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课时分层集训(九) 几种重要的天气系统(建议用时：40分钟)(对应学生用书第259页)A组跨越本科线(2018·南通一模)2014年亚太经合组织(APEC)峰会于11月在北京召开。
下表为2014年APEC峰会期间北京天气预报资料表，下图为气压随时间变化曲线图。
据此完成1～2题。
日期天气风气温9～10日晴间多云，有霾西南风，2级4～17 ℃11日多云转阴，局部小雨南转东北风，4级6～14 ℃12日多云转晴北风，4级1～12 ℃13日晴北风转南风，3级0～12 ℃14日晴转多云南风转北风，3级1～14 ℃1．上图所示①②③④曲线中，反映北京10～13日气压变化的是() A．①曲线B．②曲线C．③曲线D．④曲线2．11～12日北京霾消散，从气象角度考虑，最可能的原因是霾随() A．大气降水沉降B．气流上升扩散C．气流下沉辐散D．风力加大吹散1．B 2.D[第1题，从天气资料可以看出，该地气温降低，有阴雨天气过程，风向发生变化，风力先加大再减弱，应为冷锋过境，因而气压上升，应为②曲线所示。
第2题，结合上题分析可知，冷锋过境风力加大，霾被吹散。
]下图为2015年5月1日14时亚洲部分地区海平面气压形势图。
读图，回答3～4题。
3．该日，下列地区可能出现的自然灾害是()A．江苏大部分地区遭受冻害B．重庆发生滑坡泥石流C．青海大部分地区普降暴雨D．浙江沿海受台风袭击4．图中锋面系统过境前后，江苏天气变化与下列图示相符的是()3．B 4.B[第3题，图中显示，该日冷锋没有到达江苏，江苏还处于暖气团控制下，不可能出现冻害，故A错；重庆处于冷锋雨区位置，降水多，加之重庆多山地地形，所以可能发生滑坡泥石流，故B正确；青海此时位于高压控制下，不可能普降暴雨，故C错；台风是热带气旋强烈发展的一种形式，属低压系统，据图示气压状况可知，浙江沿海主要受高气压控制，附近海域无强烈发展的低压系统，因而浙江沿海不可能受台风袭击，故D错。
《几种重要的天气系统》说课稿本课选自中图版高中地理必修一第二章第一节《大气的热状况与大气运动》---几种重要的天气系统，本节课课型为高一地理新授课。
我说课的程序主要有以下五个部分:一、说教材（一）教材的地位和作用:在前面学习了大气的热状况、大气运动等方面的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。
本课的学习还为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。
（二）教学“三维”目标1、知识与技能：①理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。
②理解低压系统和高压系统的区别及对天气的影响。
③通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。
④通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。
2、过程与方法：通过问题激发学生的求知欲、让学生主动参与学习；通过独立思考和相互合作，在教师的指导下发现问题、分析问题、解决问题。
3、情感、态度与价值观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣；通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。
（三）教学重点与难点1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面系统,高压与低压系统的天气特征。
2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系;南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。
3、教学重、难点确定的依据：①确定锋面天气和高压、低压系统的天气特征为本课重点之一是因为这是影响我国的主要天气系统，也是高中地理一大考点。
②把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原因主要是：a、锋面对天气的影响比较抽象而且是动态的。
b、锋前锋后，难以区分。
C、过境前过境后的气压，气温和湿度的变化难以理解。
③本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异，造成这一难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的水平气流旋转方向记错。
二、说学情学生对大气运动的原理已掌握，接触过各类天气现象，有强烈的参与意识和探究欲望，但认识不够深刻需加以引导。
第三节几种重要的天气系统（第5课时）班级：________ 姓名：________ 学号：________一、教学目标：知识与技能：1.使学生理解大气运动的主要形式──气旋与反气旋的形成、气流特征和天气特点，掌握简易天气图及分析对应的天气情况。
2.判读、绘制气旋和反气旋的示意图及其天气图；3.学会识读简易天气图，听懂天气形势预报。
过程与方法：通过观察课件、尝试运用空间模式和对比分析法，分析气旋和反气旋的形成原理。
情感态度与价值观：1.联系生活实际，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养求真、求实的科学态度。
2.通过分析气旋、气流与天气的关系，使学生懂得事物间的相互联系，学会用联系的观点看问题。
二、学习重难点学习重点：1.对我国天气有重要影响的锋面天气。
2.高压系统、低压系统的天气特征。
学习难点：1.冷锋、暖锋在过境前、过境时、过境后的天气现象。
2.南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。
三、学习方法：读图分析、对比法四、学习过程课前思考：回忆几天来的天气的变化情况，想想这些天气变化是如何形成的？（一）、锋面系统1思考：冷暖气团相遇时，它们的交界面能与地面垂直吗？冷暖气团相遇，它们的交界面与地面能平行吗？冷暖气团相遇，它们的交界面是倾斜的。
为什么下方一侧的气团是冷气团，在交界面上方一侧的气团是暖气团？2．什么是锋面？锋线？锋？思考：锋面两侧的冷暖气团的温度、湿度、气压有什么不同呢？那么一上一下不同性质的气团会稳定存在吗？那么当冷暖气团相遇时，会出现什么情况？俗话说山雨欲来风满楼，风是大气的一种运动，能否从大气运动的角度分析这一问题？3．试着绘出冷锋和暖锋的侧视天气图和锋面符号，注意两者的区别。
4．当锋面两侧的冷暖气团势力发生变化时，就会发生移动，降水区也会随之移动，当冷锋或暖锋在移动的过程中对某地的天气将会造成怎样的变化？填写下表：5．列举我国因锋面影响而形成的天气现象概念区别：冷锋即冷风？暖锋即暖风？6．锋面系统对人类的影响I阅读动画，“锋面雨带的推移”，思考下面问题：（1）锋面雨带什么时候登陆我国？什么时候到达长江流域，什么时候到达华北、东北？什么时候退出大陆？（2）夏季锋面雨带是哪种锋面系统影响下形成的？锋面雨带与夏季风的进退是什么关系？（3）若锋面雨带长期滞留在长江流域会出现什么气象灾害？（4）如何防洪减灾？（二）、气压系统思考：若台风中心位于上海东侧，则上海的风向是什么？2．气旋与反气旋的对比3．两手定则4．气旋与反气旋过境前后气压如何变化？5．冬夏季节，影响我国天气的反气旋有哪些？在它们控制下的地区，可能会出现的天气？6．气压系统对人类的影响（三）锋面气旋如图所示，为北半球的气压系统，看图回答下列问题：（1）图中气压系统的类型是？图中的虚线代表什么？（2）A、B、C三点的风向？（3）A、B、C三点的风的性质？（4）判断甲、乙两处的锋面的类型？（5）图中天气晴朗的地点是？思考：高压系统内能形成锋面系统吗？为什么？五、自我检测：一、选择题：1．关于常见的天气系统的说法正确的是（）A．锋面系统的降水区域与其前进方向一致B．冷暖空气相遇的地区往往形成大风和阴雨天气C．气旋的气流为由四周流向中心，中心气流为下沉，易成云致丽D．反气旋控制的中心地带多大风2．下列天气现象，哪些与冷锋有关（）A．长江流域的梅雨 B．冬半年，云贵高原阴雨连绵C．东南沿海的台风 D．冬半年爆发的寒潮3．下列图中表示暖锋的图形正确的是（）读天气系统示意图回答4－6题4.从该天气系统所处的半球和气压分布看，它属于A北半球，高气压B北半球，低气压C南半球，高气压D南半球，低气压5. 此天气系统控制下易出现什么天气A伏旱天气B梅雨天气C出现台风D寒冷天气6.当该天气系统位于上海正东方向海面上时，上海市吹：A 东北风B西北风C东南风D西南风7.赤道地区一般没有气旋活动，其原因是：A终年高温，气流稳定B附近地转偏向力为零C赤道地区海洋面积广大D赤道低层大气以对流运动为主二、读图题：读北半球某地锋面气话旋图，回答问题：1．图中P1，P2，P3三条等值线的数值从大到小的排列顺序是：2．甲锋面属于锋。
