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职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《构建发展阶梯》一、说教材 (一)教材分析教材分析《职业生涯规划》《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，是高等教育出版社出版的德育课程之一，是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。
（二）本节课在教材中的地位和作用（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第三单元第2课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。
这部分内容是学生在学习了《确定发展目标》知识的基础上，是对职业生涯发展目标知识的运用，又是后面学习制定职业生涯发展措施知识的基础。
这是因为只有职业生涯阶段目标分段合理，设计得当，才能够确保职业理想的实现。
因此学生必须学好。
须学好。
( (三三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把阶段目标的特点与要素定为本节的重点。
根据学生的认知水平，我把阶段目标的设计要领与思路作为本节教学的难点。
(四)教学目标教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．知识目标：．知识目标：(1)(1)识记阶段目标的三个特点与四个要素。
识记阶段目标的三个特点与四个要素。
(2)(2)理解阶段目标的设计思路，尤其是设计要领理解阶段目标的设计思路，尤其是设计要领2．能力目标：通过学生的提问、讨论和总结（1）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
（2） 使学生养成科学思维的习惯。
使学生养成科学思维的习惯。
3．思想目标：．思想目标： 结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识，同时使学生的思想受到教育。
通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，使学生对本学科更加热爱。
构建发展阶梯第三单元职业生涯发展目标与措施第2课构建发展阶梯【教学目标】：1.认知目标（1）理解阶段目标的特点与要素。
掌握阶段目标设计要领与思路。
（2）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完善发展阶梯。
（3）学会围绕近期目标补充发展条件。
2.情感态度概念目标（1）帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。
（2）通过设定短期目标，鼓励学生努力学习，热爱专业，培养学生学习相关知识和技能的兴趣，自觉提高学生的综合职业素质和职业能力，让学生以成功的心态完成学业，走向社会。
3.能力目标根据本人的实际情况和经济社会发展的需要，制定职业生涯规划的阶段目标。
【教学重点】：运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧、发展阶梯的构建。
【教学难点】:制定好阶段目标、确定好近期目标【教学方法】：头脑风暴教学法、案例教学法、情境教学法【教学手段】：多媒体课件教学【排课】：2学时【教学过程】：x导入新课y罗纳尔迪尼奥，罗纳尔多·德阿西斯·莫雷拉，通常被称为罗纳尔迪尼奥。
他出生于巴西阿雷格里港，著名巴西足球运动员，效力巴西的弗拉门戈足球俱乐部。
罗纳尔迪尼奥人称“小罗纳尔多”，用以区别另一巴西球星罗纳尔多。
他擅打攻击中场及前锋，于2021年和2021年连续两年赢得世界足球先生；2021年当选欧洲足球先生，同年成为首届国际职业足球员协会最佳球员。
小罗儿时的家庭不算富裕，父亲早逝，母亲承担着一家生活的重担。
小罗一家对足球有着不一般的热情。
父亲曾是足球运动员，母亲是个球迷，哥哥也是个足球运动员。
在家庭的熏陶下，小罗很小就开始接触足球，并从小立志当一名球星，艰苦训练，极力练好每个技艺环节，从爱好足球者成为了地区选手，再后来进入了巴西国家队，成为一名家喻户晓的足球明星。
这个例子告诉我们，我们已经确定了发展目标，但也为之努力，并建立了自己的目标发展阶梯。
第三单元职业生涯发展目标与措施第2课构建发展阶梯【教学目标】：1.认知目标（1）理解阶段目标的特点与要素。
掌握阶段目标设计要领与思路。
（2）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完善发展阶梯。
（3）学会围绕近期目标补充发展条件。
2.情感态度观念目标（1）帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。
（2）通过近期目标的设定，激励学生奋发向上，热爱专业，培养学生努力学习有关知识和技能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。
3.能力目标根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。
【教学重点】：运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧、发展阶梯的构建。
【教学难点】:制定好阶段目标、确定好近期目标【教学方法】：头脑风暴教学法、案例教学法、情景教学法【教学手段】：多媒体课件教学【课时安排】：2课时【教学过程】：﹛导入新课﹜（插入图片）小罗，即罗纳尔多·德·阿西斯·莫雷拉，通常被叫作为罗纳尔迪尼奥。
他出生于巴西阿雷格里港，著名巴西足球运动员，效力巴西的弗拉门戈足球俱乐部。
罗纳尔迪尼奥人称“小罗纳尔多”，用以区别另一巴西球星罗纳尔多。
他擅打攻击中场及前锋，于2004年和2005年连续两年赢得世界足球先生；2005年当选欧洲足球先生，同年成为首届国际职业足球员协会最佳球员。
小罗儿时的家庭不算富裕，父亲早逝，母亲承担着一家生活的重担。
小罗一家对足球有着不一般的热情。
父亲曾是足球运动员，母亲是个球迷，哥哥也是个足球运动员。
在家庭的熏陶下，小罗很小就开始接触足球，并从小立志当一名球星，艰苦训练，极力练好每个技艺环节，从爱好足球者成为了地区选手，再后来进入了巴西国家队，成为一名家喻户晓的足球明星。
这个事例告诉我们：确定了发展目标，还要为之而努力，构建自己的目标发展阶梯。
