教科版三年级上册科学整理我们的天气日历课件最全
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小学教科版三年级上册科学整理我们的天气日历课件PPT
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前言
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反映季节的有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至， 其中立春、立夏、立秋、立冬齐称“四立”，表示四季开始的意思。 反映物候现象的有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
反映气候变化的有雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜 降、小雪、大雪、小寒、大寒。
2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人 类非物质文化遗产代表作名录。
科学探索
观 看 视 频
二十四节气
科学拓展
二十四节气
二十四节气，是中国人通过观察太阳的周年运动, 月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长 等自然规律，得知一年中时令、气候、物候等方 面的变化规律。根据所有的知识体系和生活实践, 把一年平均分成二十四等份，并且给每等份取了 个专有的名称,这就是二十四节气。
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(3)风的变化。 风的变化对我们的影响也非常明显。在有风的天气下,我们在室外进行 羽毛球、乒乓球等体育活动就会受到很明显的影响。风更大一些，我们 就会感到走路很困难,高楼上的一些悬挂物(如广告牌等)可能会坠下,砸 伤路人。另外，台风每年给人们带来的损失更是无法估量的。
最新教科版三年级科学上册《整理我们的天气日历》优质教学课件
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱
二十四节气
同学们课后可以进一步探究发现二十四节气的秘密哦！
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们 能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的气变化特点是什么？
降水量
云量
整理天气 日历
风
气温
天空情况的统计
我发现： 哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
我发现：这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？
分析气温柱状图
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
分析降水量柱状图
降 水 量 是 怎 么 变 化 的 ？
我们的发现
第三单元 天气
第7课时 整理我们的天气日历
根据观摩，你学习到了什么？
你的天气日 历可以怎么 改进？
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
统计整理
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
探索记录
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱
二十四节气
同学们课后可以进一步探究发现二十四节气的秘密哦！
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们 能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的气变化特点是什么？
降水量
云量
整理天气 日历
风
气温
天空情况的统计
我发现： 哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
我发现：这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？
分析气温柱状图
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
分析降水量柱状图
降 水 量 是 怎 么 变 化 的 ？
我们的发现
第三单元 天气
第7课时 整理我们的天气日历
根据观摩，你学习到了什么？
你的天气日 历可以怎么 改进？
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
统计整理
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
探索记录
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
《整理我们的天气日历》小学科学三年级上册PPT课件
我们的发现
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱
拓展：二十四节气
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
二 十 四 节 气 歌
我们的天气日历
气象学家的
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
统计整理
组内分工统计某某5月各项天气数据，并记录 你发现了什么？
探索记录
组内分工统计某某5月各项天气数据，并记录 你发现了什么？
研讨1：这段时间的天气变化特点是什么？
气温 云量
风
整理天气 日历
小学科学三年级上册《天气》
7.整理我们的天气日历
【教学目标】 科学概念目标 1. 天气是不断变化的，天气变化有一定的规律。 2. 对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 3. 气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。 科学探究目标 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 科学态度目标 感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。
降水量
云的统计
各种天气状况
晴天
天
多云
天
阴天
天
其他
天
最常见的天气（√）
晴天□ 多云□ 阴天□ 其他□
我发现：哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
我发现：这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？
分析气温柱状图
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
分析降水量柱状图
降 水 量 是 怎 么 变 化 的 ？
三年级科学上册 天气 7 《整理我们的天气日历》教学课件
分析我们记录的气温柱状图，找出一个月以来的最高气温和最低气 温，说说气温是怎么变化的。
最高气温30℃， 最低气温20℃。 从整体上看气温是上升的， 前半个月气温变化不大， 后半个月气温起伏变化大。
12/8/2021
分析降水量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天，不降雨的有几天？ 哪一天的降雨量最大？
一个月以来降雨的有21天， 不降雨的有9天； 在15、16日这两天的降水 量最大，达到了50毫米。
12/8/2021
12/8/2021
经过统计和分析，我们怎样描 述这段时间的天气变化？
天气变化特点
地区：
时间： 至 .
提示：从气温、云量、风、降雨量四个方面描述，天气 的变化相对来说时间较短、变化较多。
12/8/2021
地球上有的地方一年四季变化分明，有的 地方四季如春，也有的地方常年干旱。一 个地方长期的天气平均状况叫气候。
12/8/2021
读一读
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋出路秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
12/8/2021
12/8/2021
课堂演练
1.地球上不同地方的天气可能是相同的，也可能是不同的，但气
候一定是一样的。（ × ）
解析：地球上有的地方一年四季变化分明，有的地方四季如春， 这些不同的特点就是不同的气候，因此地球上不同地方的气候也 可能是不同的。
2.一个地方的气候总是在不断变化。（ × ）
解析：气候是一个地方长期的天气平均状况，一个地方的气候一 般来说是相对比较稳定的。
12/8/2021
12/8/2021
天气情况统计
×月×日——×月×日
各种天气状况
最常见的天气（√）
教科版三年级科学上册《整理我们的天气日历》教学课件
探索
天气情况统计
气温统计
月
日—
月
日
最高 气温
最低 气温
这个月气温 变化规律
月 日月 日 （ ）℃ （ ）℃
降雨量统计
月
日—
月
日
降雨的 不降雨 最大降雨量 天数 的天数
月日 降雨量：
研讨
二、新知讲解
实验发现
气温 云量
风
整理天 气日历
降水量
研讨
二、新知讲解
实验发现
我发现： 哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
说说天气 对我们的生活 造成了哪些影 响？
二、新知讲解
研讨
实验发现
四季分明
四季如春
常年干旱
拓展
二、新知讲解
二十四节气歌 春雨惊春满谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
三、课堂小结
通过本节课的学习我们学会了整理天气日历，在探索的过 程中我们发现，一段时间内的天气变化是具有一定规律的。通 过对我们记录的天气数据进行整理、加工和分析，可以帮助我 们认识天气，了解天气变化的一些规律。
再见
二、新知讲解
研讨
实验发现
我发现：这段时间刮风天气多吗？主要刮哪个方向的风？
研讨
分 析 气 温 柱 状 图
二、新知讲解
实验发现
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
研讨
分 析 气 温 柱 状 图
二、新知讲解
实验发现
降 水 量 是 怎 么 变 化 的 ？
二、新知讲解
研讨
实验发现
经过统计 和分析我们怎 样描述这段时 间的天气变化？
7. 整理我们的天气日历
一、新课导入
教科版人小学科学三年级上册《整理我们的天气日历》教学课件
降 水 量 是 怎 么 变 化 的 ？
我们的发现
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱
拓展：二十四节气
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
二 十 四 节 气 歌
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
17
18
小学科学三年级上册《天气》
7.整理我们的天气日历
我们的天气日历
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
统计整理
组内分工统计杭州5月各项天气数据，并记录 你发现了什么？
探索记录
组内分工统计杭州5月各项天气数据，并记录 你发现了什么？
研讨1：这段时间的天气变化特点是什么？
气温 云量
风
整理天气 日历
降水量
云的统计
各种天气状况
晴天
天
多云
天
阴天
天
其他
天
最常见的天气（√）
晴天□ 多云□ 阴天□ 其他□
我发现：哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
我发现：这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？
分析气温柱状图
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
分析降水量柱状图
我们的发现
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱
拓展：二十四节气
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
二 十 四 节 气 歌
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
17
18
小学科学三年级上册《天气》
7.整理我们的天气日历
我们的天气日历
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
统计整理
组内分工统计杭州5月各项天气数据，并记录 你发现了什么？
探索记录
组内分工统计杭州5月各项天气数据，并记录 你发现了什么？
研讨1：这段时间的天气变化特点是什么？
气温 云量
风
整理天气 日历
降水量
云的统计
各种天气状况
晴天
天
多云
天
阴天
天
其他
天
最常见的天气（√）
晴天□ 多云□ 阴天□ 其他□
我发现：哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
我发现：这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？
分析气温柱状图
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
分析降水量柱状图
新教科版三年级科学上册《整理我们的天气日历》教学课件
我们的发现
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱
四、拓展：二十四节气
同学们课后可以进一步探究发现二十四节气的秘密哦
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
教科版三上《天气》单元
7.整理我们的天气日历
根据观摩，你学习到了什么？
你的天气日 历可以怎么 改进？
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
最新教科版三年级科学上册《第7课 整理我们的天气日历》优质教学课件
分析降雨量柱状图
这段时间里降雨的有几天? 不降雨的有几天? 最大降雨量是多少? 这段时间的降雨有什么特点?
经过统计和分析，我们怎样描述这段 时间的天气变化？
四季如春的云南
点击 播放
长年炎热的撒哈拉沙漠
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冰天雪地的北极
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四季分明
四季如春
常年干旱
地球上有的地方一年四季变化分明，有的地方四季如春， 也有的地方常年干旱。一个地方长期的天气平均状况叫气候。
再见
A.天气日历
B.气温表
C.风力风向表
2.要了解一个地方的天气变化规律，需要知道该地方（ C ）
的天气状况。
A.一天
B.两天
C.几个月甚至一年
4.[易错题]大雪纷飞、阴云密布、风和日丽，都是描述（ B ）
的词语。
A.气候
B.天气
C.灾害
总结收获
1.通过本节课的学习，你有什么收获 ？还有什么困惑吗？
2.你对自己本节课的表现满意吗？为 什么？
课后反思
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真 理。 9.读书不知要领，劳而无功。
三年级上册科学教科版教学课件3.7整理我们的天气日历
《名师面对面》编写组
第三单元 天气
7.整理我们的天气日历
《名师面对面》编写组
长期观察和分析天气情况是否能找到一定的变化规律呢？
一、统计云量
在我们的记录中，有多少天是晴天？多少天是阴天 或多云？
二、统计风向和风速
在我们的记录中，哪一天的风最大？刮风的有几天？不 刮风的有几天？
三、分析气温
分析我们记录的气温柱状图，找出一个月以 来的最高和最低气温，说说气温是怎么变化的。
四、分析降水量
分析我们记录的降水量柱状图，找出一个月 以来降雨的有几天？哪一天的降雨量最大。
五、描述这段时间的天气变化
气候的概念 一个地方长期的天气平均状况叫气候。
二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
《名师面对面》编写组感谢您 提出宝贵意见。将修改过的课件 上传至3471512573@邮 箱，同时写清你的姓名、邮寄地 址和电话号码，我们会送给你惊 喜小礼品一份！
第三单元 天气
7.整理我们的天气日历
《名师面对面》编写组
长期观察和分析天气情况是否能找到一定的变化规律呢？
一、统计云量
在我们的记录中，有多少天是晴天？多少天是阴天 或多云？
二、统计风向和风速
在我们的记录中，哪一天的风最大？刮风的有几天？不 刮风的有几天？
三、分析气温
分析我们记录的气温柱状图，找出一个月以 来的最高和最低气温，说说气温是怎么变化的。
四、分析降水量
分析我们记录的降水量柱状图，找出一个月 以来降雨的有几天？哪一天的降雨量最大。
五、描述这段时间的天气变化
气候的概念 一个地方长期的天气平均状况叫气候。
二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
《名师面对面》编写组感谢您 提出宝贵意见。将修改过的课件 上传至3471512573@邮 箱，同时写清你的姓名、邮寄地 址和电话号码，我们会送给你惊 喜小礼品一份！
三年级上册科学课件37《整理我们的天气日历》教科版(共13页)PPT
教科版三上《天气》单元
7.整理我们的天气日历
根据观摩，你学习到了什么？
你的天气日 历可以怎么 改进？
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
一、统计整理
组内分工统计杭州5月各项天气数据，并记录 你发现了什么？
二、探索记录
组内分工统计杭州5月各项天气数据，并记录 你发现了什么？
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
我们的发现
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱
四、拓展：二十四节气
同学们课后可以进一步探究发现二十四节气的秘密哦
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
7.整理我们的天气日历
根据观摩，你学习到了什么？
你的天气日 历可以怎么 改进？
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
一、统计整理
组内分工统计杭州5月各项天气数据，并记录 你发现了什么？
二、探索记录
组内分工统计杭州5月各项天气数据，并记录 你发现了什么？
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
我们的发现
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱
四、拓展：二十四节气
同学们课后可以进一步探究发现二十四节气的秘密哦
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
新教科版三年级科学上册《整理我们的天气日历》优质教学课件
这段时间的天气变化特点是什么？
降水量
云量
整理天气 日历
风
气温
天空情况的统计
我发现： 哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
我发现：这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？
分析气温柱状图
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
分析降水量柱状图
降 水 量 是 怎 么 变 化 的 ？
我们的发现
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱ห้องสมุดไป่ตู้
二十四节气
同学们课后可以进一步探究发现二十四节气的秘密哦！
课堂小结
通过这节课的学习，你学 会了什么？
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
第三单元 天气
第7课时 整理我们的天气日历
根据观摩，你学习到了什么？
你的天气日 历可以怎么 改进？
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
统计整理
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
探索记录
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
谢谢观看，再见! !
教科版科学三年级上册三单元7整理我们的天气日历课件PPT
（√）
(4)一个地方一周的天气平均状况叫气候。
（ ×）
1．下列谚语中预示即将下雨的是（ C ）。
A. 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 B. 云钩向哪方，风由哪方来。 C. 云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣。
2．形成风的直接原因是（ A ）。
A . 空气的流动 B. 温度的变化 C. 太阳的光照
3．“今天风和日丽，晴空万里” 这句话描述的是（ B ）。
教科版科学三年级上册
科学是人们生活中最重要、最 美好和最需要的东西。
——契诃夫
版权所有 侵权必究
本课件由
09:50
倾力奉献
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A . 气象 B. 天气 C. 气候
4．“每年的7月下旬和8月上旬是北京的雨季”这句话描述的是
（ C ）。
A . 气象 B. 天气 C. 气候
谢谢观看！
‹#›
09:50
‹#›
09:50
‹#›
课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
09:50
‹#›
(1)记录每天各种天气现象的表格叫天气日历。
（√ ）
(2)学会使用天气符号可以帮助我们制作“天气日历”。 （ √ ）
(3)对天气进行连续观测和记录,可以帮助我们更好地认识天气，了解
天气变化的一些规律。
教科版小学科学三年级上册课件-3.7整理我们的天气日历PPT-附教案
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感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月25日
科学·三年级上册·教科版
整理我们的天气日历
讲师：文小语
2020年10月25日
目录
展示我们的天气日历
想一想
我们已经在天气日历中记录了家乡一个月的天气信息，该从哪 些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量整理天 气日历Fra bibliotek风 降雨量
整理天气日历
整理天气日历的要求
1.小组合作统计 2.分项统计
天空情况的统计
哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
分析气温柱状图
低—高—低？ 慢慢降低？
分析降雨量柱状图
说一说
经过统计和分析，我们怎样描述这段 时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
资料
我 的 天 气 绘 本
我的天气绘本
同步教案
同步教案
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讲师：文小语
2020年10月25日
科学·三年级上册·教科版
整理我们的天气日历
讲师：文小语
2020年10月25日
目录
展示我们的天气日历
想一想
我们已经在天气日历中记录了家乡一个月的天气信息，该从哪 些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量整理天 气日历Fra bibliotek风 降雨量
整理天气日历
整理天气日历的要求
1.小组合作统计 2.分项统计
天空情况的统计
哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
分析气温柱状图
低—高—低？ 慢慢降低？
分析降雨量柱状图
说一说
经过统计和分析，我们怎样描述这段 时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
资料
我 的 天 气 绘 本
我的天气绘本
同步教案
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新教科版三年级上册科学 3-8 整理我们的天气日历 教学课件
(√ ) 4.孔明灯会飞的原理和热气球会上升的原理相同。 ( √ )
5.气体、液体、固体都会占据空间，并且占据空间的大小都容易改
变。
( ✕)
6.在验证空气有质量的实验中，如果把皮球充入空气，那么天平依
然会平衡。
( ✕)
7.人呼吸时，主要吸收的是空气中的氧气。
( √)
8.人虽不能在水里呼吸，但水里仍然有空气存在。 9.空气可以被压缩，所以空气不占空间。 10. 风看不见、摸不着，所以我们无法研究风。
五、综合应用题。(16分) 请根据所学知识，完成下图。
看不见
摸不着
无色 透明 在地球上 无处不在
人们利用 空气流动 来发电
空气中的 洋气帮助 火柴燃烧
动植物需要 呼吸空气
气象员 做出预报
天气会商
发布 天气预报
2
3
4
5
天气预报是怎么制作的？
点击图片，播放视频
在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段？
数据收集
数值天气预报
气象员 做出预报
天气会商
发布 天气预报
天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？
天气预报可以告诉我们未来一段时间的 天气状况，使我们对天气的变化早做准备。 如:我们可以根据天气预报决定出行是否带伞， 渔船接收到台风警报可以及时躲避。
制作过程
天气状况 温度 风向 风速 降水量 数据收集 数值天气预报 气象员做出预报
天气会商 发布天气预报
第二单元学习达标测试
一、填空题。(每空 1 分，共10分) 1.空气是无色无味的 气体 。 2.空气的流动形成了 风 ，空气能够占据一定的 空间 。 3.在做“纸不湿”的实验时，纸团要粘在杯底，防止其 掉落 在 水中。 4.用蜡烛将孔明灯中的空气加热到一定程度，孔明灯就会 上升 。 当蜡烛熄灭后不久，孔明灯就会 掉下来 。
5.气体、液体、固体都会占据空间，并且占据空间的大小都容易改
变。
( ✕)
6.在验证空气有质量的实验中，如果把皮球充入空气，那么天平依
然会平衡。
( ✕)
7.人呼吸时，主要吸收的是空气中的氧气。
( √)
8.人虽不能在水里呼吸，但水里仍然有空气存在。 9.空气可以被压缩，所以空气不占空间。 10. 风看不见、摸不着，所以我们无法研究风。
五、综合应用题。(16分) 请根据所学知识，完成下图。
看不见
摸不着
无色 透明 在地球上 无处不在
人们利用 空气流动 来发电
空气中的 洋气帮助 火柴燃烧
动植物需要 呼吸空气
气象员 做出预报
天气会商
发布 天气预报
2
3
4
5
天气预报是怎么制作的？
点击图片，播放视频
在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段？
数据收集
数值天气预报
气象员 做出预报
天气会商
发布 天气预报
天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？
天气预报可以告诉我们未来一段时间的 天气状况，使我们对天气的变化早做准备。 如:我们可以根据天气预报决定出行是否带伞， 渔船接收到台风警报可以及时躲避。
制作过程
天气状况 温度 风向 风速 降水量 数据收集 数值天气预报 气象员做出预报
天气会商 发布天气预报
第二单元学习达标测试
一、填空题。(每空 1 分，共10分) 1.空气是无色无味的 气体 。 2.空气的流动形成了 风 ，空气能够占据一定的 空间 。 3.在做“纸不湿”的实验时，纸团要粘在杯底，防止其 掉落 在 水中。 4.用蜡烛将孔明灯中的空气加热到一定程度，孔明灯就会 上升 。 当蜡烛熄灭后不久，孔明灯就会 掉下来 。
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描述一段时间的天气变化,要从多方面综合进行描述。如气温、云量、风和降 雨量等天气现象变化情况都要描述。
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
01 气温的变化 02 降雨量的变化
03 风的变化 04 云量的变化
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(1)气温的变化。 气温是对我们影响较为明显的天气现象之一。 在气温过高的天气下进 行户外工作和活动可能会造成中暑等情况，在室内我们则需要空调、风 扇等工具给身体降温;在气温过低的天气下,我们需要穿很厚的衣服进行 御寒,还需要带上帽子、手套等保护身体，使我们的行动受到限制。
课堂总结
通过这节课的学习我们知道：天气是不断变化的，对长时间观察 记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些 特征，了解天气变化的一些规律，知道天气的变化给我们带来的 影响。气候和天气的概念不同，气候是一个地方长期的天气平均 状况；认识了二十四节气。
板书设计
整理我们的天气日历
天气与气候 二十四节气
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(3)风的变化。 风的变化对我们的影响也非常明显。在有风的天气下,我们在室外进行 羽毛球、乒乓球等体育活动就会受到很明显的影响。风更大一些，我们 就会感到走路很困难,高楼上的一些悬挂物(如广告牌等)可能会坠下,砸 伤路人。另外，台风每年给人们带来的损失更是无法估量的。
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(4)云量的变化。 如果云量过多,完全遮挡了太阳，会使地表的温度偏低，光线不足，也 会给我们的生活带来一定的影响。
科学百科
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
认识气候
地球上有的地方一年四季变化分明,有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一 个地方长期的天气平均状况叫气候。比如浙江属于亚热带季风气候(一种气候类型)； 冬季低温少雨，盛行西北风;夏季高温多雨，盛行东南风。
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(2)降水量的变化。 降水量的变化对我们的影响非常大。在雨雪天气下，我们的出行都很不 方便。持续的降雨可能造成市区内路面积水，车辆无法通行。更严重的 可能导致洪水和泥石流等自然灾害，给人们带来无法估量的损失。冬天 的降水还会造成路面结冰，湿滑路面增加了交通事故发生的频率，给人 们的生命安全带来危害。
气候与天气的关系
科学概念
相同点
天气 气候
天气和气候都与我们 每天的生活有关，都 是用来描述大气运动 状况的词语。
不同点
天气是指某地区某一时刻各种气象要素和大气现象的综合 情况。 天气是短时间的。天气具有多变性。
气候是指某地区多年常见的和特殊年份偶然出现的天气状 况的综合。 气候是长期的。气候则比较稳定。
反映季节的有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至， 其中立春、立夏、立秋、立冬齐称“四立”，表示四季开始的意思。 反映物候现象的有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
反映气候变化的有雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜 降、小雪、大雪、小寒、大寒。
2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人 类非物质文化遗产代表作名录。
作业布置
完成同步练习题
以下赠品教育通用模板
前言
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这 里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 在此录入上述图表的综合描述说明。 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这 里，或者通过复制您的文本后。
二十四节气的名称分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒 种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大 雪、冬至、小寒、大寒。
科学拓展
二十四节气
二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
科学拓展
二十四节气
二十四节气的命名反映了季节、物候现象、气候变化三种自然现象。
科学探索
4.分析降雨量的变化
分析降雨量柱状图，找出这 一段时间以来降雨的有几天， 不降雨的有几天，哪一天的 降雨量最大。
这一季节的降雨量有什么特点？出现过连续多日降雨或不降雨的天气吗？
交流研讨
研讨一：经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？
例：在这一段时间,有21天在下雨， 降雨量最大的是在15~16日。刮风 天数较多，风力最大的是在15日， 风力达到6级。由于雨天多，晴天 较少，气温普遍较低,最高气温出 现在22日，温度达到29C,平均气温 为21C。
科学探索
观 看 视 频
统计天气信息
科学探索
1.分析云量信息
哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
科学探索
2.分析风向和风速信息
哪一天的风速最大？刮风的有几天？ 不刮风的有几天？这段时间主要刮什么风向？
科学探索
3.分析气温的变化
分析气温柱状图，找出这一段时间以来的最低和最高 气温，说说气温怎么变化的。
整理我们的天气日历
科学科教版 三年级上
新课聚焦
展示我们的天气日历
新课聚焦
我们已经在天气日历中记录了家乡一段时间的天气信息，该从 哪些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量
整理天 气日历
风 降雨量
科学探索
整理我们的天气日历
（1）在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天气分别有多少天？ （2）哪一天的风速最大？刮风的有几天？不刮风的有几天？ （3）找出这一段时间以来的最低和最高气温。 （4）找出降雨和不降雨的分别有几天，哪一天的降雨量最大。
目录
01
单击添加标题
02
单击添加标题
03
单击添加标题
04
单击添加标题
科学探索
观 二十四节气，是中国人通过观察太阳的周年运动, 月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长 等自然规律，得知一年中时令、气候、物候等方 面的变化规律。根据所有的知识体系和生活实践, 把一年平均分成二十四等份，并且给每等份取了 个专有的名称,这就是二十四节气。
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
01 气温的变化 02 降雨量的变化
03 风的变化 04 云量的变化
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(1)气温的变化。 气温是对我们影响较为明显的天气现象之一。 在气温过高的天气下进 行户外工作和活动可能会造成中暑等情况，在室内我们则需要空调、风 扇等工具给身体降温;在气温过低的天气下,我们需要穿很厚的衣服进行 御寒,还需要带上帽子、手套等保护身体，使我们的行动受到限制。
课堂总结
通过这节课的学习我们知道：天气是不断变化的，对长时间观察 记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些 特征，了解天气变化的一些规律，知道天气的变化给我们带来的 影响。气候和天气的概念不同，气候是一个地方长期的天气平均 状况；认识了二十四节气。
板书设计
整理我们的天气日历
天气与气候 二十四节气
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(3)风的变化。 风的变化对我们的影响也非常明显。在有风的天气下,我们在室外进行 羽毛球、乒乓球等体育活动就会受到很明显的影响。风更大一些，我们 就会感到走路很困难,高楼上的一些悬挂物(如广告牌等)可能会坠下,砸 伤路人。另外，台风每年给人们带来的损失更是无法估量的。
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(4)云量的变化。 如果云量过多,完全遮挡了太阳，会使地表的温度偏低，光线不足，也 会给我们的生活带来一定的影响。
科学百科
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
认识气候
地球上有的地方一年四季变化分明,有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一 个地方长期的天气平均状况叫气候。比如浙江属于亚热带季风气候(一种气候类型)； 冬季低温少雨，盛行西北风;夏季高温多雨，盛行东南风。
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(2)降水量的变化。 降水量的变化对我们的影响非常大。在雨雪天气下，我们的出行都很不 方便。持续的降雨可能造成市区内路面积水，车辆无法通行。更严重的 可能导致洪水和泥石流等自然灾害，给人们带来无法估量的损失。冬天 的降水还会造成路面结冰，湿滑路面增加了交通事故发生的频率，给人 们的生命安全带来危害。
气候与天气的关系
科学概念
相同点
天气 气候
天气和气候都与我们 每天的生活有关，都 是用来描述大气运动 状况的词语。
不同点
天气是指某地区某一时刻各种气象要素和大气现象的综合 情况。 天气是短时间的。天气具有多变性。
气候是指某地区多年常见的和特殊年份偶然出现的天气状 况的综合。 气候是长期的。气候则比较稳定。
反映季节的有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至， 其中立春、立夏、立秋、立冬齐称“四立”，表示四季开始的意思。 反映物候现象的有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
反映气候变化的有雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜 降、小雪、大雪、小寒、大寒。
2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人 类非物质文化遗产代表作名录。
作业布置
完成同步练习题
以下赠品教育通用模板
前言
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这 里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 在此录入上述图表的综合描述说明。 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这 里，或者通过复制您的文本后。
二十四节气的名称分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒 种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大 雪、冬至、小寒、大寒。
科学拓展
二十四节气
二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
科学拓展
二十四节气
二十四节气的命名反映了季节、物候现象、气候变化三种自然现象。
科学探索
4.分析降雨量的变化
分析降雨量柱状图，找出这 一段时间以来降雨的有几天， 不降雨的有几天，哪一天的 降雨量最大。
这一季节的降雨量有什么特点？出现过连续多日降雨或不降雨的天气吗？
交流研讨
研讨一：经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？
例：在这一段时间,有21天在下雨， 降雨量最大的是在15~16日。刮风 天数较多，风力最大的是在15日， 风力达到6级。由于雨天多，晴天 较少，气温普遍较低,最高气温出 现在22日，温度达到29C,平均气温 为21C。
科学探索
观 看 视 频
统计天气信息
科学探索
1.分析云量信息
哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
科学探索
2.分析风向和风速信息
哪一天的风速最大？刮风的有几天？ 不刮风的有几天？这段时间主要刮什么风向？
科学探索
3.分析气温的变化
分析气温柱状图，找出这一段时间以来的最低和最高 气温，说说气温怎么变化的。
整理我们的天气日历
科学科教版 三年级上
新课聚焦
展示我们的天气日历
新课聚焦
我们已经在天气日历中记录了家乡一段时间的天气信息，该从 哪些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量
整理天 气日历
风 降雨量
科学探索
整理我们的天气日历
（1）在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天气分别有多少天？ （2）哪一天的风速最大？刮风的有几天？不刮风的有几天？ （3）找出这一段时间以来的最低和最高气温。 （4）找出降雨和不降雨的分别有几天，哪一天的降雨量最大。
目录
01
单击添加标题
02
单击添加标题
03
单击添加标题
04
单击添加标题
科学探索
观 二十四节气，是中国人通过观察太阳的周年运动, 月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长 等自然规律，得知一年中时令、气候、物候等方 面的变化规律。根据所有的知识体系和生活实践, 把一年平均分成二十四等份，并且给每等份取了 个专有的名称,这就是二十四节气。