰富、知识广博，他们能够通过与孩子的交流和互动，传授给孩子更多的知识和经验。
隔代教育知识讲座发言稿尊敬的各位家长、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能有机会在这里和大家一起分享隔代教育的知识和经验。
隔代教育是指由祖父母或其他长辈来抚养教育孙辈子女的一种教育方式。
这种教育方式在中国家庭中并不罕见，不论是因为父母工作忙，或者是由于家庭人口构成等原因，都可能会导致子女的教育任务落在了祖辈身上。
因此，我们有必要深入了解隔代教育，探讨其中的利与弊，从而更好地引导孩子们健康成长。
首先，让我们来探讨一下隔代教育的优势。
相比于父母，祖辈们多年的生活经验和教育经验，往往更加深入人心。
他们对待孩子的方式可能更为温和，更善于倾听和关怀孩子的内心世界。
此外，由于年长的原因，祖辈们往往有更多的时间和精力陪伴孩子，可以给孩子提供更加丰富的生活经验和教育资源。
在传统的中国家庭中，祖辈们承担着传承家族文化和价值观的重要责任，他们的言传身教对孩子的成长也有着不可替代的作用。
然而，隔代教育也存在一些不足之处。
首先，由于祖辈们往往是过来人，他们可能受到传统观念的影响，对现代教育理念和方法不够了解，因此在教育孩子的过程中可能会出现一些观念上的冲突。
其次，由于祖辈们多年的生活经历和教育经验并不一定适应现代社会的发展，因此在传授知识和技能方面可能存在滞后性。
最后，由于年龄的增长，祖辈们的身体健康可能存在一定的问题，可能无法完全满足孩子在身体、心理等方面的需求。
基于以上的考虑，我们应该如何看待隔代教育呢？首先，我们应该尊重祖辈们的教育成绩和经验，结合现代教育理念，共同为孩子的成长营造良好的环境。
同时，我们也应该注重父母对孩子的教育，尽可能地在工作中争取更多的时间和精力陪伴孩子，并了解孩子的需求和成长状况。
此外，我们应该鼓励孩子积极参与社会活动和实践锻炼，提高他们的生活能力和适应能力，以便更好地应对未来的挑战。
在最后，我想强调的是，隔代教育是一种情况教育，我们应该根据具体情况灵活处理，不要一概而论。
我们应该尊重家庭的选择，互相理解和支持。
家庭隔代教育讲座全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：家庭是孩子成长的第一课堂，而家庭隔代教育则是指爷爷奶奶、外公外婆等长辈对孩子的教育方式。
在现代社会中，由于各种原因，有些孩子与父母相处的时间较少，而长辈在孩子成长过程中扮演着非常重要的角色。
家庭隔代教育的方式和方法愈发受到重视。
家庭隔代教育有其独特的优势和不足。
长辈往往有丰富的生活经验和教育方式，他们的教育往往有其独特的魅力。
长辈对孩子的爱往往是无私的，他们愿意花更多的时间和精力在孩子身上，这对孩子的成长是非常有利的。
而且，长辈往往比父母更有耐心和包容心，他们更懂得怎样引导孩子，让孩子在成长的过程中得到更多的关爱和支持。
家庭隔代教育也存在一些问题。
长辈的教育方式往往受传统观念的影响，他们可能不太了解现代教育理念，很可能用过时的教育方式对孩子进行教育，这将对孩子的成长产生不良影响。
长辈与孩子的代沟也是一大挑战，他们可能不太理解孩子的想法和需求，很可能出现教育和沟通上的障碍。
为了更好地进行家庭隔代教育，我们有必要加强对长辈的教育培训，让他们更加了解现代教育理念和方法，提升他们的教育水平。
长辈与孩子之间的沟通也是非常重要的，我们应该鼓励长辈与孩子多交流，多了解孩子的想法和感受，建立亲密和谐的关系。
我们还需要教育孩子尊重长辈，让他们懂得尊重长辈，接受他们的教育和爱。
家庭隔代教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
长辈对孩子的教育具有特殊的意义和作用，但是我们也不能忽视他们与孩子之间的代沟和教育的问题。
只有加强对长辈的教育培训，促进长辈与孩子之间的沟通，才能更好地实现家庭隔代教育的目标，为孩子的健康成长打下坚实的基础。
【字数2000】第二篇示例：家庭是一个人成长的第一所学校，而家庭教育的重要性不言而喻。
在现代社会中，由于各种原因，越来越多的家庭发生了隔代教育的现象，即由祖父母代替父母对孩子进行教育。
这种现象虽然有其原因和必然性，但也存在一些问题和挑战。
针对这一现象，要加强对隔代教育的认识和引导，让其更好地发挥正面作用。
隔代家庭教育讲座一、隔代家庭教育的现状1.1 现在啊，咱们身边越来越多的家庭，爷爷奶奶、外公外婆成了孙辈们的主要照顾者。
这种隔代教育的现象，在大城市里尤为常见。
年轻爸妈工作忙，老人退休后时间多，自然就承担起了照顾孩子的重任。
1.2 隔代教育，其实有它独特的优势。
老人们经验丰富，有耐心，能给孩子更多的陪伴和关爱。
但与此同时，也存在一些问题。
比如，老人们可能太过溺爱孩子，导致孩子缺乏独立性；或者因为观念不同，在教育孩子的方法上跟年轻爸妈有分歧。
二、隔代教育中的具体问题2.1 溺爱问题，真的挺让人头疼的。
老人们总想把最好的留给孩子，生怕孩子受一点委屈。
结果呢，孩子被惯得衣来伸手、饭来张口，啥事儿都不愿自己做。
这样下去，孩子怎么能独立呢？2.2 教育观念的分歧，也是个大问题。
老人们那一套教育方法，有时候确实跟现在不太一样。
比如，有的老人觉得孩子就应该多玩，学习不重要；而年轻爸妈呢，肯定希望孩子能早点接触知识，为将来打好基础。
这样一来，两代人之间就难免会有摩擦。
2.3 还有啊，老人们可能不太注重培养孩子的社交能力。
他们总觉得，孩子还小，等长大了自然就会交朋友了。
可实际上呢，孩子的社交能力是需要从小培养的。
不然的话，等孩子长大了，可能会因为不会交朋友而感到孤独。
三、解决隔代教育问题的建议3.1 对于溺爱问题，我觉得咱们得跟老人们好好沟通。
让他们明白，真正的爱是让孩子学会独立，而不是一味地溺爱。
咱们可以跟老人们分享一些育儿知识，让他们知道怎么样才是真正的对孩子好。
3.2 教育观念的分歧，也得通过沟通来解决。
咱们得尊重老人的意见，但也要让他们理解咱们的想法。
可以试着找一些科学的育儿方法，让两代人都能接受。
这样，在教育孩子的问题上，咱们就能达成共识了。
3.3 培养孩子的社交能力，这个得咱们自己多上心了。
咱们可以多带孩子出去玩，让他们接触不同的人和事。
也可以在家里组织一些小活动，邀请其他小朋友来参加。
这样一来，孩子就能在实践中学会交朋友了。
讲课稿隔代教育随着社会的发展，讲课稿不再仅仅是在学校里被使用的教学辅助工具，也被越来越多的企业、文化机构等单位所采用。
但是随之而来的，也是对“隔代教育”的进一步加剧。
所谓“隔代教育”，指的是一种特殊的教育方式，即父辈向子辈传授知识、技能和价值观等内容时，直接或间接地使用了他们自己学过的知识，包括各种讲课稿、教材、实践经验等，与子辈的教育背景、阶层乃至文化层次存在较大差异。
这种差异可能会导致传授的内容被理解不准确、产生误解、与现实脱节或感受不到代际传承等问题。
讲课稿在隔代教育中的应用，可能会带来以下问题：第一，讲课稿语言表达和内容的深度、广度只能满足其中一方的需求，而不能兼顾多方面的需要。
父辈可能过于注重讲事宜而忽略了如何向子辈灌输中华优秀传统文化、引导子辈正确的人生态度等问题。
而对于子辈来说，讲课稿中的专业术语、现代词汇、口语化表达等等，在理解和掌握上会非常困难。
第二，讲课稿背后有着特定的文化背景和价值观念，无论是父辈还是子辈，都难以全面理解其中的深意。
例如，很多讲课稿是在特定历史时期、特定社会环境、特定政治经济背景下产生的，它们的表达和内容都是与时俱进的，但会给今天的子辈带来理解上的困难。
另外，讲课稿所传递的全球化、文化多元化等问题，也可能会引发代际间的分歧和矛盾。
第三，大量使用讲课稿，可能会使传统的分代教育模式在代际交流方面受到挑战。
学习是一种自我发现和探索的过程，父辈应该把握好教学的度和方法，不能简单地依赖于外在的工具，而是要与孩子们进行交流，做最好的示范和引导给他们。
以上的问题表明了讲课稿在隔代教育中的种种不足，如何解决这些问题呢？首先，父辈应尽量使用更简单、生动、易于理解的语言和方式来进行交流，了解子辈的学习情况和需求，而不是仅仅讲解自己已知的那部分。
其次，在使用讲课稿时，父辈需要了解其表达和内容的真正意图和核心价值，帮助子辈理解和掌握，来达到真正的教育目的。
最后，父辈和子辈应该注重与实际结合，让孩子了解到知识、文化和生活之间的贴近关系，培养出实际应用的能力。
写怎样让隔代教育扬长避短父母课堂优质教案一、教学内容本节课我们将探讨隔代教育优点与不足，以及如何在实际生活中扬长避短。
教学内容基于《家庭教育学》第四章第三节“隔代教育利弊分析”，详细内容涉及隔代教育定义、特点、优点、难点和应对策略。
二、教学目标1. 让学生解隔代教育概念和特点；2. 让学生认识到隔代教育优点和不足；3. 培养学生针对隔代教育问题提出合理解决方案能力；4. 引导学生树立正确家庭教育观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际生活中充分发挥隔代教育优点，克服其不足。
教学重点：理解隔代教育概念、特点、优点和不足。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、案例解析；2. 学生准备：笔记本、教材、思考问题。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边隔代教育案例，引发学生对隔代教育思考，进而引出本节课主题。
2. 新课导入：a. 介绍隔代教育概念和特点；b. 分析隔代教育优点：如亲情陪伴、经验丰富、文化传承等；c. 分析隔代教育不足：如观念差异、教育方式不当等。
3. 实践情景引入：a. 让学生分享自己家庭中隔代教育情况；b. 针对实际情况，提出改进措施。
4. 例题讲解：a. 以教材中一个案例为例，讲解如何在实际生活中扬长避短；b. 分析案例中关键点，引导学生思考和讨论。
5. 随堂练习：a. 让学生针对自己家庭中隔代教育问题，提出解决方案；b. 教师点评，给予指导和建议。
a. 回顾本节课所学内容，强化重点；b. 强调在实际生活中运用所学知识，提高家庭教育质量。
六、板书设计1. 隔代教育概念、特点、优点、不足；2. 扬长避短策略和方法；3. 家庭教育实例分析。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己家庭中隔代教育情况，提出具体改进措施。
2. 答案：根据教材和课堂所学，给出合理解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生参与度，以及自己教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注家庭教育领域最新研究，解更多隔代教育案例，提高自己家庭教育素养。
讲课稿（在课开始之前，先来问大家一个问题，今天，来听课的不管是谁，是父母也好，是爷爷奶奶也好，是外公外婆也好，在有孩子的家庭，你们是谁在带孩子？答案是多样的，有的是孩子的父母，有的是爷爷奶奶，有的也可能是外公外婆，还有的是请人带，也有可能是多种形式并存。
据调查，现代社会，越来越多的老人参与到第三代教育中来了，针对这个越来越普遍的现象，这种现象被称为隔代教育。
今天我就我自己的观点来和大家谈一谈，有什么不对的地方请大家见谅。
那什么是隔代教育呢？）一、什么是隔代教育随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为在外地工作，或者因为其他原因，而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。
二、隔代教育产生的背景中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。
在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。
据调查显示，在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。
随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。
年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。
隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。
所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。
三、隔代教育产生的原因原因一：祖辈家长有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心。
原因二：由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，这就有了隔代育儿获得成功的心理基础。
原因三：多数祖辈家长常有一种儿童心理，特别喜欢和小孩玩乐，极易形成融洽的关系。
因此，为教育孩子创造了良好的机会和条件。
原因四：祖辈家长丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性。
四、隔代教育的类型类型一：过分关注型。
孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳。
孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈家长们取消了。
类型二：过分监督型。
什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。
如此，造成了孩子的依赖性和惰性，以及对成人的不信任感。
类型三：严厉惩罚型。
这种教育方法因循了中国传统的教育理念，不少人认为“棍棒底下出孝子”，虽然现在大孩子可能舍不得，但对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励。
使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。
类型四：民主、温暖和理解型。
在祖辈家长中也有的采用这种方法，这种类型是最好的，让孩子从小生活在民主、温暖、理解的家庭里，对他的身心发育都有益。
讲了这么多，我来问大家一个问题，大家认为隔代教育是好是坏呢？隔代教育是好是坏？听了大家所讲的，我们发现，隔代教育有利有弊，我们先来讲一下隔代教育的有利方面。
五、隔代教育的有利因素优势一：不少祖辈家长有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。
他们不仅照顾孩子的生活，提供学习的条件，进行适当的指导而且能够耐心地倾听孩子的叙述。
一般说，祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系。
优势二：祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多。
优势三：祖辈家长在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。
优势四：祖辈家长自身有一种童心，极易与孙子孙女建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础，利于祖孙两辈身心健康。
然而，由于祖辈家长受历史条件和自身年龄特点的局限，不可避免地存在一些不利因素，我们应该有清醒的认识。
可能有些爷爷奶奶、外公外婆不乐意了，我劳心劳力地带孩子，还要被说这个说那个，但是，大家要认识到，孩子是祖国的未来，更是我们家庭的未来，家庭的希望，尤其是现在年轻的父母很多都是双方独生子女，现在又只生一个孩子，形成了四个老人，两个大人，一个孩子的金字塔形，我们的家庭的希望都在这个孩子身上了，让孩子健康地成长，称为一个有用的人不是我们所希望的吗？有这样一句话，一个孩子的心理健康问题成因在家庭，显现在学校，危害在社会，可见，现在承担者孩子教育任务的爷爷奶奶、外公外婆们，你们肩上的任务是多么神圣和伟大。
因此，请你们快乐地看待隔代教育的不利因素，并开心地接受，从而协助你们的子女去积极地去规避，教育出一个对社会有利的健康、快乐、有出息的孩子。
六、隔代教育的不利因素让我们先来看下面几个例子，让我们共同探讨一下：情景一：李奶奶：多抱抱孩子，他更容易入睡，也很乖；孩子睡前闹，给他颗糖就好了。
我想请大家谈一谈对这个例子的看法。
导致结果：孩子只有在抱着时才容易睡着；孩子总要含着糖才能睡着，容易患龋齿。
解决方案：父母尽可能参与育儿，以科学的育儿观念来促进孩子的健康成长。
孩子入睡前要把他平放在床上，大人可在身边陪伴，注意睡眠环境的安静、舒适，让孩子自然入睡。
父母工作实在很忙，可以让祖父母多看一些育儿方面的书籍，并参加育儿培训。
情景二：孩子(五岁)：我要喝水。
张奶奶：好宝贝，杯子放那么高，你拿不到。
来，奶奶帮你倒水，太烫了，我再吹一下，别碰杯子，奶奶喂你。
我想请大家谈一谈对这个例子的看法。
导致结果：孩子依赖性强，不想自己动手解决问题，且习惯以自我为中心，不会关心别人。
解决方案：父母积极参与到对孩子的教导中，设置情境，在情境中培养孩子的独立性和自主性，提高孩子自己解决问题的能力。
妈妈(或爸爸)告诉孩子杯子放在柜子上，让他自己去取。
先教导孩子学会倒凉开水，并及时给予鼓励。
在妈妈的训练下，孩子很有成就感，不但学会取杯子喝水，还能为妈妈倒水喝，奶奶也能自然地接受这个结果。
情景三：孩子：外婆，电视上的小孩都在玩小汽车，你陪我到公园里去玩小汽车好不好。
外婆：别吵，外婆要睡觉，你自己在屋里玩吧。
我想请大家谈一谈对这个例子的看法。
导致结果：不能满足孩子的玩的欲望，导致孩子的求知欲、探索欲、语言能力、智力发育滞后。
我前一阵子遇到了两个都是一岁半的孩子，这两个孩子让我感受颇深，一个孩子整天跟奶奶在家，至今只会叫奶奶，而一个跟父母在店里，几乎什么话都模仿的像了，词汇量相当丰富，两个孩子都一样大，是什么导致了这样的结果呢？我想大家都明白了。
解决方案：父母下班后尽量带孩子到室外玩，满足孩子的求知欲，激发孩子的活力，不断给予孩子语言和智力上的良性刺激，引导孩子去探索外部世界，培养他们广阔的视野和良好的适应能力。
总结一下，隔代抚养容易造成的不利因素归纳为以下三点：1. 过分溺爱孩子，阻碍孩子自我成长祖辈在年轻的时候，因为生活和工作条件的限制，对子女可能没有能够很好地照顾，他们很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上，对孩子疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就孩子，导致孩子出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。
这就像张奶奶喂水的事例一样，看上去没什么，但是一旦深入挖掘我们就会发现他的弊端。
2. 引发家庭矛盾，导致亲子隔阂孩子出生的前几年，父母对他的影响至关重要。
毕竟，对孩子来说，父母是他最重要的亲人。
如果父母不能陪伴在他的身边，他就很容易产生一种被抛弃的感觉，在他内心深处留下阴影。
另外，孩子从小就跟爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，习惯了接受他们的袒护与迁就，也可能养成一些父母看不惯的行为习惯，当父母在某个时间段内接管孩子，或者从祖辈手里完全将孩子接管过来时，他们可能就会急于去扭转孩子的这些所谓的问题行为，父母和孩子之间就极容易出现对立情绪。
这种对立情绪会让孩子更加疏远父母，退缩到祖辈的身边。
于是祖辈和父辈之间就很容易因为孩子的教育问题引发家庭矛盾。
如果祖辈再出面阻扰父辈“教训”孙辈，这种矛盾就会进一步激发。
例子，东东的奶奶很自豪地跟邻居讲，我们家东东跟我亲的不行，问他谁好谁不好，总是说奶奶好，爸爸妈妈不好。
生活中我们也经常会遇到这样的镜头，我们可能谁也没有仔细想过这个问题，老人在抚育孩子的时候，总是把孩子跟自己亲作为荣耀，但是殊不知，这种跟父母不亲的后果将是：孩子长大后跟父母产生了隔阂，也就是所谓的亲子代沟，也许有的人会不以为然，但是你们有没有想过以后，父母没有威信，孩子缺乏自信，甚至产生被抛弃感，这对他的心理会留下阴影，对他以后踏上社会都会产生不良影响。
3. 抱持老观念不放，妨碍孩子个性发展许多祖辈教育理念比较保守，对孩子心理发展的特点缺乏正确的认识，他们就可能限制孩子的各种探索活动，给他提出一些与他的年龄不相适应的要求，无形中给他一些捆绑，导致他缺乏开创精神。
加上不少老人知识老化，思想相对比较僵化，看待事物比较死板，容易固守尘封，采取过于传统的方式来教育孩子，那么，他们落后的教育模式就会影响孩子接受新知识的速度，导致孩子缺乏创造性思维与发散性思维的意识。
当然，也有不少祖辈因为文化程度不高，思想相对比较陈旧，他们还可能在无意识间传递给孩子一些跟不上时代潮流的封建糟粕，约束孩子的思维，妨碍孩子个性发展。
其实，总结来看，老人带孩子存在的弊端其实是在孩子的养育过程中父母的缺失，而真正解决这些问题，需要年轻父母积极、主动地参与到孩子的养育中去。
毕竟担负起养育孩子责任的应该是我们年轻父母。
我们不能一味地去责怪老人带孩子的弊端，毕竟这是，由于祖辈家长受历史条件和自身年龄特点的局限很难避免的一些问题。
因此，年轻父母不管怎么忙，也要抽时间与孩子在一起。
把孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长，是对孩子不负责任的做法。
有一项资料显示，中国有60％以上的失足少年与隔代教育有关。
有不少问题少年从小都是由祖辈家长带大的。
当前在研究青少年网络成瘾综合症时，结论也是在隔代教育和有家庭暴力的家庭中呈高发状态。
>60%那如何解决隔代教育的问题呢,这里与大家一起探讨.作为孩子的祖辈、孩子的父母，相信大家一定都非常希望让隔代教育充分发挥优势、规避其劣处，教育出一个优秀的孩子。
七、解决隔代教育问题的基本方法方法一：祖辈家长和孩子的父母对孩子教育的思想认识应统一。
两代人往往对教育孩子存在认识上的差异，如年轻一代比较注重孩子的智力培养和个性发展，而祖辈家长们则看重做人的道德和艰苦奋斗精神的教育(虽然祖辈家长对孙辈有溺爱娇惯的毛病)，这就需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。
还应注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，维护孩子父母的威信，尤其注意，维护孩子父母的威信非常重要。
在不少家庭，父母教育孩子的时候，祖辈总是打击父母的威信。
例如，小东五岁了，还要喂饭，爸爸让他自己吃，不吃就不要吃了。
奶奶来了一句：“你小时候不也这样，来东东，奶奶喂。
