二年级下英语课件-Unit5 My favourite food 第二课时 牛津上海版

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unit5 food 整组备课

一、单元目标

1 能听 懂会说的单词 pizza chicken apple ice cream banana fish

chocolate orange juice cola milk dumplings rice

2 能听懂会说 Do you like fish? Yes, I like fish . No, I don't

3 学唱 Do you like apple ?

4 借助图片和动作提示读懂故事。 Bad luck for Pat

二、单元重难点

1 单词：饮品，西式食品，中式食品。

2 句型 : Do you like ⋯?Yes ,I do ./No, I don't .What do you like? I

like What's your favourite food ? My favourite food is ⋯

3 在实际生活中 , 理解和表达有关食品话题的简单信息。

三、单元课时安排

第一课时 listening, speaking and writing .

第二课时 mime the action and listening.

第三课时 listening and say the chant

第四课时 Reading a story

第五课时 Speaking ,writing and listening

第六课时 Speaking and listeninghamburger

like fish 2

unit5 Food(1)

教学目标： 1 语言技能 : listening, speaking and writing

2 语言知识 : 学习 14 个食品单词和 I like ⋯句型 .

3 情感态度 : 有兴趣说英语 .

4 文化意识 : 知道英语国家中最常见的食品名称和西餐礼仪。

教学重难点： 1 单词 pizza popcorn chicken apple ice cream banana spaghetti

二年级下册英语教案Unit5 My Day Story Time 人教新起点

教学内容

本单元主要围绕“我的日常生活”这一主题展开，通过Story

Time部分，学生将学习描述自己一天中的主要活动。教学内容包括早晨起床、穿衣、洗漱、吃早餐、上学、放学、晚餐和睡前活动等日常用语和句型。通过本单元的学习，学生能够用英语简单介绍和描述自己的日常生活。

教学目标

1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和日常用语，如“get up”、“brush teeth”、“have breakfast”等。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行日常交流的自信心。

教学难点

1. 正确使用一般现在时来描述日常活动。

2. 正确运用本单元的词汇和句型进行口语表达。

教具学具准备

1. 教学图片或实物：与日常活动相关的图片或实物，如闹钟、牙刷、课本等。

2. 多媒体课件：包含本单元的词汇、句型及相关的活动设计。

3. 录音机及磁带：用于播放教材中的听力材料。

教学过程 1. 热身活动：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：利用教学图片或实物，引导学生用英语描述自己早晨起床后的活动，自然引入新课内容。

3. 知识讲解：通过多媒体课件，展示本单元的关键词汇和日常用语，讲解其含义和用法。

4. 互动活动：设计角色扮演或小组讨论活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

5. 巩固练习：通过听力练习和口语练习，巩固学生对本单元词汇和句型的掌握。

板书设计

1. 本单元的关键词汇和日常用语。

2. 描述日常活动的句型。

3. 学生在互动活动中所使用的句子。

作业设计

1. 听力作业：听教材中的相关内容，完成相应的练习。

2. 口语作业：用英语描述自己一天的日常生活，并录制下来。

精品文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 第二课时

教学内容

Part A Let’s learn Read and match

课时目标

1.能听说读写单词season，spring，summer，autumn，winter。

2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。

重点难点

1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。

2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。

教学准备

磁带、录音机、课件、单词卡片等。

教学过程

一、Warm-up & Revision

1.Greetings.

2.师生自由对话。

T:What’s the weather like today? Ss:It’s sunny and warm.

T:What’s the season now? Ss:…

T:OK.How many seasons are there in a year? Ss:Four.

T:Great.

二、Presentation & Practice

1.Let’s learn

(1)教师在课件上呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。如：

Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.

(2)课件呈现单词。听录音学生跟读。

(3)Activity：我是小画家。

让学生拿出课前准备好的画画笔和纸，在纸上画出自己心目中的春夏秋冬，并涂上合适的颜色。

(4)Game：Show and guess.

教师抽取几名学生的作品，让学生本人随机抽出其作品，台下学生看图用英语说说该作精品文档

1 Unit2 My favourite season

第二课时

教学内容

Unit 2 Part A Let’s learn & Read and match

教学目标

1.能听、说、读、写五个有关季节的单词spring,summer,autumn,winter和season。

2.能在语境中正确运用这五个单词。

3.能完成Read and match的活动。

教学重难点

1.教学重点:能听、说、读、写五个有关季节的单词spring,summer,autumn,winter和season。

2.教学难点:能完成Read and match的活动。

教学准备

课件、课文动画、单词卡片、图片等。

教学过程

1.热身(Warm up)

(1)播放本单元歌曲“What’s your favourite season?”。

(2)用多媒体课件出示各种天气情况的图片,学生根据图片说出相应的表示天气的单词。

(3)小组合作预习单词。看看哪些单词会读,然后小组合作讨论并相互答疑解难。

2.新课展示(Presentation)

(1)引出课题

教师依次出示春、夏、秋、冬的图片,并介绍:Look at the pictures.They are

beautiful.There are four seasons in a year.以此引出课题。

(2)呈现新单词

①教师在黑板上画一棵树的树干,再画几片浅绿色的树叶,说:Look!The leaves are

green now.What season is it now?教师边说边在图旁写上单词spring,带领学生读几遍,并根据自己的生活经验对春天的天气特征进行描述:Spring is warm in Hangzhou/Taiwan.帮助学生明确春天的特征。

②教师继续在树干上画更多的绿色树叶,引出单词summer的教学,并带领学生读几遍。

③教师用黑板擦擦去树上的绿叶,并在树下面画上一些飘零的叶子,说:Time flies.It