【原创】四年级英语上册第三模块《What are they doing》教学课件

Unit 1 What are they doing?

【学情分析】

The pupils of Grade 4 are so active that they like to do the actions. But

they can't master too many words imediately. In this unit, there are lots of

new words and phrases. So the teacher asked them to preview them. And

the teacher designed many activites to draw their attention.

【教学目标】

1. Knowledge aims

a. Master the words “kid, interesting, people, boat, men, between, drink,

clock, hungry”.(Because there are so many words in this unit, so I asked

the pupils to preview the new words.)

b. Know the phrases“do taijiquan, row a dragon boat, play chess, drink

soya milk”.

c.Ask and answer with”What are they doing? They are….”。

2. Ability aims

The students can communicate with each other.

3. Emotion aims

The students love to communicate with others.

【重点难点】

1. New words and phrases.

四年级英语第三册Module3

Unit 1 What are they doing? 教学案

一、 教学课题

教养方面：

1、 学会本课新单词。

2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而诵读课文。

3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

教育方面：

1、 培养学生好学好问的良好习惯。

2、 激发学生热爱学习英语热情。

发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

教材分析：

本单元主要是现在进行时态的学习，主要是对画面上人物正在做的事情的描述。因此本单元就是要学生学会描述面上人物正在做的事的情景。在教学中，通过对已学动作的回顾引导出新单词或词组的学习，在掌握动作表述是，让学生手足并用，既要用嘴说，也要做动作，已达到让学生形象记忆的目的。

四、教学方法：游戏法、任务教学法。

五、教学过程：

一、教学目标： 1．学习询问他人正在做什么事情。

2．描述他人正在做的事情。

3．学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。

4．通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。

重点、难点：

1．学说问句What are they doing?

2．掌握句型They’re +动词ing [+宾语]

3．能清晰准确地发出本课所教的单词的音，

4.用“ ”标出询问动词的ing形式，反复阅读，理解句子意思。

三、（一）交流热身，预习导入

1.Sing a song : Are you doing it too?

2.I say and you do: 老师说单词学生用I am doing .说句子。例如：run I am running. （边说边做）

（二）新授：

1.Teacher says :We played a game. We are very happy . look, some

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 《What are they doing?》教材分析

教材版本：外研版（三年级起点）四年级上册

授课内容：Module 3 Unit 1 What are they doing? 第一课时

课型：对话课

执教：李文娟

本课主要是通过大明、Amy乘坐公共汽车，沿途看到不同地方的人们正在做一些有趣的事情，通过他们的谈论，以此来继续学习现在进行时的表达方法。在第二模块学生已经学习了现在进行时的一些知识，包括重点句型：What are you doing? I’m listening to music. What’s Tom doing?

He’s reading a book. 本课要学习的句型是：What are they doing? They’re…，与前一模块相比，第三模块只是人称的变化，这样的教材编排对于学生来说循序渐进，易于理解和掌握。另外对于动词的ing形式的构成和发音，学生在第二模块通过观察、感知、比较已经发现规律并进行了总结，这对于本节课的继续学习奠定了基础。

教学重点：

单词：kid people man-men between drink interesting boat

句型：What are they doing/drinking? They’re …

教学难点

理解现在进行时的含义，能在具体的语境中正确、恰当地运用所学知识与他人进行交际。

外研社英语四年级上册《what are they doing 》教案

教学目标：

知识目标：本课的第一目标就是掌握现在进行时态的结构，以及现在分词构成的规律。

怎样完成这一目标呢？要通过下面另两个知识目标的学习，既学会本课的八个词汇和重要的句型。充分利用词汇对句型进行反复演练，达到学会这一新时态的目的。

能力目标：主要是锻炼学生用现在进行时态进行口语表达的能力。

而在情感目标方面则是让学生学会worktogether，即合作学习。

教学重点：

掌握本课的词汇、句型以及语法现在进行时态。

教学难点；

其一是现在分词的构成规律，尤其是以e结尾的动词。其二，是现在进行时态的构成中，学生容易忽略be动词。在学习这一时态之初，让学生牢固掌握其结构，为以后的学习打下良好的基础。

教学方法：

依据本课学习内容的特点以及学生年龄段的特征，我采用了任务型教学模式，共设计了4个任务让学生完成。

为了让学生在宽松、民主、和谐的教学氛围中完成学习任务，我采用了情景教学法、交际法、任务教学法、合作学习法、小组竞赛法以及多媒体辅助教学法。

而学生则是通过同桌结对活动、小组合作演练等大量不同形式的语言实践来完成学习目标。

教学程序：

整个教学程序设计主要是依据循序渐进、由浅入深的原则，来完成设定的任务。

一、导入

首先，让学生欣赏一首英文歌Areyousleeping?这是一首与现在进行时有关的歌曲，让学生在优美的歌声中，带着愉悦的心情，进入到轻松的学习氛围中。

然后，出示今天的学习目标，让学生清楚今天所要学习的内容，以及要达成的目标。

出示八幅图片，让学生观看图片，进而学习本课的生词，draw,write,cry,laugh,make,talk,work。

二、合作学习

1.Task1

学生熟悉生词之后，完成本节课的第一个任务：讨论图片。