《认识整时》(说课稿)冀教版一年级下册数学

第1页 共3页 认识整时【教学目的】

1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。

2、知道钟表在生活中的应用，会看整时。

3、感受时间与生活的密切联系。

【教学重、难点】

初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时。

【课的类型】

新授课。

【教学准备】

电子表。

【教学方法】

讲解、演示等。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、引入新课

1、老师出示教材图片。

2、师：同学们年三十你们都有什么活动啊？（生：XXX。）

3、师：我听到很多同学都说会看春节联欢晚会是吗？

（屏幕出示晚会开场视频：开场舞蹈。）

4、你知道节目的开始时间吗？（生：晚上。生：八点。）

5、看来同学们都很聪明！在生活中很多需要计时的情况，今天

第2页 共3页 这节课我们就一起来看看时间的读法吧。

6、先来看一下本节课的学习目标，请同学们默读，了解一下这节课你要学会哪些内容。

7、（屏幕出示学习目标，学生默读）

二、自主学习

1、师：聪明的同学们，一起来看一看生活中会遇到的读时间的问题。

2、（屏幕出示问题，教师指名读信息）大家来试着像屏幕上这样读一下钟表表示的时间。

3、（屏幕出示题目，学生尝试在练习本上写出时间，写完后教师随机抽取学生的作业展示出来）

4、师：同学们写的真的很棒！

三、交流展示，互帮互学

1、师：我发现很多同学都有了自己的解题思路，把你的想法和答案与你们小组内的同学交流一下吧！（各小组长组织本组进行交流，教师巡视，指派具有典型性答案的学生进行展示。）

2、教师引导学生共同评价答案。

3、教师根据学生的写法进行小结，并对各小组的活动情况予以总结。

4、小组内交流，教师指派展示，由对抗组同学对展示学生的答案进行点评。

5、教师评价展示交流情况，然后总结答题方法。

第3页 共3页 当堂检测

课后习题：第8页第2题。

说课设计

一、说教材

1.教学内容

《初步认识正负数和整数》是冀教版数学六年级下册第一单元

《生活中的负数》的第2课时。教材充分利用了温度计这一素材，

先让学生读出温度计上的温度，再从具体的温度抽象出数字，从而

引出正负数的数学模型，再将温度计横放观察数据抽象出数轴，观

察数轴上的数据排列，发现规律，掌握正负数的大小比较。在此基

础上理解整数。

2.教材地位作用

《初步认识正负数和整数》这节课是第一单元的第2课时，属

于数与代数领域的内容。这节课在第一课时认识温度的基础上，抽

象出数字，从而建立正负数的数学模型，是后面用正负数表示生活

中数据的基础，它起着承前启后的作用，

3.教学目标

通过对教材的分析，我确立了本节课的教学目标：

知识与技能目标：

（1）初步认识负数，掌握正负数的读写法

（2）知道“0”既不是正数也不是负数

（3）会用数轴表示正负数，掌握简单整数的大小比较

过程与方法目标：

借助温度计，经历认识正、负数，用直线上的点表示及认识整

数的过程

情感、态度与价值观目标：

体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣

4.教学重难点

本课的教学重点是初步认识负数，掌握正、负数的读写方法；

会比较大小。用数轴表示正、负数；会比较两个负数的大小是本节

课的教学难点。

二、说学情

本节课的学习在学生已认识自然数、分数、小数，会用直线上

的点表示自然数的基础上进行的。而且学生有学习新知的生活经验

，现实生活中有许多地方用到了负数，学生在日常生活中已经接触

了一些负数，有了初步认识负数的基础。如，冬天人们每天看的天

气预报、包装袋上的容量范围、电梯楼层显示牌上地下室的表示等

。由于初次接触负数，对负数的比较部分学生会存在一定的困难。三、说教学流程

为了更好地完成学习任务，我安排了“口算——情境——自学——展示——反馈”五个环节，下面将就每个环节进行详细说明。

第一大环节——口算

计算是数学课程一项重要的技能，从学生做题的情况来看，计

算部分的失分率很高，因此每堂课我都会安排3分钟的口算练习，从而提高学生计算速度和质量。本节课我主要设计了如下口算题，

认识整时

教材分析： 一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后认识时、分的教学，奠定了基础。

学情分析: 钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。

教学目标：

1. 初步认识钟面，知道钟面上有时针，分钟，12个数，12大格，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻。

2. 通过看一看，说一说，拨一拨等活动，培养学生观察和表达的能力，动手操作能力，合作交流能力。

3. 沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵，养成珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

重点：认识整时，记录整时

难点：认识整时，记录整时

教学过程：

一 创设情境，激发兴趣

师：今天，老师给大家带来一位新朋友，你们听，“滴答，滴答”，猜一猜，它是谁？（画面出现了一个由部分到整体逐渐完整的钟面）

师：对！就是钟表，钟表王国的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表王国看看吗？现在我们就一起去看看吧。漂亮吗？

师：这些漂亮的钟表能告诉我们时间，还蕴含了很多数学知识，今天我们就一起来认识钟表。

二、探究新知

（1） 认识钟面

师：首先我们来认识钟面，看一看，摸一摸你的钟面，思考钟面上有什么，和同桌说一说？

师：时间到，坐端正。收学具。

谁来说一说钟面上有什么？

生：（1）钟面上有两根针（时针，分针）。

生：（2）有数字（12个数）。

生：（3）有格子（12大格）。

师：同学们说钟面上有数字，这些数字的摆放也是有顺序的，钟面上有几个数呢？来数一数，小手指举起来。

小学一年级数学《认识钟表》教案

教学目标：

1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

教学重难点：

教学重点：认识整点的时刻。

教学难点：认识接近整点的时刻。

教学准备：

1、多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。

2、学生课前了解：

（1）早上几时起床，晚上几时睡觉。

（2）每天的8时、12时、4时在干什么。

教学过程：

一、导入

1、谈话：许多地方都有报时的钟楼，为我们准确报时。（音乐响过后，当、当两声）小朋友们，听了刚才的声音，你知道是几时了吗？

2、（音乐响过后，当、当七声）你知道，刚才报的又是几时呢？

3、揭示课题。

谈话：小朋友们说得很好。想不想看一看，这时的钟面是什么样的？

（出示钟面）这节课，我们一起来认识钟表。（板贴课题）

二、探究

（一）认识整时的时刻

1、认识钟面。

（1）谈话：我们经常看钟面了解时间。大家仔细观察这个钟面，把你知道的关于钟面上的知识和同桌说一说。

（2）学生活动，教师参与学生的活动。

（3）指名说说关于钟面的知识。教师相机板书：钟面上，短针是时针，长针是分针。

（4）谈话：刚才还有小朋友说钟面上有12个数。请大家跟着老师一起来读一读。

2、认识7时。

（1）谈话：再仔细看一看，这时的钟面上是几时？把你的想法和同桌的小朋友互相说一说。

（2）交流：钟面上是几时？你是怎样看出来的？指名2个学生上去指着投影说。

（3）总结：分针指着12，时针指着7，就是7时（板贴：7时）。