学本课改教学随笔

教学随笔 (精选30篇)篇1：教学随笔光阴似箭，岁月如梭，转眼我到xx小学快两年了。

回想两年前，经过紧张的笔试、面试，我以优异的成绩考入xx小学，成了一名荣耀的人民老师，开启了我的老师生涯。

转眼两年过去了，回忆短短的两年光阴，看看自我和学生共同成长的历程，两年的辛勤付出，看到了一点点收获。

此刻有这个时机，我愿意把我和我们四班两年来发生的一些小故事与大家一齐分享。

初为人师，学校安排我担任一年级四班的班主任和语文教学工作。

应对这五十九张稚气的脸庞，一系列问题立即摆在我面前：怎样把这个班级带好？如何让他们愉快地学习，安康地成长？怎样才能让他们渐渐养成良好的学习习惯？如何营造一个人人懂礼貌、守纪律、尊敬师长、团结同学、对人友善的良好的班级气氛？一个个大问号瞬间让我真真切切地体验到：“教育是门艺术。

”这句话的内涵是多么的丰富。

我立志要当一名合格的人民老师，关心和保护好我的每个学生，尽我最大的努力带好这个班级。

孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

”为了把工作做好，我严格要求自我，进取参加各种培训，做好记录，虚心向老老师学习经历。

认真听取专家们的教育教学经历，再结合我班的实际情景，在探索讨论中渐渐前行。

两年来，我全身心投入到教学工作中，也渐渐地体验到其中的苦与乐。

经常鼓励学生，学生会变的越来越自信；常常批评学生，学生会越来越自卑。

一年级时，我们班的一位男同学根底差，平时上课不会专心听讲，学习跟不上。

课后读书也不进取，恶性循环，导致他越来越自卑。

我私下里找他谈话，分析^p 利弊，让他明白自我的缺乏之处。

他自我也明白自我在哪些方面缺乏，可是谈话过后，效果不佳。

直到有一次，在课堂上，他大声、流利地背诵《汉语拼音字母表》，我表扬了他，同学们都对他竖起大拇指，他的表情很开心。

从那以后，他遇到不懂的问题，他会主动地去问老师、问同学。

此刻，他上课越来越专心，进取答复下列问题。

课后，认真复习，进取背书。

每一天都开开心心地来上学，高快乐兴地回家。

教师的教学随笔范文（10篇）教师的教学随笔篇1在过去的一学期中，我能够做到自觉、认真、扎实的备好课，尽自己的努力上好课，认真学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教育技术，并且努力应用于实际教学工作中;能够针对自己的特点和所教专业，努力学习，用心钻研，认真授课，热情辅导，按时按质批改作业，尽心尽力完成好各个教学环节，将主要工作总结如下。

一、日常教学工作：AutoCAD课程是每周8学时，3dsMAX和毕业设计是每周20学时，课时量比较多、又是跨科目教学，所以准备起来不太容易，需要超多时间去备课备学生。

为了能够顺利的完成教学任务，到达教学目标，上好每一节课，我就给自己制定了“三认真”要求，即严格要求自己的同时要认真备好每节课;认真上好每节课;认真批改每本作业。

透过努力，我觉得自己还是做到了，为了备好一节课，我往往会花上一个晚上来反复钻研教材，翻阅各类教学教参，就是想备出一节让自己满意的课，上一节让学生有收获的课。

二、训练与比赛：中等职业学校学生的学习是与应用技术紧密结合的，那么训练学生参加竞赛是对学生实用技术水平的提高，也是对老师教学成果的检验。

所以带领学生参加各种竞赛也是本学期的教学任务之一。

1、5月参加吉林省中等职业学校技能竞赛动画片制作教师组二等奖。

2、6月组织并带领学生参加20__全国三维数字化创新设计大赛。

三、学习与提高：俗话说要给学生一碗水，自己就要有一缸水。

对于教师来讲就要具备丰富的知识，所以我时很注重对自己知识的储备。

当今社会知识更新速度飞快，计算机应用技术更新换代日新月异，对于我们中等职业学校的专业教师来讲也是需要不断的充实和提高自己。

为了让学生掌握到新的动画制作技术，我假期理解了Maya技术的培训。

此次收获很大，使我在专业技术上又上了一个新的台阶。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。

中学数学教学随笔(6篇)中学数学教学随笔1在新课改、新教材的要求下，如何搞好数学课堂教学，提高学生成绩开发学生的潜能，提高学生的学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和创新本事已成为教改的重要课题。

经过我对新课程的教学和学习，结合我平常的教学工作，谈谈我对数学课堂教学的一些体会。

一、要激发学生学习的兴趣。

“兴趣是最好的教师”，当学生对某件事很感兴趣的时候，他就会自觉主动地去探求研究，会不断学习，积极进取。

如果学生在学习数学时有很大的兴趣，那么我们在教学时就会简便很多，也会有事倍功半的效果。

学生的学习动力来自学习兴趣。

枯燥、无味的学习环境和教师的满堂灌的教法只会使学生更加的趣味索然，教师如何有意识地去激发学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，是我们每一个教师注意的问题。

强烈的好奇心，是引发兴趣的重要来源，它将紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去进取探索事情的前因后果及其内涵。

所以，在数学教学之中，教师应巧设问题，诱发学生的好奇心。

我在讲解“一元二次方程根的判别式”时，让学生对一些方程进行求解时，我只看一眼，就和学生谈到方程的解的情景，而学生却仅有做过之后，才明白。

学生就好奇了，他们想教师为什么没有做，就明白了方程解的情景，议论纷纷。

这时候再讲一元二次方程根的判别式的作用，学生就有了极大的兴趣。

在讲有的几何题目时，角平分线的性质、垂直平分线的性质学习后，能够不证明全等三角形就得到线段相等，同时再分情景讲解在不一样的条件用不一样的方法证明线段相等。

讲“圆的有关性质”时先引入有关圆的实际例子，车轮为什么是圆的?如果是正方形会是怎样样?诱发他们好奇心讨论。

以及有关“圆的切线”的性质学习后，解决有关问题也简单了。

同时教师也要有必须的功底异常是在解题方面用不一样的方法让学生佩服。

二、在教师深刻领会教学思想的同时，还应当做好学生的思想工作。

首先向学生说明人具有巨大的自主的学习潜能，使他们相信自我的本事;其次，让学生明确自主学习是时代的要求，能使自我成为学习的主人，能提高自我的独立学习、独立思考等各种本事，仅有学会学习，才能在将来竞争激烈的社会上求得生存。

教学随笔（精选7篇）教学随笔篇1新一轮的语文课程改革需要老师转变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。

这对我们每一位老师是一次通透的洗礼。

如何教好新教材，用好教材，推动新课改，是对我们每一个语文老师的机遇和挑战。

作为新教材的使用班级，我校七班级语文组在校领导和其他班级语文老师的指导和帮助下，仔细学习、大胆探究、勇于实践，取得了些许成果。

我们的主要做法有：一、实行多种形式，落实培训学习我校教研实行短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注意校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为老师的内在需求，并在特地的研讨会上将教学中消失的预设外、生成性的问题共同解决;学校创设条件，选派青年老师到武汉等地参与新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线老师面前，有针对性的解决实际问题。

通过这一系列手段使新课程理念渗透于老师的教学行为中，转变了传统的教学模式。

在教学观念上变“以老师为本”为“以同学为本”，课堂教学的主体是同学，老师是教学活动中的参加者组织者与引导者，在教学中我们精确把握师生角色定位，坚持以同学为主体，以同学的进展为本，使同学真正成为课堂的仆人。

充分发掘同学潜能，舒张同学共性。

在第一册的“口语交际DD这就是我”教学过程中，我们为同学设立了语文学习的成长记录本，让同学写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展现了同学的共性。

其后的点点滴滴则是成长中的心路历程。

如学习《抱负》这一课时，结合课后名言，让同学在记录本上登记自己的座右铭，既给同学一个布满激情的我，也让同学下意识地积累了很多学问。

再如我们学习《邓稼先》和《音乐巨人贝多芬》时，我们请同学谈谈自己心中的偶像，说说为什么佩服他，那么自己预备做一个怎么样的人?鼓舞同学从小树立远大抱负，志存高远，做一个有理想的人。

二、深化集体备课，注意教学反思老师是教学活动中的参加者组织者和引导者，要敬重同学学习过程中的个体体验，实现同学“自主、合作、探究学习”，而集体备课就是实现这一目标的重要途径。

小学教师教学随笔范文大全（6篇）小学教师教学随笔篇一回顾主要教学工作及成效本学期我能本着新的教学模式这一主线进行授课。

力求把生本带进课堂。

本着少教多学，先学后教的原则来培养学生的自主学习，和小组合作学习的能力来提高有效的课堂教学。

1、在预习这方面。

从一开学，我就抓学生的前置预习作业，每天上新课时先让学生展示汇报预习作业。

刚开始学生好像一点都不重视，每天只有一部分学生能完成，后来，我就把预习的好的进行展示表扬，鼓励。

这一来影响了一大片，逐渐的完成预习作业的同学越来越多了，质量也越来越高了。

有的同学家长每天还能认真批改。

就这样一直坚持到现在。

同学们也养成了预习的习惯，他们的积极性，主动性都表现出来了。

整个课堂有了改变。

2、在小组合作学习方面。

三人为一小组，组长分工。

成员是好中差搭配的。

每次课堂上哪怕是一个小小的问题，只要学生解决不了就小组合作学习。

共同解决。

有时看到学生讨论的快要吵起来了，其实就是要这样的效果，基本上做到了人人参与。

3、学习新课标。

为了提高有效的课堂，能达到好的效果，我认真钻研新课程标准，课前认真备课，修改教案，根据学生的实际情况进行教学设计，选择合理的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

4、提高业务水平方面在教学中为了提高自己的教育教学水平，我充分利用学习时间，加大阅读量，阅读了《小学数学教育》、《数学新课程标准》、等书籍，通过听讲座，写好学习笔记，听参与式培训课，听名师讲课，网络听课，等来提高自己的业务水平。

5、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。

主要有平时训练、综合作业、单元综合作业，单元测试题，用不同类型、不同难易程度的练习题使学生的知识得到巩固，力求每一次练习都起到最大的效果。

个人课改经验总结在我个人的课改经验中，我意识到了课堂教学的重要性，以及如何运用不同的教学方法来提高学生的学习兴趣和主动性。

下面是我个人的课改经验总结。

首先，课堂教学应注重培养学生的主动学习能力。

在传统的课堂中，学生往往扮演被动接受知识的角色，只是听从老师的讲解。

然而，这种教学模式无法激发学生的学习兴趣和积极性。

为了改变这种状况，我开始尝试采用一些互动式的教学活动，如小组讨论、角色扮演、问题导向的学习等。

通过这些活动，学生可以更好地参与到学习过程中，探索和思考问题，锻炼自主学习的能力。

其次，课堂教学应注重培养学生的实际应用能力。

传统的课堂教学往往以知识点的传授为重点，而忽视了知识的实际应用。

然而，学生只有能够将所学知识运用到实际问题中，才能真正掌握知识。

因此，我开始尝试让学生参与到实际的项目中，通过解决实际问题来应用所学知识。

这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，增强他们的实际动手能力。

再次，课堂教学应注重培养学生的合作与交流能力。

在传统的课堂中，学生往往是孤立地学习，与其他同学缺乏交流和合作。

然而，现实生活中，很少有人能够独立完成任务，多数任务需要与他人合作完成。

因此，我开始尝试组织学生进行小组活动，鼓励他们与其他同学合作讨论，解决问题。

通过这种方式，学生不仅可以互相学习，还可以培养自己的合作与交流能力。

最后，课堂教学应注重培养学生的创新能力。

在传统的课堂中，学生往往只是被动接受知识，很少有机会发挥自己的创造力。

然而，创新是推动社会进步的重要力量，培养学生的创新能力是现代教育的重要任务。

因此，我开始鼓励学生思考和提出自己的观点，鼓励他们在解决问题的过程中发挥创造力。

通过这种方式，学生可以提高自己的创新能力，并将其应用于实际情境中。

总之，课堂教学的改革是教育改革的关键环节。

通过注重培养学生的主动学习能力、实际应用能力、合作与交流能力和创新能力，可以提高学生的学习兴趣和主动性，促进他们全面发展。

我相信将来的课堂教学会更加注重学生的发展，创造出更加积极和有趣的学习环境。

课程改革小学语文教学随笔5篇小学语文教学随笔1应对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。

同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。

许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。

尤其是透过听一些课，隐隐觉得我们此刻的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。

像这样教学，能否到达课程标准对语文教学的要求我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。

窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。

如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。

教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是十分重要的。

习惯是人的第二次生命。

语文教学，务必重视良好的语文学习习惯的养成教育。

无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去用心引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。

尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还务必带有强制性。

必要时，还需要有教师意志的左右。

因为，小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到必须的高度，但对他们的成长是十分有益的。

对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。

三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中用心参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。

培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。

举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就务必要求有必须速度，务必规范、整洁地写字。

还是以写字习惯培养为例来说，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。

2024语文老师个人教学随笔总结时间转瞬即逝，转眼又到了2024年，作为一名语文老师，我不禁回想起这一年来的教学历程，思绪万千。

在教学过程中，我收获了很多，也遇到了很多挑战。

在这篇随笔中，我将对这一年的教学经验进行总结，希望能为未来的教学工作提供一些参考和思考。

首先要说的是教学的核心：学生。

在这一年里，我深刻地意识到每个学生都是独特的个体，他们有自己的特点、兴趣和学习方式。

因此，我努力尊重每个学生的个性差异，并根据他们的需要进行个性化教学。

比如，对于喜欢阅读的学生，我鼓励他们多读书，多开拓视野；对于写作能力较差的学生，我则提供更多的写作训练。

通过这样的个性化教学，我发现学生的学习主动性得到了提高，他们更加积极地投入到学习中，取得了明显的进步。

除了个性化教学，我还注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。

在每周的阅读课上，我选取了一些经典的文学作品，带领学生欣赏文学之美。

我讲解作品的背景和作者的创作动机，引导学生深入思考作品中的主题和意义。

同时，我鼓励学生多读好书，养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

在写作课上，我强调写作是思维的体现，鼓励学生勇于表达自己的观点和情感。

我给予学生充分的写作自由度，让他们从生活中汲取素材，写出真实的、有情感的作品。

通过多次写作训练，学生的写作能力得到了明显的提高，他们的作文内容更加丰富，结构更加完整，语言更加精准。

另外，我还注重培养学生的思辨能力和创新能力。

在课堂中，我引导学生通过对文本的解读和思考，培养他们对问题的分析和解决能力。

我鼓励学生勇于发表自己的观点，尊重不同的意见，让课堂成为思想碰撞的舞台。

我还组织了一些讨论和辩论活动，让学生在其中思考问题、分析问题、交流观点。

通过这些活动，学生的思辨能力得到了大大提升，他们能够更加深入地思考问题，理清问题的本质，并能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

当然，在这一年里我也遇到了许多挑战。

其中最大的挑战就是学生学习兴趣的培养。

教育随笔 (精选40篇)教育随笔锦集〔一〕：教育教学随笔〔1〕：教育教学工作苦乐相伴在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。

在身为人师的这些日子里，我学习着、理论着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串明晰、生动的足迹。

“捧着一颗心来，不带半根草去。

”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。

作为一名老师，为人师表教书育人是我的职责。

平时对自身的师德修养比拟重视，努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感，热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步。

在全面推进课程改革的这天，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在理论中勇于探究新的教学方式，将“以学生开展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等理论浸透在日常教学中，以使自我的教学与时俱进，表达新课程的精神。

在理论中，不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣，还进步了研究潜力和教学程度，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。

不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学理论，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和潜力，重视培养学生的探究意识和创新潜力。

常考虑，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以“自主——创新”课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。

仅有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立自我的声威。

谁爱孩子，孩子就会爱他。

仅有擅长接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进展亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和"爱"。

在如今这个信息爆炸的时代，各种技艺层出不穷，其中转笔作为一种极具趣味性和挑战性的技艺，逐渐受到了越来越多人的喜爱。

作为一名转笔爱好者，我有幸参与了一次转笔教学活动，通过这次教学，我对转笔有了更深的理解，也收获了宝贵的教学经验。

以下是我对转笔教学的一些心得体会。

一、转笔教学的意义转笔教学不仅能够传授一项技艺，更重要的是能够培养学生的耐心、细心和动手能力。

在教学中，教师需要耐心地引导学生，帮助他们克服困难，培养他们的自信心。

同时，转笔教学还能激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。

以下是转笔教学的具体意义：1. 培养学生的耐心和细心：转笔需要长时间地练习，学生在学习过程中需要保持耐心，反复练习，才能掌握技巧。

2. 增强学生的动手能力：转笔需要手、眼、脑的协调配合，通过转笔教学，学生可以锻炼自己的动手能力。

3. 提高学生的审美能力：转笔作为一种技艺，具有一定的观赏性，学生在学习过程中可以欣赏到各种转笔技巧的优美之处，提高自己的审美能力。

4. 培养学生的自信心：在转笔教学中，学生通过自己的努力，逐渐掌握技巧，从而增强自信心。

二、转笔教学的方法1. 由浅入深，循序渐进：在转笔教学中，教师应根据学生的实际情况，由浅入深，循序渐进地教授技巧。

可以先从简单的转笔动作开始，逐步过渡到复杂的技巧。

2. 实例演示，直观教学：转笔技巧较为复杂，教师可以通过实例演示，让学生直观地了解技巧，提高学习效果。

3. 分组练习，互相学习：在转笔教学中，可以让学生分组练习，互相观摩、交流，共同提高。

4. 及时反馈，鼓励进步：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的进步，鼓励他们继续努力。

5. 激发兴趣，培养热情：转笔教学要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们对转笔的热情。

三、转笔教学的心得体会1. 教师要具备扎实的转笔技巧：作为一名转笔教师，自己首先要具备扎实的转笔技巧，才能更好地传授给学生。

2. 关注学生的个体差异：在转笔教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

2024年语文老师教学随笔总结随着科技的发展和社会的进步，教育也在不断地进行改革和创新。

作为一名语文老师，我始终将培养学生的语文素养和阅读能力作为教学的核心任务，通过多种教学手段和策略，让学生在语文学习中获得全面的发展。

一、教学理念教学理念是教师教学的根本指导思想，在教学过程中起到重要的作用。

在进行语文教学时，我认为应该将学生成为自主、批判、创新的学习者作为教学的目标，注重培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和文化意识。

同时，我也强调通过针对性的教学设计和良好的教学环境，培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学策略1.个性化教学：每位学生都有自己的特点和需求，我通过了解每个学生的情况，根据他们的学习能力和兴趣特点，采用不同的教学方法和教学资源，让每位学生都能得到应有的关注和培养。

2.多媒体教学：利用现代化的教学技术和多媒体设备，将抽象的语文知识通过图片、音频和视频等形式呈现给学生，使学生更加直观地理解和掌握知识。

3.案例教学：通过讲述和分析真实的生活案例和文学作品，引导学生学会观察和思考，加深对语文知识的理解，并培养批判性思维能力。

4.互动式教学：在教学过程中，注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的表达能力和合作能力。

5.阅读教育：在课堂上大量使用文学作品和优秀阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时注重学生的文学鉴赏和思考能力的培养。

三、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导、讨论等方式，激发学生的思维，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.任务型教学：将学习任务设置为真实的情境，让学生通过实际操作和合作完成任务，培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.探究式教学：引导学生主动探索和发现，通过自主学习和研究，提高学生的自主学习能力和创新能力。

4.示范教学：通过教师的示范和引导，帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学生的学习效果和成绩。

四、教学成果通过实施上述教学策略和方法，我在教学中取得了一定的成果。

教师的教学随笔（精选10篇）教师的教学随笔篇1在教学改革的今天，教师的教学方式、学生的学习方式及学习内容都发生了变革。

新的数学课程理念不仅仅只是让学生掌握数学的基础知识、基本技能和方法，而是有着更为宽泛的内涵：让学生愿意去亲近数学，了解数学，用数学，学会用“数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”。

感受数学与现实生活的密切联系,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,从而提升学生的数学素养,提高学生的综合素质。

从这一基本理念出发，我选择这个课型的，算是对我自身的一种挑战，也是起一种抛砖引玉的作用吧!二、兴趣是解决问题的最有效的方式。

我的教学设计注重了以收集信息为支点，以设计存款活动为突破口，引导学生积极参与、自主探究、合作交流。

例如：在周末的时候，安排学生自己去调查储蓄知识、教育储蓄和国债知识。

让学生体会到数学生活化，也激发了学生的学兴趣，结合前面学过的有关存款知识，能够自我探求合理的储蓄方式，学生既感兴趣，又能学以致用。

不仅会比较哪种储蓄收益高，还明白了合理存款的真正含义。

我们的家长在《放飞希望》上写到：“本次的数学作业虽然有难度，但更贴近生活，值得肯定，希望今后多些这方面的能力的锻炼。

”三、现代信息技术的有效利用再说，当今信息时代，收集、整理、应用、反馈信息是现代人的重要能力之一。

在本课的教学课前小研究时，充分利用计算器为学生提供更为丰富的学习资源，减轻烦琐的计算，腾出时间、精力去思考数学方法，寻找规律，进行探索性的数学活动，改变学生的学习方式，提高了课堂效率。

三、小组的有效合作合作交流是学生主动获取知识的有效学习方式。

根据学生收集到的信息，让学生在小组内交流自己设计具体的存款方案。

小组汇报后，及时让学生补充不同的思路，关注每一个学生的参与情况。

这样有利发现问题，培养学生勇气和个性，使学生思维更清晰。

通过多媒体的幻灯把学生书写过程投影到屏幕，学生都能够看到思路是否正确，书写过程是否规范。

学生在合作中，巩固了百分数和利率的相关知识，并在学习中经历了“数学化”过程，并从中获得了数学思想、方法与策略，有效地提高了课堂教学的有效性，体验到了学习乐趣及自信与成功。

第1篇随着我国教育事业的不断发展，教育科研成为推动教育教学改革的重要力量。

作为一名教育工作者，我深知教学案例在教育科研中的重要性。

在教学实践中，我不断积累和总结教学案例，以期从中发现教育教学规律，提高教学质量。

本文将以一个具体的教学案例为切入点，探讨教育科研在教育教学中的应用。

一、教学案例背景我所教授的课程是《高等数学》。

在教学中，我发现学生在学习函数极限这一章节时普遍存在困难。

一方面，函数极限的概念较为抽象，学生难以理解；另一方面，学生对极限的计算方法掌握不牢固。

为了解决这一问题，我决定以“函数极限”这一章节为研究对象，进行教学案例的撰写和分析。

二、教学案例描述1. 教学目标（1）使学生理解函数极限的概念，掌握函数极限的求法；（2）培养学生运用极限知识解决实际问题的能力；（3）提高学生数学思维能力和创新能力。

2. 教学内容函数极限的定义、性质、计算方法以及应用。

3. 教学过程（1）导入首先，通过生活中的实例引入函数极限的概念，如速度、加速度等。

让学生直观地感受到极限在现实生活中的应用。

（2）讲授结合实例，详细讲解函数极限的定义、性质和计算方法。

在讲解过程中，注重引导学生进行思考和总结，培养学生的数学思维能力。

（3）练习布置与函数极限相关的习题，让学生通过练习巩固所学知识。

在练习过程中，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

（4）拓展针对学生的兴趣和需求，引入与函数极限相关的拓展知识，如无穷小、无穷大、导数等，拓宽学生的知识面。

4. 教学反思在教学过程中，我发现以下问题：（1）部分学生对函数极限的概念理解不透彻，导致在解题时出现错误；（2）学生对极限的计算方法掌握不牢固，容易在计算过程中出错；（3）学生在面对复杂问题时，缺乏运用极限知识解决实际问题的能力。

针对以上问题，我提出以下改进措施：（1）加强概念讲解，注重实例分析，帮助学生理解函数极限的概念；（2）强化计算训练，通过练习提高学生的计算能力；（3）引导学生将所学知识应用于实际问题，提高学生的实际应用能力。

教学随感教学心得随笔(优秀10篇)在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。

作者整理了10篇较新教学心得随笔，希望您在阅读之后，能够更好的写作教学随感。

教师教育教学感悟随笔篇一二年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，须有效的组织课堂教学。

组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学的任务。

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。

大家都知道“兴趣是的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。

二年级的学生注意力不容易集中，他们踏入校园进行正规化的学习。

先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。

我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。

课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。

针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。

同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：二年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。

要求学生做的每一件事，须事先让他们清楚。

然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。

一开始的细致对以后的教学会非常有用。

三、老师讲课时要使用儿童化语言。

二年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。

比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。

“生本课堂”的几点思考课堂教学改革已经在我校风风烈烈的开展了近一年的时间，“生本”似一股涌潮自课改开始就不断充斥着我的大脑，我的心灵，我的行为，不断充斥着我头脑中已经长期建构并赖以生存的教学观念。

虽然植根于每个老师头脑中的理念以及行为方式不尽相同，但通过一段时间的思辨、摸索，或多或少，我们还是形成了诸多共识。

为了更好地搞好课改，为进一步研究提供好的案例，上周学校隆重举行了“生本课堂”教学研讨活动，这引起了我许多的思考……一、学习小组建设的问题。

“生本课堂”最大的一个转变就是学生学习方式的改变。

学生作为学习的主体，尽管他具有学习的能动性，具有一定的学习能力，但我们不能回避的是：学生的学习能力仍然受其原有经验、知识水平、客观条件的影响，某种程度上说，学生的学习能力在一定范围内是有限的，而非无限的。

于是课堂就需要个体与个体之间的相互交往、相互促进、相互影响，甚至有时还需要教师的适时点拨。

于是“生本课堂”下的小组建设就必不可少了。

那么如何进行小组建设便是个至关重要的问题。

纵观学校上下，关于小组如何建设，方法都不尽相同，而且取得的效果也是相去甚远。

这里有两个问题必须明白：一是小组建设需要一个长期的过程，就像长期植根在教师头脑中的教学观念，很难一下子扭转过来，更何况是孩子面对长期形成并赖以接受的学习方式？我们应该给予时间、给予等待。

其次，小组建设的问题不能简单地认为是教出来，小组建设的过程同样应该把它视作是一个“生本的过程”。

例如：对于问题的探索与交流可以让孩子去思考怎样去探索更好？怎样去交流更到位？交流中要注意些？孩子没有想到的教师可以适时点拨，比如如何更好的“倾听”与“吸纳”？还需指出的是，目前我们教师在小组建设的过程中由于过多外加了“刺激的手段”（例如：评分制），使得小组建设有了“功利化”的倾向，这是不利于小组建设的健康发展的，这样的一些问题作为一名教师是应该去关注的。

二、教师课堂角色的问题。

有人说：“生本课堂”来了以后，教师在课堂上已经变得无所事事了，听听学生交流交流就够了，既轻松又简单。

教师个人教学随笔10篇教师个人教学随笔篇1转眼间，这学期即将结束。

在这一个学期，较忙碌，较充实，其中有着失败的心酸，也有成功的喜悦。

细细品味，感觉自己成长了很多，收获了很多宝贵的教育教学经验。

同时也对自己走过的弯路进行反思和总结，以促进今后能更好的做好音乐教育教学的工作。

在思想认识方面，我严于律己，热爱党的教育事业。

一学期来，我积极参加乡中心校组织的学习活动，努力提高自己的政治认识。

严格遵守学校的各种规章制度，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

在高中音乐教学工作方面：1、做到了认真备课：本学期我采用的是网络备课和书面备课相结合的形式，按照高中音乐大纲和乡中心校的要求采用五栏备课，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动等预设)。

2、认真完成了制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。

当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

3、做到了认真上好了高中音乐课：我教的年级跨度比较大，所以格外注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，突出音乐课以审美教育为核心的特点，注重培养学生对音乐的兴趣，以学生为主体，让他们在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定知识基础上创造音乐。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽量避免说教，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都喜欢音乐。

4、做到了让学生开阔视野，增长知识：我经常利用休息时间从书本和网络上收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

5、课后做到了课后反思：课后做到及时反思，针对课堂上的优点和缺点在自己的教案上、博客中及时记录教学随笔和教学反思，努力提高自身教学能力。

小学数学教学随笔（精选10篇）小学数学教学随笔篇1本学期我担任六年级数学教学工作，我转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力完成了本学期的教学任务。

为了使本人的教学工作做的更好，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，注重各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

每一节课都做到“有备而来”，每节课都在课前做好充分的准备，并在课后及时回顾、反思。

二、注重课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动，共同发展本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得到充分发展。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现让学生学得容易，学得轻松，学得愉快的精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

三、作好小结、条理存贮、系统知识学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。

怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。

在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。

小学数学教学随笔篇2—度，我担任一年级两个班数学及手工教学工作，在校领导关心支持下，在同事们的帮助配合下，我本着新教改的教育理念，认真钻研新教材，充分利用现有的教学资源，大胆地尝试了以培养学生创新思维为目标的新教法。

通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的能力都有了较大的长进，学生创新思维也得到了一定的开发。

现将具体工作总结如下：一年级是上学的初始，良好的学习习惯的培养尤其重要。