沪粤版九年级物理上册教案 13

课题名称 从闪电谈起

一、教材内容分析

一、教材内容要点：

1、认识摩擦起电及正负电荷 2、知道电荷有两种及电荷间的相互作用规律

3、认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电) 4、静电现象的应用和防护

二、教材的地位和作用：

《从闪电谈起》是人类对电的认识开始，是后续学习电学知识的基础。教学中我会结合家用电器，生活中的现象为实例，建立电荷的初步概念，认识摩擦起电的实质，知道电荷有两种及理解电荷间的相互作用规律，会用所学的知识，来理解生活中的有关静电现象的应用和防护。对于电荷间的相互作用规律，课堂上采用科学探究的方式，分组实验，培养学生的探究能力和实验技能，加深对电荷间的相互作用规律的理解。

三、教学思想：

《初中物理课程标准》对本部分的要求是“结合实例理解电荷及电荷间的相互作用规律”。

二、三维目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） / 7 2 知识与技能：

（1）通过大量事例认识电与我们生活的密切联系。

（2）知道电荷有两种及电荷间的相互作用规律。

（3）通过实验探究，领会物体带电的概念。

过程与方法：

（1）通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质．

（2）通过交流和讨论，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。

（3）通过实验的全过程培养学生观察实验的能力及分析、归纳及总结问题的能力．

情感、态度与价值观：

（1）注意观察生活中的静电现象，培养学生学习电学的浓厚兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣．让学生体验探究的过程。

（2）在探究和交流与讨论过程中培养学生与他人合作的精神．

（3）鼓励学生自己查找资料，培养学生的自学能力．

教学重、难点

重点：摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律．

难点：通过探究讨论运用归纳推理的方法总结出电荷之间的相互作用规律.

教学方法

科学探究、观察引导、课上交流、分析讨论、巩固总结。

三、学习者特征分析

3

从闪电谈起

教学目标：

一、知识与技能

1．认识摩擦起电现象，知道电荷的种类及电荷间的相互作用规律；

2．了解闪电的产生；

3．了解验电器的原理及其应用；

4．了解电现象在日常生活中的应用与防护。

二、过程与方法

1．通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；

2．通过实验，培养学生的观察能力及分析、归纳问题的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过观察生活中的静电现象，培养学生学习电学的浓厚兴趣，激发学生主动学习的兴趣；

2．鼓励学生自己查找资料，培养学生的自学能力，初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

教学重点：

摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律

教学难点：

解释摩擦起电现象的原因要用到原子结构的知识，学生不易懂，是本节的难点

教学方法：多媒体教学法、实验探究与讨论相结合的方法

教学课时：一课时

教学准备：多媒体教学设备及课件。

教学设计：

引入：利用多媒体播放视频：搞笑的猫咪。 把学生带入“电”的课堂，并投影的有关电的图片，激发学生学习的兴趣。

（板书课题：13.1 从闪电谈起）

新课学习：

一、电是什么？（板书）

活动探究1，体验摩擦起电现象

活动：学生利用课前准备好的器材——梳子（或铅珠笔）、纸屑等，做演示实验摩擦起电现象，让学生观察，并说说看到的现象。

师生共同讨论分析，得出实验结论：摩擦过的朔料梳子能吸引碎纸屑等轻小物体。

教师小结：1、摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电或者说有了电荷。用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。

3 （板书：1、摩擦起电）

2、带电体的基本性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。（板书）

教学反馈：教师鼓励学生说出日常生活中常见的摩擦起电现象。

3、两种电荷（板书）

引导学生认真阅读课本材料，思考并回答以下问题：（1）什么是正电荷？

（2）什么是负电荷？

《电路的组成和连接方式》

第十三章《探究简单电路》是学生在初中阶段学习电学的基础，第二节《电路的组成和连接方式》又是学习电学的重中之重。通过学生学习电路的组成、电路的三种状态、以及电路图的知识，正确的识别和连接串并联电路，探究串并联电路的特点是关键性的环节。这部分知识既是前一节知识的深化，又是进入各种实际电路的起点。所以，本节课教学效果的好坏，将直接影响学生学习电学知识的效果。

本节以“怎样使两个小灯泡同时发亮”为题，再次进行实践活动，从而认识串联和并联电路。这种引导学生“自己去认识和发展”的教学设计，形式活泼，有利于提高学习兴趣，能让学生更多地经历科学实验的过程，体现了“以观察实验为主”的学科特点。

【知识与能力目标】

1、知道电路的组成，了解各组成部分的基本作用，知道什么是开路、通路、短路。

2、会连接简单的电路，并能用元件符号画出电路图。

3、知道串联和并联两种电路连接方式，会连接简单的串、并联电路，并能画出相应的电路图。

【过程与方法目标】 ◆ 教材分析

◆ 教学目标 通过活动，让学生动手连接电路，使学生逐步熟悉电路的组成，然后利用活动，使学生发挥创新精神，自己得出电路的两种基本连接方法，能画出电路图，并总结出两种电路结构的基本特点，培养学生归纳、总结能力。

【情感态度价值观目标】

在连接电路和排除故障的过程中，培养学生的创新精神、思维能力，并在活动中培养学生理论联系实际的学习方法和辩证唯物主义思想，同时体验成功的喜悦，增强自信心。

【教学重点】

重点：简单电路的连接，电路图的画法。

【教学难点】

难点：电路的两种连接方式。

1、多媒体课件；

2、电源、开关、导线、小灯泡。

一、创设情景，激情导入：

生活中我们会看到各种各样的电路，如复杂的电子电路、家庭电路等，简单的如手电筒的电路等。电路由哪些部分组成？各个组成部分的作用是什么?电流是怎样形成的？我们怎样用作图的方法把电路的组成结构表达出来？

九年级物理沪粤版上册教案

九年级物理沪粤版上册教案1

教学目标

1.初步认识质量的概念。

2.知道质量是物体的基本属性。

3.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。

4.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。

重、难点

教学重点：质量的概念，质量单位，用天平测量质量。

教学难点：质量的概念和质量是物体的属性比较抽象;

托盘天平的使用方法和注意事项。

器材准备

托盘天平、砝码等

教学过程 一、新课引入：

明确两个概念：物体和物质。

物体：我们常见的一个个具体的实物都是物体;

物质：则是指组成这些物体的材料。

例如：一把椅子和一张桌子。

1.椅子是一个物体，桌子也是一个物体，它们都是由木材组成的。

2.椅子、桌子都叫做物体，木材就是组成它们的物质。

那么下面我们再来观察几组物体，请同学们注意比较(课本插图)。

二、新课教学

(一)物体的质量

1.质量的概念

通过图片展示至少3组物体，每组都是由同种物质组成的，每组

的两个物体含有的物质多少明显不同。

比较： (1)两个物体都是由同种物质组成，有什么不同?

(所含物质的多少不同)

(2)再将3组物体综合起来，能得到什么结论?

(组成物体的物质有多有少)

质量的概念：物体所含物质的多少。

2.质量是物体的一种属性

通过教材三个物理事实说明质量是物体的一种属性。

(抽象概念的方法)

(二)质量的单位：

要衡量质量的大小，首先要规定一个标准——单位。

阅读有关千克的规定和单位换算关系。

1.质量的主单位：千克(kg)

2.介绍它的由来：最初的规定

3.千克原器

4.质量单位的感性化：

通过学生较熟悉的一些实物的质量与一些质量单位近似比较，来 帮助学生形成较为具体的认识。

(三)学习使用托盘天平

1.认识托盘天平的结构及各部分的作用。