小学科学3地震的成因及作用(教案)

小学科学第23课地震的成因及作用（教学设计）地震是地球表面发生的一种地壳运动现象，它的发生不仅对人类造成了巨大的灾害，也给地球带来了重大的影响。

对于小学生来说，了解地震的成因及其作用是非常重要的，这可以帮助他们正确应对地震，增强自我保护的意识。

本文将围绕小学科学第23课的内容进行教学设计，旨在帮助学生深入了解地震的成因及作用。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解地震的成因以及地震对环境和生活的影响。

2. 技能目标：学生能够利用所学的知识，正确应对地震，增强自我保护的能力。

3. 情感目标：培养学生积极面对地震的态度，增强抵御灾害的勇气和信心。

二、教学准备1. 教学材料：小学科学教材第23课的教材内容、图片和板书。

2. 准备地震模拟器，用以模拟地震的震感和影响。

3. 准备相关实例和案例，以帮助学生更好地理解地震的成因及作用。

三、教学步骤1. 导入（10分钟）引导学生回顾上一节课所学的地震相关知识，提醒学生地震的危害和我们应该如何保护自己。

2. 新课展示（20分钟）a. 通过图片和实物模拟器展示地震的现象和震感，引发学生对地震的兴趣。

b. 向学生介绍地震的定义，引导学生思考地震的成因，并板书相关关键词，如地壳运动、地震波、震源等。

3. 知识讲解（30分钟）a. 引导学生了解地震的成因：地震是因为地球内部的地壳运动引起的，地壳运动可以分为造山运动和断裂运动。

b. 结合具体的案例，讲解地震的断裂运动成因和过程，如板块运动、断层滑动等。

c. 结合图片和实例，讲解地震波传播的原理和分类，如纵波、横波等。

4. 影响分析（30分钟）a. 讲解地震对环境的影响：地震会造成地表的破坏和变形，如山体滑坡、地面沉降等。

b. 讲解地震对生活的影响：地震可能导致建筑物倒塌、道路破裂等，给人们的生活带来危险。

5. 学习交流（20分钟）a. 学生分组讨论地震对环境和生活的影响，并总结归纳自己的见解。

b. 各小组派代表进行展示，并进行同学间的交流互动。

地震成因以及作用教案教案标题：地震成因以及作用教案教学目标：1. 了解地震的成因和作用。

2. 掌握地震的基本概念和术语。

3. 理解地震对人类社会和自然环境的影响。

4. 培养学生的科学观察和分析能力。

教学重点：1. 地震的成因。

2. 地震的作用。

教学难点：1. 地震的成因和作用之间的关系。

2. 地震对人类社会和自然环境的影响。

教学准备：1. 教师准备：PPT、地震模拟器、地震示意图、实物或图片资料。

2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一张地震照片或视频，引发学生对地震的兴趣和好奇心。

2. 教师提问：“你们知道地震是如何发生的吗？它对我们有什么影响？”鼓励学生积极参与讨论。

二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或地震示意图，简要介绍地震的定义和基本概念。

2. 教师讲解地震的成因，包括板块运动、地壳变形和地震波的传播等内容。

3. 教师讲解地震的作用，包括地震对地壳的破坏、地震引发的海啸、火山爆发等。

三、实验演示（20分钟）1. 教师使用地震模拟器进行实验演示，展示地震的产生和传播过程。

2. 学生观察实验过程，记录观察结果，并根据实验结果回答相关问题。

四、小组讨论（15分钟）1. 学生分成小组，讨论地震的成因和作用之间的关系。

2. 学生根据讨论结果，整理出地震成因和作用的关联图或思维导图。

五、知识巩固（15分钟）1. 学生进行小组展示，分享他们的关联图或思维导图。

2. 教师进行点评和总结，强调地震成因和作用的重要性和相互关系。

六、拓展延伸（10分钟）1. 教师提供一些关于地震的拓展资料，鼓励学生自主学习和探索。

2. 学生可以选择自己感兴趣的地震相关话题进行深入研究，并撰写一篇小论文或制作一个展板。

七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生根据课堂所学知识，撰写一篇关于地震成因和作用的总结性文章。

2. 教师提供参考书目和网站，供学生查阅和参考。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解地震的成因和作用，并能够理解地震对人类社会和自然环境的影响。

小学科学23《地震的成因及作用》（教案）地震的成因及作用地震是地球表面普遍存在的自然灾害，给人们带来了巨大的伤害和损失。

在小学科学教学中，我们需要让学生了解地震的成因及其作用，以提高学生的灾害意识和保护自己的能力。

本节课将通过多种教学方法，使学生了解地震的成因以及地震对人类和地球的影响。

一、地震的成因1. 地壳运动理论地球的外部有一个外壳，它由许多大块组成，称为板块。

这些板块不是固定不动的，而是在地球表面移动，相互碰撞、推挤或拉扯。

当板块发生位移时，能量积聚并逐渐释放，引发地震。

2. 断裂带和活动地区地震活动通常发生在地球上的断裂带和活动地区。

断裂带是指板块之间出现断裂的地区，活动地区是指可能发生地震的地区。

例如，太平洋火山带就是地球上一个典型的活动地区，频繁发生地震。

3. 火山喷发地震也可以由火山喷发引起。

当地下岩浆增多，压力增大时，岩浆会往上涌，引发火山喷发。

火山喷发时，岩浆会带动地下的岩石运动，从而引发地震。

所以，地震是由地壳运动、断裂带活动以及火山喷发引起的，学生应该了解地震的成因。

二、地震的作用1. 破坏性地震的破坏性是巨大的。

建筑物、桥梁等基础设施被摧毁，人们和动物可能受伤或死亡。

地震还可能引发火灾、洪水等次生灾害。

2. 地质影响地震还会导致地球表面发生裂缝、地面沉降、土壤液化等地质变化。

裂缝会改变地形，沉降会改变水系，液化会导致建筑物下陷。

3. 经济影响地震对经济的影响也是非常巨大的。

地震会破坏房屋、道路、桥梁等基础设施，导致大量的财产损失。

此外，地震还会干扰交通、电力、通信等基础设施的正常运行，影响人们的生产和生活。

地震的作用十分复杂，对于学生来说，他们需要了解地震对人类和地球的影响，以及如何减少地震灾害的损失。

三、地震的减灾措施1. 地震预警系统地震预警系统是利用地震波传播的速度，提前几秒到几十秒发出警报，让人们有时间采取避险措施。

学生应该知道地震预警系统的存在以及如何正确应对预警。

教科版小学科学五年级上册教案（2篇）2.3 地震的成因及作用（第一篇）与研讨 1.交流：指导学生小组交流对地震成因的看法，有依据地猜测地震形成的内部原因。

2.展示：全班展示交流，将学生提出的假设整理后记录在黑板上。

3.出示：课件出示断开的泡沫小盒、保鲜膜、泥土、水、小铲子，引导学生小组讨论模拟实验方法。

4.布置任务：指导学生分组活动并完成活动帮助卡。

(教学提示：两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块，铺在小盒中的泥代表岩层，拉开或挤压是模拟岩层受到的作用力。

)【设计意图】让学生经历猜测成因、搜集证据、建构解释三个过程，知道地壳运动是地震发生的原因。

探索与研讨探索二：了解地震发生时的情景及给地表带来的变化1.提问：你们知道地震发生时有哪些现象吗？(预设：地震时，房屋在摇晃。

)是从哪里了解到的？(预设：从电视或网络上了解到的。

)地震会给地形地貌带来怎样的改变呢？(预设：地震会使地表出现塌陷；会引发泥石流。

)2.布置任务：指导学生阅读资料并完成活动帮助卡。

3.研讨汇报：指导学生分组汇报，其他小组补充。

探索与研讨4.小结：组成地球岩石圈的六大板块在不停地运动，板块边缘构成了地球表面的活动带，是火山、地震的高发地区。

板块会相互碰撞、彼此分离，在这样的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如升降、漂移、褶皱、断裂等。

5.交流：指导学生分享地震发生时自救与互救的方法。

拓展与小结小结：地壳运动是地震发生的原因。

地震的发生会使地表形态发生巨大变化。

地震发生时，应尽可能迅速地撤离到空旷地带；来不及撤离时，可暂时躲在卫生间等小开间的墙角（蹲下，抱头或用枕头等柔软物体护住头部）；撤离高层建筑物时不要乘坐电梯，不可选择跳窗逃生。

板书与设计教学反思亲历地震的学生只是少数，只凭借教材上的几个事例和图片，还不能使学生对地震有较深刻的认识。

所以在教学时，首先展示地震后的路面的图片，聚焦问题：“地震是怎样形成的？地震发生时的情景是怎样的？会给地球表面带来哪些改变呢？”帮助学生实现从感性认知到理性思考的过渡，使他们带着明确的学习目标进入探究地震现象的学习活动中。

第3课时地震的成因及作用【教学目标】1.地壳运动是地震发生的原因。

2.地震的发生会使地表形态发生巨大的变化。

【教学重难点】1.地震是一种常见的自然现象，因为地球一直处于运动状态，当地壳板块在活动时，就会产生大小不一的地震。

2.地震的危害巨大，强烈的地震能导致山崩地裂，地面沉降与隆起，地表错位，河道堵塞，房屋倒塌。

3.知道抗震防灾的基本常识。

【教学准备】泡沫小盒、保鲜膜、泥土、水、有关地震的图片。

【教学过程】一、情景导入，聚焦问题向同学展示地震图片，图片呈现的是地震后公路被破坏了，房屋倒塌了。

师：地震会给人类生活带来危害，那么地震是怎样形成的呢？地震发生时的情景是怎样的呢？地震会给地球表面带来哪些改变呢？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。

（1）实验前，教师指导学生明确实验中每一部分材料分别代表的是什么含义。

比如，两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块，铺在小盒中的泥土代表岩层，拉开或挤压是模拟岩层收到的作用力。

然后挤压和拉开小盒观看小盒的变化。

（2）给学生看汶川大地震的相关图片。

2.实验中，围绕问题展开观察。

师：同学们，挤压和拉开小盒后，会发生什么呢？通过演示实验，我们现实中会发生什么现象呢？它们是怎样形成的呢？生：思考并回答问题。

师：我们的模拟实验模拟的是地壳运动发生地震的情形。

现实中，组成地球岩石圈的六大板块会相互碰撞，彼此分离。

发生机械变形变位，比如升降，漂移，褶皱，断裂等。

板块边缘是地震的高发地区。

师：同学们，看过图片后，地震时会出现那些情景呢？生：思考并回答。

师：汶川地震后，7万人遇难，将近2万人失踪，三十多万人受伤，一千多万人失去住所。

3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识根据我们所掌握的事实，我们能为先前对岩石弯曲原因的猜测找到依据吗？【板书设计】地震的成因及作用1.地震是地壳运动形成的？2.地震发生时，会破坏公路及房屋，导致人员伤亡。

3.当我们感到地震将要到来时或已经到来时，要赶紧远离房屋，跑到安全且没有建筑物的地方。

2020年出版教科版新教材小学五年级科学上册第二单元《地球表面的变化》2.3《地震的成因及作用》教案教学设计教学目标：科学概念目标：知道地震形成的原因，以及预防地震的措施。

科学探究目标：1.能够收集有关地震的资料；2.会模拟地震的形成；3.通过擅长的方式表达结果、进行交流并参与评议。

科学态度目标：1.认识到自然界的力量是强大的；2.使学生在科学探究活动中受到科学自然观的教育和爱国主义教育科学、技术、社会与环境目标：热爱大自然，从小立志，勇于探索。

教学重点：理解地壳运动是地震发生的原因，懂得避震小常识。

教学难点：通过模拟实验，探究地震形成的原因。

课前准备：PPT课件、木棍毛巾若干。

学生收集地震的资料，有关避震的小常识。

课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入在之前两课的学习中，我们明白了地球表面的地形是复杂多样的，地球的内部也是分层分圈的。

那么，请同学们思考，地球表面的地形是不是一成不变的，如果地球的表面会发生变化，变化的原因又是什么？2008年5月12日，中国四川汶川县发生了震惊世界的大地震，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后上网最惨重的一次。

后来，国家把每年的5月12日设置成防灾减灾日，警示人们一定要注意防灾减灾，提高自我保护意识。

地震不仅造成了财产安全和生命安全的损失，还给环境带来了沧海桑田的变化。

今天我们就来学习一下《地震的成因及作用》。

二、分组讨论，交流资料。

在课前老师布置了一个小任务，收集一些地震的资料。

我们每个人收集到的资料是有限的，但是大家的力量是无穷的，下面分小组进行资料交流并讨论地震形成的原因。

预设：汶川地震资料、唐山大地震资料、日本9级大地震。

三、授新：地震形成的原因1.大胆假设：想要解开地震成因之谜，我们需要观察地震发生时的现象，根据现象做出假设，探究喜马拉雅山的形成：科学家们在喜马拉雅山的山峰上发现了各种海洋生物的化石。

（PPT课件播放地震场景、喜马拉雅山发现海洋生生物的化石。