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《整理我们的天气日历》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生回顾天气日历的制作过程，巩固相关知识；2. 引导学生整理和归纳已收集的天气数据，形成完整的天气日历；3. 培养学生的观察、记录和整理能力，提高科学素养。
二、作业内容1. 制作天气日历表格：学生需根据课程中所学的天气日历表格，将收集到的天气数据填写完整；2. 整理天气数据：学生需将收集到的天气数据按照日期进行排序，以便后续分析；3. 添加天气图标：根据课程中所学的天气图标，学生需在整理好的天气数据旁，根据实际情况添加相应的天气图标；4. 撰写天气日历标题：学生需根据实际情况，撰写天气日历的标题，如“XX年XX月天气日历”；5. 装订成册：将制作好的天气日历装订成册，以便长期保存和查阅。
三、作业要求1. 学生在完成制作和整理作业时，要认真填写天气数据、整理日期、添加天气图标，确保作业的准确性和完整性；2. 作业完成后，学生需将制作好的天气日历上交，以便教师进行作业评价；3. 鼓励学生在制作和整理天气日历的过程中，积极思考、发现问题、提出改进意见，培养自主探究能力。
四、作业评价1. 教师根据学生上交的作业，对其制作和整理的天气日历进行评价，主要关注准确性、完整性、美观性等方面；2. 评价结果将以分数形式呈现，优秀者将获得奖励；3. 对于在作业过程中出现的问题，教师将及时给予指导和帮助，帮助学生巩固和加深对相关知识的理解。
五、作业反馈1. 学生可根据教师的评价结果，对作业进行改进和完善，提高科学素养；2. 学生也可以针对作业过程中遇到的问题或困惑，向教师提出反馈，以便教师更好地了解学生的学习情况和需求。
总的来说，《整理我们的天气日历》作业设计方案旨在通过制作和整理天气日历，帮助学生巩固和加深对天气知识的理解，同时培养学生的观察、记录和整理能力，提高科学素养。
通过上交作业和评价反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
如何制定天气日历表模板
制定天气日历表模板涉及到对一年天气情况的整体分析和总结，以下是一份可以参考的模板：
1月
日期天气情况温度风力风向
1 多云 5-10℃ 2级南风
2 晴 8-12℃ 3级西北风
3 小雨 3-7℃ 1级东风
2月
日期天气情况温度风力风向
1 阴 4-9℃ 2级东南风
2 小雨 5-10℃ 3级东风
3 雨夹雪 0-4℃ 1级西北风
3月
日期天气情况温度风力风向
1 阴 5-11℃ 2级南风
2 晴 10-16℃ 3级西北风
3 多云 8-13℃ 1级东风
4月
日期天气情况温度风力风向
1 小雨 9-14℃ 2级东南风
2 晴 12-18℃ 3级东风
3 阴 10-15℃ 1级西北风
5月
日期天气情况温度风力风向
1 多云 15-21℃ 2级南风
2 晴 18-25℃ 3级西北风
3 小雨 13-19℃ 1级东风
......
通过这份模板，可以清晰地记录每天的天气情况、温度和风力风向，有助于了解整个一年的气候情况，让人们更好地做好天气变化的应对和准备。
科学报告（天气）小学小学科学实验报告单天气与气温。
小学科学实验报告单篇二：小学科学一周的天气.一周的天气一、教学目标：1、通过对一周天气情况有关数据的整理和分析，学会整理数据、分析数据的方法；培养学生的逻辑思维能力。
2、培养学生主动、善于与人合作的积极情感，知道搞科学必须尊重事实。
3、体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的，但却是非常有意义的事情。
二、活动准备：学生：观察天气情况的记录表。
教师：各种统计表格的投影片或课件，天气预报的录像。
三、教学过程：（一）检查导入：谈话：关于天气情况大家已经做了近一个月的记录了。
你们记录了哪些方面的内容？你们是怎样记录的?学生汇报，并展示记录表．给予学生充足的汇报时间。
讲述：象我们这样的记录，如果拿给别人看，别人会有什么感觉？学生：可能很麻烦．谈话：怎样让别人一看就明白呢？学生：把我们的记录整理整理，画成表格或其他形式，将这个月的情况记录整理在一张纸上，别人看起来就方便多了．谈话：这个主意不错．你们认为该怎样整理呢？【针对学生的记录，让学生自己发现记录表的杂乱，引起学生的思考，使学生主动提出整理资料的问题，便于学生在下面的活动中主动探索，有目的的进行活动。
】（二）探究活动：活动一：讨论整理方案。
1、讨论整理资料的方法。
提出问题：该如何整理我们的记录呢？小组同学讨论讨论。
学生以小组为单位讨论整理的方法，教师巡视并参与学生的讨论，对资料整理方法进行提示、指导，如可以将气温、风力、风向、降水、云量等进行分类，利用表格、曲线图等方法进行整理。
【培养学生自主学习的能力，会创新性地解决处理问题。
】谈话：同学们来交流一下，你们制定了什么样的方案？如何利用你们的方案对资料进行整理、分析？学生交流。
尽量让学生将他们所讨论的方案都讲出来，要引导学生重点讲清楚本组方案的使用方法及优点．便于学生比较、选择和使用。
小结：同学们的整理方案很丰富，具有一定的可行性，小组之间可以互相借鉴。
四年级科学（上）第一单元《天气》知识要点班级姓名1. 天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。
2. （云量、降水量、气温、风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察中的重要数据。
3. （天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些（天气符号）来记录（云量、降水量、风向和风速）等。
b5E2RGbCAP4. 测量气温要选择（室外阴凉、通风）的地方。
通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。
5. 风向是指（风吹来）的方向。
从北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。
当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。
plEanqFDPw6. 风向可以用（风向标）来测量。
风向标的箭头指向是（风吹来的方向）。
7. 我们可以用（8个）方位来描述风向，分别是（东、南、西、北、东南、西南、西北、东北）c8. 风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。
（风速仪）是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为（13个）等级。
在天气日历中，0代表（无风），1代表（微风），2代表（大风）。
DXDiTa9E3d9. 降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。
10. （雨量器）是测量降水量多少的装置。
降水量的单位是（毫米）。
气象学家根据一天（24小时）的降水量确定（降水量等级），降水量有（6个等级）。
RTCrpUDGiT女口：小于10毫米是（小雨），10〜24.9毫米是（中雨），25〜49.9毫米是（大雨），50 〜99.9毫米是（暴雨），100〜249.9毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。
11. 天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。
通常把云分成（积云、层云、卷云）三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的，但有时会加厚，出现（毛毛雨、大雨或雪）。
高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云），积云一般和晴好天气有关，有时会发展为雷阵雨天气。
小学四年级科学（上）知识点归纳总结四年级科学上第一单元“天气”知识点1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。
2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。
3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。
天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。
4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。
通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。
5、风向是指风（风吹来）的方向。
6、风向可以用（风向标）来测量。
风向标的（箭头）指向风吹来的方向。
如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。
8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。
（风速仪）是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为（13）个等级。
9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。
10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。
如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。
11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。
通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。
高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。
纤细的羽状云是（卷云）。
12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。
当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。
13、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。
教科版小学四年级科学上册知识点整理小学科学第一单元《天气》知识点整理第一课：《我们关心天气》1.天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。
2.天气总是在不断地变化着,它影响着我们的活动,也影响着地球上所有的生物。
3.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
第二课：《天气日历》1.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
2.天气日历中一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温等3.常用的天气符号有：第三课：《温度与气温》1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度,每天应该选择同一时间、同一地点测量。
2.一般情况下,同一天中午的气温要比早上高,最高值出现在午后2时,气温的最低值出现在凌晨。
3.温度计的使用：视线要与温度计的液面保持水平,待液柱稳定时再读数。
4.③一般气温的。
第四课：《风向和风速》1、风向是指风吹来的方向,可以用风向标测量,风向标的箭头指向就是风吹来的方向。
一般用8个方位来描述风向2、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
测量风速的仪器叫风速仪。
3、气象学家通常把风速记为13个等级,即：0~12级。
我们也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、2级（大风）。
第五课：《降水量的测量》1.降水是天气的一个基本特征,也是天气日历中的重要数据。
降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。
2.雨量器是测量降水量多少的装置。
降水量的单位是毫米。
3.气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨,共6个等级。
第六课：《云的观测》1.天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。
2.根据云量的多少,天气可分为晴天、多云、阴天。
（可以把天空当做一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分）。
3.根据云的形状与高度,气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。
层云是指靠近地面形成的扁平状云,高度最低；积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云,高度居中；卷云是指纤细的羽状云,高度最高。
