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滑轮及其应用ppt 苏科版优秀课件

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苏科版九年级上册物理课件11.2滑轮(共19张PPT)

苏科版九年级上册物理课件11.2滑轮(共19张PPT)
提起2m，则绳自由端A要拉过的距离 为__________m.
8.力F拉着滑轮以0.1m/s的速度向前移动，
如果物体A的重力为20N，物体A与地面之间
的摩擦力为8N，则拉力F＝
N，物体
A向前移动的速度时
m/s.
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
用滑轮组提起重物，物体质量为5㎏，若不计滑轮的重及摩擦，在A端所用力F为_________N，要使重物被提起2m，则绳自由端A要拉过的距离为__________m.
滑轮
动手尝试
小组合作：采用绳和一个滑 轮提升将货物提到高处，你有什 么方法？
请用钩码替代重物来模拟．
你是 这么 做的 吗？
使用时，轴固定 不动，叫定滑轮。
滑轮在使用时，根据轴 的位置是否移动，又分 为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
实验探究1：定滑轮的特点
A：支点在轴心O处。
但可以改变施力的＿＿＿。
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
l 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 1:竖直方向上有一对平衡力N和G
O. 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
1
1 1 小组合作：采用绳和一个滑轮提升将货物提到高处，你有什么方法？
2：在上述情况下，动力是阻力的 即 F＝ G （1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；
F＝
1 n
f
N F
. T
f
G
如图所示，拉力F的大小等于＿F＝＿＿13 ＿f 。
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下 匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿12＿0N＿ ＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）

苏科版九年级上册 物理 课件 11.2滑轮 22 张PPT

苏科版九年级上册 物理 课件 11.2滑轮 22 张PPT

结论：
定滑轮可以变施力的方向 ， 动滑轮不能变施力的方向
活动探究一：定滑轮可以省力吗？
实验步骤：
1.、按图组装滑轮组，在它的左侧挂上2N的钩码， 匀速竖直向下拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升， 读出弹簧测力计的示数。 2、改变拉力的方向，沿斜向下方施力，重复上述实验， 读出弹簧测力计的示数。 3、改变钩码的重力，分别提升3N、4N的钩码重复上述实验，
二、滑轮
滑轮
轮 轴
滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子
如何利用滑轮把较长 的木料搬上四楼？
的你 吗是 ？这
么 做
滑轮
定
滑
动
轮
滑
轮
特征：使用时，滑轮 的轴固定不动
特征：使用时，滑轮 的轴随物体一 起运动
动手试试:直接提升物体需要向哪施
力？使用动滑轮或定滑轮呢？
比一比：定滑轮与动滑轮的施力
方向不同？
力F1、F2、F3，下列式中正确的是（ ）
D
A．F1＞F2＞F3
B．F1＜F2＜F3 C．F2
＞F1＞F3
D．F1＝F2＝F3
4．一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机 按图5所示的甲乙两种方式都可将汽车从
泥潭中拉出，其中省力的是＿乙＿图。[来
源:学+科+网Z+X+X+K]
说说本节课你的收获吧！
定滑轮可以改变力的方向但不能省力，动滑轮 可以省力但不能改变力的方向，如何才能既省力 又改变力的方向？？
分别读出弹簧测力计的示数。 将实验数据填入表格中。 4、分析数据，得出结论
探究使用定滑轮的特点
实验 次数
1 2 3 4

钩码所受的 重力G/N 2 2 2 3 4

苏科版初三物理上册《滑轮》课件ppt

苏科版初三物理上册《滑轮》课件ppt

F2
F1
1（G 2
物
G动）
（2）动滑轮特点: 省力，费距离，且不能改变力 的方向。
（3）关系表达式：
F拉 = 1/2（G物+G动） S绳 = 2h物 V绳 = 2V物
动滑轮
注意：不计绳重与摩擦
竖 直 模 型
F=
1 2
(G物
G动）
s绳=2s物
v绳=2v物
水平模型
F= f/2
（f为物体所受摩擦力）
滑轮组
滑轮组Βιβλιοθήκη 轮组G物要改变，G动是关键
体重为500滑N的轮工组人利用此装置把自己和重为100N的涂料
箱拉到高处刚好静止。已知动滑轮重力为50N，筐重为 130N。不计绳重及摩擦，则人的拉力为_________N
人在货物上算拉力时段数n+1
滑轮组
三口一头猪
第三部分
作图
它，能变方向
它，能省力
定动滑轮数量不一样时：从较少的滑轮开始绕线
题型2：最省力绕绳
定动滑轮数量一样时：从动滑轮开始绕线
滑轮组 题型3：有人拉 从人手处开始，往回绕
人向下的最大拉力F=G人
第四部分
斜面
斜面是一种省力机械
斜面
假设斜面很光滑，无摩擦
斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之 要使物作升高相同的高度，斜面越长越省力，斜面 坡度越小越省力
注：不计绳重与摩擦
竖 直 模 型
F= G
（G为物体所受重力）
s绳=s物 v绳=v物
水平模型
F= f
（f为物体所受摩擦力）
s绳=s物 v绳=v物
定滑轮
定滑轮
+
2.动滑轮 实验器

苏科版物理九年级上册11.2滑轮 课件(共25张PPT)

苏科版物理九年级上册11.2滑轮 课件(共25张PPT)

(d)
F＝
1 3
G
滑轮组的绕法：
F=
1 2
G
F=
1 3
G
F=
1 4
G
绕绳的起点： 奇动偶定
F=
1 5
G
如图所示，物体在拉力F的作用下做匀 速直线运动，已知物体所受阻力为 f ， 则拉力F的大小等于＿＿＿F＿＝。13 f
N F
. T
f
n=3
G
二、滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成的
滑轮组。
F＝
1 3
G
F
n=3
F＝
1 2
G
n=2 F
G
G
拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用拉
力就是物重和动滑轮的几分之一。F拉＝
1
n
(G物+G动)
思考题：在左图所示的滑轮组中，S拉=nS物
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
有几种方法？并通过实验，研究你所使 用的滑轮有什么特点？
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动， 分为：
定 使用时，滑轮的轴的位置 滑 固定不动。 轮
动 使用时，滑轮的轴的位置 滑 随被拉物体一起运动。 轮
活动11.4 探究使用定滑轮和动滑轮的特点
1、使用定滑轮的特点：
a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩 码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平 衡状态，读取弹簧测力计的示数，该示数与 钩码所受重力的大小有何关系？ b、改变弹簧测力计拉力的方向，情况如何？ c、改变钩码的个数，情况如何？
F1/ ∴动力F增大
要使动滑轮省一半的力，
G 必须使绳子沿竖直方向拉。
思考题：

滑轮ppt10 苏科版优质课件优质课件

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受力分析：
经实验分析表明，有几根绳 子在承担阻力，那么，动力就是 阻力的几分之一。（不计滑轮重 力和摩擦阻力）。
由于存在额外的阻力，所以 滑轮越多，效率就越低。
1.拉力 方向
2.拉力 大小
使用滑轮组的特点
拉力的方向可以改变,也不 改变(关键是绳子的绕法)
F1 F2
承担F总1＝重 绳子段数 n1＝
G
F
n=3
G
使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力
就是物重和动滑轮的几分之一即
F＝
1 n
G
思考题：在左图所示的滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F＝
1 5
G
F
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中
G/
的拉力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
巩固练习：
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下 匀速上升时，F应等于＿10＿0 ＿N。（不计摩擦）
F 图(a)
图(b)
2: 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子 承受的拉力是＿10＿0 N.人匀速拉绳子的力是＿50＿N （动滑轮自重及摩擦不计）
3:如图所示的四个滑轮组中，图＿(b＿) 可省一半力，图＿(c＿) 最费力，图＿(＿a)＿和图＿(d＿) 用力大小一样。
物移动的距离要多一倍。 3.使用动滑轮省不省功? 答:使用动滑轮不省功。
4、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
想一想:有没有既省力 又能改变方向 的滑轮
滑轮组至少需2 个滑 轮才能称做滑轮组。
特征：
1、由几个滑轮用不同方式组合起来 使用的叫滑轮组； 2、可以有定滑轮和动滑轮混合，也 可以全部是动滑轮； 3、既可以改变用力的方向，又可以 省力。

滑轮ppt42 苏科版优质课件优质课件

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1 、想法太多，顾虑太多，让自己无法前进。仔细想想，是自己困住了自己，是自己给自己戴上了枷锁。 10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 11 、将欲歙之，必故张之;将欲弱之，必故强之;将欲废之，必故兴之;将欲取之，必故与之。是谓微明。 4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心 心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心为准则。人生一世，其实活在一回心境。
的轮子。
使用时，轴固
滑轮在工作
定不动，叫定 滑轮。
时，根据轴
的位置是否
移动，又分 使用时，轴 为定滑轮和 和重物一起 动滑轮两种。 移动，叫动
滑轮。
.0
l2 l1
实验探究1：定滑轮的特点
A：支点在轴心O处。
F
B：动力臂l1等于阻力臂l2
实质:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
G F
F
F=G
结论：使用定滑轮不省＿力＿＿＿， 但可以改变施力的＿方＿向＿。 (F=G,s=h)
第二节
滑轮
梁集中学 陈军
如何把木料运上楼
小明家买了一套四楼的 住房，进行装修时，由于楼 梯不够宽，长木料不能通过 楼梯运上楼。你能想一些办 法帮他把木料运上楼吗？
建筑工地上，民工想把非常重的 建筑材料运到很高的地方去，他

初中物理 滑轮13 苏科版优秀课件

F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
3. 水龙头 从上边看下去，也可画成下图:
F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
三
、
轮
轴
rR
和
斜 面
F2
F1
F 1·R = F2 ·r
轮轴：是变形杠杆，动力作用在轮上可省力。
4. 其他轮轴
船舵 螺丝刀
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．F=1/2G s=2h
３．滑轮组 （1） s＝nh （2）使用优点：既可省力，又可改变动力的方向； 但不能既省力又省距离．动滑轮被几股绳子吊起， 所用力就是物重和动滑轮的几分之一
（3）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n
（不计滑轮摩擦）
拓展知识：轮轴与斜面 简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴
他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才，不一样的付出，当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，“一个人要想成为人上之人，必须吃得苦中之苦。只要有抱负，就去努力。不努力不付出，石阶永远不可能变成佛像的！
2 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？

滑轮ppt1 苏科版PPT课件


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二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
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三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
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四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
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九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
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75.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 三、如果你要做一件事，请不要炫耀，也不要宣扬，只管安安静静的去做。因为那是你自己的事，别人不知道你的情况，也不可能帮你实现梦想。千万不要因为虚荣心而炫耀，也不要因为别人的 一句评价而放弃自己的梦想。其实最好的状态，是坚持自己的梦想，听听前辈的建议，少错几步。值不值，时间是最好的证明。
“有时是”或“总是”)等
臂杠杆！
F2
F1
使用定滑轮能不能省距离？
使用定滑轮时，拉过的绳长
__等__于____（填：“大于”、
“小
于”或不“省距等离于，”也）不物费体距离升高
的高
h
度，__________________。
L2
L1RBiblioteka Rh F2F1
动滑轮
轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮
动滑轮的实质是： __动__力__臂__是__阻__力__臂__二__ __倍__的__省__力__杠__杆_____, 作用是：
第二节 滑轮及其应用
鹤壁市淇滨中学 苗路成
知识回顾：
1.什么是杠杆？ 在力的作用下，能围绕固定点转动的硬棒。 2.什么是杠杆的力臂？ 从支点到力的作用线的距离。 3.杠杆的平衡条件的内容是___F_1_L_1=__F_2L_2_或__F_1/_F_2=_L_2_/L__1 _。 4.省力杠杆______动__力__臂__大__于__阻__力__臂___________。
2.动滑轮的本质是___动__力__臂__是__阻__力__臂__二__倍___的杠杆，其作 用是____省__力_____。 3.动滑轮不一定省力，只有在__绕__过__滑__轮__的__绳__子__平__行____的 情况下才可以省一半的力。
4.滑轮组有几段绳子承担物重，拉力就是物重的 ___几__分__之__一__。
定滑轮 滑轮的轴固定不动的叫做定滑轮
定滑轮的实质是： ____等__臂__杠__杆______ 作用是： ____改__变__力__的__方__向_。
定滑轮总是等臂杠杆吗？
改变力的方向，力臂
_不___变___(填“变大”、“变
L2 L3 L1
小”
总是
R oR
F3
或“不变”)，定滑轮
_____(填
80.撑不住的时候可以说我好累但永远不要说我不行。 10、人这一生要走很长很长的路，沿途必定要经过很多风景，其中当然不乏让你怦然心动的美丽风景。但你要清楚，不是所有你喜欢的风景都能属于你。有些风景，你只能是路过，只能是欣赏， 然后，要毅然决然地继续向前，走自己的路。
51.人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色；有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。 39.成功的速度，要超过爸妈老去的速度。 43.你吃过的苦，会照亮未来的路。
____省__一__半__的__力______。
使用动滑轮能不能省距离？
使用动滑轮时，拉过的 绳长是物体升高的距离的 __二__倍____，不能改变力的 方向。
动滑轮一定省一半的力吗？
动力作用线与阻力作 用线平行时，动力臂___等__于__
（填“等于”或“不等于”） 阻力臂的二倍，能______ (填：
“能” 或“不能”) ，省一半
的力； 动力作用线与阻力作用线不 平行时，动力臂__不__等__于_（填：
“等于”或“不等于”）阻 力臂的二倍不，能_____(填：
“能” 或“不能”)省一半的
力。
F1 F3
L1
O
L2 L3
F2
能不能既省力， 又改变力的方向？
滑轮组
滑轮组的作用：_滑__轮__组__既__可__以__省__力__，__也__可__以__改__变__力__的__方__向__。
5. 费力杠杆_____动__力__臂__小__于__阻__力__臂___________。 6.等臂杠杆______动__力__臂__等__于__阻__力__臂___________。
教学目标： 1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 2.能识别生活和生产中常见的滑轮。 3.会根据要求使用和组装滑轮组。
18.鼓励自己的话简短霸气：事常与人违，事总在人为。 60.不畏过往，不惧将来。 32.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 6、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。 91.人生就像钟摆，晃动在痛苦和无聊之间，其动力便是欲望。 32.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 九、在能力与理想匹配之前，一切舒适都是绊脚石。能用汗水解决的，就别用眼泪。
滑轮组有几段绳子承担物重，拉力就是物重的几分之一。
自由端最后绕 过动滑轮时承担物 重；
自由端最后绕 过定滑轮时不承担 物重。
滑轮组省力但是费距离
滑轮组有几段
绳子承担物重，
拉过的绳长是物
体升高高度的几
h
倍。
L=5h h
L=4h
日常生活中常见的滑轮
动滑轮
动滑轮
定滑轮 动滑轮
总结：
1.定滑轮的本质是__等__臂__杠__杆_，其作用是_改__变__力__的__方__向___。