新仁爱版初中英语八年级上册Unit 3Topic 2 What sweet music!优质课公开课教案

Topic 2 What sweet music!教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕音乐而展开。

主要内容包括：由Jack和Sally谈论周末去听席琳迪翁的音乐会引出话题——美妙的音乐,同时引出语法：感叹句。

谈论音乐自然要涉及到各种常见中外乐器、音乐的分类、各类音乐的特点、阅读和设计音乐会海报、音乐家的轶闻趣事及交流音乐爱好等等内容。

另外，通过谈论音乐，继续学习喜欢和不喜欢的功能句。

通过学习本话题，学生可以对音乐有一个比较全面的认识，培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操。

本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A—1a,1b,1c,3第二课时：Section A—2,Section B-1a,1b,1c第三课时：Section B—2,3a,3b,Section D-2第四课时：Section C—1a,1b,1c,2a,2b第五课时：Section D-Grammar and Functions,1a,1b,Project第五课时（Section D-Grammar and Functions,1a,1b,Project）教学设计思路：本课时主要是归纳总结感叹句的用法，同时让学生交流各自的音乐爱好。

首先让学生玩“听看一看，说一说”的竞赛，运用感叹句型，以愉快的心情进入本课时。

然后检查家庭作业的完成情况并让学生自行归纳感叹句的用法，完成Grammar 和Functions 。

随后让学生玩“听音乐，辨类型”的游戏，熟悉1a中所提到的或者更多的音乐类型。

教师通过点评的方式教学新词汇。

接着让学生运用1a图表中的关键词，扫读课文，完成图表。

获取了大意之后，再让学生合作学习解决疑难问题，为复述1a创造条件。

紧接着让学生利用图表信息，复述课文，完成1a 。

完成了信息输入，就让学生进行采访活动,，把采访结果进行加工整理，输出一篇类似1a的短文，完成1b 。

最后进行海报制作，完成本课时。

Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）学习并掌握新词汇peace, culture, own, south（2）归纳总结感叹句的用法。

Unit3 Topic2典例分析—必考知识点汇编1. 课文原句：And it sounds beautiful! （教材P63）考点：感官动词sound【典例】(2019 •福州)—Listen，the music sweet.—It’s Yesterday Once More, my favorite.A. soundsB. smellsC. feels【解析】A 本题考查感官动词的用法。

sound听起来；smell闻起来；feel摸起来。

由句意“听，这首曲子听起来真甜美。

”可知，选A。

2. 课文原句：They are very p______ with young people. （教材P66）考点：popular的用法【典例】(2019•镇江) The new Apple's product(产品)“iPhone 4s”is among the young people.A. meaningfulB. traditionalC. popularD. special【解析】C本题考查形容词。

meaningful有意义的；traditional传统的；popular流行的；special特殊的。

根据句意“苹果如很受年轻人欢迎。

”可知，故选C。

3. 课文原句：How exciting! （教材P63）考点：感叹句的构成和用法【典例1】(2019 •包头)—Did you enjoy the party last night?—Very much. wonderful the party was!A. WhatB. HowC. What aD. How a【解析】B 本题考查感叹句。

“How +形容词/副词+主语+谓语!”为固定结构，故选B。

【典例2】(2019 •岳阳)—How is the movie “Snow White and the Huntsman” ?— wonderful movie it is!A. HowB. How aC. What a【解析】C本题考查感叹句。

仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionA）说课稿一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2（SectionA）》是人教版初中英语教材的一个组成部分。

本节课的主要内容是描述不同场合下的音乐以及音乐给人带来的感受。

通过本节课的学习，学生能够掌握描述音乐的词汇和短语，以及如何用英语表达音乐给人带来的情感体验。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析根据对学生的了解，他们在七、八年级已经学习了人教版英语教材的前几个单元，掌握了一些基本的英语语法和词汇。

但是，对于如何运用英语描述音乐以及音乐给人带来的情感体验，部分学生可能会感到困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述音乐的词汇和短语，如“soft music”、“uplifting music”等，以及如何用英语表达音乐给人带来的情感体验。

2.能力目标：学生能够在不同场合下运用英语描述音乐，并表达音乐给自己带来的感受。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱，提高审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握描述音乐的词汇和短语，以及如何用英语表达音乐给人带来的情感体验。

2.教学难点：学生能够在不同场合下运用英语描述音乐，并表达音乐给自己带来的感受。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过听、说、读、写等多种活动，让学生在实践中学习英语。

同时，运用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师播放一段美妙的音乐，让学生猜测这是什么类型的音乐，引出本节课的主题。

2.新课呈现：教师通过展示图片和播放音频，引导学生学习描述音乐的词汇和短语。

3.课堂活动：学生分成小组，用英语讨论在不同场合下喜欢的音乐，并分享给大家。

优质资料---欢迎下载Unit 3 Topic 2 What sweet music! 一．重点短语1.at the concert 在音乐会上2.be popular with 在……中受欢迎3.lend sth to sb 把某物借给某人4.the working people 劳动人民5.borrow sth from sb 从某人那里借来某物6.be famous for 因为……而著名7.It’s hard to say.很难说e and go quickly 来去匆匆9.What a pity! 多可惜啊！10.folk music 民间音乐11.classical music 古典音乐12.as well as 和……一样好13.not ... at all 一点也不14.without any help 没有任何帮助15.hate doing sth 讨厌做某事16.rock music 摇滚音乐17.like ... best 最喜欢……18.all kinds of 所有种类的二．重点句子1. What are you going to do this Sunday evening?这个星期日晚上你准备做什么呢？2. How exciting!多么令人激动啊！3. I can lend you some CDs of her songs.我可以借给你一些她的CD。

4. What sweet music! 多么甜美的音乐啊！5. I usually listen to music in my free time.在我空闲时间，我通常听音乐6. What kind of music do you like?你喜欢什么类型的音乐呢？7. I used to enjoy pop music, but now I like folk music.我过去常常喜欢流行音乐，但是现在我喜欢民间音乐。

仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionB）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2》主要介绍了西方的音乐文化。

通过本节课的学习，学生能够了解西方音乐的不同类型和特点，提高他们的跨文化交际能力。

本节课的主要内容包括：爵士乐、摇滚乐、古典音乐等。

教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐也有一定的兴趣。

但部分学生可能对西方音乐了解不多，因此教师在教学过程中应注重引导学生了解和欣赏西方音乐。

此外，学生们的学习动机多样，有的学生希望通过学习提高自己的音乐素养，有的学生则可能对英语歌曲更感兴趣。

因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与西方音乐相关的词汇和表达方式，如jazz,rock, classical music等。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己喜欢的音乐类型，提高他们的跨文化交际能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和欣赏西方音乐，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与西方音乐相关的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够用英语流畅地介绍自己喜欢的音乐类型，并能够表达出音乐的特点。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法、交际法和文化导入法。

通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

同时，通过交际法，培养学生们的团队合作精神。

此外，通过文化导入法，让学生了解西方音乐的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习需求，提前准备相关的教学材料，如课件、视频等。

2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解将要学习的内容，并准备自己的音乐作品，以便在课堂上展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首西方音乐，如爵士乐、摇滚乐或古典音乐，引导学生进入学习状态。

仁爱（科普版）英语八上《Unit 3 Topic 2 What sweet music》教学设计4一. 教材分析教材为仁爱英语八年级上册，第三单元第二话题“What sweet music”。

本课主要围绕音乐展开，让学生学会描述音乐的特点，并能够运用所学知识进行简单的交流。

通过本课的学习，学生能够提高听说能力，培养对音乐的鉴赏力。

二. 学情分析八年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，大多数学生喜欢听音乐，对音乐有一定的了解。

但在英语学习中，部分学生存在听说能力较弱的问题。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：–学会描述音乐的特点，如旋律、节奏、速度等。

–能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：–提高学生的听说能力。

–培养学生的音乐鉴赏力。

3.情感目标：–激发学生对音乐的热爱。

–增强学生的团队协作精神。

四. 教学重难点•学会描述音乐的特点。

•能够运用所学知识进行简单的交流。

•准确运用词汇描述音乐。

•流利地进行听力理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种音乐情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.交际教学法：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。

六. 教学准备1.准备相关的音乐素材，如歌曲、乐曲等。

2.制作多媒体课件，展示音乐特点的相关图片和文字。

3.准备听力材料，锻炼学生的听力理解能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首优美动听的歌曲，引导学生谈论自己对音乐的感受，从而引出本课主题。

2.呈现（10分钟）教师展示与音乐特点相关的图片和文字，如旋律、节奏、速度等，引导学生用英语进行描述。

3.操练（15分钟）教师学生进行听力练习，让学生听歌曲或乐曲，并回答相关问题。

同时，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的音乐心得。

4.巩固（10分钟）教师安排学生进行小组活动，运用所学知识进行角色扮演，模拟音乐欣赏的场景。

Topic 2 What sweet music！Section DⅠ. Material analysis该部分是本话题的最后一小节。

本部分主要通过Grammar、Functions的小结来巩固本话题What sweet music！通过本话题的学习学生能够用感叹句表达自己的情感。

本话题要求教师通过设计不同形式的活动来引导学生自己总结整个话题的语法结构: 感叹句。

语言功能：用感叹句表达自己的喜好。

通过学生互动练习，复习并巩固Sections A-C所学的谈论音乐的话题，并将所学知识运用到实际生活当中。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能复习本话题的重点词汇，并能正确拼读黑体词如：concert, lend, violin,instrument, rock等。

2. 能复习总结本话题的单词并能够正确拼写如下黑体词：concert, lend, violin,instrument, rock等。

3. 能复习并灵活运用感叹句：What sweet music! How interesting!4. 能熟练谈论不同形式的音乐和音乐家。

Skill aims：1. 能听懂表示情感情绪的感叹句。

2. 能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，能用英语在日常生活中表达自己的喜欢和不喜欢等情感。

3. 能够读懂跟课文水平相当的有关音乐和音乐家的文章。

4. 根据所学内容写出自己及朋友喜欢的音乐家。

Emotional aims：1. 能够从自己喜欢的音乐家身上看到自己的不足，学习他人坚韧的品格。

2. 了解不同种类的音乐，体会音乐带给人们的欢乐，积极地面对生活。

Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 巩固感叹句的用法。

2. 复习Sections A-C中的重点短语和句型。

Difficult points：感叹句的用法。

Ⅳ. Learning strategies1. 课前查找不同类型音乐和音乐家的信息，可以为你的学习打下基础。

Topic 2 What sweet music !Section BⅠ. Material analysisSection B的主要教学活动为1a、2和3 .本节课主要通过Jane和Li Ming之间的对话配合相应的图片 ,引出跟音乐有关的单词和表达喜好及各自观点的句子 .Section B的内容是对Section A的延伸 ,谈论的内容也从上个话题谈论歌手Celion Dion的演唱会 ,扩展到介绍不同类型的音乐及各种音乐特点 .音乐、明星的话题是学生们最||感兴趣的话题之一 .但是要学会用不同的方式表达喜欢不喜欢的话题也是有困难的 ,所以在设计这堂课的时候 ,老师应该紧抓学生的兴趣点 ,通过采访、问答、编对话、视频、声音等不同形式练习表达情感的句型 .Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标 ,正确朗读出单词表中的单词：folk, rock, classical, jazz等 .2. 能在老师的引导下 ,读出重音、弱读及连读 ,并了解不同的读法可以表达不同的含义及情绪 .3. 能正确拼读并运用单词表中的单词, 如：folk, rock, classical, jazz, type,quickly等 .4. 能掌握what, how 引导的感慨句 .5. 能谈论就某个观点表示同意或者不同意的话题 .Skill aims：1. 能听懂有关表达喜好和谈论音乐的简单对话和陈述 .2. 能用感慨句正确地口头表达自己的情感 .3. 能正确朗读课本的文本材料 ,能通过弱读或重音表达同一句子的不同意思 .4. 能用感慨句正确地运用书面表达写出自己和他人的情感 .Emotional aims：通过对Section B的学习 ,学生能感受到音乐带给大家的乐趣、生活应该是充满阳光和欢乐的 ,用积极的态度对待每一件事 .Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习本课生词、了解不同的音乐类型 .2. 通过本课学习能够用感慨句表达自己的情感 .3. 复习表示过去喜好的短语used to do sth ,和表示现在喜欢的单词及短语 .4. /e/ /I/ /2/ 的读音及区分 .Difficult points：1. 能够正确使用感慨句表达自己的情感 .2. 表示喜欢和不喜欢的功能句的表达 .Ⅳ. Learning strategies:1. 通过句子的重音 ,突出自己所要表达的意思 ,可以帮助你说一口地道的英语 .2. 课前收集不同类型的音乐不但可以帮助你更快、更好地掌握课文大意 ,还能帮助你了解不同的文化 .Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, famous star photos Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard design。

仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionC）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（Section C）是一篇关于音乐欣赏的阅读材料。

通过讲述一篇关于一位音乐家和他的音乐的故事，让学生在阅读过程中感受音乐的美丽，提高他们的阅读理解能力和音乐鉴赏能力。

此篇课文内容丰富，语言优美，贴近学生生活，有助于激发学生对音乐的热爱。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐有一定的了解和兴趣。

但他们在阅读理解、词汇运用和音乐鉴赏方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握 Section C 课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高音乐鉴赏能力。

3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们欣赏美好事物的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：课文的理解和词汇的掌握。

2.教学难点：音乐术语的理解和运用，阅读策略的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、音频和视频材料，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生谈论自己对音乐的喜爱，激发学习兴趣。

2.While-reading：分组阅读课文，讨论课文内容，回答问题。

3.Post-reading：学生展示自己的音乐作品，进行音乐欣赏和评价。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

可采用思维导图的形式，将课文内容、关键词汇和音乐术语进行整理，帮助学生巩固记忆。

八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价他们的学习态度。

Topic 2 What sweet music！Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a和2。

本节课主要是通过Jack和Sally的对话，引出本课的语法点：感叹句。

这也是本话题的语法点。

在本课中学生可以通过Jack 和Sally的对话初步感知感叹句，复习 be going to do 的结构。

学会如何向朋友提出邀请。

本课涉及到音乐、乐器和明星，同学们会非常感兴趣。

教师可以根据教学内容，充分利用学生喜欢探索新鲜事物这一心理特点进行教学。

但是要正确使用感叹句，并能在实际生活中熟练应用还是一个难点。

这就要求老师们不断创新，利用各种学生们可能感兴趣的方式，如：带一些学生喜欢的明星的旧演唱会门票、明星的海报等完美演绎自己的课堂。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读有关乐器的词汇，如violin, drum等和单词表中本课的黑体词如concert，lend等。

2. 能正确地拼写violin, drum, concert, hmm, lend, what a pity等。

3. 能初步感知感叹句的用法及复习be going to do sth 的用法。

4. 能运用本课所学语言，用感叹句就某个事物表示看法。

Skill aims：1. 能在声音或图片的提示下听懂有关乐器的词汇、话题；能听懂别人的邀请。

2. 能正确地表述自己的感叹，根据实际情况委婉拒绝或接受朋友的邀请。

3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂英文海报。

4. 能正确地制作一份简单的英文海报，并能将海报的内容用书面的形式进行介绍。

Emotional aims：培养学生爱音乐生活、善于发现生活中的美的能力。

Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 复习be going to do 的句型。

2. 初步感知感叹句的用法。