北师大版生物-七年级上册-北师大版生物七上第二单元第四章第1节细胞分化形成组织 复习提纲

1 第1节 细胞的基本结构和功能

【双基巩固】

1.下图是制作洋葱表皮细胞临时装片实验的部分步骤，正确的操作顺序是

(

)

A.②③④① B.④③②① C.①②③④ D.③④②①

2.在制作洋葱表皮细胞装片时，关于选取的材料和制作过程正确的方法是

( )

A.应选用薄而透明的外表皮

B.应选用较厚的内表皮

C.应选用薄而透明的内表皮

D.先滴碘液，再放洋葱表皮

3.在以下四幅图像中，哪一幅是观察到的洋葱表皮细胞(

)

4.制作洋葱表皮细胞临时装片时，盖上盖玻片的操作方法如图所示，其中正确的是(图中撕下的洋葱表皮已经展平在清水中，箭头表示盖上盖玻片的方向，椭圆表示载玻片中央的清水)( ) 2

5.观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，为了更清楚地看到细胞核，恰当的做法是( )

A.用碘液染色 B.换用高倍镜

C.换用大光圈 D.移动玻片标本

6.在植物细胞中起保护细胞内部作用的结构有( )

A.细胞壁和细胞质 B.细胞壁和细胞膜

C.细胞膜和细胞质 D.细胞质和叶绿体

7.福橘的果肉酸甜可口，其酸甜的物质主要贮存在( )

A.细胞壁 B.液泡 C.细胞核 D.细胞膜

8.草履虫(一种单细胞的动物)的细胞结构与植物细胞不同的是没有( )

A.细胞壁 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞膜

9.如图为植物叶肉细胞结构示意图，与图中序号相对应的结构名称不正确的是

(

)

A.①表示叶绿体 B.②表示液泡

C.③表示细胞核 D.④表示细胞膜

10.如图是细胞模式图，请根据图示回答问题。

(1)图中乙细胞①结构是 。 3 (2)②是 ，控制着物质的进出。③是 ，其中储存着遗传信息。

(3)含有细胞液的结构是 (填图中的数字序号)。

(4)图中甲细胞没有结构⑥，你认为该结构最可能是 。

北师大版生物七年级上册第二单元第3章第1节 细胞的基本结构和功能说课稿

1 / 4 《细胞的基本结构和功能》说课稿

各位老师大家好：

今天我说课的课题是《细胞的基本结构和功能》。下面我将从说教材、说学情分析、说学习目标、说教学法、说教学程序和板书设计六个环节来进行说课。

一、说教材：

（一）教材分析：《细胞的基本结构与功能》是北师大版七年级生物第二单元第一节内容。在此之前，学生们已经学习了第一课时有关显微镜和动植物细胞的内容，这为过渡到本节内容起到了铺垫作用，且本节内容在研究生物体的结构中具有不容忽视的重要的作用。学好这个内容为以后学好的生物知识起到了重要作用。

（二）教学重难点：

1:教学重点

认识并归纳动植物细胞的基本结构

2:教学难点

动植物细胞结构的异同及其相应的功能

解决措施： 通过图片等感性材料，通过作对比让学生更容易理解。

二、说学情：

这一小节的内容是本小节最后一个知识点，通过前面几节课的学习，学生已经认识并学会操作显微镜了，通过显微镜观察到了动物细胞（人的口腔上皮细胞）和植物细胞（洋葱表皮细胞）。对动植物细胞的结构都有了一定的认识，在此基础之上，区别动植物细胞异同对于学生来说应该不难。

三、说学习目标： 北师大版生物七年级上册第二单元第3章第1节 细胞的基本结构和功能说课稿

2 / 4 根据本教材的结构、特质、内容等的分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，本节的三维目标如下：

（一)、知识目标

学生归纳比较动植物细胞的基本结构

（二）、能力目标

认识动物体和植物体都是由细胞构成的。区分动物细胞与植物细胞结构的异同。

（三)、情感目标

通过认识动植物细胞结构和功能的不同，认识到结构和功能相适应的特点

四、说教法、学法：

（一）教法：多媒体演示法，归纳总结等方法

（二）学法：小组讨论，归纳总结，课后查阅资料

1 《细胞分化形成组织》

知识目标：1.识别人体的四种基本组织。

2.用显微镜观察人体四种基本组织。

3.识别绿色开花植物的主要组织。

4.解释细胞是如何组织成多细胞生物体的。

能力目标：1.培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。

2..培养学生的联想能力，理论联系实际能力

情感目标：1.使学生形成个体与整体相统一的概念，并形成结构与功能相应的科学理念。

2.使学生形成学习的科学性、严密性。

教学重点

识别人体的四种基本组织的细胞特点，功能。

识别绿色开花植物的主要组织,及特点。

教学难点

识别人体的四种基本组织的细胞特点。

识别绿色开花植物的主要组织,及特点。

学习方法

观察法，讨论法，归纳总结法

学习过程

知识链结

1、 细胞是如何进行分裂的？

（1）动物细胞：先是细胞核分裂为两个，然后细胞中央部分的细胞膜向内凹陷，最

（2）

（3）植物细胞：分裂时首先是细胞核分裂成两个，在细胞的中央形成新的细胞膜并产生新的细胞壁，从而使一个植物细胞变成两个细胞。

2、 细胞分裂是生物体 生长 、 发育 和 繁殖 的基础。

预习方案

细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。在多细胞生物中，细胞又是怎样构成结构功能极其复杂的生物体的呢？

细胞分化： 在生物体生长发育的过程中，细胞在形态、结构和功能方面都发生了变化，形成多种多样细胞的过程

组织： 由形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质联

1 自主学习一

活动1：目的要求：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。

方法步骤：对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。

讨论：人体四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么？

主要结构特征 主要分布位置 功能 举例

上 皮组 织 细胞排列紧密，细胞间质少 覆盖在体表或体内管腔的内表皮 保护身体表面、分泌等功能 口腔上皮、皮肤的复层上皮

1 第2节 生物体的器官、系统

难点讲解

1．怎样理解动物体的各个系统需要协调配合，才能完成各种复杂的生命活动。试以人体的某个系统需要其他系统的配合，才能完成其生理功能作举例说明。

剖析：高等动物和人体由八大系统构成，这些系统虽然结构和功能各不相同，但它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是互相密切配合的。也只有相互协调配合，才能完成各种复杂的生命活动。例如，当运动系统要完成各种运动时，它要大量的氧供应，产生的二氧化碳需及时排出，这需要呼吸系统的配合；它还需要营养物质提供能量，这离不开消化系统的配合；营养和氧要快速的运输，需要循环系统的协助；产生的废物以汗或尿的形式排出，离不开排泄有关系统的帮助；运动中各种复杂的动作都是要通过神经系统的调节作用才能完成的。所以说动物体的各个系统需要协调配合才能完成各种复杂的生命活动。

回答这样的理解性疑难问题，可以按照以下三步去完成：一是要明确观点，二是要有例证，三要有总结，首尾呼应。其中最关键的是例证，例证一要有说服力，二要具有代表性。例证围绕观点展开，尽量说细、说全、说透。在上面的问题中，观点是各个系统需要协调配合；例子可以举运动系统，也可以举呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等等。要用例子把观点说清，首先要对八大系统的生理功能和器官组成有所了解，还要了解组成器官的主要功能，这样系统相互之间的协调配合关系才能信手拈来。举例说明时，可以正说，需要什么系统协调配合；也可以反说，离开什么系统会出现什么问题，从而说明离不开这个系统的协调。

2．怎样理解植物体是一个统一的整体？

剖析：从结构和功能两个方面去思考。首先从结构上看，植物体的任何一个部分都是由植物细胞构成的，细胞与细胞之间不是孤立的，通过叫胞间连丝的结构相互联系起来，使植物体成为一个整体。其次，六大器官中都有输导组织，这些输导组织相互连通，贯穿于整个植物体中，使植物体成为一个整体。从功能上看，植物体六种器官的生理功能，是密不可分的。根吸收水分和无机盐，茎输送水分和无机盐，叶利用这些水分和二氧化碳，在光下制造有机物，茎又将叶制造的有机物运输到根，茎还会把水分、无机盐、有机物等运输到花、果实和种子中，为生殖后代做好营养储备。在功能上是相互分工协作，使植物体成为一个统一的整体。