《大树的故事》教案

大树的故事教案[五篇]

第一篇：大树的故事教案

《大树的故事》教学设计

教学内容与目标：

1．知识与技能：

通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。用绘画的方式表现有关大树的故事。2．过程与方法：

在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。

3.情感态度与价值观

引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点与难点：

重点；了解大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。

难点：画面构思和组织。

学习材料：白纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：

组织教学，导入新课。

1、猜谜语：头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。

板书：大树的故事 探究新知：

（一）联系生活：眼力大考察

1、树的种类：你们认识这些大树吗？请你说一说它们都是什么树？

2、树的结构：你们了解大树是由哪几部分组成的吗？

3、比一比：大树的外形特点和生长姿态有什么不同？大树的颜色有什么不同？

（二）小组探究：

教材34页，观察画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？ 板书：外形、颜色更加夸张。

分析思考：观察这幅画有什么联系？（表现局部和表现整体）

（三）作品欣赏： 艺术实践：

你的大树在哪里？在它身边发生了什么事？大胆想象，画出这个故事。评价拓展

小结、自评、互评。

你会怎样爱身边每一棵树呢？因为有树人类才有绿色家园，因为有树我们才有美丽地球。

第二篇：大树故事教案

《大树的故事》教学设计

一、课的类型：造型 表现

二、课时：1

三、教学目标：

1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树洞、树冠等）

2、培养学生们的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

3、提高学生合作意识。并引导他们初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

15大树的故事

一、课题：《大树的故事》

二、目标分解依据：

（一）课程标准中的相关陈述：

本节课要注意引导学生从多角度大胆地进行想象，既可以从从人与大树的关系、动物与大树的关系进行想象，也可以从人为造成树木砍伐、破坏生态平衡的恶果等角度去表现，使学生思路开阔，想象丰富。

（二）基于标准的教材分析：

本课是一节“造型·表现”领域的一个内容。通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。

（三）基于学情分析：

在绘画的构图上，要分清主次，不一定将大树各部分都表现出来，可以选择大树的一个局部，重点进行表现。教师可以通过画面的具体分析，或者利用课件解决画面构图问题。

（四）学习表现程度：

依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：

三、评价方案设计：

（一）学习评价方法

采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。对于学生的大胆造型应予以充学习内容 学习方式 学习表现程度 课堂评价

《大树的故事》

观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评

探究 独立、自由 师评、自评

创作 创新、合作 小组评、自评

评价 运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述 多元性评价结合 分肯定与激励。

（二）学习评价点

1、学生通过学习能否认识和了解不同树的结构、外形、颜色等特点。

2、学生能否用学过的方法画出有关大树的故事。

3、学生是否能够与其他同学合作学习。

4、在学习活动中，学生是否感受到乐趣，体验到成功的快乐。

（三）具体方案

1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。

2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。

1 《大树的故事》说课稿

一． 说教材：

1． 教材分析：

本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。

2 、教学目标：

（1） 美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

（2） 知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。

（3） 能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。

3、 根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：

（1） 在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点

（2） 在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。

4、 教具准备：课件、画纸、画笔等。

二、学情分析：

二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

三、说教学流程

（一）创设情境，引入新知。

上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。

（二）教师引导、赏析图片。

我用课件展示绘画中的大树作品

（1） 欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现

（2） 欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。

（三）讨论交流，启发思维。（2分钟）

我提出：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。

《大树的故事》教学设计

《大树的故事》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能目标学生能够理解并朗读课文《大树的故事》。学生能够认识文中的生字词，理解其含义。

学生能够分析课文的结构和内容，概括主要内容。2. 过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。3. 情感态度与价值观目标让学生感受大树的伟大和无私，培养学生的环保意识和爱护大自然的情感。

培养学生的观察力和想象力，让学生学会从不同的角度去观察和思考问题。

二、教学重难点

1. 教学重点理解课文的内容，感受大树的伟大和无私。

分析课文的结构和内容，概括主要内容。2. 教学难点体会大树在文中的象征意义，理解其对人类的启示。

培养学生的环保意识和爱护大自然的情感。

三、教学方法

1. 讲授法讲解课文的背景、作者、生字词等基础知识。

分析课文的结构和内容，引导学生理解课文的主旨。2. 讨论法组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作意识。

引导学生分享自己的感受和体验，促进学生之间的交流和互动。3. 阅读法让学生阅读课文，理解课文的内容和情感。

指导学生阅读方法，提高学生的阅读能力。4. 写作法

让学生根据课文的内容和自己的感受，写一篇关于大树的故事或作文，培养学生的写作能力和创造力。

四、教学过程

1. 导入新课播放一段关于大树的视频或图片，让学生观察大树的形态和特征。

提问学生对大树的印象和感受，引导学生进入课文的学习。2. 讲授新课讲解课文的背景、作者、生字词等基础知识。分析课文的结构和内容，引导学生理解课文的主旨。让学生阅读课文，理解课文的内容和情感。

指导学生阅读方法，提高学生的阅读能力。3. 讨论新课组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作意识。引导学生分享自己的感受和体验，促进学生之间的交流和互动。讨论问题：大树在文中有什么象征意义？大树为人类做出了哪些贡献？

我们应该如何保护大树和大自然？4. 写作新课让学生根据课文的内容和自己的感受，写一篇关于大树的故事或作文，培养学生的写作能力和创造力。写作要求：学生要认真阅读课文，理解大树的象征意义和对人类的启示。学生要根据自己的感受和体验，构思一个关于大树的故事或作文。