【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】大班音乐活动《牙齿大街的新鲜事》

幼儿园大班健康活动教案：牙齿大街的新鲜事教案(附教学反
思)
《牙齿大街的新鲜事教案》
一、目标：
1、了解牙齿清洁的知识；
2、学会基本的口腔清洁技术。

二、教学准备：
1、口腔模型、牙刷、牙膏、水杯；
2、适量的彩色卡片，上面印有各种牙齿图案；
3、幼儿们应该穿上安全的网球鞋，准备一些绳子、排球、篮
球等轻体育器材；
4、尤其是要准备好健康检查表，保证幼儿们身体健康；
5、一个大型牙齿形状的背景墙。

三、教学内容：
1、游戏热身：通过“找牙齿”游戏，让孩子们了解不同的牙齿，如前牙、后牙等；
2、介绍牙齿清洁的知识：通过PPT及牙齿模型等让孩子们了
解如何正确清洁牙齿、牙膏的使用；
3、实践：按老师的指导实践正确的口腔清洁技术；
4、评价：利用孩子的健康检查表，进行口腔清洁动作的评价；
5、游戏背景墙：组织大型游戏，在前面背景墙上画出牙齿形状，让孩子们通过绳索游戏跳出牙齿形状，体会牙齿清洁的乐趣。

四、教学反思：
1、在教学中，我采用了情境模拟、游戏形式的课堂教学，让
孩子们在愉快的环境中接受知识；
2、在实践部分，我详细讲解正确的口腔清洁技术，比如选择
牙膏、刷牙位置等；
3、在评价方面，我利用孩子们的健康检查表来及时了解幼儿
们的口腔清洁技术，根据表现作出评价，以便进一步地指导；4、在游戏背景墙中，让孩子们参与到一个大型的游戏中，体
验牙齿清洁的乐趣；
5、总的来说，这次教案能让孩子们从愉快的氛围中获得知识，同时也让我能够从孩子们的反应中了解到教学的效果，并做出反思和完善。

牙齿大街(de)新鲜事-教案一、谜语引入,讲故事第一部分师：小朋友,我们来猜个谜语吧,看看谁先猜出来：小小石头硬又白,整整齐齐排两排.天天早晚刷干净,结结实实不爱坏.你知道吗在你们(de)小嘴巴里,生活着这样两个小家伙:他们(de)生活很舒适,每天都会有好吃(de)东西自动送上门来.他们(de)储藏室里有巧克力,水龙头里流着他们最爱喝(de)“可可可乐”.但是,他们还在努力地干活,因为他们梦想着改建整条牙齿大街：把每颗牙齿都变成一座房子,有露台,有游泳池,还有老板(de)办公室……但是有一天,牙齿大街突然被扫荡一空这到底发生了什么事呢两个小家伙(de)梦想还能实现吗这本特别(de)图画书会带我们一起经历牙齿大街意想不到(de)故事.一起来听牙齿大街(de)新鲜事吧嗨瞧瞧,坐在这(de)两位是兄弟俩,一个叫哈克,一个叫迪克.请大家注意,你们现在看到(de)这张非常清楚(de)照片是一张放大了很多很多倍(de)照片.他们兄弟俩(de)个头其实都很小,即使放大成百上千倍,也就就只有拳头那么丁点儿大.哈克住在迪克(de)隔壁.牙齿上(de)牙洞就是他们(de)家,房子都是兄弟俩自己动手修建(de).哈克把他(de)家布置得很舒适,但是他很少在家待着.他整天在旁边(de)牙齿里忙活,忙得连整理床铺(de)时间都没有.“哈欠,好了,该睡了,哦,没关系,就钻到昨天没有整理过(de)床铺睡吧.”哈克家(de)柜子里堆满了甘草块.他还有一个百宝箱,里面是各种各样(de)糖果.这些糖果原来都粘在牙齿上,是哈克辛辛苦苦地把它们搬了回来.哈克可是个工作狂,百宝箱里(de)糖果堆成了小山,可他还不休息.噢,说到“糖果山”我一定要给大家介绍一下：黄色(de)是柠檬糖,棕色(de)是咖啡糖和巧克力糖,橘色(de)当然是大块(de)香橙糖,紫色(de)小块是香芋糖.至于那些白色(de),很明显是饼干上(de)白糖嘛这时,迪克正坐在摇摇椅上休息.他刚完成了一项大工程.看,一个全新(de)入口出现了,那就是迪克家新储藏室(de)入口.入口(de)门帘也已经缝好了,就放在桌子上.迪克惬意地喝着“可可可乐”——热可可和可乐兑成(de)一种饮料. 为了保证自己随时都能喝上这种饮料,迪克还设计了一种管道装置,把屋顶上积蓄(de)饮料引到屋里来.这样,他想喝“可可可乐”了,只要拧开管道上(de)龙头,马上就能接到一杯“可可可乐”.他在摇椅上摇晃(de)时候非常小心,生怕心爱(de)饮料洒了出来.迪克住在牙齿大街1号,哈克住在牙齿大街2号.他们(de)家都在犬齿(de)后面. 哈克正在忙着敲一颗牙.这是一颗刚长出来(de)新牙,所以没有周围(de)牙高.他挥汗如雨地工作着,忽然感到有一阵风扑面而来.哈克知道,马上就会有新(de)食物进入牙齿大街了.他迅速撤回家,和迪克一起急切地等待着好吃(de)东西落下来.“嗯,快来了,噢,让我掀开门帘看一下.”很快,兄弟俩看到诱人(de)巧克力被舌头卷起,扔进了唾液里.一块巧克力正好落在迪克家门口.兄弟俩配合默契,“嗨哟嗨哟”他们俩喊着号子,把这块巧克力连推带拉地运回了迪克屋里.等他们把战利品放好,两人都累得出了一身汗.他们把巧克力放进储藏室后,这个新储藏室就只剩下一半(de)空间了.为了补充体力,同时也为了庆祝一下,哈克和迪克每人掰了一块巧克力,“息流,哈.”美美地吃了起来.有一天,一块食物被舌头直接塞进了哈克家.看到送上门(de)食物,哈克别提多高兴了.他觉得这食物很像橘色棒棒糖,心想它(de)味道一定不错,于是满心欢喜地吃了起来. 谁知,他越吃感觉越不对.原来这是一块奶酪,哈克可吃不了这种东西. 哈克大病了一场,好几天都下不了床.迪克在家照顾哈克,没法工作,他们(de)扩建计划因此暂停了一段时间.讨论：a牙齿大街上住着谁他们在牙齿大街干嘛b 出示图片,牙齿模型,引导小朋友认识不同(de)牙齿.师：我们(de)牙齿各有各(de)名称（切牙、尖牙、磨牙）,各有各(de)作用,共同帮助着我们把食物咬断嚼碎.d了解龋齿(de)成因牙齿(de)作用真大呀,可是,哈克和迪克怎么会住进牙齿里(de)呢给每一位小朋友发饼干,请他们吃饼干师：老师带了许多(de)饼干,展现你们牙齿本领(de)时刻到了,老师请小朋友吃饼干.师：饼干味道怎么样（甜甜(de)）这说明饼干里含糖.请小朋友们相互看看牙齿缝里有什么哦,被你发现了像饼干屑这样甜(de)东西留在我们(de)牙齿里,很快就会变哈克和迪克这样(de)细菌了,他们就会住进我们(de)牙齿里.二、讲故事(de)第二部分哈克病好以后,兄弟俩重新开始计划,他们想对所有(de)牙齿都进行改建,出租营利.哈克已经给新(de)牙齿大街起了一个响亮(de)名字,就叫：“龋齿大街”他们计划把最后面(de)一颗磨牙挖空,改建成游泳池.兄弟俩觉得,房客们肯定会喜欢这样(de)配套设施,龋齿大街(de)房租一定要定得高点儿.他们要做成功(de)商人上面(de)牙齿建成办公楼,也就是物业大楼.哈克来做物业公司(de)董事长,迪克嘛,就做副董事长.如果这个伟大(de)计划能够尽快实现该多好啊有一天,发生了一件可怕(de)事：一把巨大(de)刷子在牙齿大街上横冲直撞,刷子上还坐着很多牙齿警察.牙齿警察身上散发着一股刺鼻(de)味道,这让哈克和迪克感到很不舒.牙齿警察很快从刷子上跳下来,分散到牙齿大街(de)各个角落里.他们认真地检查了每一道缝隙,打扫了每一个卫生死角,最后连门牌都摘走了.糕点、巧克力、肉、水果、蔬菜、冰淇淋和麦片(de)碎屑真多牙齿警察一旦发现它们,就会快速清洗、冲刷,直到这些碎屑完全融化、消失为止.哈克和迪克(de)房间也被搜查了一遍,他们贮藏(de)食物被发现了.还好兄弟俩反应快,躲起来逃过了这一劫.牙齿警察把哈克(de)百宝箱清空后就离开了.“啊,辛辛苦苦攒(de)粮食,就这样被牙齿警察毁了,所有(de)努力都白费了”哈克坐在地上不停哭了起来.幸运(de)是,迪克(de)新贮藏室没被发现.多亏门口挂着帘子,里面(de)巧克力才幸免于难.兄弟俩决定把这个贮藏室挖得更深些,这样就可以在里面放更多食物了.他们现在只能用巧克力来充饥,各方面(de)营养都跟不上,所以身体变得很虚弱,只能干一会儿歇一会儿.几天后,牙神经上面(de)保护层也被挖开了.兄弟俩(de)贮藏室已经足够大了,他们把那块巧克力重新放了进去.这下牙神经可受不了了,它开始拼命向大脑发送求救信号.大脑接到信号,知道有人在牙齿里修建违章建筑,但是它无法直接阻止这事,只得让腮帮子肿起来,通过这种方式告诉人们：有人正在口腔里干坏事.嘴巴张开了,一束亮光照进了牙齿大街.哈克和迪克被照得睁不开眼.一个钩子伸了进来,吊走了哈克家(de)沙发.接着,这个钩子又吊走了哈克家(de)床、百宝箱、柜子、地毯……最后,连兄弟俩帅气(de)合影也被吊走了又一个钩子伸进来,在哈克家填了很多类似黏土(de)东西.这过去可是哈克(de)安乐窝.这颗牙接受了牙医(de)治疗,看起来就像是一颗新牙一样,正在闪闪发光.第三个钩子里装有麻醉剂,它在迪克家滴了两滴.原来,这颗牙已经被彻底蛀空了,不能修补,只能拔掉了.强光又照了进来,一把钳子夹住了这颗牙.钳子先是向两边摇了摇,然后突然用力一拔……KK拔掉了现在补好(de)牙和犬齿之间空荡荡(de),迪克连同坏牙一起消失了.哈克顿时暴跳如雷,他气急败坏地用锤子敲着牙,边敲边喊：“谁、谁也不能阻止我们扩建牙齿大街我们要把每一颗牙都蛀空一切都是属于我们(de)”就在他发疯般地敲打牙齿时,又伸进来一个钩子.哦狂躁(de)哈克也被吊走了牙齿大街又恢复了往日(de)平静.牙齿刚刚嚼完一根富含维生素(de)胡萝卜,需要好好休息一下.什么你真(de)认为牙齿应该成为住房不不不……食物必须被牙齿咬碎,胃才能很好地消化它们.如果牙齿被蛀坏了,咬不了食物,胃很快就会吃不消.牙齿警察现在经常到牙齿大街来巡逻,他们感觉这里就像自己家里一样舒服.如果遇到哈克和迪克这样破坏牙齿(de)小东西,你们会怎样呢想知道哈克和迪克(de)下落吗来来来跟我来……牙医冲洗钩子(de)时候,哈克和迪克先后被冲到了污水中.他们顺着排水管漂到了一条河里.然后沿着这条河漂呀漂,漂到了地中海.从此以后,他们就在海滩上晒晒太阳、聊聊天,再也没有找过牙齿(de)麻烦.讨论：1、对比牙齿大街和龋齿大街小朋友,故事讲完了,你们知道哈克和迪克把牙齿大街改造成什么了龋齿大街和干干净净(de)牙齿大街相比,有什么不同呢龋齿大街(de)牙齿到外是洞,它还坚固吗2、联系实际,了解龋齿(de)危害师：那小朋友张开嘴巴,老师要看看谁(de)嘴巴里住着哈克和迪克呀,发现许多小朋友(de)牙齿里都住着哈克和迪克,你们想请牙医帮忙赶走哈克和迪克吗有什么好办法能够赶走哈克和迪克（刷牙、漱口、吃健康食品）三、学习正确(de)刷牙方法你用过牙刷吗你是怎么用牙刷刷牙(de)我们(de)切牙和尖牙是竖着长(de),有许多竖着(de)牙缝,如果横着刷,牙缝里(de)残留物还是会留在里面.所以,我们应该竖着刷切牙,上面(de)牙齿往下刷,下面(de)牙齿往上……磨牙长在最里面,所以要把牙刷尽量刷到牙齿最里面,里里外外都要刷.播放音乐刷牙歌,在快乐(de)音乐中和小朋友们一起做刷牙律动.。

牙齿大街的新鲜事公开课教案(优秀5篇)牙齿大街的新鲜事公开课教案篇一活动目标1.感受乐曲轻快、活泼的性质，随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作；2.能够和同伴共同创造性的表现修房子的动作和房子的造型；3.在游戏情境中，体验保护牙齿的重要性，在规定的乐曲中保持造型的自我克制。

重点难点重点：随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作。

难点：同伴配合做动作，自由表现房子造型。

活动准备PPT、音乐、放大镜、牙刷、牙齿图片若干、一名助教老师扮演“警察”活动过程一、绘本故事导入，激发幼儿兴趣师：在口腔王国里，有一条牙齿大街，牙齿大街上整齐的排列着许多漂亮的牙齿，其中一颗牙齿里，住着一只牙细菌，你们瞧，它来了。

（师戴帽子）师：小朋友们好！我是牙细菌迪克。

（问幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜欢做的事情是把牙齿修成房子，现在我要去找牙齿修房子了，不过在修房子以前我要先吃饱肚子，你们看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音乐）二、欣赏音乐，观察教师示范，随乐合拍做动作1.引导幼儿说出老师做了哪些动作师：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（饼干）饼干，是怎么吃的呢？还喝了什么？（果汁）我们一起来做这个动作。

那它是怎么修房子的？（敲）后来谁来了？（警察）警察来了他要干什么？（一动也不动）2.引导幼幼儿模仿牙细菌的动作，尝试用身体动作表现音乐节奏师：小朋友们请你们和我一起去牙齿大街上走一走，仔细瞧瞧我是怎么寻找牙齿的。

（第二次音乐）3.引导幼儿创编修房子的动作第一次尝试创编：师：你们发现迪克是怎么找牙齿的？走走走走看看，找到了吗？转、走走走走找找，找到了吗？走走走走就是你，找到了吗？除了敲你还会用什么办法修房子？（锯、铲、挖、推）（第三次音乐）第二次尝试创编：师：除了敲的办法，你还会用什么办法修房子？我们一起站起来表演（第四次音乐）三、师幼之间共同表演修房子和造房子1.情景设计：牙细菌修房子。

一、教学目标1. 了解牙齿的结构和作用，知道保护牙齿的重要性。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容1. 牙齿的结构：门牙、犬齿、磨牙。

2. 牙齿的作用：咀嚼食物、发音。

3. 保护牙齿的方法：正确刷牙、定期检查、少吃糖果。

三、教学准备1. 牙齿模型或图片。

2. 牙刷、牙膏。

3. 糖果。

4. 白板或黑板，markers。

四、教学过程1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的牙齿模型或图片，引导幼儿讨论牙齿的形状、颜色等特征。

2. 讲解牙齿的作用：通过牙齿模型或图片，向幼儿讲解牙齿的结构和作用，如门牙用于咬断食物，犬齿用于撕裂食物，磨牙用于磨碎食物等。

3. 引导幼儿讨论保护牙齿的方法：提问幼儿知道哪些保护牙齿的方法，引导幼儿说出正确刷牙、定期检查、少吃糖果等方法。

4. 演示正确刷牙的方法：邀请一名幼儿上台演示正确刷牙的方法，其他幼儿跟随示范。

五、作业1. 请幼儿回家后，向家长讲述牙齿的结构和作用，以及保护牙齿的方法。

2. 家长协助幼儿制定一个每周刷牙的计划，并监督执行。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和活动。

2. 观察幼儿在刷牙演示环节的操作是否正确，是否能够掌握正确的刷牙方法。

七、教学延伸1. 开展“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿扮演牙医，为其他幼儿检查牙齿，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 组织家长座谈会，向家长宣传幼儿口腔健康知识，提高家长对幼儿口腔健康的关注。

3. 开展“健康牙齿，快乐成长”主题绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对牙齿的认识和保护牙齿的决心。

八、教学资源1. 牙齿模型或图片：用于直观展示牙齿的结构和作用。

2. 牙刷、牙膏：用于演示正确刷牙的方法。

3. 糖果：用于引导幼儿讨论保护牙齿的重要性。

4. 白板或黑板、markers：用于记录幼儿的讨论成果。

5. 家长座谈会PPT：用于向家长宣传幼儿口腔健康知识。

九、教学建议1. 针对不同幼儿的接受程度，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。

一、教学目标：1. 了解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。

3. 发展幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学内容：1. 牙齿的结构和功能：牙齿分为牙冠、牙颈和牙根，牙齿有切断、撕裂和磨碎食物的作用。

2. 保护牙齿的方法：正确刷牙、饮食均衡、定期检查牙齿。

3. 故事《牙齿大街的新鲜事》内容简介：牙齿大街上住着一群牙齿精灵，他们每天都在忙忙碌碌地工作，帮助人们咀嚼食物。

有一天，牙齿精灵们发现了一颗新的牙齿，他们决定好好照顾这颗牙齿，让它健康长大。

三、教学准备：1. 准备牙齿模型、图片等教具，帮助幼儿直观地了解牙齿的结构。

2. 准备故事课件，展示故事内容。

3. 准备牙具，让幼儿亲身体验刷牙的正确方法。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察牙齿模型，引导幼儿说出牙齿的名称和作用。

2. 讲述故事《牙齿大街的新鲜事》，引导幼儿关注故事中牙齿精灵们的活动和牙齿的生长过程。

3. 讨论：提问幼儿，让他们说一说如何保护牙齿，以及故事中牙齿精灵们的做法是否正确。

4. 实践：指导幼儿正确刷牙，让幼儿亲身体验保护牙齿的重要性。

五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《牙齿大街的新鲜事》，并与家长一起讨论如何保护牙齿。

3. 家长定期带幼儿检查牙齿，关注幼儿的口腔健康。

六、教学目标：1. 加深理解故事内容，分析牙齿大街的新鲜事。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的交际能力和创造力。

3. 懂得保持口腔卫生的重要性，学会正确的刷牙方法。

七、教学内容：1. 深入理解故事情节，分析角色特点。

2. 学会用正确的刷牙方法清洁口腔。

3. 了解保持口腔卫生的日常习惯。

八、教学准备：1. 准备故事课件，复习故事内容。

2. 准备牙齿模型和牙刷，用于演示正确刷牙方法。

3. 准备角色扮演的道具和背景，激发幼儿参与兴趣。

九、教学过程：1. 复习：通过故事课件，回顾《牙齿大街的新鲜事》的主要内容，引导幼儿分享对故事的理解和感受。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，如牙齿精灵、新牙齿等，通过表演加深对故事情节的理解。

牙齿大街的新鲜事-教案章节一：认识牙齿教学目标：1. 了解牙齿的基本结构和功能。

2. 掌握正确刷牙的方法。

教学内容：1. 介绍牙齿的种类、形态和功能。

2. 讲解牙齿的生长发育过程。

3. 演示正确刷牙的方法。

教学活动：1. 图片展示各种牙齿的形态和功能。

2. 小组讨论：牙齿对我们生活的影响。

3. 视频播放：正确刷牙的方法。

4. 实践操作：学生互相演示刷牙方法。

章节二：牙齿健康的重要性教学目标：1. 了解牙齿健康对全身健康的影响。

2. 掌握预防牙齿疾病的方法。

教学内容：1. 讲解牙齿健康与全身健康的关系。

2. 介绍预防牙齿疾病的方法。

教学活动：1. 图片展示牙齿疾病对全身健康的影响。

2. 小组讨论：如何保护牙齿健康。

3. 案例分析：牙齿疾病案例分享。

4. 学生分享：自己的牙齿保健方法。

章节三：认识牙刷和牙膏教学目标：1. 了解牙刷和牙膏的种类及功能。

2. 学会选择适合自己的牙刷和牙膏。

教学内容：1. 介绍牙刷和牙膏的种类及功能。

2. 讲解如何选择适合自己的牙刷和牙膏。

教学活动：1. 图片展示各种牙刷和牙膏的形态及功能。

2. 小组讨论：如何选择适合自己的牙刷和牙膏。

3. 实践操作：学生尝试使用不同类型的牙刷和牙膏。

章节四：刷牙习惯的培养教学目标：2. 学会定期检查牙齿健康状况。

教学内容：1. 讲解良好刷牙习惯的重要性。

教学活动：1. 图片展示良好刷牙习惯的重要性。

3. 制定计划：学生制定自己的刷牙计划。

章节五：口腔卫生的日常维护教学目标：1. 掌握保持口腔卫生的方法。

2. 了解定期口腔检查的重要性。

教学内容：1. 介绍保持口腔卫生的方法。

2. 讲解定期口腔检查的重要性。

教学活动：1. 图片展示保持口腔卫生的方法。

2. 小组讨论：定期口腔检查的重要性。

3. 案例分析：口腔疾病案例分享。

4. 学生分享：自己的口腔卫生维护方法。

章节六：正确使用牙线和牙间刷教学目标：1. 了解牙线和牙间刷的作用和使用方法。

2. 学会正确使用牙线和牙间刷清洁牙缝。

大班科学游戏教案《牙齿大街的新鲜事》教学背景在孩子的日常生活中，我们可以看到他们对大自然充满好奇和探索精神。

在班级中开展科学游戏教学不仅可以激发孩子们对科学的兴趣，还可以增加他们的科学知识，丰富他们的视野。

在大班中，牙齿是孩子们较为熟悉的身体部位，通过这个游戏教案，可以促进孩子们对身体的认知，启发他们对身体维护的意识，以及开始探索和了解口腔卫生。

教学目标•知道口腔是身体的重要组成部分。

•了解口腔卫生对身体的重要性。

•掌握如何正确刷牙，并了解其他口腔清洁方式。

•了解不同类型的牙齿并区分它们之间的不同。

教学准备•打印出“牙齿大街”的海报。

•准备一张纸板，画上一个大大的嘴巴，并在上面贴上不同形状的牙齿卡片（要包含犬齿、门牙、前臼齿、后臼齿、智齿等，同时每种牙齿要贴上几个）。

•准备一些刷牙工具（牙刷、牙膏、漱口水、线牙棒等）。

•准备一份口腔卫生小贴士。

教学过程第一步：介绍口腔知识1.引入：老师在大屏幕上展示“口腔”这个词，并引导孩子们说出认识到的口腔部位。

2.讲解口腔是人体的重要组成部分，并介绍口腔的主要结构，如嘴唇、舌头、牙齿、牙龈、口腔黏膜等。

3.通过幼儿易懂的语言向孩子们展示口腔的功能，如嚼食物、发音和保护身体等。

4.播放口腔健康方面的卡通视频短片，进一步加深孩子们对口腔的理解和认识。

第二步：了解口腔卫生1.谈论口腔卫生的重要性，说明不良口腔卫生习惯对健康的危害。

同时，与孩子们一起探讨如何保持良好的口腔卫生，例如持续地刷牙、漱口等。

2.演示如何正确地刷牙，并向孩子们展示如何选择合适的牙刷、牙膏等，以及正确的刷牙方法。

同时，老师还可以逐一演示如何使用线牙棒和漱口水来保持口腔卫生。

第三步：在“牙齿大街”中玩游戏1.老师将孩子们分为小组。

2.海报上展示一个口腔牙齿的地图，组员相互协作，寻找不同类型的牙齿，并配合着口腔卫生贴士进行学习。

当其中一个小组寻找到所有的牙齿类型后，敲响铃铛，停止游戏。

3.老师对孩子们的具体表现进行肯定，并适度普及口腔保健方面的知识，并向孩子们解释相关知识点。

一、教学目标：1. 让幼儿了解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。

3. 通过故事和活动，提高幼儿的倾听和表达能力。

二、教学内容：1. 牙齿的结构和功能：牙釉质、牙本质、牙髓、牙龈等。

3. 故事《牙齿大街的新鲜事》的内容理解。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解牙齿的结构和功能，掌握保护牙齿的方法。

2. 教学难点：让幼儿理解故事中牙齿大街的新鲜事，并能运用到实际生活中。

四、教学准备：1. 教具：牙齿模型、牙齿大街的图片、故事课件等。

2. 材料：牙刷、牙膏、杯子等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察牙齿模型，引导幼儿讨论牙齿的结构和功能。

2. 故事分享：讲述故事《牙齿大街的新鲜事》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿思考故事中的问题。

3. activities：a) 牙齿大街的角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演，加深幼儿对故事的理解。

b) 牙齿保护小游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习正确的刷牙方法和保护牙齿的方法。

c) 牙齿健康知识竞赛：以竞赛的形式，让幼儿回答关于牙齿保护的问题，增强幼儿对知识的理解和记忆。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行牙齿保护实践活动，记录保护牙齿的小贴士。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对牙齿保护和故事的理解程度。

2. 评估幼儿在角色扮演和游戏中的表现，检验他们对正确刷牙方法的掌握情况。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中实施牙齿保护行动的情况。

七、教学延伸：1. 开展“牙齿保护小卫士”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中坚持正确的刷牙习惯。

2. 邀请牙医来园进行牙齿健康讲座，让幼儿更深入地了解牙齿保护知识。

3. 组织家长座谈会，分享牙齿保护的重要性，增进家长对幼儿口腔健康的关注。

八、教学反思：2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

3. 关注幼儿在家庭中的牙齿保护实践，为幼儿提供更多的指导和帮助。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解牙齿的基本结构，知道牙齿的功能。

3. 情感目标：让幼儿关爱自己的牙齿，增强自我保护意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解牙齿的基本结构和功能。

难点：培养幼儿正确的刷牙方法。

三、教学准备：1. 教具准备：牙齿模型、牙齿图片、牙刷、牙膏等。

2. 环境准备：干净整洁的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分：通过牙齿模型和图片，引导幼儿观察牙齿的外观，激发幼儿对牙齿的兴趣。

2. 基本部分：（1）讲解牙齿的结构：门牙、犬齿、磨牙等。

（2）讲解牙齿的功能：咀嚼食物、发音等。

（3）讲解正确的刷牙方法：刷毛倾斜45度，轻轻刷牙龈和牙齿表面。

（4）演示正确的刷牙方法，并让幼儿跟随示范进行刷牙。

3. 巩固部分：通过小组讨论，让幼儿交流自己刷牙的经验，分享心得。

4. 拓展部分：让幼儿想象牙齿大街的新鲜事，发挥创意。

五、教学反思：本次教学活动通过直观的模型和图片，让幼儿了解了牙齿的基本结构和功能，引导幼儿学习正确的刷牙方法。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在刷牙方法的实践环节，部分幼儿掌握不够熟练，需要在家庭和学校的共同努力下，继续加强练习。

后续教学中，可以邀请家长参与，共同关注幼儿的口腔卫生。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿对牙齿结构和功能的掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿刷牙的操作过程，评价其刷牙方法的准确性。

3. 情感评价：了解幼儿关爱牙齿的意愿，以及主动保护口腔卫生的行为。

七、家园共育：1. 家长教育指导：向家长传达正确的刷牙方法，提醒家长关注幼儿的口腔卫生。

八、教学延伸：1. 开展“牙齿大街”主题绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制牙齿大街的新鲜事。

2. 组织家园互动活动，邀请家长和幼儿一起制作牙齿保健手抄报。

九、教学进度安排：1. 本次教学活动分为两个课时，第一课时讲解牙齿结构和功能，第二课时学习刷牙方法和进行实践活动。

2. 教学活动每周进行一次，共进行三个星期，确保幼儿充分掌握刷牙方法。

幼儿园大班绘本健康教案《牙齿大街的新鲜事》适用年龄段：幼儿园大班，3-4岁儿童。

教学目标：1.了解什么是口腔卫生和牙齿健康；2.学习如何正确刷牙和保护小牙齿；3.了解牙齿的基本构造和功能；4.培养创新思维和注意力集中的能力。

教学内容：1. 绘本故事《牙齿大街的新鲜事》故事讲述了一群牙齿住在牙齿大街上，他们经过的食物会让他们变色，牙医会帮助他们清洁和保护健康。

2. 口腔卫生和牙齿健康知识通过绘本翻译和图文并茂的方式，让孩子们了解有害的细菌和正常的口腔生态环境，知晓会导致牙齿问题的不良习惯和食物，学习如何制定健康的口腔卫生习惯和有益的饮食习惯。

3. 刷牙技巧和小牙齿保护了解如何正确地刷牙，并演示刷牙时的动作和使用牙刷的技巧。

通过演示牙医如何给小牙齿保护的神奇装置，激发孩子们的好奇心和兴趣。

4. 牙齿基本构造和功能图文并茂地展示了牙齿的基本构造和功能，让孩子们了解牙齿的种类和用途，掌握基本的牙齿知识。

这将有助于他们养成好的口腔卫生习惯。

5. 创新思维和注意力训练在讲解故事和口腔卫生知识的过程中，提出相关问题和让孩子们自由发挥想象创作有趣的口腔卫生主题画和手工制作，让孩子们充分发挥创造思维能力和注意力集中能力，及时校正不良习惯。

教学流程：1.准备教材和教具，组织幼儿园大班，观看绘本《牙齿大街的新鲜事》。

2.在课堂上，图文并茂地向孩子们介绍儿童口腔卫生和牙齿健康的知识，包括恶化口腔细菌、牙齿龋齿和蛀牙等问题。

3.利用动画或演示文稿的形式，演示如何正确刷牙和保护小牙齿，帮助孩子们形成正确的口腔清洁和保护习惯。

4.在课程结束时，提出一些口腔卫生的问题和观念，以加深孩子们对所学知识的理解和认知。

并组织孩子们创新思考和手工制作，对口腔卫生进行总结和反思，以提高他们的思考能力和注意力集中能力。

教学评估：老师可以在日后的课堂上，让孩子们自由地叙述自己在课堂上所学到的口腔卫生知识，以及自己在日常生活中的口腔卫生、刷牙习惯等。