动手动脑,事半功倍

《动手动脑 变废为宝 》

贾立新

一、 教学目标 知识与能力目标：

1、通过利用废旧物品进行小制作的活动激发创造意识。

2、知道废纸、塑料饮料瓶、铝质饮料缺罐等许多废旧物品还可以再利用，动手动脑可以变废为宝。认识可回收循环使用标志。

3、通过利用废旧物品制作简单的作品，培养动手能力。

情感、态度与价值观目标：

1、通过利用身边的废旧物品，初步具有节约和爱惜资源、保护环境的意识。

2、通过开动脑筋，动手使废旧物品再利用，愿意一物多用，感受生活的乐趣，更加热爱生活。

教学重点 知道一些废旧物品还可以再利用。

教学难点 理解一些废旧物品在利用过程中的数据，从而强化环保意识。

教学

环节 指导学生开展课上合作探究

教师活动 学生活动 预期效果

（一）、利用实物，初步感知废旧物品。

（二）、联系生活实际，感知废旧物1、同学们，今天老师先给大家看件东西，你们猜猜它是用什么做的？（出示手工作品）

2、还是让我告诉你们吧，它是用平时我们生活中废旧纸张做成的。它是我们生活中经常被扔掉的废旧物品。（板书：废）

3、但经过老师的加工，摇身一变成了精美的工艺品。看到这么漂亮的作品。（板书：宝）你们有什么感受呢？原来看似没用的废旧东西，只要我们肯动脑，再用上我们灵巧的小手，就会变废为宝了。

（板书完整课题）

4、在我们的生活中还会产生哪些废旧物品呢？（贴图家中都是如何处理这些废旧物品的？

1、在你们刚刚提到的废旧物品中纸是我们最常用的，我们的学习和生活都离不开它，那用过的纸还有什么用处呢？

2、没想到一张用过的废旧纸张能有这么多的用处，但还有一种用途呢，你们想知道吗？（出示再生纸课件）

3、造纸的主要原料是木材，我国1. 猜作品的原材料

2.列举生活中的废旧物品和处理方式

借助实验 让学生动脑动手

自然科学：具有知识面广，与日常生活联系密切，动手实验多，趣味性强等特点，它为培养学生动脑、动手能力提供了一个有利的条件和契机。本人认为实验教学是培养动脑想、动手做能力的一个十分重要的教学环节，在教与学的双边活动中，应重视保护和培养学生的创造意识和创造动机。我们不防从以下几方面着手：

一． 重视实验教学，激发学生动脑想与动手做的兴趣

“兴趣是最好的老师”。兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的基础，有兴趣，注意力就会集中，思维就会活跃、敏捷；想像力才能丰富。在自然科学教学中实验的引入，激发了学生的主动学习、参与实践的兴趣。

1.用实验激疑，激发学生“思”的投入。

如分子和原子一章是比较抽象的内容。我们可在黑板上写一个式子“40cm3+40cm3≠80cm3”，学生疑惑不解，接着就可以演示实验，把40毫升酒精倒入40毫升的纯水中，结果发现总体积少于80毫升，引发学生的认知冲突，调动学生主动参与探究的欲望，提高学生“思”的积极性。

2.用实验导学，激发学生“做”的兴趣。

如在讲大气压强——覆杯实验导入：将一只玻璃杯灌满水，用一张塑料卡片盖在杯口上，再按住卡片把水杯倒过来。问：当把手移开后，会产生什么现象？松手后学生惊讶不已；再如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。借助鲜明、生动、形象的实验现象，展现在学生面前，会强烈地激起学生的跃跃欲试，有效地激起学生动手做的兴趣。

二． 利用科学实验多，学生喜欢好动等特点，对他们进行探索精神的培养

在实验教学中，学生都会感到很有兴致，本来这是很好的，但又往往容易误入“歧途”，他们只看表面现象、最后结论，而不会注意去找原因，发现本质，忽视教师的操作规范，若是这样盲目地看的多了，反而会失去学课本知识的耐心。对此，我们要做到“正确引导、强化自我、重视实践”

1 第2课 动手又动脑 教案

课 题 第2课 动手又动脑 课时安排 课时

年 级 二年级 学 科 信息技术 授课教师 2课时

教学目标 知识与技能：

1. 熟练操作数字键

2. 熟练操作方向键

过程与方法：

通过“算数挑战”和“吃豆豆”游戏练习，熟练掌握数字键和方向键的操作。

情感态度与价值观：

进一步认识计算机键盘，以便在今后的学习中熟练地使用和操作键盘，同时激发学生学习打字的兴趣

教学重点 熟练掌握数字键和方向键的操作使用

教学难点 熟练掌握数字键和方向键的操作使用

教学方法 讲授法、演示法、练习法

教学用具 计算机教室

教学过程

一、导入新课

计算机的键盘上除了字母键，还有数字键、方向键、回车键及其他一些键。

下面就让我们通过两个小游戏，来认识、操作数字键和方向键。

二、学习新课

2

教学过程

第1课时

1.算数挑战

“算数挑战”游戏简单、容易操作，但也很有挑战性。我们不仅要快速地思考和计算，另一方面，还要能敏捷地敲对数字键，对练习速算和熟悉数字键都很有用哦！

（1） 认识数字键

数字键

+、-、*、/

“Enter”回车键

“Num Lock”数字锁定键，就像个开关，控制着键盘上的“Num

Lock”灯，只有灯亮着，数字键盘上的数字键按下去才会显示数字。

（2） 启动游戏

双击桌面上的“算数挑战”图标，打开游戏

（3） 开始游戏（play），选择运算方式为加法运算（＋）

提示：每次游戏以一分钟为限，自动倒计时，答对打“√”，答错打“×”，答对一题得一分。游戏结束时会有一个分数，成绩好还可以升级，level 1是最低级别。

（4） 试一试——减法运算（－）

（5） 记录自己三次得分，看看自己是不是有很大的进步。

3

教学过程 第2课时

1. 吃豆豆

“吃豆豆”是一个紧张而刺激的游戏。游戏中要用方向键控制你的“缺一角”，快快跑，吃豆豆，别让“虫虫”们抓到它，吃完最后一颗豆豆，就成功！

动手动脑学科学

六年级科学，上《杠杆的平衡》在上这节课之前，同学们已经接触了各种各样的工具。使这节课有一个良好的开始，同学们对研究这个杠杆充满了兴趣以及探索的欲望。

在生活中，我们会使用工具完成一些事情，比如用剪刀剪纸、用老虎钳夹断铁丝、用螺丝刀拧螺钉等。但同学们并不清楚这些工具的使用原理。所以这节课的开头让学生认识各种各样的科学工具。也让他们从中找出杠杆的三要素：力点、支点以及阻力点。大部分学生能够根据它们的特征找出三要素。

在研究杠杆的秘密的时候，出现了一个学生不知道什么叫做平衡。这点我在实验之前没有强调。让我发现，每做一个实验都要详细，都要了解学习的概念。才能把一个实验顺利的完成并使学生从中去发现知识并认识它。但了解平衡这一概念之后同学都很积极认真的去做实验。能够客观的将所实验的数据记录下来。这点绝对要一直强调。让学生明白科学的客观性以及数据的真实性。