[键入文字]
1 走向民主的历史步伐单元测试题2014
高中最重要的阶段，大家一定要把握好高中，多做题，多练习，为高考奋战，小编为大家整理了走向民主的历史步伐单元测试题，希望对大家有帮助。 1. 阅读下列材料： 英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》都是近代反封建斗争的檄文，反映了三国人民追求民主自由的精神，对人类历史产生了深远的影响。 请回答： (1)《权利法案》颁布后，英国逐步确立起怎样的政治体制?试分析英国确立这种政体的原因。 (2)《独立宣言》和《人权宣言》是美、法资产阶级的革命纲领，试分析说明它们与启蒙思想之间的关系。 解析：本题围绕近代资产阶级法律文献设问，考查比较分析能力。第(1)问政体联系教材回答;原因结合英国资产阶级革命的结果和英国议会的权力传统回答。第(2)问从对启蒙思想的继承和法律文献的效力的角度回答。 答案：(1)君主立宪制。
第1页 共5页
复习导入：
以表格形式呈现第三课知识结构，请学生根据提示简要填充：
项目 内 容 目 的
政治 废藩置县；四民平等 加强中央集权
经济 土地改革
殖产兴业 发展资本主义
文化 提倡“文明开化”，努力发展教育 发展近代教育
军事 实行征兵制 为对外扩张创造条件
根据表格填充，使学生明确日本明治维新的主要内容及性质：在资产阶级和新兴地主推动下，由天皇进行的一场自上而下的资产阶级性质改革。
★ 发散思维：
归纳世界主要资本主义国家——英、法、美、俄、日、德、意等国走上资本主义道路的不同途径。
英国和法国：资产阶级革命
美国：民族独立战争
俄国和日本：自上而下的资产阶级性质改革
德意志和意大利：民族统一运动
引入本课探究重点：明治维新给日本社会带来怎样的影响呢？
———————————————————————————————————————
一、明治维新的积极影响
方法指导：要了解“明治维新给日本社会带来的影响”，不妨结合变法前后日本社会状况进行比较分析：
请同学们先回顾幕府统治时期日本社会状况：
政治上：封建等级制度森严；
经济上：封建自然经济缓慢发展，出现资本主义萌芽；
对外关系上：闭关锁国；
那么明治维新后日本社会状况如何呢？不妨也从以上三方面分析：
【政治上】：建立起近代立宪政体；
1、标志： 1889年日本宪法的颁布
1）宪法颁布的背景：
A、明治维新时，农民负担过重，起义不断；
B、中小资产阶级不满政府对大资本家的扶持政策；
C、“自由民权运动”的广泛影响；
D、明治政府认为进行政治改革，适应资本主义发展，有利于稳定社会；（目的）
2）宪法特点：以普鲁士宪法为蓝本，具有军国主义和君主权力的特点。
3）宪法内容：（略，以教材P120—121具体内容为准）
第2页 共5页 a、宣布日本实行君主立宪（什么叫君主立宪？英国君主立宪制的形成过程？制度特点？），但“天皇神圣不可侵犯”。天皇享有绝对的权力，有批准法律、颁布法律效力的“敕令”、任免大臣、召集和解议会、宣战、媾和及统帅军队的权力；
[键入文字]
高二历史下册雅典民主政治的奠基石知识点
梭伦改革颁布“解负令”、确立财产等级制度、重组国家权力机构、鼓励发展工商
业，奠定了雅典民主政治的基础，同学们赶快一起来阅读雅典民主政治的奠基石知识
点吧！
一、梭伦改革的历史背景：
1、政治状况：贵族政治与社会动荡;
2、经济状况：工商业发展;
3、外部环境：形势严峻;
在多种复杂环境下，BC594 年， 梭伦当选执政官，他具有杰出的政治才能、睿智
的策略和崇高的威望，又能顺应历史发展的潮流，承担起化解社会矛盾的重任，开始
推行改革。
二、梭伦改革的主要目的：
消除矛盾，稳定社会秩序
三、梭伦改革的主要措施：
1、颁布“解负令”;
2、确立财产等级制度;
3、重组国家权力机构
4、鼓励发展工商业;
（1）诗中的“他们”是指谁？诗句反映了梭伦离开雅典，出走他乡的根本原因是什
么？
合作讨论：他们指的是贵族和平民
(2）梭伦为什么要出走？
①改革未能从根本上消除贵族与平民的矛盾，梭伦成为矛盾的焦点（根本原因）
1
四、走向整体的世界
课标要求：了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
教学目标：
（1）知识与能力：了解第二次科技革命的成就，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响。对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点；从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义；总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点；科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。
（2）过程与方法：学习通过搜集科学家为科学贡献自己的青春和热血的故事，在班级进行交流；总结电气时代的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响；比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程；学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。
（3）情感态度与价值观：正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性；了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执着追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度；通过整体世界到来后世界经济的互补性增强，认识开放地和独立地进行现代化建设的重要性，培养健康的人格；结合人类对世界的分割从暴力手段逐渐向和平方式过渡，树立和平与发展并重的意识。
教学课时：2课时
重点难点：
重点：电气时代的到来促进世界联系更加紧密；世界连接成为一体。
难点：整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。
教学建议：
（1）关于“电气时代的来临”一目，介绍了第二次科技革命的条件、成果、经济结构和资本主义生产组织的变化四个问题。
①条件：可引导学生与第一次工业革命进行比较，从政治、经济、科技和国际环境四方面分析。
②成果：19世纪70年代，以美国和德国为发源地和“中心”的第二次工业革命兴起，科学出现突破，技术不断创新，新发明涌现，直接推动了资本主义经济发展和世界市场形成。1866年，德国科学家兼工程师西门子发明世界上第一台大功率自激式发电机，标志着第二次工业革命的开始，开辟了“电力时代”。
