部编版二年级语文上册《树之歌》教案
部编版二年级语文上册《树之歌》教案
教学目标：
1、认识15个字，会写10个字，背诵课文。
2、认识“木”字旁，了解不同树的特点。
3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。
教学重点：
认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点。
教学难点：
了解不同树的特点，热爱并保护大自然。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入新课
我们来听一首好听的歌曲。播放歌曲《我是一棵小树苗》。树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文《树之歌》。（板书课题，齐读课题。）
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字
1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
梧桐手掌枫树
松柏服装桦树
耐心边疆银杏
水杉化石桂花
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“梧、掌”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。
四、合作探究 课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
预设：
1、课文中提到了哪些树？
树之歌部编二年级语文教案
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
2树之歌
教学要求
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
教学重点
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。
重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
教学难点
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
课时安排二课时。
二年级上册语文 129班 第 课时 授课时间：2017年 月
日
第一课时
一、激发兴趣，导入新课：
1、（课件出示1）猜谜语：冬天光着头 春夏长绿发,
就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）
2、今天我们就来学习儿歌《树》。板书课题，齐读课题。（板书：2 树）
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、（课件出示2）填空：本课讲了几种树，分别是什么？
三、认读生字，了解不同树的特点。
1．请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点、教师随机讲解。
（1）这些字都和什么有关、（都是木字旁，都和树木有关。）
（2）（课件出示3：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢、（杨树高）。
（3）（课件出示4：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢、、（榕树壮）
（4）（课件出示5：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么、（手掌）谁能用“梧桐”说句话、
2《树之歌》导学案
前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
关注本店铺，下次再找不迷路
课题 树之歌 课型 新授课
教学目标 1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。
教学重难点 利用形声字的特点掌握8个木字旁的生字；朗读、背诵儿歌；初步了解树木的特点。
课前准备 1.制作多媒体课件及生字卡片。(教师)
2.预习课文，完成预学案。(学生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、名句导入，引出课题（用时：3分钟） 1.课件出示课后最后一题的三个句子，引导学生朗读句子，并理解句子的意思。
2.教师组织学生朗读句子，引出课题“树之歌”。 1.朗读句子，要读准字音，了解句意。
2.自由朗读句子，齐读课题“树之歌”。 引导学生发现这三个句子的相同的特点，从而引出本节课学习的内容。
二、合作交流，实际字词(用时：25分钟) 1.范读课文，引导学生一边倾听，一边思考课文介绍了哪些树。
2.要求学生展开小组合作活动，认读11种树的1.听读：思考并圈出11种树的名字。
2.根据老师提出的小组合作提示，展开互助学习活动。 1.要关注学生的预习成果，重点针对预习中未能解决的问题展开学习，增强识字实效。 名字，出示合作提示：
(1)组长发给每个同学一张带有11种树的名字的字条，组织学生自我检测。(2)小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读。
(3)组长针对同学圈出的生字再次指名读词，要让每个同学认识所有的生字。
3.课件出示植物园情境图，引导学生展开认树游戏，巩固11个词语。
4.在课件中放大11个词语中的生字，引导学生交流识字方法。
5.引导学生交流识字方法，用小树上的字组词、造句。
6.指导学生自由读文，读准字音，读通句子。 (1)逐一认读识字条上的11个词语，圈出读不准的生字或词语。
2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
—谦谦君子 和而不同—
（ 《树之歌》 ）教学设计
审核人： 审核时间：
年 级 二年级 科目 语文 授课教师
课 型 新授 主备教师 授课时间
课 题 《树之歌》 课时安排 三课时
教学目标
（1、知识与技能；2、过程与方法；3情感态度与价值观）
教学目标
知识与技能：
1.认读15个生字，会写10个生字，正确读写“杨树、梧桐”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。
4.通过学习课文，了解不同树的特点及习性。
过程与方法：
通过学习课文，了解不同树的特点及习性
情感态度与价值观：
培养学生爱护树木的习惯.
教学重点
1.认读15个生字，会写10个生字，正确读写“杨树、梧桐”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点 3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。
4.通过学习课文，了解不同树的特点及习性。
教学准备 多媒体课件
教学流程及策略
教学环节
及时间 教学内容与学法指导 教学资源
使用说明以及设计理念 2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
—谦谦君子 和而不同—
一、谈话导入新课
二、借图识字
第一课时
一、谈话导入新课：
1、谜语导入:冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟喜欢它。（打一植物）
今天我们就来学习一首儿歌《树》板书课题，齐读课题。
2、提问：看到这个题目，你有什么问题？让我们带着这些问题一起走进课文，相信学完课文后，就会解决你们心中的疑团。
