小班礼仪您好再见教案三篇

幼儿园小班教案《您好再见》含反思一、教学目标1.学习问候用语“您好”、“再见”。

2.能够模仿正确的语音语调问候。

3.培养儿童小组合作及表达能力。

二、教学重难点1.重点：学习“您好”、“再见”的用法及正确语音、语调。

2.难点：引导儿童在小组活动中积极参与，表达自己的想法和意见。

三、教学准备1.标题为“您好再见”的图片卡片。

2.班级名单。

3.具有儿童吸引力的表现形式。

4.小组活动所需物品及材料。

四、教学过程1. 启发性教学教师可提前拍照，打印“您好再见”的标签，并悬挂在教室的不同位置。

教师引导儿童用自己的话描述标签或标签上的场景，进而提问“你们在不同场景下会怎样问候？”互相探讨不同情境下用语差异。

2. 德育教学教师可以结合生活场景对“您好”、“再见”进行解释，并介绍常规礼仪，如：“您好”代表尊重、礼貌；“再见”代表告别、结束。

互动游戏模仿“您好再见”的正常和异常情况，学生通过游戏规则了解使用规范。

3. 口语交际教学教师播放语音视频引导学生模仿语音语调，并提供正式场合中“您好”、“再见”的表达方式和注意事项。

可以通过角色扮演活动，让孩子们模拟与不同人的问候，并与小组成员讨论要注意的情况，培养孩子的表达能力。

4. 小组合作活动将学生分成几个小组，让他们根据场景和使用场合创作“您好”、“再见”的语句，在规定的时间内表演出来。

同学们可以从中学习和借鉴，一起评价、展示和交流。

5. 回顾反思教师带领学生回顾“您好再见”的教学过程，让学生自评和互评，明确自己还需改进的地方，在此基础上回顾学习内容，再次巩固和复习。

最后，老师提出一些接下来要继续探究和学习的问题。

五、教学反思本节课采用了启发性教学、德育教学、口语交际教学和小组合作活动四种教学形式，让学生在感性理解的基础上进一步掌握“您好再见”的正确用法，并在小组合作中表达和交流。

教师在指导中强调了语音语调的重要性，让学生在交际中更加自信、形象和有礼貌。

但同时，也要注意在活动中引导学生，避免出现极端、暴力和负面情绪，加强孩子的道德建设。

小班社会活动《你好、再见》说课稿（小编整理）第一篇：小班社会活动《你好、再见》说课稿小班社会活动《你好、再见》各位老师大家好！我今天说课的题目是小班的社会活动《你好、再见》。

今天我说课的内容将从五个方面进行，分别是说教材、说教学目标、说活动准备、说教法和学法、说活动过程。

一、说教材社会交往即是幼儿发展的基本需要，也是幼儿发展的基本条件。

对于小班的幼儿，在正常情况下，都已学会讲话，但不能正确地发出全部的语言，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别较小的发音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的状况。

《你好、再见》是小班社会活动，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。

根据幼儿社会化进程的特点，在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标的内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解所处的社会，了解并学会处理自己与社会、他人的关系，从而萌发其社会情感。

二、说教学目标根据教材及小班孩子的特点，我就认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，活动目标如下：1、学会使用礼貌用语“你好、再见”2、学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见” 分析：从两条目标来看，第一条也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”，从而使幼儿在日常生活中使用礼貌用语，第二条目标也就是认知与情感目标，让幼儿通过学习及活动，学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”。

三、说活动准备1、活动前准备从幼儿入园开始，在日常活动中对幼儿潜移默化的影响。

2、活动中准备讲述故事，构建情节，结合图片，生动形象。

利用多媒体播放儿歌，让幼儿更加深入学习使用礼貌用语。

四、说教法、学法1、教法为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种“试听讲做结合的方法”。

“教学有法，但无定法，贵在得法”。

所谓“试听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观察课件，“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望，“做”就是让幼儿表演故事中的情节，满足幼儿乐于表现的愿望。

幼儿园小班礼仪教案方案样本活动目标：1、掌握基本的日常礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”，并能适时应用。

2、初步塑造幼儿的文明礼貌意识和行为习惯。

活动核心：着重培养幼儿的礼貌行为和意识。

活动难点：理解并能在适当的社交情境中使用礼貌用语。

活动准备：配备相应的教学挂图，以及小兔和小狗的玩偶。

活动流程：一、活动启动1、教师引入两个玩具角色，通过模仿小狗的叫声和小兔的特征，引导幼儿猜测它们的身份。

2、鼓励幼儿与玩具互动，模仿它们的特征和声音。

二、通过故事教授礼貌用语1、教师以小兔和小狗的故事情境，展示如何向他人请求帮助，引导幼儿学习使用“请”。

2、当故事中角色得到帮助时，教授幼儿回应“谢谢”，并进行集体模仿。

3、继续故事，讲述小狗不小心让小兔摔倒的情境，教授“对不起”和“没关系”的用法，幼儿进行模仿练习。

三、引导幼儿阅读相关图书，加深理解1、展示幼儿用书，让幼儿观察画面，推测角色可能的对话内容，进一步理解礼貌用语的应用。

2、强调书中的角色同样展示了良好的礼貌行为，重申“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”的重要性。

四、扩展幼儿的实践经验1、启发幼儿思考在日常生活中的其他可能使用礼貌用语的场景，如“老师早”、“老师再见”等。

2、总结日常生活中的礼貌用语，强化其在人际交往中的必要性。

通过以上步骤，旨在使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和理解礼貌用语，逐步形成良好的社交习惯。

幼儿园小班礼仪教案方案样本（二）活动目标：1、教育儿童理解并实践家庭接待客人的基本礼节，培养他们与人和谐相处的技能。

2、通过游戏活动，使儿童掌握3以内的数字概念和数量对应关系。

预备事项：1、预先布置好小兔子和小猫的模拟生活环境。

2、为每位儿童准备小鸡挂饰、小铃铛手镯和小碗各一。

3、提供一张地毯，以及适量的雪花插片。

活动流程：1、引导儿童佩戴挂饰并进行歌唱活动。

2、在互动交谈中，教授儿童基本的社交礼仪，例如：今天妈妈带你们去拜访朋友，我们应该怎么做才显得有礼貌呢？（交流并模拟行动：我们出发吧！）3、前往小兔家，通过敲门和歌唱《小兔子乖乖》的方式进行互动。

【导语】礼貌，是⼈类为维系社会正常⽣活⽽要求⼈们共同遵守的最起码的道德规范，它是⼈们在长期共同⽣活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等⽅式固定下来。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班《讲礼貌》教案 活动⽬标： 1、学习⽇常礼貌⽤语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合⽤。

2、初步养成⽂明礼貌⾏为和意识。

3、让幼⼉体验如何学说礼貌⽤语，与⼩伙伴交流。

4、培养幼⼉热爱⽣活，快乐⽣活的良好情感。

活动准备： ⼩兔⼦和⼩狗玩具、幼⼉⽤书 活动过程： ⼀、教师出⽰⼩兔和⼩狗玩具，引出活动主题。

教师：今天来了两个⼩动物，⼤家知道它们是谁吗？（⿎励幼⼉积极回答。

） ⼆、让幼⼉根据故事中的情景学说礼貌⽤语。

1、教师⼀边演⽰玩具，⼀边说故事：⼩兔和⼩狗是好朋友，它们经常在⼀起玩。

有⼀天，它们在家⾥⼀起搭积⽊，⼩兔想⽤⼀块⽅形的积⽊搭屋顶，可是⼩兔没有，它看见⼩狗那⾥正好有⼀块。

它该怎样向⼩狗借玩具呢？ 教师⼩结：当需要别⼈帮忙的时候说“请”，现在让我们⼀起来学⼀滴⽔穿⽯⼩兔说的话吧。

2、教师继续讲故事：⼩兔对⼩狗这么⼀说，⼩狗就把⽅形积⽊借给它了。

这时，⼩兔应该说什么呢？ 教师⼩结：当你得到别⼈帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们⼀起来学习⼀下⼩兔是怎样向⼩狗道谢的吧！ 3、教师继续讲故事：它们俩在⼀起玩了⼀会⼉积⽊。

这时⼩狗看见外⾯天⽓真好，便对⼩兔说：“我们⼀起出去玩吧？”⼩兔⾼兴地答应了。

它们来到草地上，⼩兔和⼩狗玩起了转圆圈的游戏。

它们⼀起转呀，⼩狗玩得太开⼼了，⼀时间忘了要和⼩兔抓紧⼿，突然，⼩兔⼀下⼦被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。

⼩狗这时应该怎么说呢？⼩兔⼜会怎么回答呢？ 教师⼩结：不⼩⼼伤害到别⼈的时候要说“对不起”，原谅别⼈的时候就说“没关系”。

让我们⼀起来学⼀学⼩兔和⼩狗的对话吧！ 三、请幼⼉看书，让幼⼉体验如何学说礼貌⽤语。

1、教师：⼩朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？ 2、教师⼩结：书上的⼩朋友和刚才故事⾥的⼩兔和⼩狗⼀样都很有礼貌。

幼儿园小班教案《您好再见》含反思教学目标：1. 同学能够认得并自若使用“您好”“再见”这两个日常交际用语。

2. 同学能够仿照老师的动作与口语模拟交际过程，提高口语表达本领。

3. 同学能够建立良好的礼仪意识，培育良好的社交习惯。

教学重点：1. “您好”“再见”词汇的认得和理解。

2. 良好的社交礼仪和身体动作的表现。

教学难点：1. 同学能否精准使用“您好”“再见”这些交际用语。

2. 同学是否能够理解并遵从良好的社交礼仪。

教学准备：幼儿园小班教案《您好再见》需要准备以下教学材料：1. 实物或图片作为示范。

2. 对话练习卡片。

3. 背景音乐。

教学过程：一、热身活动老师播放轻快的音乐，全体同学跟随音乐做起操来，活动全身，准备进行后续的教学。

二、个别呈现老师向同学呈现图画和实物，一个一个地问同学：“你知道这是什么吗？”，然后老师再渐渐说出：“这是‘您好”，同样的方法教学“再见”。

三、口语训练老师将同学分成两个小组，用对话练习卡片练习“你好”“再见”等交际用语，每位同学都必需说一次，既可以听到本身，也能听到别人的仿照。

四、动作训练在口语训练后，老师要求同学依据意思搭配相应动作，例如：对着老师，用手举起来，同学说“您好，老师”，最后要记得微笑。

五、角色扮演同学可以分成两个小组，其中一组扮演老师，另一组扮演同学，进行角色扮演练习。

同学要很自然地把“您好”和“再见”说出来。

六、扩展练习老师运用不怜悯境和实物打开教学讲解，巩固同学的学习。

例如：在学校发觉老师，要向老师问好：“老师早上好”；碰到阿姨要礼貌地说“阿姨您好”等等。

七、小结反思在总结中，老师激励同学多练习这些交际用语以及良好的礼仪，随时学习相关的礼仪学问，从小养成各种良好的习惯。

教学反思：本套教案完全符合幼儿的特点——讲故事、游戏、唱歌、跳舞，全部在学习的过程中实现，特别简单引起孩子们的爱好。

但是在将来的教学中，老师应当注意：1. 更多地用互动的方式去培育孩子们多参加和表达的本领，将幼儿园小班教学打造成小班教学中的丰收五月；2. 在交际中，激励幼儿多问问题，防止孩子们在说话前过于紧张，造成不自然的对话氛围；3. 在教学内容的处理方面，多考虑到孩子们感性，关注游戏化、实践性，这样才能提高幼儿园小班教学的效率。

教育是幼儿园教育的重要组成部分，其中礼仪教育更是非常重要的一个方面。

通过礼仪教育，幼儿可以培养良好的行为习惯和社交能力，提高他们的自我管理能力和集体协作能力，为他们的未来发展打下良好的基础。

在礼仪教育中，“你好”、“谢谢”和“再见”是最基本也是最常见的三句话，教育者应该重视这三句话的教育，制定相关的教学计划，并且落实到实际的教学活动中。

本文将针对“你好”、“谢谢”和“再见”这三个礼仪用语，介绍幼儿园礼仪教育的教学计划和实施方法，并探讨如何在实际教学活动中引导幼儿学会并运用这三句话。

一、《你好》的教学计划与实施1.1 教学目标1.1.1 帮助幼儿理解“你好”的含义，学会正确地使用这个问候语。

1.1.2 培养幼儿主动问候他人的习惯，促进社交能力的发展。

1.2 教学内容1.2.1 通过图片、故事等形式向幼儿介绍问候语“你好”的含义。

1.2.2 制定问候游戏，让幼儿在游戏中学会正确地使用“你好”。

1.3 教学方法1.3.1 利用多媒体教具，向幼儿展示不同场合下的问候方式。

1.3.2 利用角色扮演游戏，帮助幼儿模仿和运用问候语“你好”。

1.4 实施步骤1.4.1 针对不同芳龄和发展阶段的幼儿，制定不同形式的教学活动。

1.4.2 在日常生活中，教育者要时刻引导幼儿运用“你好”来问候他人。

二、《谢谢》的教学计划与实施2.1 教学目标2.1.1 帮助幼儿理解“谢谢”的含义，学会在得到帮助或受到关照时说出这句话。

2.1.2 培养幼儿的感恩之心，提高他们的礼貌和感恩意识。

2.2 教学内容2.2.1 通过情景模拟和角色扮演等形式展示“谢谢”的正确使用方式。

2.2.2 设置感恩环节，鼓励幼儿在得到帮助或受到关照时及时说出“谢谢”。

2.3 教学方法2.3.1 制定帮助他人的小游戏，让幼儿在游戏中体会到被帮助时说出“谢谢”的重要性。

2.3.2 利用互动教学，让幼儿共享日常生活中的感恩故事，引导他们懂得感恩。

2.4 实施步骤2.4.1 设置感恩墙，让幼儿在墙上张贴自己向他人说“谢谢”的场景照片或情景描述。

小班社会公开课教案及教学反思《你好再见》一、教学背景和目的社会是小学三年级生活科学学科的重点内容，在日常教学中，我们需要借助各种课程形式来帮助学生了解社会，了解这个世界。

本次公开课是小班社会课的一次教学实践，目的是要通过教学，唤醒学生对社会的兴趣和好奇心，让他们学会感受和观察社会，热爱社会，并在其中学到知识，掌握技能。

本次教学我们选择《你好再见》这个主题，旨在帮助学生掌握日常礼仪，向别人提出问题，并且能够跟别人互相问候和告别，是一节重点实用性非常高的小班社会课。

二、教学准备教学目标通过本次小班社会公开课的教学，使学生掌握以下技能：•能听懂他人向自己问好的话语；•能用正确的语言向别人问好、告别；•能自如地向别人提问。

教学资源•板书•颜色小球若干•一张图片•PPT教学内容与步骤步骤教学内容第一步生活场景入口第二步介绍本节课的主题《你好再见》第三步教师引导学生学习日常礼仪第四步通过一张图片，让学生认识环境和交通工具第五步观看PPT，学习如何正确问好、告别和提问第六步游戏，使用颜色小球练习一对一问候第七步游戏，男女学生互相问候、告别第八步教师小结和总结。

三、教学反思在教学中，本人注意到以下问题：•有些学生在游戏结束后不肯交换小球，表现出贪婪心理。

•在男女生互相问候、告别的环节中，有些学生表现出羞涩。

•在提问环节，有些声音较小，需要教师引导。

针对以上问题，我在今后的教学中将加强以下方面：•注重学生性情和心理特点，及时引导，帮助学生相互尊重和分享。

•加强对社交场合的引导和培养，帮助孩子克服羞涩，开放自己，提高交际能力。

•适当激励学生，增强参与教学的兴趣和积极性。

小班社会公开课是一项具有挑战性的教学活动。

教师需要注重各个环节的灵活应对，不断调整教学思路，。

小班您好再见礼仪教案一、教学目标。

1. 能够正确使用“您好”、“再见”等礼貌用语。

2. 能够正确使用手势和表情来表达问候和告别的意思。

3. 能够模仿老师的示范，正确地进行问候和告别的动作和语言。

4. 能够在日常生活中主动向他人问候和告别。

二、教学重点。

1. 能够正确使用“您好”、“再见”等礼貌用语。

2. 能够正确使用手势和表情来表达问候和告别的意思。

三、教学难点。

1. 能够在日常生活中主动向他人问候和告别。

四、教学准备。

1. 图片、卡片等教学辅助材料。

2. 音乐播放器。

五、教学过程。

1. 创设情境。

老师在教室门口迎接学生，向学生说“您好”，然后让学生进入教室。

在教室内，老师和学生互相问候并握手，然后开始上课。

2. 导入新知。

老师向学生介绍今天的学习内容，“今天我们要学习如何正确地向别人问候和告别，使用礼貌用语和正确的动作。

”。

3. 学习新知。

（1）学习礼貌用语。

老师向学生展示“您好”、“再见”等礼貌用语，并教导学生正确地发音和使用方法。

然后让学生跟读，并进行练习。

（2）学习正确的手势和表情。

老师向学生展示正确的握手动作和微笑表情，并让学生模仿。

4. 合作交流。

让学生两人一组进行练习，互相问候和告别，老师在一旁指导和纠正学生的动作和语言。

5. 拓展延伸。

（1）游戏环节。

老师播放音乐，让学生模仿音乐节奏进行问候和告别的动作，增加趣味性。

（2）角色扮演。

老师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和告别情景，让学生在实践中体会礼仪的重要性。

6. 总结反馈。

老师总结今天的学习内容，强调礼貌用语和正确的动作在日常生活中的重要性。

鼓励学生在家庭和学校中主动向他人问候和告别。

七、教学反思。

今天的教学中，学生们表现出了很好的参与性和学习积极性。

他们在模仿老师的示范时，动作和语言都比较准确。

但也有一些学生在练习中存在一些问题，比如握手动作不够规范，发音不够准确等。

下一节课，我会针对这些问题进行重点训练，帮助学生更好地掌握礼仪知识。

【导语】礼仪是⼈们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、⾔谈举⽌等⽅⾯约定俗成的，共同认可的⾏为规范。

礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。

©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀：谢谢，不客⽓ 活动设计背景 ⼩班的孩⼦刚刚⼊托不久，对⼀些基本的常⽤礼貌⽤语，运⽤的不是很好。

故此设计了本节课。

希望通过本节课的学习能够对幼⼉起到⼀定的帮助和进步。

活动⽬标 1、让幼⼉在游戏和环境创设的过程中体验并学会使⽤礼貌⽤语，谢谢，不客⽓。

2、复习基本的礼仪问好。

3、让幼⼉体验到帮助别⼈的快乐。

教学重点、难点 重点、难点：幼⼉会说、会⽤谢谢，同时会说不客⽓。

活动过程： ⼀、创设情境，学习礼貌⽤语： 1、看表演，出⽰⽊偶⼩鸡，叽叽叽，我的名字叫⼩鸡，你们好。

（⼩鸭上场）⼩鸡：我⼀个⼈玩真每劲，我要找个好朋友去玩。

2、前⾯来了⼀只⼩鸭⼦，让我向它问个好：你好，你好 鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好⼩鸡听了真⾼兴。

鸡：⼩鸭我请你吃⾍⼦好吗？鸭：谢谢 鸡：不客⽓ ⼩结：⼩鸡和⼩鸭都是有礼貌的好孩⼦，他们不光会问好。

你好，你好⽽且得到帮助的时候也要说：“谢谢和不客⽓”。

宝宝你们学会了吗? 3、学习礼仪⼉歌： ⼈帮我谢谢你我帮⼈不客⽓谢谢你不客⽓常⽤起更知礼 3、看⼩熊过⽣⽇了，它的朋友都来为它庆祝，⽽且还送给它礼物呢！你们知道⼩熊是怎样说的吗？朋友们⼜是怎样回答的？ ⼩结：对了，别⼈送给你东西时，也要说谢谢和不客⽓。

⼆、创设情境： 1、⼩朋友摔倒了，引导幼⼉来帮忙。

并会说谢谢，不客⽓。

2、书掉了怎么办？谁来帮帮我、 3、发书：请每位⼩朋友看书，巩固复习谢谢，不客⽓。

三、送礼物; ⼩朋友把礼物送给客⼈吃，并⽤客⼈你好，我请您吃糖，复习⽤谢谢，不客⽓。

篇⼆：家有来客 活动⽬的： 1、让⼩朋友了解家⾥有客⼈的⼀些基本礼仪，教孩⼦与⼈友好和相处。

2、在⽇常游戏当中掌握3之内的数字和数量，了解对应关系。

【导语】⼩班的孩⼦刚刚⼊园不久，对⼀些基本的常⽤礼貌⽤语，运⽤的不是很好。

下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！1.《讲礼貌》⼩班教案 ⼀、活动⽬标： 1.会说"早上好""再见"等礼貌⽤语。

2.知道打招呼是⼀种有礼貌的⾏为，愿意主动与⼈打招呼。

3.初步培养幼⼉有礼貌的⾏为。

4.初步培养幼⼉⽤已有的⽣活经验解决问题的能⼒。

5.发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。

⼆、教学重点、难点： 学会使⽤礼貌⽤语。

三、活动准备： 教学挂图、动物头饰 四、活动过程： （⼀）观察挂图内容，学说礼貌⽤语。

1.引导幼⼉仔细观察挂图⼀，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的⼼情怎样？它会说什么？ 引导幼⼉说出：妈妈，早上好。

2.观察挂图⼆提问： 鸡妈妈送⼩鸡上幼⼉园，在幼⼉园门⼝⼩鸡看见了谁？它会说什么？引导幼⼉说出：⼭⽺医⽣，早上好。

3.观察挂图三并提问： 鸡妈妈送⼩鸡来到⼩班门⼝，⼩鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，⼩鸡⼤声地说什么？ 引导幼⼉说出：鸭⽼师，早上好；妈妈再见。

（⼆）学习⼉歌《好宝宝，有礼貌》 师：今天⽼师和宝宝们⼀起学习⼀⾸⼉歌，⼉歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》 （⽼师⼀边演⽰教具，⼀边有感情的朗诵⼉歌） 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 看见⽼师问声早，看见同伴问声好， 回家会把⼿⼉招，回家会把⼿⼉招， “⽼师，⽼师再见了。

”“XX，XX再见了。

” 师：⽼师读⼀句，宝宝们跟着⽼师读⼀句。

（幼⼉跟着⽼师朗读⼉歌两遍） 师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像⽼师和同伴问好的啊？现在请宝宝们⼀边跟⽼师读⼉歌，⼀边做动作。

（幼⼉在朗读的同时做握⼿、鞠躬、再见等动作） 五、活动延伸 幼⼉⾃⼰找ー位⼩伙伴在⾓⾊扮演区域⾥使⽤礼貌⽤语进⾏表演。

六、活动总结 ⼊园后的⼩朋友不管是常规还是⽣活习惯都要进⾏⼀个规范。

尤其是待⼈处事，要让孩⼦们形成初步的交际⽅法，如何与別⼈沟通，⾃⼰在沟通时⾃⼰要做什么样的⾓⾊。

小班社会活动《你好、再见》各位老师大家好！我今天说课的题目是小班的社会活动《你好、再见》。

今天我说课的内容将从五个方面进行，分别是说教材、说教学目标、说活动准备、说教法和学法、说活动过程。

一、说教材社会交往即是幼儿发展的基本需要，也是幼儿发展的基本条件。

对于小班的幼儿，在正常情况下，都已学会讲话，但不能正确地发出全部的语言，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别较小的发音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的状况。

《你好、再见》是小班社会活动，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。

根据幼儿社会化进程的特点，在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标的内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解所处的社会，了解并学会处理自己与社会、他人的关系，从而萌发其社会情感。

二、说教学目标根据教材及小班孩子的特点，我就认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，活动目标如下：1、学会使用礼貌用语“你好、再见”2、学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”分析：从两条目标来看，第一条也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”，从而使幼儿在日常生活中使用礼貌用语，第二条目标也就是认知与情感目标，让幼儿通过学习及活动，学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”。

三、说活动准备1、活动前准备从幼儿入园开始，在日常活动中对幼儿潜移默化的影响。

2、活动中准备讲述故事，构建情节，结合图片，生动形象。

利用多媒体播放儿歌，让幼儿更加深入学习使用礼貌用语。

四、说教法、学法1、教法为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种“试听讲做结合的方法”。

“教学有法，但无定法，贵在得法”。

所谓“试听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观察课件，“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望，“做”就是让幼儿表演故事中的情节，满足幼儿乐于表现的愿望。

幼儿园小班教学计划《您好再见》带反思小班教学计划《您好再见》包括对小班社交主题教学活动的反思，让孩子养成与人互动的良好行为习惯，学会使用礼貌的语言“你好”再见，愿意与同伴，老师互动，表达自己的想法来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。

[活动]（1）学习使用礼貌的语言“你好”再见。

（2）培养幼儿良好的行为习惯。

（3）愿意与同伴和老师互动，并喜欢表达自己的想法。

（4）测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。

[活动准备]1一只鸡，小鸭，小狗和兔子的手。

2环境创造：地面上有小河，大树，草地和房屋。

[活动程序][I]导入，通过故事介绍事件的主题。

老师：“今天，我给孩子们带来了一个新孩子。

你看看是谁。

展示小公鸡的手偶，然后今天告诉孩子老师要讲一个“漂亮的小公鸡”的故事，从而引发了这次活动的主题。

[2]老师解释了这个故事，这个故事启发了孩子。

（1）教师使用手偶教具讲故事《您好再见》。

（2）讲完故事设计问题后，引导孩子学习问候语和再见的礼貌语言。

题：1故事的名字是什么？2故事中有谁？3公鸡在河上，树下和草地上遇见了谁？他们说了什么？4小公鸡来到小鸭的家。

鸭子怎么说？5你喜欢小公鸡吗？为什么？6您通常看到老师和孩子们说“你好”，“再见”吗？[三]示范如何说“你好”“再见”。

（1）邀请学龄前老师和孩子们一起示范。

如：两个人面对面走来，目光凝视着彼此微笑。

（2）孩子们早上起来的时候，他们热情地向老师打招呼，说：“老师，早上好”，然后转向父母，说“爸爸（妈妈）再见”。

老师也是这样说的：“孩子们，你好再见 '。

[4]让幸福在摘要中延伸。

与认识的人见面时，您如何向人问好？我们什么时候和别人打招呼？你怎么跟别人打招呼？当您与家人或朋友分居时，您怎么说？让孩子们感受到礼貌表达的喜悦。

当孩子刚进入公园时，他们可以引导孩子说：“你好，我的母亲，再见。

“家庭互动父母应始终在任何时候指导幼儿。

早晨起床后或去探访时，他们应主动向家人或客人致意。

幼儿园礼仪教育教案《你好，谢谢，再见》一、教学目标：1.了解基本的礼仪用语——你好，谢谢，再见；2.培养幼儿良好的社交礼仪意识；3.提高幼儿的自信和语言表达能力。

二、教学内容：1.礼仪用语——你好，谢谢，再见；2.如何正确使用礼仪用语。

三、教学步骤：1.导入环节：（1）园长或班主任向幼儿问好，并介绍今天的主题——幼儿园礼仪教育。

（2）通过图片和手势等方式向幼儿介绍礼仪用语——你好、谢谢、再见，并进行反复操练。

2.正式教学：（1）教师通过示范来演示如何使用礼仪用语。

（2）教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿在社交互动中体验礼仪用语的重要性。

（3）教师使用图文并茂的PPT，让幼儿了解“礼仪用语的正确使用”。

3.巩固训练：（1）分组进行游戏：通过模拟情景来演练使用礼仪用语，并鼓励幼儿自主运用。

（2）教师要求幼儿用礼貌语言完成其他事项，如“借饮水机”，“向别人借画笔”等。

4.结课环节：（1）教师总结今天所学的礼仪用语，鼓励幼儿加强练习并熟练掌握。

（2）幼儿代表展示今天所学礼貌用语，其他幼儿鼓励并给予肯定。

（3）教师布置礼仪用语的作业，并鼓励家长配合培养幼儿的礼仪意识。

四、教学方法：1.演示法；2.情境模拟法；3.角色扮演法；4.游戏法。

五、教学评价方法：1.观察法：观察幼儿在活动中的表现；2.问答法：利用教师的提问来获知幼儿对礼仪用语的理解；3.自评法：鼓励幼儿通过互评和自我评价来了解自己在讲话中的不足和进步。

六、教学材料：1.图片等视觉辅助工具；2.PPT；3.游戏道具。

七、教学后记：本次教案旨在帮助幼儿了解基本礼仪用语，培养幼儿良好的社交礼仪意识，注重学生的实际操作掌握，活动设计更为贴近幼儿的生活体验，不断强调幼儿在学校中的尊重、关爱、礼貌表达等等好的习惯和积极心态。

注：教案中内容仅供参考，可以根据实际情况做出相对的调整。

小班社会活动你好再见教案教案名称：小班社会活动，你好再见目标年龄：4-6岁幼儿活动目标：1.掌握问候语“你好”和“再见”的基本用法。

2.帮助幼儿理解问候的重要性，培养礼貌待人的能力。

3.提升幼儿的表达能力和交际技巧。

教学准备：1.问候卡片（写有“你好”和“再见”的卡片，每个孩子一张）。

2.图示卡片（包括不同场景的问候示意图）。

3.游戏道具（如玩具手机或扇形板书）。

4.音乐播放器和背景音乐。

教学步骤：Step 1 热身（10分钟）1.在背景音乐的伴奏下，带领幼儿做一些简单的身体活动，如摇头、摇手、转圈等。

2.师问：大家知道身体的各个部位吗？请大家同时指一指自己的头、手、脚。

Step 2 引入目标知识（10分钟）1.展示问候卡片，向幼儿介绍卡片上的文字并模仿发音：“你好”和“再见”（重音提示“你”和“见”）。

2.师询问：你们在家、学校或公园遇到别人时，通常要说什么呢？3.引导幼儿回答：“你好”、“早上好”等问候语。

4.师示范：向幼儿问好并同样礼貌地对幼儿说再见，如：“你好，小明！再见！”（重音再见）5.鼓励幼儿回答：“你好！”或“再见！”并养成口头回应的习惯。

Step 3 图片搭配游戏（20分钟）1.准备一系列问候示意图的图片搭配，如两个人握手、朝对方点头、和好朋友拥抱等。

2.师示范：出示一张图片，向幼儿介绍图片中的问候方式，并模仿示意动作。

要求幼儿模仿师的动作并说出相应的问候语。

3.分组游戏：将幼儿分成小组，轮流进行问候图片搭配游戏，给予积极的鼓励和反馈。

Step 4 应用拓展（20分钟）1.准备一些问候和告别的场景，如早上来到学校、下午离开学校、和朋友玩耍、路过邻居家等。

2.师示范：出示一个场景图片，提问：“小红要去学校了，她应该对谁说‘你好’？”引导幼儿回答：“对老师说‘你好’！”3.组织游戏：幼儿轮流选择一个场景图片，导演其他幼儿应该用什么问候语，然后模拟场景进行角色扮演，鼓励幼儿使用正确的问候语。

幼儿园礼仪教案一、教案背景幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，不仅仅是学习知识，还是培养孩子们良好礼仪的地方。

一方面，良好的礼仪可以培养孩子们的社会交往能力，让他们在与他人的沟通中更加自信；另一方面，礼仪也是幼儿园进行集体活动时的必备技能，可以增强孩子们的团队合作意识。

本教案旨在通过一系列的活动和游戏，帮助幼儿园的孩子们掌握基本的礼仪技巧，培养良好的行为习惯。

二、教学目标1.学会打招呼和道别的基本礼仪；2.学会使用感谢和道歉的礼仪用语；3.培养孩子们的整齐划一和合作意识；4.提高孩子们的自信和自我表达能力。

三、教学内容1. 打招呼和道别的礼仪•各种场合中的打招呼礼仪：面对面、电话、写信等；•使用礼貌的用语：要会称呼对方的名字，如大人称呼老师、同学称呼同学；•适当的姿势和表情：要站直、微笑，目光友好。

2. 感谢和道歉的礼仪•感谢的场合：别人帮助、送礼物、请客等；•表达感谢的方式：口头表达、写卡片等；•道歉的场合：对不起的时候；•表达道歉的方式：诚心道歉、改正错误。

3. 整齐划一和合作意识•排队的礼仪：站直、手放在身体侧面、保持队形；•合作游戏：学会与他人合作，互相帮助，达到共同目标。

4. 自信和自我表达能力•孩子们参与角色扮演，表达自己的想法和意见；•组织幼儿园集体活动，鼓励孩子们积极参与并展示自己的才艺。

四、教学方法•游戏教学法：通过有趣的游戏，让孩子们在娱乐中学习礼仪；•角色扮演法：让孩子们扮演不同的角色，锻炼自信和自我表达能力；•奖惩制度：根据孩子们的表现和进步，给予相应的奖励或惩罚。

五、课时安排课时内容第一课打招呼和道别的礼仪第二课感谢和道歉的礼仪第三课整齐划一和合作意识第四课自信和自我表达能力六、教学评价通过本教案的教学，预期可以达到以下评价目标：1.孩子们能够掌握基本的打招呼和道别礼仪，包括使用适当的用语、姿势和表情；2.孩子们能够正确运用感谢和道歉的礼仪，表达自己的情感和态度；3.孩子们能够养成整齐划一和合作的习惯，增强团队合作意识；4.孩子们能够展示自信和自我表达的能力，积极参与集体活动。

小班礼仪您好再见教案三篇小班礼仪您好再见教案1活动目标：1、学习使用礼貌用语"您好""再见"。

2、培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。

活动准备：1、小鸡、小鸭、小狗、小免手偶各一个。

2、环境创设：地面上画有小河、大树、早地、房子。

活动过程：一、导入，通过故事引入活动主题。

教师："今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。

出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个"有礼貌的小公鸡"故事，引出活动主题。

二、教师讲解故事，故事启迪幼儿。

1、教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。

2、讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。

提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有谁?(3)小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁?它们说了什么?(4)小公鸡来到小鸭子家，它见到了小鸭子是怎么说的?(5)你们喜欢小公鸡吗?为什么?(6)你早晨见到老师和小朋友会说："您好""再见"吗?三、示范如何说你"您好""再见"。

1、邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。

如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。

2、小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说："老师，早上好"再转头对家长说："爸爸(妈妈)再见"老师用同样的方式说："小朋友，您好"，"再见"。

四、在总结中让快乐延伸。

平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼?我们都是在什么时候和别人打招呼?你是怎样和别人打招呼的?当你和家里人或好朋友分别时会说什么?让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说："老师你好，妈妈再见。

"附故事：有礼貌的小公鸡星期天，小公鸡支找它的好朋友小鸭子去玩。

它走到小河边，看见小鱼在水里游来游去，就对小鱼说："你好，小鱼!"小鱼回答："你好，小公鸡!你要到哪里啊?""我去找小鸭子玩!"小公鸡说完，小公鸡对小鱼说："我要走了，小鱼!再见!""再见，小公鸡!祝你玩愉快"小鱼说。

［活动目标］（1）学习利用礼貌用语“您好“再会”。

（2）培育幼儿良好的与人交往的行为适应。

（3）情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的方式。

（4）考验小朋友们的反映能力，锻炼他们的个人能力。

［活动预备］① 小鸡、小鸭、小狗、小兔手偶各一个。

② 环境创设：地面上画有小河、大树、草地、屋子。

［活动进程］[一]导入，通过故事引入活动主题。

教师：“今天，我给小朋友带来了一名新的小朋友，你们看看它是谁。

出示小公鸡手偶，然后告知幼儿今天教师要讲一个“有礼貌的小公鸡”故事，引出活动主题。

[二]教师讲解故事，故事启发幼儿。

（1）教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。

（2）讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。

提问：① 故事的名字叫什么？② 故事里都有谁？③ 小公鸡在河边、树下、草地上碰到了谁？它们说了什么？④ 小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的？⑤ 你们喜爱小公鸡吗？什么缘故？⑥ 你平常见到教师、和小朋友会说“您好”“再会”吗？[三]示范如何说你“您好”“再会”。

（1）邀请一名幼儿教师和幼儿一路做示范。

如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。

（2）小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说：“教师，早上好”再转头对家长说“爸爸（妈妈）再会”教师用一样的方式说：“小朋友，您好”，“再会”。

[四]在总结中让欢乐延伸。

平常和自己熟悉的人见面时，该如何和他们打招呼？咱们都是在何时和他人打招呼？你是如何和他人打招呼的？当你和家里人或好朋友别离时会说什么？让小孩感受到说礼貌用语的欢乐，在小孩方才入园时，可引导小孩说：“教师你好，妈妈再会。

”家园互动家长平常应随时引导幼儿，早晨起床后或客人来访时，应主动向家人或客人进行问候，家长应注意，标准自己的言行（身教重于言教）。

活动反思本节课小孩挺感爱好。

不管来时或着是走的时候都会给教师打招呼。

开始的时候小孩声音有点小还有的小孩不行意思。

只是此刻小孩们都能大方的给教师打招呼了。