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2019-2020年初中九年级下册历史第25课第一次世界大战岳麓版复习巩固七十二第1题【单选题】学者们喜欢用这样的语言来形容某个国家：“这是一个奇妙的国家，它要么考问世界，要么拷打世界。
当它用思想来考问世界时，它是伟大的；当它用战争来拷打世界时，便有了上个世纪的两次世界大战。
”这个国家是( )A、俄国B、日本C、英国D、德国【答案】：【解析】：第2题【单选题】第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的主要依据是( )A、交战双方主要是帝国主义国家B、战争的深层次原因是英德矛盾已经成为帝国主义国家之间的主要矛盾C、主要交战国的目的是重新瓜分世界D、后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家【答案】：【解析】：第3题【单选题】某事件发生后，德皇威廉二世认为“这是千载难逢的机会”，极力怂恿奥匈帝国向塞尔维亚进攻。
这一事件是( )A、珍珠港事件B、萨拉热窝事件C、“8·19”事件D、来克星顿的枪声【答案】：【解析】：第4题【单选题】第一次燃遍全球的战火是( )A、波士顿倾茶事件B、第一次世界大战C、萨拉热窝事件D、第二次世界大战【答案】：【解析】：第5题【单选题】下对第一次世界大战的过程叙述不正确的是( )A、第一阶段使德军速决战的计划破产B、1915--1916年发生了马恩河战役、凡尔登战役和索姆河战役C、第二阶段末期战略主动权移至协约国一方D、第三阶段以德国宣布投降而告结束【答案】：【解析】：第6题【单选题】下图是同一地点，同一车厢，不同时间发生的两件情节几乎相同的事件，但主角位置却颠倒了。
第一张是一战后法国的福煦将军接受德国投降，第二张是二战期间希特勒接受法国投降。
你认为最贴切的照片主题应该是( )A、联合的轴心B、冷战的对手C、竞争的对手D、亲密的伙伴【答案】：【解析】：第7题【单选题】18世纪末20世纪初，帝国主义国家掀起缔约结盟的狂潮。
以下说法不正确的是A、欧洲大陆最具竞争力的大国是德、法、俄三国B、帝国主义矛盾的焦点是巴尔干地区C、美国和德国的崛起迫使英国不得不放弃“光荣孤立”政策，与法、俄组成“三国协约”D、德国、奥地利、意大利组成了由德国主导的“三国同盟”【答案】：【解析】：第8题【单选题】“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘”。
《第一次世界大战》教学设计第一次世界大战的后果教学目标（一）知识目标巴黎和会；帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾；《凡尔赛和约》；欧洲和中东政治格局的变化；凡尔赛体系；国际联盟；《四国条约》；《五国海军条约》；《九国公约》；华盛顿体系。
（二）能力目标1．通过分析“世界和平纲领”的“十四点原则”和《九国公约》两则材料，培养学生透过现象认识事物本质的能力。
2．通过对凡尔赛一华盛顿体系的构成、作用、影响的分析，培养学生综合、概括和正确评价历史事件的能力。
（三）情感目标1．通过对巴黎和会和《凡尔赛和约》的讲述，使学生认识：巴黎和会既是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，同时又是帝国主义反苏司令部。
《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺条约。
2．通过华盛顿会议的讲述，使学生认识：华盛顿会议在美国居主导，宰割中国，抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东亚太地区，特别是在中国的利益冲突。
3．通过凡尔赛—华盛顿体系隐含的矛盾的分析，使学生认识：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾的冲突的源泉，是极不稳固的。
这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。
教学重难点重点：第一次世界大战的性质和结果、影响难点：大战对世界格局及人类社会的影响教学工具课件教学过程【讲授新课】一、规模空前的帝国主义战争第一次世界大战是一场帝国主义战争，对交战双方来说都是非正义的战争。
为什么这样说呢，就交战双方的主要国家来看，德国的目的是实现世界霸权，它企图建立一个从北海、波罗的海到亚得里亚海，从柏林到巴格达的“大德意志帝国”，这个大帝国的核心部分是一个“中欧帝国”即把德国的领土向西扩大到比利时和法国的部分领土，向东扩大到波兰全境。
德国还要摧毁英国的海上霸权，夺取英法的殖民地。
奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国，巩固民族矛盾异常尖锐、摇摇欲坠的帝国。
英国的目的是保住世界霸主的地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地，在西亚肢解奥斯曼帝国，夺取伊拉克和巴勒斯坦等地。
2019-2020学年度初中历史九年级下册第25课第一次世界大战岳麓版课后辅导练习七第1题【单选题】捷克斯洛伐克作家哈谢克在小说《好兵帅克》中，描述了第一次世界大战中两大军事集团疯狂厮杀的场面。
下列战役，为该小说描述“疯狂厮杀的场面”提供了素材的是( )A、凡尔登战役B、莫斯科保卫战C、诺曼底战役D、斯大林格勒保卫战【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列事件中带有恐怖主义性质且引发战争的是( )A、光荣革命B、巴黎公社成立C、萨拉热窝事件D、十月社会主义革命【答案】：【解析】：第3题【单选题】“欧洲正在奔向奴役和毁灭。
两年以来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。
”下列与罗曼·罗兰这一记载相符的是( )A、“一战”B、中东战争C、科索沃战争D、海湾战争【答案】：【解析】：第4题【单选题】亚军同学学完第一次世界大战后，整理出了以下知识点，其中不准确的一项是( )A、德奥为同盟国集团B、萨拉热窝事件是战争爆发的根本原因C、战争爆发后，意大利参加了协约国集团作战D、大战中比较惨烈的战役是凡尔登战役【答案】：【解析】：第5题【单选题】图所反映的主题，最恰当的是( )A、国际经济格局的演变B、社会主义与资本主义的对抗C、国际政治格局的演变D、欧洲走向一体化【答案】：【解析】：第6题【单选题】近代英国政治家亨利·帕麦斯顿说：“我们没有永久的盟友和永久的敌人，我们只有经常的、永久的利益。
”一战中为自身利益而望风使舵、背叛“盟友”的国家是? ( )A、英国B、法国C、德国D、意大利【答案】：【解析】：第7题【填空题】第一次世界大战中被称为“绞肉机”的战役是______。
【答案】：【解析】：第8题【问答题】二十世纪，发生了两次全球性的世界大战，战后世界格局发生重大变动，对人类社会发展产生重要影响。
请结合所学知识回答：（1）“一战”前，帝国主义之间矛盾十分尖锐，形成了哪两大军事集团？（2）一战后，帝国主义列强建立了怎样的世界“新秩序”？其中哪些条约直接损坏了中国的利益？（3）两次世界大战的性质有何不同？试举一例加以说明第二次世界大战期间，反法西斯国家合作的例子？（4）我们要时刻警惕法西斯主义或军国主义的复活，对其侵略行径决不能姑息，请举出一个二战期间美国因为纵容军国主义侵略而“自食其果”的例子。
第一次世界大战第一次世界大战的后果【教学目标】（一）知识与能力①通过学习，了解第一次世界大战的后果，认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
②通过小组讨论，培养人际交往能力，在交流合作中寻找历史的智慧。
（二）过程与方法1.学会从历史图片、历史资料中获取相关的信息，认识历史，理解历史，感悟历史；2.学会独立思考，在感性认识的基础上不断深入上升为理性认识，进一步加深对历史史实的理解。
3.学会用讨论法分析历史现象的影响。
（三）情感、态度与价值观⑴感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
⑵引发“人类如何远离战争？”的思考，激发为和平而不断努力的斗志。
【教材分析】本课是人教版选修三《20世纪的战争与和平》第一单元第一次世界大战中的第四课。
1918年11月11日，伴随着《贡比涅森林协定》的签定，历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。
旷日持久的战争造成了难以计数的损失和伤亡，深刻改变了世界的格局，也对人类社会的各方面都产生了重大影响。
结合课标和教学指导意见，本课主要以第一次世界大战的后果为依托，着重认识第一次世界大战对人类历史发展的影响，从而更深入认识战争给人类带来的危害，感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
【重点难点】重点：第一次世界大战的性质和结果、影响难点：大战对世界格局及人类社会的影响【教学方法】本课内容多为结论、认识，应该在课堂上多注意调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。
让学生在学思中主动探求、获得知识。
同时配合提问、概括分析等手段，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
【课时安排】一课时【导入新课】1918年11月11日，伴随着《贡比涅森林协定》的签定，历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。
战争结束了，它留给我们什么？今天，我们来看一战的后果。
【讲授新课】一、规模空前的帝国主义战争第一次世界大战是一场帝国主义战争，对交战双方来说都是非正义的战争。
