诚实与信任(第一课时)

《诚实与信任》第一课时教案王春苗一、学习目标1.学会本课10个生字，能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，理清段落。

（重难点）二、故事导入（1）大家都听过《狼来了》这个故事吧？这个故事告诉我们什么道理呢？（只有诚实，才能得到别人的信任。

）（2）板书课题：诚实与信任相机区分生字“诚”与“城”。

（3）今天我们就来学习另一个关于“城市与信任”的故事，想听这个故事吗？三、自学（一）1.自学生字词，读准字音，记住字形。

（学法提示：注意读准“障、碎、责、址”；仔细观察“超、厘、寄”的结构和写法。

）2.借助工具书或联系上下文理解下列词语。

（加点字可以查字典理解）故障．陌生抱歉能见度环顾．四周无人知晓．3.用自己喜欢的方式朗读课文，要读通句子，读顺课文。

（难读的句子多读几遍，直到读通为止。

）四、交流1.评价总结自学情况2.检查词语朗读情况3.检查课文中句子的朗读情况A.我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨伞下。

字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。

B.“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。

我再一次谢谢你！”说完，他搁下了电话。

五、自学二1.概括段落大意。

第一段（1-3节）：“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。

第二段（4-10节）：第三段（11节）：2.根据段意，概括课文主要内容。

（学法提示：概括课文内容可以抓住重点段落的大意。

）六、交流二1.想想课文主要写了什么？2.指导书写：“碎、超、障、辆”七、练习反馈：完成《伴你学》第1、2、3题。

《诚实与信任》第一课时教学设计一、教学目标1.了解诚实与信任的有关概念，并能区分它们之间的不同之处；2.培养学生诚实守信的品质；3.增强学生对于诚信的重视和对于不诚实行为的警惕性；4.提高学生的思辨能力和表达能力。

二、教学内容1.诚实和信任的概念区分；2.人们为什么要诚实守信；3.轻信和背信的危害；4.提高学生的思辨能力和表达能力。

三、教学策略1.情境教学法：通过实例展现学生诚实和不诚实的区别；2.课堂讨论法：在授课的过程中引导学生讲述自己的观点；3.游戏化教学法：通过游戏的方式来让学生更好的理解诚实与信任的概念；四、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍课程内容，引入“诚实”“信任”等概念，让学生对今天的课程有一个大致的了解。

2. 为什么需要诚实与信任（10分钟）教师引导学生讨论，探究为什么人们需要诚实和信任。

重点强调对诚实和信任的重视程度，通过示例呈现不诚实行为对于社会和个人带来的危害。

3. 诚实和信任的区别（20分钟）教师给学生派发表格，并告知学生需要在表格中写出“诚实”和“信任”的区别和联系。

•学生在自己的小组内讨论并填写表格；•指定代表可以分享他们的答案，其他组的学生可以听取并补充自己觉得缺失的内容。

4. 轻信和背信的危害（20分钟）教师介绍轻信和背信的危害，让学生认识到这些行为的恶劣影响，以及如何避免这些行为的发生。

5. 游戏环节（40分钟）教师设计课堂上的相关游戏和活动，帮助学生更好地了解和体验诚实和信任的含义。

•通过角色扮演游戏，让学生体验诚实的乐趣和背信的痛苦；•预先准备小报告，由学生讲述实施诚信和不诚信行为的例子，并说明这些行为的后果和原因。

6. 思考题（5分钟）•你认为这次的课程对你有哪些启示？•你认为有哪些场合必须要说如实话？•你认为诚实和信任在现代社会中的作用是什么？五、总结在本节课中，我们了解了诚实和信任概念的区别和联系，认识到诚实守信的重要性和不诚实行为所带来的危害。

诚实与信任（第一课时）一、故事引路，揭题导入1、师讲《三次逃票》的故事（1））现在大家猜一猜：为什么德国那么多家公司都拒绝这位中国留学生呢？（看不起中国人、专业不对口、留学生要价太高、公司人满为患、公司不景气等）2、这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。

（板书：诚实与信任）3、课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很容易混淆，你有好办法区分它们吗？生说方法。

4、下面请同学们自由地把这篇课文读一读。

（请一生读要求）二、检查预习，理清脉络（一）学习1-3节的概括方法1、过渡：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？出示生字，2生读，小组读。

生字分类。

2、出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎（1）练习读准词语。

（个别小组读）（2）这里面有你不懂的词吗？理解：驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。

联系上下文，它在本文中应该是什么意思呢？布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。

能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。

（3）教学生字“碎”，写时应该注意什么？提示：这个字右边的两个“人”是好朋友，他们两个手拉手，我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开。

跟老师一起写“碎”。

（4）你能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗？联系课文内容试试看。

（这就是故事的起因）3、出示第二组词语：超出、厘米、毕竟、责任、联系（1）练习读准词语。

（个别男女生读去拼音读）（2）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗？4、看来，用上关联词语说一个句子难不倒大家，现在，你能用上这两组词语说一段话吗？（出示：两组词语）（一天夜里，因为能见度很低，“我”驱车回布鲁塞尔时，不小心把停在路边的一辆红色小车一侧的反光镜给碰碎了。

“我”认为责任完全在自己，于是给车主留下了字条，希望他与我联系。

）5、你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容？对，文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理情况，这就是课文第一部分的内容。

《诚实与信任》教学设计（第一课时）执教者教学目标1．学习本课10个生字，指导书写“碎”字。

2．理清文章脉络，了解课文的主要内容。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这个部分课文。

教学重点:理清文章脉络，了解课文的主要内容。

教学难点: 分角色朗读“打电话”这个部分课文。

教学过程一、故事引路，揭题导入1．同学们，喜欢听故事吗？（老师讲《狼来了》的故事。

）2．这个故事告诉我们什么道理？（只有诚实，才能得到别人的信任。

）3．今天，我们来学习一个关于“诚实与信任”的故事。

课件出示：（板书课题：诚实与信任）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很容易混淆，你有好办法区分它们吗？理解“诚实”、“信任”二、课件出示学习目标，齐读目标三、初读课文，整体感自由读课文。

要求：（1）读准字音、读通句子（2）遇到不懂的字、词用符号做上记号；（3）标出自然段的序号。

四、检查生字词预习情况。

课件出示生字词：chéng zhàng suì liàng chāo诚实故障碎了一辆超出lí bì zé jì zhǐ厘米毕竟责任寄给地址陌生后悔环顾居然联系驱车布鲁塞尔能见度1.开火车读，齐读。

2.去掉拼音，分组读。

3.指导书写“碎”这个字右边的两个“人”是好朋友，他们两个手拉手，我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开.五、齐读课文，了解课文的主要内容，理清文章脉络。

1.课文主要讲什么？2.文章可以分为几段？每段写什么？文章的题目是《诚实与信任》那么，文中讲谁诚实？谁得到谁的信任？默读课文，1.从文中哪里可以看出“我”诚实？2.从哪里知道“我”得到小红车主的信任？3.小红车主的什么话深深的印在了我的脑海里？其实，在我们的生活中也有类似的事情，请看新闻4.播放视频七、分角色练习打电话的内容过渡：通过刚才的学习，课文大体写了什么，我们已经做到心中有数了。

诚实与信任教学设计第一课时教学目标1.了解诚实与信任的概念和重要性；2.将诚实与信任的概念运用到日常生活中；3.学会如何处理诚实和信任的问题。

教学内容1.什么是诚实与信任；2.诚实与信任在日常生活中的作用；3.如何处理诚实与信任的问题。

教学过程导入（5分钟）教师给学生们出示一组图片，图片内容是不同的人们互相信任的场景，如两个小孩交换糖果，彼此信任；两个人握手，表示要互相合作，信任对方等等。

在展示这些图片的同时，教师提问：“这些场景中，最重要的是什么？”学生们可以一起探讨，也可以发表自己的想法。

教师引导学生们发现，这些场景中最重要的因素是诚实和信任。

概念讲解（15分钟）接下来教师会对课程内容展开详细的讲解，教师可以用以下内容进行讲解：什么是诚实诚实是指做事情坦率、不隐瞒真相的品质。

诚实的人从不说谎，不收受贿赂，何时何地都保持真实。

什么是信任信任是指相信别人言行真实，并以此为基础建立的一种心理状态。

信任可以让人更加自信、互相理解并得到好的结果。

诚实与信任的作用（20分钟）教师安排学生们小组讨论，讨论的问题是在日常生活中，诚实和信任有什么作用？讨论结束后，教师邀请学生们来分享讨论的结果。

学生们可能会说出以下内容：1.诚实可以让我们建立良好的用户关系；2.诚实有助于避免社会、家庭和学校内的争吵和纠纷；3.诚实建立信任，信任则被视为财富。

如何处理诚实与信任的问题（25分钟）教师将学生份为小组，每组5人，每组学生完成一个不同的任务。

任务有以下三个：任务一：小组讨论小组讨论，如何处理他人不诚实和不信任的行为，学生可以提出自己的想法、体验或问题。

最后，小组汇总结果。

任务二：情景模拟教师给每一个小组一种不同的情景，负责组织情景的小组需要设置一个情景并进行演示。

情景可以是如下：•某个同学向你要答案，你知道这个同学肯定没有做过题，但是他答应会和你共同做作业。

你应该怎么做？•你要出去旅行，你的好朋友要像你借你的相机，你发现相机很脏，担心他会对相机不好。

诚实与信任教学设计第一课时：为什么诚实是重要的？教学目标：1.了解“诚实”和“信任”的含义和重要性；2.能够认识到诚实对个人和社会的意义；3.能够应用“诚实”和“信任”理念处理日常生活中的问题。

教学步骤：步骤1：引入教师将两个类似的纸条让学生自行抽取，两个纸条上各有一个数字，分别是“1”和“2”，但教师却宣布“抽中数字为‘1’的同学可以离开教室休息了”。

当抽中数字为“2”的同学未离开教室时，教师会问，“为什么你没有走呢？我宣布了‘1’的同学可以离开教室的。

”学生们往往会认为教师讲错了话或者不负责任。

那么在这种情况下，如果学生揭穿教师的谎言，将会给学生带来什么后果呢？步骤2：讲解教师引导学生进行讨论，讲解什么是“诚实”和“信任”，以及它们的重要性。

教师可以通过以下问题引导讨论：•你认为什么是“诚实”和“信任”？•为什么人们需要诚实和信任？•如果一个人不诚实，他会面临哪些问题？•如果没有信任，我们的生活会变得怎样？通过参与讨论，学生可以认识到诚实的含义和社会作用，当一个人不诚实时，他不仅会失去他的信誉，还会对社会造成负面影响。

学生也将认识到信任的重要性，如果没有信任，我们不可能建立起友谊、合作和发展。

步骤3：应用教师引导学生猜测物品，例如：“我手里有一个红色的物品，这个物品可以被用来写字。

” 学生被要求相信教师的话，没有看到物品的情况下猜测这个物品是什么。

教师逐渐给出一些更加具体的描述，例如物品颜色、用途和形状，直到学生能够正确猜出这个物品。

通过这个游戏，学生不仅要相信别人的话，还需要用自己的判断力来解决问题。

教学评估：在教学过程中，教师可以通过观察学生的讨论、猜测、答辩等方式进行评估。

通过这个活动，学生可以了解诚实和信任的含义和重要性，也可以了解到在日常生活中应用这些概念的方式。

总结：通过这个课程，学生将能够认识到诚实和信任的重要性，以及在日常生活中应用这些概念的方式。

这个课程可以帮助学生建立正确的价值观，增强自己的信任感，提高对社会、家庭和个人的责任感。

20.诚实与信任（课时1）授课人：教学目标：1. 整体感知课文，掌握字词。

2.带着问题自读课文，扫除阅读障碍，提高自主学习的能力。

3.初步体会“诚实和信任比金钱更重要”的内涵。

教学重难点：1.理解由生字组成的词语的意思.2.初步体会“诚实和信任比金钱更重要”的内涵.教学过程一、揭题导入1、引：同学们，很小很小的时候，我们就听过一个小故事《狼来了》。

有哪位同学会讲这个故事？2、指名讲《狼来了》的故事。

3、交流：故事中的小男孩在遇到狼的攻击的时候，为什么没有人来救他？从中你懂得了什么道理？——这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。

只有诚实，才能得到别人的信任。

4、引：今天我们就一起来学习一个故事，也是关于诚实的人获取他人信任的。

5、板书、齐读课题——20、诚实与信任。

6、指导读准“诚”二、初读课文，疏通文字1、初读课文，要求：读准字音，认清字形，读通每一句话，有不理解的词语采用查字典或联系上下文的方法试着理解一下，如果不能理解，请你在书上做好标记。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、出示词语，学生试读。

4、指名朗读，相机正音。

①区别平、翘舌音：诚障址责②区别前、后鼻音：毕竟尽管年龄5、理解词语。

能见度、陌生、环顾四周、无人知晓6、指名分节朗读课文，再次正音。

7、自由朗读课文。

三、小结：同学们，今天我们初步学习了《诚实与信任》这篇文章，读准了文章中的生字新词，读通了句子，还理解了一些词语，并通过朗读与思考了解了课文的主要内容。

接下来，老师就要来考考大家，看看大家有没有掌握这些生字。

四、写字指导1．观察本课的生字，在书写时应该注意些什么？（“辆”、“址”左半部分最后一笔是提；）2．学生书写，描一个，写两个，注意一个要比一个写得好。

五、布置作业必做：选做：提升：。

诚实与信任诚实与信任第一课时学案诚实与信任诚实与信任第一课时学案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的诚实与信任诚实与信任第一课时学案，希望对大家有所帮助。

教学内容：初读课文，初步感知课文内容。

教学目标：1、指导学生正确、流利地朗读课文。

2、学习并掌握本课的生字新词，积累一些重点词语。

3、学会几种根据段落大意的方法，了解描写人物对话无提示语等写作知识。

教学重难点：学习概括大意的方法，了解课文的主要内容。

教学过程：一、故事引路，揭题导入1、同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。

可以这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。

那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？2、这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。

（板书课题：诚实与信任）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很容易混淆，你有好办法区分它们吗？3、今天，我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事，想听听这个故事吗？二、初读课文1、轻读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，直到通顺为止。

如有不会的，可用笔做个记号，待会请求同学和老师的帮助。

2、检查自学情况：①有没有不会读的生字或词语？如有，请大家来帮助。

②同学们，请大家再认真看一看课文后面的生字表中的生字，如果从字形结构上来分类，你能把这些生字分分类吗？（左右、半包围、上下结构）出示：左右结构：诚、辆、障、碎、址、半包围：超、厘、上下：责、寄这些字，在书写时应该注意什么呢？谁来说一说。

按类别说。

教师适时小结并引领学生写，如左右结构的“碎”，左窄右宽，两个人是好朋友，不能分开，最后一竖不上去。

半包围结构的“超”，两部分要稍紧些；上下结构的.“责”，上下要匀称。

③老师这有三组词语，请大家来读一读。