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高考地理复习策略与方法大全5篇为了保障活动或事情顺利、圆满进行，方案可以对一个行动明确一个大概的方向，方案是有很强可操作性的书面计划，对开展后续的工作能更清晰的进行。
下面是小编精心推荐的高考地理复习策略与方法，仅供参考，欢迎阅读!高考地理复习策略与方法篇1一、认真做两套高考地理标准卷高考地理标准卷要求以历年高考真题或者一模二模题为主，而且答案要详细。
做题要掐好时间，大概50分钟。
然后对照答案给自己评分。
最关键的是要一道题一道题地分析考点，并一一列出来，自己最后就会明白高考到底什么是常考的考点，什么是出题人想要的答案了。
自己站在出题人的高度，来研读高考试题。
通过错题了解自己的缺陷所在，再对应到章节考点仔细研究理解，争取有大的突破。
大题要看自己的`答案要点是否齐全，答题语言是否通顺，是否符合地理语言。
点击查看：高三学习计划及高考复习汇总二、细化系统知识、形成网络、夯实双基自然地理知识较难，但规律性较强，建议更多地采用理科的复习方法。
①运用图形知识结构，提炼能力要求和具体方法;②精学精炼，通过典型题和变式图;③结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。
此复习方法与策略要抓住下面几点：①以现实问题作为切入点，统领人文地理知识;②结合区域特征，善于进行对比分析;③拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展;④加强逻辑推理，学会科学表达。
区域地理要求学生在脑海中具有基本的地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。
区域地理的复习不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存与发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为地理思维的主线之一。
三、对知识进行整理加工①整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。
高三地理复习策略完整版最新5篇为了确保活动能有条不紊顺利地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
下面是小编精心推荐的高三地理复习策略完整版，仅供参考，欢迎阅读！高三地理复习策略完整版篇1一、强调各单元知识结构，加强知识间内在联系有了地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。
地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。
一些同学在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而高考以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。
因此后期复习，不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。
复习课本时，一定要建立起知识网络。
例如，复习“气候”时，我们可以从气候的四大因子：气温、降水、气压和风展开联想。
使高、初中地理结合起来，以一个知识点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的知识点联系起来。
在头脑中形成知识网络，这样，知识才能转化成能力。
二、进行专题训练，培养地理思维能力在第一轮复习的基础上，进行专题复习，可以使学生的知识系统化、条理化，也更能培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。
专题复习有多种专题划分方法，但我本人更倾向于把地理教材内容概括为四大系统。
专题一，地球运动系统。
包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动，地理事物时空变化。
本专题内容分属于教材不同的单元，但它们之间有着内在的联系，可以提出问题让学生思考，如地球运动能否引起大气运动、水体运动。
这就要求学生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和规律，也可以从地理事物的时空变化和分布推理出成因。
让学生掌握各种事物之间的内在联系和规律性，让他们遇到某一事物的时候会自己分析，自己找规律，做到举一反三。
高三地理复习备考策略分享与交流亲爱的学弟学妹们，你们好！我是你们的学长/学姐，一名有着多年幼儿相关工作经验的过来人。
今天，我想和大家分享一些关于高三地理复习备考的策略，希望能帮助你们在备考路上更加从容。
一、重视基础知识地理学科涉及大量的知识点，因此，我们要重视基础知识的学习。
在复习过程中，要重点关注教材，将教材中的重点内容、难点内容进行梳理，形成自己的知识体系。
对于一些易错点、易混点，要进行深入分析，找到其根源，加强巩固。
二、注重地图的运用地理学科与地图密切相关，因此，我们要善于运用地图。
在复习过程中，要经常查看地图，加强地图的记忆。
对于一些重要的地理概念，可以通过绘制思维导图的方式来加深理解。
同时，要关注地图的细节，如经纬度、地形地貌等，这些细节往往是考试的重点。
三、培养学科素养地理学科不仅仅是一门学科，更是一种素养。
我们要关注生活中的地理现象，将所学知识与实际生活相结合。
例如，在复习气候类型时，可以关注当地的天气状况，分析其成因。
还要关注时事热点，如全球变暖、可持续发展等，这些热点往往与地理学科有着密切的联系。
四、强化训练与模拟考试在复习过程中，我们要进行强化训练，提高自己的做题速度和准确率。
通过做题，可以发现自己的知识盲点，及时进行弥补。
同时，时间分配，做到合理安排。
六、互动交流，共同进步在学习过程中，我们要善于与同学、老师进行互动交流。
通过交流，可以发现自己存在的问题，也可以学到别人的优点。
在学习小组中，要积极参与讨论，分享自己的学习心得，共同进步。
亲爱的学弟学妹们，你们好！我是你们的学长/学姐，一名有着多年幼儿相关工作经验的过来人。
今天，我想和大家分享一些关于高三地理复习备考的策略，希望能帮助你们在备考路上更加从容。
我们得地理学科是一门涉及广泛，实用性极强的学科。
对于基础知识的学习，是地理复习的重中之重。
要把握好教材中的重点和难点，形成自己的知识体系。
同时，对于易错点、易混点，要加强巩固。
高三地理一轮复习的策略和方法
目标
复习地理课程的主要知识点
准备高考并取得理想的成绩
策略和方法
1.制定复习计划
规划每天的学习时间，包括专门的地理复习时间段
分解课程内容，制定每周的复习重点，确保全面复习
2.多角度学习
阅读地理教科书，理解每个章节的要点和重要概念
参考地理辅导书或资料，扩展知识面，深入了解各个主题
利用互联网资源，观看相关视频讲解或参与在线讨论，加深理解
3.制作复习资料
制作复习笔记，总结每个章节的重点和关键概念
制作思维导图，帮助整理知识结构和逻辑关系
制作彩色地图，标注重要地点、地理现象和特征，提升记忆效果
4.做题巩固
完成每个章节的习题，加深对知识点的掌握
刷真题，熟悉考试形式和要求，提高解题能力和应对策略
定期参加模拟考试，检验自己的学习成果，并找出不足之处
5.合作学习
组织小组复习，相互讨论，分享复习经验和解题技巧
参加学校或社区组织的地理学习活动，与他人互动学习
6.注重实践与实地考察
利用周末或假期时间，参加地理考察活动，亲身感受地理现象和地貌特点
上网查询或观看相关纪录片，了解真实的地理实践案例和研究成果
总结
高三地理一轮复习是为了备战高考，需要制定合理的复习计划、多角度学习、制作复习资料、做题巩固、合作学习以及注重实践与
实地考察。
通过有序的复习和巩固，相信能够取得理想的成绩。
加油！。
高三地理的复习策略地理学科在文科综合中，是一门比较接近理科的科目，既需要人文学科的广博，也应有理科学习的思维，同学们在学习的过程中可以选择适合自己的方法学习。
那么接下来给大家分享一些关于高三地理的复习策略，希望对大家有所帮助。
高三地理的复习策略1、高中地理等文综复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。
速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。
速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
提高高中地理成绩的方法第一步，读、划先行——“思维描图法”。
首先是通读教材，包括小字部分，然后分段略读、精读，对教材重点内容如概念、定义等，要求做到读、划(在下面用色笔画线)并行，以加深印象，为运用地理语言解答问题打下基础。
对其中优美的文字，如地理景观描述，亦可领读、朗读。
高三地理一轮复习计划及策略进入高三，地理学科的复习变得尤为重要。
一轮复习是整个高中地理学习的重中之重，它关系到高考成绩的高低，更影响到考生未来的发展。
本文将为你详细解析高三地理一轮复习计划及策略，助你高效备考，圆梦高考。
一、明确复习目标二、制定合理复习计划1.合理安排时间高三时间紧张，要合理分配给地理复习的时间。
建议每天至少安排1-2小时的地理复习时间，确保复习的连续性和稳定性。
2.科学划分阶段将地理复习划分为三个阶段：基础知识复习阶段、专题复习阶段、模拟训练阶段。
基础知识复习阶段主要是对地理学科的基本概念、原理、方法进行梳理；专题复习阶段主要是对地理现象、地理事实、地理规律等进行深入剖析；模拟训练阶段主要是对地理学科的综合运用能力进行提升。
3.制定详细复习计划根据个人实际情况，制定详细的地理复习计划。
明确每个阶段的复习内容、复习方法和复习时间，确保复习目标的实现。
三、把握复习方法1.查阅课本，梳理知识体系课本是地理复习的基石，要全面、系统地阅读课本，梳理地理知识体系。
对地理学科的基本概念、原理、方法进行标注，方便后续复习。
2.做笔记，形成个人知识库在做地理复习题时，要学会做笔记。
将地理现象、地理事实、地理规律等分类整理，形成个人知识库，便于随时查阅和复习。
3.研究历年高考真题，把握命题规律历年高考真题是地理复习的重要参考资料。
通过对真题的研究，了解高考地理命题的规律和特点，为复习提供有针对性的指导。
4.进行模拟训练，提高应试能力模拟训练是地理复习的关键环节。
通过模拟训练，提高对地理知识的运用能力，熟悉地理学科的应试技巧。
5.参加辅导班，借鉴他人经验参加地理复习辅导班，可以学习到他人的复习经验和方法，拓宽自己的视野。
同时，辅导班中的答疑环节可以解决自己在复习过程中遇到的难题。
高三地理一轮复习是备考高考的关键环节。
要明确复习目标，制定合理复习计划，把握复习方法，调整心态。
通过努力，相信你一定能取得优异的地理高考成绩，为未来的发展奠定坚实基础。
2024年高三地理备考的复习策略总结
如下：
1. 制定详细的复习计划：根据高考地理考试大纲，制定分阶段、分模块的复习计划，合理安排每天的复习时间，确保每个知识点都得到充分的复习和巩固。
2. 梳理知识框架：先整理地理知识的框架，明确各个知识点之间的联系和重点内容，并建立知识脉络的思维导图，帮助记忆和理解。
3. 掌握基础知识：地理复习首先要掌握各个章节的基础知识，包括地理概念、地理要点、基本观点等，打牢知识基础。
4. 多练习真题：通过做大量的历年高考地理试题，熟悉试题的出题规律和考点，掌握解题技巧，并能够在有限的时间内快速准确地解答问题。
5. 多进行归纳总结：在复习过程中，及时将知识点进行归纳总结，形成自己的知识体系，便于记忆和复习，同时也增强对知识的理解和掌握。
6. 参考辅助材料：查阅相关地理教材、地理参考书籍、互联网资源等，获取更多的地理知识和案例，拓宽自己的知识面。
7. 定期检测巩固：在复习过程中，制定定期的自我检测和模拟考试，查看自己的复习效果，及时调整学习战略，找出不足之处，进行有针对性的强化复习。
8. 合理调节学习状态：高强度的备考阶段容易造成学习疲劳，适当的休息和调节很重要，可以通过锻炼身体、听音乐、与朋友交流等方式放松心情，保持良好的学习状态。
9. 备考心态平和：高考是一个长期战斗的过程，备考期间要保持积极向上的心态，相信自己的实力并充分发挥，相信自己能够取得好成绩，不给自己过大的压力。
10. 寻求帮助和支持：如果遇到难题和困惑，可以向老师、同学或家人寻求帮助和支持，共同解决问题，鼓励和激励自己在复习期间坚持下去。
高中地理复习的四大策略与四大方法高中地理是一门涵盖广泛领域的学科，学生需要记住大量的知识点，因此需要制定合理的复习策略和方法。
本文将介绍高中地理复习的四大策略和四大方法。
一、四大策略1.整体复习法：整体复习法是基于“整体理解，系统梳理”的思路，通过把知识点整体复习，加深彼此的关联与联系，提升地理素养。
学生可以通过复习，对整门学科有一个全面而详细的了解。
2.贯穿式复习法：在复习每个知识点的同时，通过联系相关知识点，实现贯穿式复习。
贯穿式复习法可以帮助学生整体把握地理学科，并有效提高学生的综合素养和创新能力。
3.交叉对照法：这种方法可以帮助学生掌握相关地理知识，准确地运用到各种实际场景中。
学生可以通过互相比对，发现相同点和差异点，达到全面掌握地理知识的目的。
4.应用创新法：这是一种较新的学习方法，通过将地理知识应用到实际问题中，从而提升学生在创新领域的能力。
学生可以从各种资源中，收集实现具体化的案例，以应用创新法有效提升地理素养和综合能力。
二、四大方法1.归纳法：归纳法是通过将知识点梳理出主要的特点与规律，从而加深对知识点的掌握。
在地理学习中，归纳法可以帮助学生提升对区域、人口分布、自然地理等方面的了解。
2.类比法：通过将生活中的场景与地理学科相联系，从而帮助学生理解知识点。
类比法可以鼓励学生形成新的思路和方法，有助于提高思维能力。
3.记忆法：记忆法是一种在复习地理知识点中非常重要的方法。
通过换位思考的方式，帮助学生理解记忆点的位置和含义。
举例来说，学生可以通过记忆世界地理图，从而深刻理解各大洲、国家、地区之间的局势。
4.感受法：感受法是一种适用于地理学习的方法。
通过观看影片、听音频、读小说、旅游或实地考察的方式，让学生真正地感受地理景观，从而开拓了视野，获得了更丰富的知识。
综上所述，高中地理学科非常重要，但也很复杂，学生需要制定合适的复习策略和方法，才能顺利通过考试。
从整体理解、贯穿式复习、交叉对照、应用创新四种复习策略，到归纳法、类比法、记忆法、感受法四种复习方法，都可以为学生提供有力的帮助和指导。
2024年高三地理备考的复习策略总结一、总体复习策略1. 制定合理的复习计划：根据地理课程的考试大纲和自身的学习情况，制定出一个合理的复习计划，明确每个阶段的学习目标和时间安排，并根据需要对计划进行调整和修正。
2. 分阶段复习：地理知识点较多，内容较广，复习时间较长，因此需要将复习过程分为几个阶段进行，每个阶段集中复习某一部分知识点，确保全面复习每个模块。
3. 提前做好背景知识预习：地理考试中的很多知识点都需要结合时事背景进行理解和记忆，因此在复习过程中要及时关注国内外的重大地理事件和问题，了解相关的背景知识。
4. 注重归纳总结：地理知识点较多，容易记混，要通过复习过程中及时进行总结和归纳，将知识点分类整理，帮助记忆和理解。
二、具体复习方法1. 制作知识点和概念卡片：将地理的重要概念和知识点写在卡片上，进行翻阅和背诵，提高记忆效果。
2. 利用地理地图复习：地理地图是地理学习的重要辅助工具，可以通过绘制地理地图、标注地理要素等方式来复习地理知识，提高记忆和把握空间关系的能力。
3. 多角度比较和对比思维：地理学科中存在很多的对比和比较，如人口地理的比较、城市发展的对比等，通过对不同地区、不同现象进行比较和对比，深入理解地理知识。
4. 主动参与课堂和讨论：在课堂上要积极主动地问问题、回答问题，与老师和同学进行讨论，加深理解和记忆。
5. 多种形式的复习资料：除了使用教材，还可以结合参考书和复习资料进行复习，如习题集、模拟试题、考试真题等，提高答题和解题能力。
6. 制定错题集和笔记本：将错题和易错点整理成错题集，方便查漏补缺；同时将重要知识点和题型的解题方法做好笔记，加强记忆。
三、时间分配策略1. 早晚空闲时间的利用：在早上起床和晚上休息前的一段时间，可以利用这些零碎的时间进行地理知识的复习，如阅读地理资料、复习地理地图等。
2. 制定周/月为单位的学习进度计划：根据地理的复杂性和知识点的多样性，将复习进度分为周/月为一个单位，每周/月规划好自己要复习的主题和内容，确保在规定时间内完成预定的学习目标。
2024年高三地理备考的复习策略总结地理是一门综合性强的学科，需要对各个地区的自然地理和人文地理进行系统的了解。
在备考高三地理时，重点需要掌握地球的构造、环境、区域特征以及各种地理问题的解决方法。
以下是一些复习策略的总结，希望对同学们备考有所帮助。
一、理清复习框架1. 分析考纲：仔细研读地理考纲，了解各个知识点的考察要求和重点难点。
在复习时，要特别关注高频考点和重点难点，合理分配时间进行重点复习。
2. 制定复习计划：根据考纲的要求和个人的实际情况，制定详细的复习计划。
将全年的学习内容分成几个阶段，每个阶段都要制定具体的学习目标和计划，明确每天要复习的内容。
3. 整理知识点：将地理知识点进行分类整理，形成知识框架。
可以使用脑图、思维导图等方式，将各个知识点之间的联系和重要概念整理出来，便于记忆和理解。
二、重点复习内容1. 自然地理：包括地球构造、地壳运动、气候与气象、水资源和土地资源等内容。
要对地球内部结构、板块构造、火山地震、气候带和气候类型、水资源和土地利用等进行深入理解和记忆。
2. 人文地理：包括人口、城市、交通、工业和农业等内容。
要对人口统计学、城市发展和规划、交通运输、工业和农业发展等进行详细了解，记忆相关的数据和案例。
3. 区域地理：包括我国及各大洲的地理特点和区域发展等内容。
要对我国各个地区的自然条件、经济发展状况、人口分布等进行全面了解，掌握各个地区的发展优势和问题。
三、复习方法1. 多维度学习：结合阅读教材、听课记录、课外阅读、实地考察等多种学习方式，全方位地了解地理知识。
举一反三，将知识点与实际生活中的例子联系起来，增加记忆和理解的深度。
2. 积极思考与讨论：多参加地理相关的讨论和思考，与同学们一起交流自己的观点，并主动提问和解答问题。
自己主动思考和探索，能够更好地记忆和理解地理知识。
3. 进行模拟考试：通过参加模拟考试，了解自己的复习情况和考试水平。
可以找一些历年的考题进行练习，尽量模拟真实考试的环境和方式，提高应试能力。
高三地理复习策略马铁志2011.5.15高二全体教师去邢台听取了宁夏新课程高考方案下的各科高考备考工作与课改前相比的差异的报告。
总体上看，新课程高考要求学生的综合能力和素质更高。
我今天主要从以下四方面地理学科进行总结：一、学生分析1、学生普遍认为地理“难学”高中地理，对于文科学生、尤其是我校的文科学生来说，大部分学生认为难学，致使在地理这科投入的时间较少，给教师在地理教学中增加了难度。
2、学生地理基础知识贫乏，增加了教学难度。
目前，初中的地理教学，以结业水平测试为目标，因此学生对初中地理学习的重视程度不够。
虽然考入了高中，但初中地理基础知识欠缺、基本地理能力相当差，有的学生连地图方向都分辩不清楚。
3、由于我所教的学生绝大部分来自农村，他们知识面相对而言更“窄”，给地理教学带来不利影响。
地理学科涉及的知识面非常广，生活中许多知识都会用到，没有丰富的知识面就无法完成对某一地理事物的综合分析。
二、教材分析作为高中地理教材的使用来说，相比于新课程改革之前也发生了根本性的变化。
新课程实施之前，全国只有一个版本的教材，教学中是“一纲一本”，教材是教学和备考的重要依据之一。
而新课程实施之后，全国有多个不同版本的高中地理教材在新课程试验区同时使用，因此，就由过去的“教教材”转变为现在的“用教材”。
一字之差，在理念上则发生了重大的变化。
在教学实践中，教师和学生不能再单纯地依据某一个版本教材的观点和说法作为教学和学习的标准了，而是要整合不同版本的教材。
这对于新课程高中地理教学提出了一个严峻的挑战。
三、宁夏近三年的高考地理试卷分析1、内容：主干知识、重点知识（取宁夏部分）综合三年试卷可以看出高考试卷中出现频率较高的知识点有：区域空间定位；地理计算；地球运动；洋流；气候；区位因素分析；环境问题等地理学科主干知识。
2、形式：图领天下，学科特色浓厚。
选择题部分：2007年试卷共六组，六幅图；2008年共五组，五幅图；2009年共四组，两幅图。
非选择题部分：（36、37题）三年的试卷都配有两幅图。
3、方向：联系实际、关注生活，关注发展。
四、针对新课改后宁夏高考地理学科试卷题型的特点及我校学情，结合课改地区先进经验，我们学校指导高三地理备课组制定了“2010年高考地理学科复习备考方案”，对整个高三年度的地理教学做出了比较科学合理的安排部署。
1、科学安排高三年度复习时段2009年7月份，我们学校就根据今年的高考形势和宁夏地理试题，组织全体高三地理教师分析2010年高考形势，制定了比较科学合理的高三年度地理复习方案。
首先对整个教学年度的教学过程划分了具体时段。
2009年10月初至2010年2月末，为第一轮过关基础复习。
要求教师引领学生建立知识系统观、结构观；2010年3月初至2010年4月末，为第二轮综合素质提升复习。
主要强调学生对知识的综合能力的应用，进行专题训练；2010年5月至开考，为第三轮的模拟冲刺阶段。
主要让任课教师根据“考试说明”对学生进行预测性的模拟训练，学生要会查缺补漏。
在训练的过程中发现问题，然后针对问题集中攻关。
掌握技巧，调适心态，以最佳的状态参加考试。
2、突出地理学科特色仍然是高考地理备考的一项重要工作在地图的利用方面，利用各种地图进行空间定位，一直是高考地理的一项必考内容。
对于地理学科来讲，复习中仍应突出地图的作用、突出地理学科中一些特有的东西。
在解题的过程中，如果不对地图所示区域进行精确的判断，就难以得出正确的结论。
所以，即使在新课程高考地理的备考过程中，利用地图进行空间定位的强化训练仍然是必不可少的工作。
3、突出区域地理的内容是新课程高考地理重要一环《新课程地理考试大纲（课程标准实验版）》中的“考试范围与要求”规定的考试内容主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容，另外还有2个选修模块。
因此，新课程高考地理的复习包括了初中区域地理的全部内容。
近年来，地理考题中区域地理内容所占比重越来越大。
近几年的高考地理试题大都与区域有关。
因此，加强区域地理的复习已经成为备考的重要一环。
4、敲实双基是基础、突出主干是重点地理新课程环境下的高考命题必须反映新课程的理念，高考地理命题可能会更加全面地考核学生的自主探究学习能力。
但是在高考地理复习过程中让学生扎实掌握地理课程的基础知识、基本技能，这一点是不变的。
这也是地理新课程的基础目标。
所以，在高考地理复习过程中既要抓基础知识，更要注重能力的培养（读图能力、从材料中获取有效信息的能力、加工信息的能力、地理评价能力等）。
（高考题的考点和落点足以证明）重视基础知识的全面、准确掌握，抓住学科内最基本、最常见的主干知识是非常必要的。
例如：1、地球运动中的时间计算、日照图的判读2、大气环境中的大气运动、天气与气候3、陆地环境中的地形地貌成因、河流4、海洋环境中的洋流分布及影响5、人文地理中的农业和工业的区位因素、交通、人口、城市、区域国土整治、环境问题及可持续发展等5、加强知识整合和体系构建：知识整合举例：①必修与选修的整合内容和地位：必修是重点整合策略：选修内容融合到必修的体系中：如：选修Ⅴ《自然灾害与防治》与必修Ⅰ§4.4“自然灾害对人类的危害”的整合重点：灾害的成因、时空分布、危害及防治优点：从类型、分布、成因到防治浑然一体，节约时间提高效率。
再如：选修Ⅵ《环境保护》与必修Ⅱ第四章“人类与环境的协调发展”的整合②初中与高中整合的案例：例一：初中教材与必修二的整合（以世界、中国各典型农业区、工业区为例，理解工农业区位因素的应用）例二：初中教材与必修三的整合以分析我国不同商品棉基地的区位条件为例，体现初高中知识的整合单一、孤立的知识点或单元内容的教学，很难使学生建立起知识的横纵向联系，很难找到解题的切入点。
有意识地将教材中琐碎的知识点由点连成线，由线织成网，形成多个相关知识点的网络化教学，这样才能使学生站在一个新的高度多角度、多方位分析理解问题，从而找到解决问题的切入点。
近年来的高考已反复证明，背诵的知识只是“知道”而已，由于没有自己的理解，便不是“知识”。
凡只是“知道”的知识，都是没有“内化”的知识，不可能灵活运用。
要解决这一问题，关键还是需要在学习和复习中加深对知识的理解。
6、注重课堂教学的针对性、层次性和实效性。
按照学校领导的总体部署，我们在教学中特别注重课堂教学的针对性、层次性和实效性。
①、针对性：基本要求：课前重选题，即针对教学重点，主要考点，目标生的薄弱点选题，课中重细节，即训练学生审题精细，解题规范，抓住采分点，提升解题速度，课后重反思，即要做到两点，第一，反思不足后加强训练。
第二，反思成功后再巩固提高。
注意事项：第一，课前严格要求学生预习，学生自己能做好的事，教师坚决不做，这样学生能够自主复习，教师也能有效利用课余时间；第二，课中注重多元互动，不要仅仅是一师一生的交流互动，也不要是一生对一生的交流互动，当然也不是一问一答的简单互动，这种互动要求学生自己与自己对话，即自我反思，学生与学生对话即生生交流，教师与学生对话，即师生交流。
第一步应是学生自我反思对话，第二步是生生交流对话，第三步才是师生交流对话。
这样的多元互动能够促使教学资源的生成，挖掘和有效利用，也能促使学生自主学习，学会学习，增强复习效果，还能透过交流让学生从不同角度思考问题，解决问题，适应变化。
②、层次性。
针对学情设计教学内容，让不同层次的学生都有收获，找准不同层次学生的增长点。
按照学校的总体要求，我们教师在备课时要思考这个问题是给哪个目标生设计的。
这个问题对他来说是否有提升作用。
过简或过难的题都是无效的。
学生经过一定的思考，教师适当的引导，学生磕磕绊绊回答上的问题，即学生跳一跳能够得着的问题才是对学生最有效的。
③、实效性。
第一，课堂上要给学生思考和表达以及交流的时间和空间，允许和鼓励学生质疑。
第二，课堂上要注意学法指导。
第三，运用导学案让学生提前预习、自主学习。
第四，尝试让学生自己出题、编题，互测互评。
总之，在课堂上学生自己能做到的事情教师坚决不要做，学生自己能学会的东西，教师坚决不要讲。
教师是从多做到少做，学生是从少做到多做，这是我校一贯追求的目标。
7、提高答题的规范形式是提高高考地理成绩的一个重要途径随着综合题的开放性加大，这一因素愈加重要。
事实上从近几年新课程高考地理的答题情况来看，因为答题技巧方面造成的失分现象是非常严重的。
因此，在高考备考过程中，要把规范答题作为一项常规工作来抓。
提倡“像做高考题一样做每一道练习题”，只有这样才能实现在高考中“像做练习题一样做高考题”。
教学中要对解题的程序进行规范，要对答案的格式进行规范。
8、非智力因素的调动：①、紧抓非智力因素是取得成绩的前提。
人的智力因素要发挥最大的效能，必须有突出的非智力因素的作用。
高三学生很容易由于升学而形成来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦虑，为此，我们想方设法激发学生考大学的动力和兴趣，教育学生有一个平和的心态，调动学生学习兴趣。
保证紧张而有压力的学习、生活与考试的正常进行。
②、课堂上多发现目标生的闪光点，尤其是目标生中地理是弱科的学生的闪光点。
多鼓励。
比如前一段时间学校进行的几次月考中，我在学生的试卷尤其是目标生的试卷上都写了很多鼓励的话。
学生看后很受鼓舞，学习地理的兴趣更浓了。
此外，利用休息时间坚持对目标生进行个性化辅导及地理学科思维能力与方法、技巧的指导。
使目标生地理思维能力得到提升，达到弱势不弱的目的。
同时还要注重合力的作用。
及时与班任沟通，虚心向同行及相近学科教师学习，不断提高自己。
新课标的实施，教材形式越来越多元化发展，面对新高考，对我们备考提出更高的要求和挑战。
以上是我们对备战2010年高考的建议，希望在新的一年中，通过我们的共同努力，创造我们26中的又一次辉煌，为实现学生人生的飞跃，创造学生人生的又一个辉煌贡献我们的力量。
参考了部分资料，恕不一一赘述。
2011.5.17。
