小班礼仪常规教育教案(5篇)

第 1 页 小班礼仪常规教育教案（5篇）

小班礼仪常规教育教案1

活动设计背景

我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小伴侣们站在校门口迎接着每一个小伴侣及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜蜜可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我盼望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这节礼仪课《微笑》。

活动目标

1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。

2、知道微笑是敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。

3、培育幼儿良好的体态语言。

教学重点、难点

1、学会微笑，知道微笑是敬重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。2、培育幼儿良好的体态语言。

活动预备

1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。

活动过程

一、导入活动。 第 2 页 1、师幼相互问好！

2、复习歌曲《表情歌》引入

师：歌曲里边小伴侣唱了好几种表情，我发觉有的表情特别好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒适？〔笑眯眯〕

3、师幼互动玩“变脸嬉戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

师：接下来老师和你们玩个嬉戏，想不想玩？那就请小伴侣自己找个伴侣，找个舒适的位置站好，手拉手。

师：那我们如今听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告知我，你看到這个表情有什么感觉。好，预备。生气〔焦急、快乐、大笑、难受微笑······〕

〔师说各种表情幼儿做相应的动作〕

4、商量：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到开心？区分大笑与微笑。

师：好，感谢小伴侣，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。

师：小伴侣，我们刚刚玩了表情的嬉戏，我们有许多许多的表情，都是什么表情呢?〔生气、焦急、快乐、大笑、微笑〕我们在大笑的时候有什么感觉？〔快乐、似乎吃了棒棒糖〕

“你看到焦急的表情时，有什么感觉？”〔很难受，不舒适〕

你看到微笑的表情，有什么感觉？〔很快乐、很舒适、很暖和〕

“你们最喜爱什么表情？”“为什么最喜爱微笑呢？”〔很有礼貌、优雅、快乐、暖和〕 第 3 页 刚刚小伴侣说大笑让人感觉很快乐，微笑也同样让人感觉很快乐，不过，大笑和微笑是不一样的，如今，我请两个小伴侣来示范一下〔请幼儿示范一个大笑一个微笑〕，你们看出這两种笑有什么不一样吗？〔区分大笑与微笑〕微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应当选哪种笑呢?〔选择微笑〕很好，来，我们一起来看看微笑的表情。〔请刚刚两幼儿再示范微笑〕

二、观看图片，学习微笑。

1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片〔逐一出示图片〕

2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜爱他们的表情吗？为什么？

小结：微笑给人的感受是快乐开心，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

3、练习微笑

〔1〕师：小伴侣，我们刚刚看了這么多的微笑，都感觉很暖和，很快乐，很欢乐，很可爱，很秀丽。既然微笑给我们带来這么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小伴侣从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁呀？〔自己〕那我们来练习微笑吧。

幼儿练习微笑。商量：怎样的笑容是微笑？〔嘴角自然向上弯曲，眼睛布满笑意。〕

〔2〕把你的微笑送给你的伴侣，看谁笑的最美丽。

〔3〕我请几个小伴侣上来把微笑送给小伴侣们。〔请幼儿上前展现微笑〕老师把他最美的笑容照出来。 第 4 页 三、学习礼仪儿歌《微笑》

1、分句理解，学习儿歌。

〔1〕小伴侣有礼貌见到人微微笑

提问：为什么说图片里的小伴侣有礼貌？〔问好、微笑〕我们见到什么人要微笑呢？〔见到全部的人都要微笑〕

〔2〕心情好没苦恼這世界多奇妙

提问：心情好的表情是怎样的？〔微笑〕什么是苦恼？〔不快乐的事〕

小结：假如我们每天都开快乐心，這世界就会变得更加秀丽。

2、完好观赏儿歌。〔鼓舞幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情〕

四、结束活动：微笑SHOW。

1、师：小伴侣笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给全部的人，好吗？〔幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”〕

2、请小伴侣跟着音乐节奏一个跟着一个展现自己最美的笑容。

幼儿展现自己的笑容，老师给笑得最美丽的幼儿掌声鼓舞。

3、师引导幼儿在展现微笑时说：“我把微笑送给你”。

4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

教学反思

這一节课中，我充分利用了幼儿已有的学问和幼儿丰富的表情阅历，让幼儿轻松开心地学习，很好的`到达了我的预定目标。整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分呈现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的 第 5 页 学习爱好深厚，课堂气氛活跃，小伴侣们都纷纷意试的要相呈现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。缺乏的就是在观看图片這环节时，我有时稍讲得多了些，语言显得不够简练。以后我定会多留意這方面改正自己的缺乏。

小班礼仪常规教育教案2

活动目标:

1、让幼儿初步学会穿衣的方法

2、进一步熟悉衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。

活动预备：

一件用袋子装好的衣服

活动过程：

一、开头部分

1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子焦急的哭起来了，小伴侣快来帮帮助，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可兴奋了，一边穿一边念起儿歌。

"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小伴侣小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢?

二、介绍衣服，解释儿歌

1、"抓领子，盖房子"是什么意思?衣服的领子在哪里?

2、"小老鼠"指的是什么?"洞子"指的是衣服的哪个部位?

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么? 第 6 页 三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。

1、幼儿学念儿歌，老师示范动作。

2、幼儿边念儿歌边穿衣

3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧

小班礼仪常规教育教案3

活动目标：

1、让幼儿学习蹲的正确姿态。

2、培育幼儿养成良好的体态习惯。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已把握站的正确姿态。

2、材料预备：音乐

活动过程：

一、热身+导入

1、热身：《拍拍手》，引起幼儿的爱好。

2、导入：嬉戏《大剪刀》，引出课题。

二、示范+练习

1、提问：刚刚玩嬉戏时大剪刀来了，小伴侣你们是怎么蹲下来的？

2、师：“如今，请小伴侣来看看老师是怎么蹲的。”老师示范正确的蹲姿。

3、小伴侣们有没有观看到老师蹲的时候上身是怎么样的？两条腿又是怎样的？ 第 7 页 4、请个别幼儿示范正确的蹲姿。

5、全班幼儿分组练习，老师指导。

6、老师讲评幼儿练习状况，小结：今日，学习了蹲的姿态。

三、拓展延长

嬉戏《大灰狼与小动物》

幼儿园小班礼仪教案

四、结束环节

1、回顾小结。

2、布置家庭小作业，评价幼儿。

关注点：

1、本活动目标是否到达?如何表达？

2、幼儿对活动的哪一环节最感爱好？为什么？

小班礼仪常规教育教案4

活动目标：

情愿学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。

活动重点：

知道在需要别人关心的时候要用“请”字。

活动难点：

能精确的使用礼貌用语“请”。

活动预备：

1、排练情景表演“问路”〔由配班老师表演〕。 第 8 页 2、图片、内容如下：

图片1、明明向玲玲借书。

图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求关心。

图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。

图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

活动过程：

一、情景导入，学习礼貌用语“请”。

1、观看情景表演。

师：今日聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜爱吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。

师：请小伴侣认真看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？

〔表演内容：聪聪和乐乐兴奋地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐烦地告知他，听完后他向老爷爷说：“感谢”！〕

2、沟通、体验。

〔1〕乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？

幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。

〔2〕聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？ 第 9 页 幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐烦地告知他。

〔3〕为什么乐乐问路老爷爷没有告知他？而聪聪问路就告知他了呢？

幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很兴奋。

师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒适。

那么你们喜爱谁呢？为什么？不喜爱谁呢？为什么？

Dd师：小伴侣你们到喜爱聪聪，由于他很有礼貌，我们应当向他学习，对吗？

1、下面我们来看图片，想一想图片中的小伴侣说了些什么。〔看图片，老师旁白〕

师：明明向玲玲借书时，他应当怎么说？