异分母分数加减法教学设计

《异分母分数加、减法》教学设计

海口市秀英区东山中心小学 韦小丽

教学目标

1. 让学生经历异分母分数加、减法计算方法的探究过程，认识将新知转换成旧知是获得知识的重要途径

2. 掌握异分母分数加、减法的计算方法，会正确地计算异分母分数加、减法。会对计算结果进行验算，并养成验算的良好习惯。

3. 通过对生活垃圾情况的调查、分析，唤起学生的环保意识。

教学重、难点

教学重点：

异分母分数加减法的计算方法。

教学难点：

理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。

教学工具

多媒体课件

教学过程

一、情景导入

1、基础练习

提问：怎样计算同分母分数加减法？计算结果要注意什么？

2、把下面各组分数通分。

3、导入新课

出示各种生活垃圾图片，学生看完这些图片后说说自己的感受。

（向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染情况。一般情况，我们把生活垃圾分为四类（课件出示例1的垃圾分布图），渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理的环保教育。）

二、探索新知

1、学习异分母分数的加法

（1）采集信息

课件出示课本第93页例1的垃圾分类图。请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？

处理信息 师：现在老师想知道纸张和食品残渣占生活垃圾的几分之几，请同学们帮助老师完成。

根据情境中的数据，你能提出哪些一步计算的加法问题？

学生汇报：

预设：

（1）废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们共占生活垃圾的几分之几？

（2）食品残渣和危险垃圾哪个多？多多少？ ……

（3）探索方法。

师：同学们提出了很多的用加法一步计算的加法问题，现在我们先来解决纸张和废金属等占生活垃圾的几分之几，你能自己列出算式吗？

要求学生独立思考，列式计算。

学生自主探索解决问题的方法。

引导并指名学生列式：（板书算式）

师：这道题，同学们能直接算出结果吗？（不能）刚才你们算得特别快，为什么这道不行呢？这个加法算式和我们以前学习的分数加法有什么不同？（指名回答）

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《异分母分数加减法》优秀教案3篇

《异分母分数加减法》优秀教案 篇1

教学内容：

小学数学义务教育课本第十一册第121-123页。

教学目标：

1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算法则。

2、能正确计算异分母分数加减法。

3、让学生体验数学中的“化归”方法。

教学重点：

掌握计算法则，熟练计算。

教学难点：

理解算理。

教学过程：

一、组题引新：

1、老师在投影仪下出示4张卡片：

（1）现在请你摸2张，有几种可能？（哪几种？）你是怎么知道的？

（2）如果由摸出的两个数组成一道加、减法算式，共有几道？

（3）请你把这12道算式写在草稿本上。（写完后学生说，老师板书）

二、理解算理，掌握法则。

1、这些题你愿意做一做吗？选择你会做的做。（师巡视，并提示可以用折纸、画图等方法来思考或验证。）

2、反馈：

（1）你认为这些题中，哪几题最好算？（+、－）为什么？等于几？板书）

（2）[1]揭题：

为什么剩下的题没有这两题好算？（因为它们是异分母分数加减法）对，今天这节课我们就一起来研究异分母分数加减法（板书课题）

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[2]我们来看看这里的“+”你是怎么算的？还有别的方法吗？（画图的、计算、折纸都用投影出示）

[3]刚才我们用了哪些方法来计算这道题的？（通分、化小数、折纸、画图）同学们很会动脑筋。

[4]那么这儿还有哪几题也可以用这些方法来算的？

（－、－、+）结果分别是多少？

（3）剩下的题你们是怎么算的？（选一题投影说）同意吗？强调格式时指出：看这儿，如果我们用通分的方法来计算异分母分数加减法，就应该按照某某某（学生名字）的格式，把通分的过程写在计算过程中，不要单独列成一步。若错，师板演。

人教版小学数学第十册（五年级）第五单元《异分母分数加减法》教学设计及教学教学设计设计模板

一. 教材分析

人教版小学数学第十册（五年级）第五单元《异分母分数加减法》是本册的重点和难点内容。通过前面对分数的学习，学生已经掌握了同分母分数加减法的计算方法，但对异分母分数加减法的计算方法还不太熟悉。本节课通过实例讲解和练习，使学生掌握异分母分数加减法的运算规律，提高学生的运算能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和自主学习能力。在学习本节课之前，他们已经掌握了分数的基本概念，同分母分数加减法的运算方法，对数学产生了一定的兴趣。但学生在解决实际问题时，仍存在对异分母分数加减法的运算规律理解不深、运用不熟练的现象。

三. 教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解异分母分数加减法的运算规律，掌握计算方法，并能运用到实际问题中。

2. 过程与方法目标：通过实例讲解、自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：异分母分数加减法的运算规律及计算方法。

2. 教学难点：理解异分母分数加减法的运算规律，熟练运用计算方法解决实际问题。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活实例引入异分母分数加减法，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系。

2. 自主探究法：引导学生独立思考，自主探索异分母分数加减法的运算规律。

3. 合作交流法：小组合作，共同讨论，提高学生解决问题的能力。

4. 练习法：适量练习，巩固所学知识。 六. 教学准备

1. 教学课件：制作课件，展示异分母分数加减法的运算过程。

2. 练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用生活实例，如分水果、分配物品等，引出异分母分数加减法的问题，激发学生的学习兴趣。

五年级数学下册苏教版第五单元第1课《异分母分数的加、减法》教学设计

一. 教材分析

《异分母分数的加、减法》是苏教版五年级数学下册第五单元的第一课。这部分内容是在学生已经掌握了同分母分数加、减法计算方法的基础上进行教学的，它为学生提供了进一步研究分数的机会，也为学生进一步学习分数乘、除法计算奠定了基础。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，通过前面的学习，他们已经掌握了同分母分数加、减法的计算方法。但是，对于异分母分数的加、减法，他们可能还存在着一定的困难，需要通过实例来引导他们理解计算的规律。

三. 教学目标

1. 让学生掌握异分母分数加、减法的计算方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：异分母分数加、减法的计算方法。

2. 教学难点：理解异分母分数加、减法的计算规律。

五. 教学方法

1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究异分母分数加、减法的计算方法。

2. 采用合作学习法，让学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题。

3. 采用实例教学法，通过具体的例子让学生理解计算的规律。

六. 教学准备

1. 准备相关的教学PPT或黑板。

2. 准备一些实际的例子，用于讲解和练习。

3. 准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 通过一个具体的实例，让学生尝试计算异分母分数的加、减法，引发学生的思考，引出本节课的主题。

2. 呈现（10分钟）

呈现一些异分母分数加、减法的题目，让学生尝试解答。引导学生发现异分母分数加、减法的计算规律。

3. 操练（15分钟）

让学生进行一些实际的计算练习，巩固所学知识。在学生计算的过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）

通过一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

5. 拓展（10分钟）