第四讲 社会保障

必修2第四课第一框《我国的社会保障》教学设计一、教学目标1.通过学生的社会调查，全面认识我国社会保障的内容，并能做出准确的判断。

2.通过学生的社会调查及课堂上的成果展示，感受我国社会保障取得的成绩，增强学生对我国坚持以人为中心的发展思想的理解。

3.学生通过对社会保障特点的分析，总结社会保障的作用，树立对我国社会保障制度的认同。

4.通过学生对2019年全国两会社会保障政策的搜集、分析，阐述通过统筹城乡以完善社会保障体系的措施。

5.通过学生的社会调查及课堂展示欧洲高福利的原因及结果，阐述完善社会保障的根本措施，同时坚定学生对我国的制度自信、道路自信。

6.通过对社会经济现象的分析，阐述完善社会保障的措施，理解十九大关于社会保障体系的建设目标。

二、评价设计1.通过学生的社会调查，95%的同学可以全面认识我国社会保障的内容，并能做出准确的判断。

根据学生的自查，自主评价学生对教学目标1的达成情况。

2.通过学生的社会调查及100%的同学能够感受我国社会保障取得的成绩，理解我国坚持以人为中心的发展思想。

根据学生的成果展示进行师评，检测学生对教学目标2的达成情况。

3.学生通过对社会保障特点的分析，80%的同学能够总结出社会保障的作用，树立对我国社会保障制度的认同。

通过自查及学生小组内部互评，检测学生对教学目标3的达成情况。

4.通过学生对2019年全国两会社会保障政策的搜集、分析，85%的同学能够阐述通过统筹城乡以完善社会保障体系的措施。

通过小组代表发言，检测学生对教学目标4的达成情况。

5.通过学生的社会调查及课堂展示欧洲高福利的原因及结果，95%的同学能够阐述完善社会保障的根本措施，同时坚定学生对我国的制度自信、道路自信。

进行面对面的评价及沟通，检测学生对教学目标5的达成情况。

6.通过对社会经济现象的分析，90%的同学能够阐述完善社会保障的措施，理解十九大关于社会保障体系的建设目标。

进行学生互评，检测学生对教学目标6情感态度价值观目标的达成情况。

第二框我国的社会保障学习任务核心素养1.描述与分类：社会保障的功能和内容。

2．解释与论证：加强社会保障的原因。

3．预测与选择：完善社会保障。

4．辨析与评价：发展社会保障要量力而为、权责统一。

1.政治认同：支持我国社会保障事业发展。

2．科学精神：理解健全社会保障制度的原因、功能、内容。

3．法治意识：依法监管社会保障事业。

4．公共参与：树立参与社会保障的权利和义务意识。

一、多种多样的社会保障1．原因(1)面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。

(2)在我国经济社会发展过程中，形式日益多样的社会保障发挥着越来越广泛的作用。

2．功能手段作用通过防范和化解社会成员的生存危机保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定通过国民收入再分配能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义通过风险分摊与责任共担充分发挥社会互助功能，同时通过社会成员的自助与他助，推动社会持续健康发展提示：社会保障往往具有公益性和非营利性，一般不靠市场机制来实现。

3．内容(1)社会保险①地位：我国社会保障体系的核心。

②方式：政府、单位、个人三方共同筹集资金。

③作用：保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助。

④内容：主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。

(2)社会救助①特点：是最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。

②方式：政府通过国民收入再分配，对因自然灾害或其他经济社会原因而无法维持最低生活水平的公民给予无偿帮助。

③目的：保障其最低生活水平。

④作用：是保障社会成员生活安全与生存权利的“最后一道防线”。

(3)社会福利①方式：政府和社会向老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员提供的社会化服务、实物供给或者福利津贴。

②目的：满足社会成员的生活需要并促使其生活质量不断得到改善和提高。

第四讲社会福利第一节社会福利概述一、社会福利的含义与特点(一)含义广义:是指国家和社会为改善国民的物质文化生活条件,提高生活质量,依法向国民提供的各种津贴补助、公共设施和社会服务。

狭义:是针对某些特定的社会群体而设立的福利性收入与提供的专门服务。

广义与社保同义;狭义是社保的一部分作为学术概念的社会福利,可以基于研究者的价值取向和专业背景进行不同界定 欧洲学者将社会福利视为较社会保障更为宏大的理论范畴(二) 中国的社会福利:介于广、狭义之间既包括由国家和社会举办的以全体社会成员为对象的公益性事业，如教育、科学、文化、体育、卫生、环境保护等事业；也包括由国家和社会举办的以某一特定群体为对象的专门性福利事业，如为残疾人开办的各种福利企业,为“三无”老人开办的老年福利院,为孤儿开办的孤儿院等；还包括国家发放的各种福利性补贴。

是整个社会保障体系的一个重要子系统,与社会保险、社会救助等在逻辑上并列。

中国的社会福利概念：是国家和社会为满足全体社会成员和特定群体的生活需要并促使其生活质量不断得到改善的制度与事业的总称。

(三)特点区别于社会救助与社会保险,社会福利是通过提供服务、设施和社会津贴保障社会成员的基本生活水平和提高社会成员的生活质量。

社会福利是基本生活保障基础上的更高层次的保障,如果说社会救助是“雪中送炭”,社会福利就是“锦上添花”,更有利于提升社会成员的幸福感。

政府主导,社会参与保障对象的全民性保障目标的发展性保障方式的多重性二、中国传统社会福利制度及其改革若将官方或民间举办的福利设施视为一种社会福利,中国在历史上即有类似措施。

但作为一项社会福利事业,其历史异常短暂,现行社会福利政策框架与制度安排源自新中国成立以来。

(一)改革开放前的社会福利民政部门负责的各种福利事务(简称民政福利)：与传统劳动保险、社会救济同步产生。

单位包办的职业福利(简称职工福利)：是计划经济时代最重要的社会福利；与就业关联，直接惠及职工及其家属；不是现代意义上的职业福利。

敬爱的各位老师，亲爱的同学们：今天，我将为大家介绍高中政治必修二第四课第二框《社会保障》的教学设计。

这是一门关乎社会稳定和人民福祉的重要课程，也是培养学生社会责任感和使命感的重要一环。

通过本次教学，我们将帮助学生了解社会保障的基本概念、历史演变、现状和未来发展趋势，引导他们树立正确的社会保障观念，关心社会大事，增强社会责任感和使命感。

教学目标：1. 了解社会保障的基本概念，包括社会保障的含义、作用和原则。

2. 掌握社会保障的历史演变，包括我国社会保障的发展历程和现状。

3. 理解社会保障的重要性，认识社会保障对维护社会稳定和促进经济发展的作用。

4. 分析社会保障面临的问题和挑战，了解未来发展趋势和政策措施。

教学内容：第一部分：社会保障基本概念1. 社会保障的含义和作用2. 社会保障的原则和特点第二部分：社会保障的历史演变1. 世界范围内社会保障的发展历程2. 我国社会保障的发展历程和现状第三部分：社会保障的重要性和作用1. 社会保障对社会稳定的意义2. 社会保障对经济发展的作用第四部分：社会保障面临的问题和挑战1. 社会保障体系的不完善2. 人口老龄化对社会保障的影响第五部分：社会保障的未来发展趋势和政策措施1. 未来社会保障的发展趋势2. 政府的社会保障政策措施教学方法：1. 教师讲授通过系统的讲解，向学生介绍社会保障的基本概念、历史演变和现状以及未来发展趋势，引导学生进入社会保障这个主题的学习。

2. 视瓶展播播放相关视瓶，让学生直观地了解社会保障的重要性和现状，增强学生的学习兴趣。

3. 讨论交流组织学生就社会保障面临的问题和挑战进行讨论，引导学生分析问题，树立正确的社会保障观念。

4. 案例分析通过具体的案例，让学生深入了解社会保障对个人和社会的影响，增强学生的理论通联实际能力。

教学手段：1. 多媒体课件通过多媒体课件展示图片、资料和图表，直观地呈现社会保障的相关内容，提高教学效果。

2. PPT演示利用PPT演示，结构清晰地呈现社会保障的基本概念、历史演变和未来发展趋势，帮助学生理清思路。

社会保障的四个基本内容
1、社会保险：凡处在社会保险保障范围内的民众，在遇到因病、失业、残疾等发生经济损失的情况下，可以从财政、社会保险机构以及其他社会组织等多个途径，获得有关的经济上的保障。

2、社会福利：指政府以及社会机构为满足人民生活基本需要，通过各种福利优待制度，向相应有需求群体发放各种经济补贴或者提供免费社会服务，使其拥有充足的社会保障。

3、社会补助：指政府在一定范围内为国民提供物质补助，以帮助他们改善生活和提高生活水平。

4、社会救助：指政府或慈善社会组织依据法律和社会习惯，面向处境特别困难的个人和家庭提供临时性的支持，以缓解他们的经济困难和社会危机。

（新教材）统编人教版高中政治（必修2）第4课第二框《我国的社会保障》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修2“经济与社会”的第4课第二框《我国的社会保障》。

第3课讲授“我国的个人收入分配与社会保障"。

分两框展开:第一框“我国的个人收入分配"；第二框“我国的社会保障”。

两框的逻辑关系是:第一框阐述收入分配方式，第二框阐述社会保障，社会保障里包含着复杂的分配系统，二者的目的是一致的。

因此两框是互相衔接，互相联系的。

通过本课的教学，引导学生认识了解我国的个人收入分配和社会保障制度与政策。

探究这些问题，有助于我们增强社会公平正义感，更好地参与实现共同富裕的实践中来。

本框承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求2.2了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善;评析实现共同高裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策,列举完善社会保障体系的擂施。

”二、教材分析。

本框“我国的社会保障”，由一个“探究与分享”导入，讲述我国的社会保障形式多样、作用广泛、如何完善社会保障体系等，从而让学生更深入认识我国社会保障制度。

包括两目：“多种多样的社会保障”、“完善社会保障体系”。

第一目阐述两层意思：我国的社会保障作用；我国社会保障的形式。

第二目阐述两层意思：如何完善社会保障体系；完善社会保障体系的目标。

三、教学目标与核心素养。

（一）教学目标：认识理解现阶段我国社会保障的作用、形式，阐述如何完善社会保障体系。

（二）核心素养：1.政治认同:通过探究我国实行的社会保障形式、作用，树立维护社会公平正义的观念，树立实现全体人民共同富裕的目标，坚定坚持走中国特色社会主义道路。

2.科学精神:全面认识理解我国社会保障的形式及作用，科学评析实现共同高裕、促进社会公平正义的社会保障政策。