部编版三年级语文下册课外阅读练习一答案
一粒种子
一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：外边是什么声音？蚯蚓说：那是春风。春风在叫我们到外边去。
一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”
蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。”
“外边什么样儿？也这么黑吗？”
“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的天下！ 1、在下面的括号里填上符合的词语。
一（）种子一（）水一（）小鸟
一（）蚯蚓一（）春风一（）小朋友
2、找出文中的一组近义词和一组反义词：
( )—（）（）—（）
3、漫笔中与“突然一亮”相照应的一个词是____ ____。
4、读一读，想一想，短文中哪个词语表现出种子正在生长？（）
5、想一想，种子发芽需要哪些条件？（）
6、这篇短文讲了一个什么故事？
______________________________________________________________________
XXX的小女孩
辽阔的海滩上，潮水退了。
一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
突然，她愣住了脚步。
——在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，XXX在干涸中痉挛。她似乎听到了XXX越来越响的哭声。
她的目光停滞了，显露出同情，充满了怜悯。 她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
试卷第1页，总5页 北师大版三年级下册《失踪的森林王国》小学语文-有答案-同步练习卷（1）
一、把下面加点的字的音节补充完整．
1. 把下面加点的字的音节补充完整。
饶________áo m________勉 x________厦
置________ì 枯________ū h________旱
2. 读拼音，写词语。
（1）集市上有两个老bǎi xìng________因为抢占摊位而争吵了起来，好多人上前进行quàn zǔ________都不行，人们只好找来警察对二人进行 tiáo jié________。
（2）我们村有一个靠zǎi zhū________卖肉生活的叔叔，这几年他家的生活是yuè________ lái yuè hǎo。
3. 选字填空。
建 见 萎 委 横 黄
________造 ________枯 ________色
看________ ________屈 ________线
4. 先把下面词语补充完整，再完成练习。
①安 居 乐
业 ② 接 二 连
三 ③背 井 离
乡
④无 影 无
踪 ⑤手 舞 足 蹈 ⑥铺 天 盖
地
（1）仿写⑤式词语（含人体器官）：________
（2）①中加点字的读音是________，它的反义词是：________
（3）根据下面句子的意思选词填空。（填序号）
①形容声势极大，到处都是。________
②指被迫远离故乡，到外地谋生。________
五、第二课时。按要求完成句子练习．
（1）森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声。
①这句话运用了________的修辞手法，它说明深林王国的百姓________，过着
试卷第2页，总5页 ________的生活。
②用加点词语写一句话。
________
（2）狂风带着黄沙，铺天盖地席卷而来。转眼间，整个王国天昏地暗。
【 导语】《失踪的森林王国》是三年级下册最后⼀单元中的⼀篇童话故事。课⽂通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给⼈类带来的灾害，告诉⼈们要保护⼤⾃然，热爱⼤⾃然，准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀ 教学⽬标：
1、理解课⽂内容，有⾃⼰的话复述故事。
2、对⽐森林消失前后的王国⾯貌，激发热爱⾃然、保护森林资源的情感。
教学重点：
感受悲惨景象。
教学难点：
通过悲惨的场景，树⽴环保意识，化为⾃觉⾏为。
教学过程：
⼀、揭题导⼊
1、你以前读过哪些童话故事?
2、今天，我们再来学习⼀则童话故事，齐读课题。
根据⾃⼰平时的朗读回答。
进⼊学习状态
⼆、检查预习，初步 了解课⽂内容
1、⾃读课⽂，看看有没有不懂的字词，做上记号，有不理解的地⽅也做上不同的记号。
2、交流，根据预习，相互解决字词障碍，简单的问题相互解决复杂的问题，留待深⼊学习时解决。
3、⽤⾃⼰的话说说发⽣了⼀件什么事情。
朗读，思考，批注
交流，同伴互助
新国王砍树建楼，环境遭受破坏，王国遭受惩罚的事
三、深⼊研究课⽂
1、谁能告诉⼤家森林王国消失之前是什么样⼦的？
2、你能⽤⼀个词语或⼀句话来形容⽣活在样的王国⾥的感受吗？
3、新国王知道破坏森林的后果吗？为什么他要坚持建造新型王国？
理解“耿耿于怀”“头脑发热”
4、按照时间先后顺序说说新王国建成之后发⽣了什么事情？
“⼀开始”“好景不长”“接⼆连三”
5、妖魔⿁怪光临后的王国是怎样的？如果你是国民，你会怎么说，怎么做？
6、看到⾃⼰的王国变成这个样⼦，国王瘫倒在⾃⼰的宝座上，如果你现在是国王，将怎样⾯对⾃⼰的⾂民，⼼⾥会怎样想？
⽤书上的句⼦来回答，注意读出情感。
⽤⾃⼰的话说，谈出感受。 通过查字典，结合⽣活的⽅式理解词语。
学习找关键的标志性词语回答
柑橘⾃⼰的看法回答
想象，懂得保护环境的重要。
四、拓展
怎样才可以让失踪的森林王国重新回来呢？
带着满⼼的遗憾，更带着满⼼的期待，再⼀次朗读课⽂吧！
失踪的森林王国
【教学目标】
1．知识与能力：理解“安居乐业”“置若罔闻”“萎靡不振”“背井离乡”等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。
2．过程与方法：充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字，了解课文内容，对课文中不理解的内容提出问题。并适当地展开合理的想象，说一说，教育学生热爱、保护自然。学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。学习抓住文章中的关键词语，概括课文内容。
3．情感态度价值观：通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。
【教学重难点】
理解部分四字词语，了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。激发同学维护森林、热爱大自然的思想感情。
【课时安排】
1课时。
【第一课时】
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、研读词语，交流发现。
1．多媒体出示两组词语，学生自由读词语。
第一组：鸟语花香绿树浓荫美丽富饶安居乐业
第二组：妖魔鬼怪混浊不堪天昏地暗背井离乡
2．引导学生对比研究，观察发现：想一想每个词语的意思，在对比中发现两组词语有什么不同。
3．学生小组交流自己的发现。(第一组词语描写的是美好景象，第二组词语描写的是悲惨景象。)
二、设置情境，导入课题。
1．教师谈话：读了以上的两组词语，在我们的眼前浮现出两幅截然不同的景象。第一组让我们看见了人间天堂，而第二组却让我们看见了一座人间地狱。这两组词语都选自同一篇课文。
2．读一读课题，试着提出自己感兴趣的问题。
3．同学们，在你们的心中，森林王国会是什么样子呢（学生根据自己的想象自由发言） 4．教师评议并小结：曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上失踪了。（板书课题：失踪的森林王国）
5．导读：森林王国为什么会失踪呢请同学们一起走进课文《失踪的森林王国》。
