西门豹治邺课文解析

《西门豹治邺》说课稿

一、说教材

《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点记叙了西门豹破除迷信的经过。文章在写作上主次分明，详略得当。教学这篇课文时，要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话，弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。

二、说教学目标

知识与能力目标

1、运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。正确读写“荒芜、巫婆、打扮、磕头、求饶、渠道、灌溉”等词语。

2、理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。

情感、态度价值观目标

了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。

三、说教学重难点：

重点：1、掌握一些文言词汇，能够复述故事。

难点：2、了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。

四、说教法

三导法：导读、导悟、导学。

导读：认真引导学生细读人物的语言及前面的提示语，从而很好感悟到人物内心精神世界的情感脉动。

导悟、导学：学习西门豹治邺的故事过程中，采用从整体到局部，从局部的结果到分析理解个别的句子、词语的方法进行，进行总体的再现领悟，这样，能很好地引领学生去深究细抠，在深入的研读中，找出其中原因，得到人生启迪。

五、说学法

在教学中采用自主、合作、探究的合作学习法，进行综合性学习，研究性学习，同时指导学生善提问题，进行质疑交流，给学生充分的自由活动的空间，鼓励学生想说、敢说，让他们围绕中心议题发表各自见解，相互交流、相互启发、相互争议，让学生主动的获取知识，培养健康情感，体现学生的主体性。

六、说教学过程：

一、设置悬念，揭示课题：

同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！

课文原文

西门豹治邺

1、战国时候，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

2、老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”

3、西门豹问：“这话是谁说的？”

4、老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”

5、西门豹问：“新娘是哪儿来的？”

6、老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”

7、西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”

8、老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。”

9、西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”

10、到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。

11、西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一 声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

12、巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

13、西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

《西门豹治邺》教学设计

一、 激趣导入

1.谈话激趣

老师听说四（）班的学生都是爱读书的孩子，尤其爱读课外书，今天，老师就要考考大家了。同学们，你们读过《三国演义》吗？《三国演义》里有许多著名的计策，你能列举几个吗？

生：美人计，走为上计，空城计，借刀杀人，声东击西，连环计，擒贼先擒王……

师：同学们刚才说的这些计策都是出自中国古代的一本著名的兵书：《三十六计》。它是指中国古代的三十六个兵法策略，灵活应用，可以巧妙打击敌人，取得胜利。今天我们就来学习一个人巧用计谋惩治恶人，破除迷信的故事，同学们知道这个人是谁吗？

生：西门豹

2．师板书课题（突出“豹”和“邺”的写法）

3.读题质疑：围绕课题，你有什么疑问吗？

预设：西门豹是谁？他是干什么的？“邺”是一个地名吗？

教师引导介绍西门豹和“邺”（师板贴西门豹）

课件出示：

西门豹：复姓西门，名豹 。战国时期魏国人，历史上著名的政治家、水利家。去管理邺县时，他曾破除当地“河神娶媳妇”的陋习，并开凿水渠，引漳水灌溉，改良土壤，发展农业生产，深受百姓爱戴。

（引导出其他的复姓：诸葛、上官、司马、欧阳……） 邺城：在今河北省临漳县境内。

二、 初读课文，识词学字。

1.生自由读课文：请同学们自由读课文，借助拼音，把字音读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。（读好的同学用坐姿告诉我）

2.分组读词。

官绅 漳河 老百姓 扑腾 迎接 （注意读好前鼻音、后鼻音）

开凿 旱灾 催催 好收成 眼睁睁（注意读好平舌音、翘舌音）

提心吊胆 面如土色 磕头求饶（读出害怕的语气）

指名读、开火车读、男女生赛读、齐读。

3.检查读文，整体感知。

指名读课文，其他同学边听边思考：（1）这篇课文的主要内容是什么？试着用几句话概括；（2）整体感知课文内容，根据“摸清底细”、“惩治巫婆官绅”、“兴修水利”的线索，给课文分段。

（1）预设：战国时期，西门豹去管理邺县，看到田地荒芜，调查后，采用将计就计的办法，惩治巫婆和官绅，废除了这一迷信活动，领导百姓兴修水利，庄稼年年获得好收成。

西门豹治邺课文解析

《西门豹治邺》是一篇中国历史上的经典文章，讲述了古代官员西门豹如何治理邺县的故事。这篇文章充满了智慧、勇气和领导力，同时也展示了西门豹对公正、公平和为民谋福利的坚定信念。

首先，西门豹的智慧在文章中得到了充分体现。他一到邺县，就发现那里民不聊生，了解到是当地巫婆和官绅勾结，通过祭祀河神来搜刮民脂民膏。他没有立即采取行动，而是想出了一个妙计，以破除迷信、解放思想为突破口，借机整治腐败。他假扮成神灵，吓跑了巫婆和官绅，并揭露了他们的罪行，使百姓认识到河神是不存在的，从而破除了迷信。这一举措不仅让西门豹在民众中树立了威信，也让他找到了治理邺县的关键所在。

其次，西门豹的勇气和领导力也是文章的一大亮点。他敢于挑战权威，不畏惧权贵，以身作则，带领百姓建设家园。他不仅制定了切实可行的政策，鼓励百姓耕种、养殖，还亲自到现场指挥施工，帮助百姓解决实际困难。在他的带领下，邺县逐渐恢复了生机，百姓的生活水平也有了显著提高。

最后，西门豹对公正、公平和为民谋福利的坚定信念贯穿了全文。他秉持公正，严惩腐败，无私无畏，为民除害。他不仅解决了百姓的实际问题，还关注他们的精神生活，积极推广文化教育，使邺县的社会风气得到了根本性的改变。

总的来说，《西门豹治邺》是一篇充满智慧、勇气和领导力的文章，它向我们展示了一个优秀的领导者应该具备的品质：智慧、勇气、领导力以及坚定的信念。西门豹以其卓越的领导才能和无私奉献的精神，为百姓谋福利，树立了榜样。