八年级物理(苏科版)下册导教学设计：9.3-力与运动的关系

1 第八章 力与运动

1. 牛顿第一定律 惯性

1. ﹙教材拓展﹚小明在公共汽车上先是额头碰在前面的椅背上，接着又被左边的乘客挤了一下，这一过程中客车的运动状态是（ ）

A．先加速后左转 B．先减速后右转

C．先加速后右转 D．先减速后左转

2. ﹙拓展创新﹚如图所示，在匀速行驶的车厢里的足够长的光滑桌面上，沿车的运动方向的同一直线上有两个物体，质量大小为M＞m，当车厢突然停止时，两个物体（ ）

A．一定相碰

B．不一定相碰

C．一定不相碰

D．难以确定是否相碰，因为不知道车厢原来的运动方向

3. 如图所示为荡秋千的情景。当小刚荡到最高点时，如果他受到的力全部消失，他的运动状态会怎么样呢？你认为小刚将处于 状态，你的判断理由是：

。

4. 牛顿第一定律是在大量实验基础上经推理得出的。下面就让我们一起来体验这个过程：如图所示：水平长木板上有一物体A，当用力向右推一下物体，物体就会运动起来，用力越大，物体开始将越快，运动得更远，但最终都会停止运动。

（1）影响物体运动的主要因素是什么？为了减小这种影响，我们可以采取哪些措施？（写出两条即可）

（2）请你推测一下：如果把物体运动的影响因素全部排除，物体将会怎样？

（3）实际上我们是无法全部排除影响物体运动的影响因素的，但我们可以通过影响物体运动因素越小，物体运动就越远来推理，这就要控制物体开始运动的速度相同，你是怎样做到这一点的？

参考答案

1. D 【解析】额头碰在前面的椅背上说明乘客向前倾倒，这是公共汽车减速时，乘客由于惯性继续向前运动造成的；被左边的乘客挤了一下，说明乘客向右倾倒，这是公共汽车向左转时，左边的乘客由于惯性继续向前运动造成的。所以客车先减速后左转。故选D。

2. 【思维点睛】任何物体都有保持原来运动状态不变的性质，这就是惯性。当车突然停止时，惯性会使物体M和m仍保持原来的运动状态不变，但能否相碰就要看它们原来的运动状态是怎样的了。 2 C 【解析】车停止前，两个小球和小车一起做匀速直线运动，并且两个小球和小车具有共同的速度，当小车突然停止时，由于小球在光滑接触面上，因此两个小球由于惯性，还要保持原来大小不变的速度做匀速直线运动，因此两个小球间的距离不变，一定不会相碰。

苏科版八年级物理下册：9.3“力与运动的关系”质量检测练习题（无答案）

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9.3“力与运动的关系”质量检测练习题

一、单选题

1.如图所示，在平直轨道上静止的小车，车厢顶端用细线悬挂一小球，小球与车厢左壁接触但不挤压，下列分析正确的是（ ）

A.当小车静止时，小球受到的合力等于小球的重力

B.当小车向右匀速运动的过程中，车厢壁对小球有向右的弹力

C.当小车向右加速运动的过程中，小球受到的合力方向向右

D.当小车向左加速运动的过程中，小球受到细线的拉力和小球的重力是一对平衡力

2.下列现象的解释正确的是（ ）

A. 在空中飞翔的鸟儿不受重力的作用

B. 由于有风，跳伞运动员在空中斜向下做匀速降落时受力不平衡

C. 沿草皮滚动的足球最终会停下来是因为它不受力的作用

D. 扔铅球时，用的力越大，铅球飞出去的越远，说明力的作用效果和力的大小有关

3.下列说法中，正确的是（ ）

A. 推出后的铅球在空中飞行过程中，运动员对铅球做了功

B. 踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持

C. 短跑运动员到达终点后不会马上停下来，是由于运动员具有惯性

D. 站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对平衡力

4.下列说法中正确的是（ ）

A. 马拉车车才会运动，马不拉车车就不动，这说明力是维持物体运动的原因

B. 物体发生形变时可以不受力的作用

C. 流体流动时，流速大的地方压强大，流速小的地方压强小

D. 高压锅是根据“液体的沸点与液面上的气压有关”这一原理制成的

5.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）

A. 物体不受力的作用时处于静止状态 B. 做匀速直线运动的物体一定不受力的作用

C. 物体运动状态改变时，一定受到力的作用 D. 物体运动速度越大其惯性越大

1 / 3 三、力与运动的关系

[教学目标]

（1）知识与能力：

①通过观察和分析认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变。

②了解物体受平衡力的作用时运动状态保持不变，了解物体受非平衡力的作用时运动状态要发生改变。

（2）过程与方法：

①通过实验观察和对事例的分析，概括出力的作用效果及力与运动的关系。

②通过分析实例，加深对知识的理解，在运用知识中培养学生的分析概括能力。

（3）情感、态度和价值观：

通过观察生活中的不同的运动现象，初步领略人与自然的美妙与和谐，培养对大自然的亲近热爱、和谐相处的情感，以及热爱生活的高尚情操。

[教学重点]

1、力可以改变物体的运动状态。

2、理解非平衡条件

3、知道力与运动的关系

[教学难点]什么是物体的运动状态的改变

[教学过程]

一、复习并引入新课

复习：什么是平衡状态？什么是平衡力？什么是二力平衡？二力平衡的条件有哪些？牛顿第一定律的内容是什么？它说明了什么？

引入：提出问题：力看不见，怎样判断物体是否受到力的作用？

观察图片：它说明了什么？

力可以使物体发生形变，它还有哪些作用效果？

二、力的作用效果

1、请同学们仔细观察分析讨论课本P69图9－7

学生：图9－7a火箭发射时，在推力作用下由静止变为运动，而且越来越快；

图9－7b列车进站时，在阻力作用下由快变慢，最后停下来；

2 / 3 图9－7c足球在运动员的作用下改变了运动方向，这些变化都是在力的作用下发生的。

归纳总结：力的作用效果是：

（1）力可以使物体发生形变

（2）力可以使物体的运动状态发生改变

大量的实验和研究表明，力是改变物体运动状态的原因。

三、现实世界中力与运动的关系

过渡：牛顿第一定律表明一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态

定律所说的物体不受力的情况是一种理想情况，在现实中是不存在的。因为在现实在不存在不受力的物体。那么，现实世界中力与运动之间到底存在什么样的关系呢？

1 NO；8 第八章 《运动和力》单元复习

【学习目标】

（1）通过对日常生活中的实例进行受力分析，结合它们所处的状态认识什么叫平衡力

（2）通过讨论生活实例和实验探究，了解二力平衡的条件

(3) 知道牛顿第一定律、惯性、力与运动的关系

【知识梳理】

一、力与运动

1.牛顿第一定律

一切物体在没有受到作用时，总保持________________运动状态或_______状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。

2．惯性

（1）物体具有保持________________运动状态或________状态的性质，叫做物体的惯性。

（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关，而与其它无关。

3.力与运动的关系

（1）运动状态的改变包括物体的________大小或________发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。

（2）物体在非平衡力作用下它的________________要发生改变。所以，力是________________________的原因，而不是维持物体运动的原因。

二、 二力平衡

1．平衡状态分两种：一是物体处于（保持）________状态；二是物体做_____________运动。

2．物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为__________。当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称作__________平衡。

3．二力平衡的条件是：作用在上的两个力，大小______、方向______，且在同一条________上。（即________、________、________、________）.

4．物体在平衡力作用下保持________________运动或_____________状态。

5．一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力，它们的相同点是：都满足__________相等，_________相反，作用在________直线上，不同点是：一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相互作用力是作用在________物体上的。