2019-2020学年八年级地理上册 1.2 海陆变迁(第1课时)导学案 中图版.doc

2019-2020年八年级地理上册第一章第二节《海陆变迁》教案中图版一、教学目标：1、理解地壳是在运动变化中的，以及这种变化带来的影响。

2、能通过思考提出自己的疑问和观点。

了解魏格纳科学研究的过程和方法。

观察、质疑、假设、验证——3、练习表达自己的观点。

4、尝试着引导学生提出问题和观点。

5、有意识的培养学生的质疑精神和创造性思维习惯。

6、尝试对学生的观点进行鼓励性评价和量化。

7、理解世界是在变化发展中的，形成科学的世界观。

8、提出问题也是一种贡献。

9、理解科学研究既需要大胆的质疑、假设和验证，还需要有坚韧的毅力和勇于探究的精神。

10、培养尊重不同意见的胸怀，学习与持不同意见的人交流。

二、教学重点：大陆漂移假说和板块构造学说，海陆变迁的实证。

三、教学难点：激活学生思维，培养学生批判和质疑的思维品质。

四、教学方法：质疑、表达法。

五、课时安排：1个课时。

六、教学过程导入新课由海陆分布导入海陆变迁。

教师引导海陆分布在很久以前就是这样的吗？指导阅读，鼓励学生将阅读中遇到的问题记录下来。

学生活动：到讲台前陈述自己的问题。

教师评价：对每位学生的发言给予恰当的评价，重点在于发掘问题中的创造性思维。

乘转：让我们来看一下一位著名的地理学家它在面对这些问题时如何思考、如何去做的。

教师讲解：重点阐述魏格纳的观察、思考、验证以及科学研究的方法和过程，通过魏格纳探险遇难这一史料，对学生进行科学精神的培养。

学生活动：寻找大陆漂移假说的证据。

到台前发表自己的看法。

教师评价：对学生的发言过程和内容进行评价，重点鼓励其在方法方面的阐述。

教师引导：由大陆漂移假说→板块构造学说。

重点讲解由假说到学说这一科学研究的方法。

教师讲述：举例说明板块构造学说对火山地震的解释。

树立正确的世界观。

学生活动：学生宣读自己搜集的资料，或发表自己的问题或观点。

课后作业小论文：已经发生的大地震和火山爆发（附分布图）-----如有帮助请下载使用，万分感谢。

海陆变迁（学案）
学习目标：
1、能说出“沧海桑田”的科学依据
2、能举出一些海陆变迁的例子
3、了解大陆漂移说及板块构造学说的主要观点
4、知道全球的两大火山、地震带的分布
一、目标引路自主学习
1、青藏高原上发现海洋生物化石
2、台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道
3、东非大裂谷不断扩张将形成海洋
这些现象说明了什么？
二、目标深化交流探讨
（一）基础知识探寻
1、岩层在运动的过程中，还会引起地面的震动，叫_____当炽热的岩浆沿着地壳裂口冲出地表，叫____火山是由喷发的物质堆积而成的
2、_______活动能够在很短的时间内改变地表的形态
3、大陆漂移假说是____提出来的，它认为地球上原先只有一块叫____的庞大陆地，被叫做____的海洋包围。

大约两亿年前，泛大陆开始像浮在水面上的冰块一样向外越漂越远。

4、板块构造学说认为___________，全球主要有六大板块。

5、一般来说，板块的内部_____，板块与板块的_____地带，有的张裂，形成____有的碰撞挤压，形成_____
6、世界的两大火山地震带是_______,___________.
（二）交流探讨
1、想一想，喜马拉雅山是哪两大板块碰撞形成的？大西洋板块是碰撞形成的，还是张裂形成的？
2、为什么环太平洋地带多火山地震？请用板块构造学说的理论解释。

八年级地理上册《1.2 海陆变迁》学案中图版第一章陆地和海洋第二节海陆变迁【学习目标】1、理解地球表面海陆是处在不断运动和变化中的。

2、了解大陆漂移与板块构造学说，认识六大板块名称与范围，能够说出世界著名火山，地震分布与板块运动的关系。

3、激情投入，全员参与。

通过学习掌握火山，地震等自然灾害的应急措施，提高自救能力。

【学习重难点】了解大陆漂移与板块构造学说，认识六大板块名称与范围，海陆变迁的原因及六大板块和火山地震的分布。

【使用说明自学指导】1、自学课本p4-11页，解决问题，独立认真完成学案，并标记学案的重点、疑点。

2、课上充分利用时间记忆学案基础，讨论时小组长组织好“一对一和集体”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

3、展示完毕对学案要用红笔进行修正，补充。

当堂检测要按老师要求统一完成。

一、自学导航-----教材助读（一）沧海桑田的变化1，中国古人将__________________________和_____________的变化，喻为沧海桑田。

2，海陆变迁的原因分别是 ______________、______________、和______________。

（二）大陆漂移与板块构造1，地球表面并不是______________ 的，地球表面的变化除了______________的变化外，还有______________的变化。

2，大陆漂移学说是由德国科学家______________提出的。

3，大陆漂移的动力来自______________的运动。

4，板快构造理论认为地球表面由六大板快拼合而成，其板快分别是______________，______________，______________，______________，______________和______________，5各大板快都处在不断地运动之中，正是板快的运动使得______________与______________的相对位置不断地______________，6，板快内部比较______________，板快与板快的交界处地壳运动比较频繁。

第二节海陆变迁第三节第一课时一：基础知识与目标：1、举例说明地球表面海陆处于不断变化中。

2、知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震带分布与板块运动的关系。

3、了解大陆漂移学说。

二：过程与方法：通过身边事例和实验方法说明海陆变迁。

三：情感、态度、价值观：1、树立海陆变迁不断变化的辨证唯物主义科学观点。

2、通过大陆漂移——板块构造学说的学习，加强科学史的教育及科学兴趣、方法的培养。

四：教学重点：海陆变迁原因及证据。

五：教学难点：大陆漂移——板块构造学说六：教学安排：2课时第一课时以成语“沧海桑田”为例，让学生解释。

学生可以得出海洋可以变为千顷良田。

老师引导：1、以大树可以看到海洋生物化石；2、三峡移民。

学生可以总结出：海陆可以互变。

思考：那么海陆面积比重是否变化？讨论：海陆变迁的原因是什么？引导：复习上学期的火山地震的知识。

学生总结出：1、地壳运动；2、人类活动。

举例：图瓦卢的陆地高处只比海平面高出4.5米，由于冰川融化，导致海平面上升，它成为世界上因海平面上升而全民迁移的国家。

学生通过事例可以得出海陆变迁的第3个原因。

思考：海陆变迁的主要原因是什么？通过比较学生可知道：地壳运动。

让学生举例所见到的海陆变迁的证据，老师点评。

老师展出海陆变迁的化石和照片，让学生观察。

师生共同完成P11 1，并且说出是哪种原因。

根据板书总结新课。

作业：P19 2板书设计：海陆的变迁原因1、地壳原因2、海平面的升降3、人类活动教学后记：。

八年级地理海陆变迁教案篇1：八年级地理海陆变迁教案八年级地理海陆变迁教案教材分析本节教材，主要讲述“沧海桑田”的变化，以及形成这种变化的原因。

学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；通过大陆漂移――板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。

学情分析学生的年龄特点，决定了他们对千变万化的自然界充满好奇心，教师在教学中设置探究性和悬念性很强的问题，开启学生求知欲望；根据学生已掌握的地理技能，为学生创造自主学习的氛围教学目标知识与技能举例说明地球表面海陆的'变迁。

了解大陆漂移和板块运动理论的基本观点。

说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

过程与方法通过拼图、分析示意图，培养读图、想象、推理的能力。

运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。

情感态度与价值观通过大陆漂移―板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。

教学重点和难点教学重点世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

教学难点海陆变迁的原因。

板块相对运动形成的地表形态篇2：海陆变迁地理教案海陆变迁地理教案【重点】寻找大陆漂移的证据用板块运动学说解释一些现象。

【难点】火山、地震的分布与板块运动的关系。

【教学方法】：演示、分析、讨论、推理为主的教学方法。

【教学过程】一、沧海变桑田引入：师：同学们听说过“沧海桑田”这个成语故事吗？“沧海桑田”原意指的是什么？学生回答：海陆变迁师：在地球上海陆变迁的例子很多，不仅有沧海变桑田，也有桑田变沧海。

(投影1)dd喜马拉雅山中的海洋化石谁来说说为什么喜马拉雅山中会有海洋化石？学生回答:意思是很久以前这里曾经是一片海洋。

师：对，地壳运动使这里从沧海变成了桑田。

(投影2)dd东部海域的海底发现古河流的遗迹谁能说一下为什么在东海海底会发现古代河流的遗迹？学生回答:意思是很久以前这里曾经是陆地。

课题： 1.3 海陆变迁新授课【学习目标】1、能根据具体事例认识地球表面的海陆变迁，并了解海陆变迁的原因。

2、了解“大陆漂移学说”。

3、结合地图掌握六大板块名称、位置、运动方向以及板块构造理论的主要观点，并能在板块分布图上指出具体的火山、地震活动所处的板块位置。

重点：板块构造理论难点：在板块分布图上指出具体的火山、地震活动所处的板块位置【预学单】预学任务一：读“P20 阅读部分”和“P19 探索部分”认识地球表面的海陆变迁，了解海陆变迁的原因。

1、地球表面的海洋和陆地处在_______________ ，有些地方会____________ ，有些地方会____________ 。

2、造成海陆变迁的原因有：____________、____________和 ____________。

预学任务二：读教材了解“大陆漂移学说”。

3、这一学说的提出者：_______4、主要观点：_____________________________________________5、大陆漂移的动力：______________________________预学任务三：读“六大板块分布图”认识六大板块的名称、位置、运动方向。

6、六大板块的名称分别是：___________、___________、 ___________、___________、______________和______________。

7、主要观点：板块内部_______________ ，板块交界处_______________8、板块运动的影响：世界上的________、_______ 和 _______主要分布在板块交界地带。

【任务单】探究活动：探究海陆的变迁现象1.荷兰的围海造陆工程这是什么原因对海陆变化的影响？2.人们在喜马拉雅地区发现的化石说明什么问题？你认为由什么原因引起的？3.科学家在海底发现古河流的三角洲说明了什么问题？有可能什么原因导致海陆变迁？【习题单】1.世界上的火山和地震，大多发生在（）A.板块与板块的交界地带B.地壳比较稳定的地带C.地球上有山脉分布的地带D.地球上有高原分布的地带2.环太平洋火山地震带上多地震的国家有（）A.加拿大B.美国C.俄罗斯D.日本3.最早提出大陆漂移学说的科学家是（）A.牛顿B.魏格纳C.哥白尼D.哥伦布4.台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是（）A.海底森林死亡B.地壳下陷，海水淹没C.砍伐的森林丢到海中D.地上树木被水冲到海中5.我国是多地震的国家，原因是（）A.我国地处地壳活动比较活跃的地带B.我国位于四大板块之间C.我国地形多山D.我国是世界人口最多的国家6.下图为红海位置示意图，运用板块构造学说的观点，解释红海不断扩张的原因是它位于（）能力提升：读全球板块示意图，回答下列问题。

《海陆的变迁》知识梳理导学案【学习目标】知识目标：1通过实例了解海陆变迁，并且了解海陆变迁的主要原因。

2．了解魏格纳的大陆漂移，能够利用证据说明大陆漂移的可信性能力目标：看图了解海陆变迁以及大陆漂移对现实海陆轮廓的影响。

情感目标：通过魏格纳大陆漂移假说的发展过程，对学生进行科学史教育以及科学兴趣、科学方法和探索精神的培养。

【重点难点】重点：板块运动难点：板块运动【学法指导】自学讨论图册大陆漂移示意图【预习导航】一、自主学习：（一）沧海桑田：看图—，了解世界海陆的演变。

海陆变迁的主要原因：1、___________2、________3、___________ （二）从世界地图上得到的启示1．提出大陆漂移假说的是_____（国家）的科学家___________.2．大陆漂移假说的内容：______________________________________3．请举出能证明大陆漂移的证据：（看40页活动内容）（三）板块的运动2．板块处于不断＿＿＿之中，板块与板块交界处，地壳比较＿＿＿，多＿＿＿和＿＿＿。

3．日本所在的位置如图，日本每年的有感地震多达1500多次，利用所学的知识做一个解释。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．两大火山、地震带＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

二、我的疑问：【达标检测】1．下列地理事物由板块张裂运动形成的是（）A．马里亚纳海沟B．安第斯山脉C．东非大裂谷D．亚洲东部呈弧形分布的岛屿2．地壳板块发生碰撞挤压时，地表产生的地理现象是（）A．形成裂谷B．形成高山C．形成海洋D．形成低地3．下列地带中地壳比较活跃，多火山地震的有（）A．南美洲和大西洋沿岸地带B．北美洲和大西洋沿岸地带C．亚洲东部太平洋沿岸地带D．非洲和大西洋4．板块和板块交界的地带（）A．是沧海桑田最不易发生的地带B．是火山和地震多发地带C．是陆地和海洋交界地带D．是平原和山地过渡地带5．几乎全部被海洋覆盖的板块是（）A．太平洋B．大西洋C．印度洋D．北冰洋【学习小结】（记下自己学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）。

初中地理教案海陆变迁教学目标：1. 知识目标：学生能够理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的主要原因，了解大陆漂移假说和板块构造学说的基本观点。

2. 技能目标：学生能够通过地图和图表分析海陆变迁的现象，运用所学知识解释实际例子。

3. 思想目标：培养学生对科学探索的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

教学重点：海陆变迁的主要原因，大陆漂移假说和板块构造学说的基本观点。

教学难点：理解板块构造学说，运用所学知识解释实际例子。

教学准备：1. 教学课件和图片：海陆变迁的图片，大陆漂移假说和板块构造学说的示意图。

2. 教学工具：地球仪，地图。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的地球仪，让学生指出一些海洋和陆地的名称。

2. 提问：同学们，你们知道海洋和陆地是可以相互变迁的吗？二、新课导入（15分钟）1. 板书：海陆的变迁2. 提问：同学们，你们观察过海洋和陆地的变迁吗？你能举个例子吗？3. 学生分享自己的观察和例子。

4. 讲解：海陆变迁是指海洋和陆地在地球表面的位置和形态发生变化的过程。

5. 提问：那么，海陆变迁的主要原因是什么呢？6. 学生思考并回答：地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。

7. 讲解：地壳的变动包括地震、火山爆发等，这些都会导致陆地和海洋的位置发生变化。

海平面的升降则受到全球气候变化和地球内部构造的影响。

三、大陆漂移假说和板块构造学说（15分钟）1. 板书：大陆漂移假说2. 讲解：大陆漂移假说是指地球上的大陆是在地球表面移动的，这种移动是由于地球内部的构造和地壳的变动引起的。

3. 提问：那么，板块构造学说又是怎样的呢？4. 讲解：板块构造学说是指地球的岩石圈是由六大板块构成的，这些板块在地球表面相互运动，形成了山脉、地震和火山等地质现象。

四、实际例子分析（15分钟）1. 出示一些海陆变迁的实际例子，如：台湾海峡的形成，喜马拉雅山脉的升起等。

2. 让学生观察并分析这些例子，运用所学知识解释。

初中地理海陆的变迁第一课时教案以下是一节初中地理课的海陆变迁教案，涵盖了内容详细的教学步骤、学习目标和教学方法等。

教学目标：1.理解海洋和陆地的定义及其在地球表面上的分布特征。

2.掌握地球表面海陆分布的演变过程和影响因素。

3.培养学生观察、分析和思考问题的能力。

教学准备：1.教师准备幻灯片或展示板以显示相关图片和图表。

2.准备与海洋和陆地分布相关的视频或动画片段，以便引起学生的兴趣。

3.预先准备学生小组活动所需的材料。

教学步骤：Step1:导入（5分钟）-引导学生回忆他们对海洋和陆地的认识，问他们海洋和陆地是什么？它们有什么特征？-引导学生思考为什么我们将地球分为海洋和陆地两部分。

Step2:观察与讨论（10分钟）-展示图片或播放相关视频，向学生展示地球表面的海洋和陆地分布。

引导学生观察并描述它们的分布特征。

-引导学生讨论海洋和陆地分布的差异，以及它们在地球表面上的位置关系。

Step3:学习新知（15分钟）-介绍海陆变迁的概念，解释海洋和陆地的形成和演变过程。

-分析造成海洋和陆地变迁的主要因素，如板块运动、地质活动等。

解释这些因素是如何影响地球表面的海陆分布的。

Step4:探究活动（20分钟）-将学生分成小组，每个小组分配一份学习材料，包括地球表面的板块构造图、地震和火山爆发分布图等。

-要求学生观察并分析这些图表，探究板块运动和地质活动对海陆分布的影响。

并结合自己的观察和分析，回答相关问题。

Step5:总结归纳（10分钟）-邀请学生分享他们的观察和分析结果。

引导学生总结板块运动和地质活动对海陆变迁的重要性。

-整理学生的回答，总结海陆变迁的关键点，并与学生一起进行讨论。

Step6:巩固练习（10分钟）-分发练习题，要求学生回答与海陆变迁相关的问题。

鼓励学生思考和分析，并给予他们适当的指导。

-收集学生的答案，进行批改和讨论，强调重点和易错之处。

Step7:课堂延伸（5分钟）-鼓励学生进一步了解海陆变迁的其他方面，如地理气候变化对海洋和陆地的影响等。

2019-2020学年八年级地理上册 1.2 海陆变迁（第2课时）导学案中图版预习1．地球表面的变化除了海陆面积的变化外，还有海陆分布的变化。

2．魏格纳从古生物化石、地层构造等方面找到了一些大西洋两岸相同或相吻合的证据。

于是，他正式提出了“大陆漂移学说”。

3．魏格纳认为，大约在2亿年前，各大洲是相互连接的一块大陆，周围被海洋环抱，后来这块大陆分裂成几块，分别向不同方向漂移，最后形成今天我们看到的海陆分布。

在下列图中分别填写：①2亿年前②6 500万年前③现在4．板块构造理论认为地球表面由六大板块拼合而成，它们是亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。

5．一般来说，板块内部比较稳定，板块与板块的交界处，地壳活动比较频繁。

世界上的火山、地震就主要分布在板块与板块的交界地带。

课堂理解1．大陆漂移学说的主要证据和内容大陆漂移学说的主要证据：①大西洋两岸特别是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线十分相似。

②南美洲和非洲的古地层类型与排列具有相似性。

③大西洋两岸的南美洲和非洲许多动物具有相似性，如生活在浅海中的海牛及不会飞的鸵鸟在非洲和南美洲都有分布。

大陆漂移学说的主要内容：①大约2亿年前，各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一整片海洋。

②后来，原始大陆分离成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲和四大洋的分布状况。

【例1】读图，图中信息在一定程度上说明了（）。

A．甲、丙两大洲可能曾经连为一体B．鸵鸟具有长途飞行能力C．各大洲动物进化的相似性D．海牛具有远渡重洋的游泳能力解析：根据大洲的轮廓判断甲为南美洲，丙为非洲，乙为南美洲和非洲之间的大西洋。

鸵鸟不会飞翔，海牛也没有远渡重洋的游泳能力，各大洲动物进化也各有特点，而在南美洲和非洲的动物相似性，说明了两大洲曾经连在一体。

答案：A2．板块运动与火山、地震（1）板块构造学说①观点：地球表面是由板块拼合而成的；全球共分六大板块；板块内部比较稳定，板块与板块交界地带，地壳比较活跃。