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幼儿园课程设置
引言概述：
幼儿园课程设置是指根据幼儿的身心发展特点和教育需求，科学合理地安排教学内容和活动形式，以促进幼儿全面发展的教育方案。
合理的幼儿园课程设置可以匡助幼儿建立健康的人格，培养良好的学习习惯，为其未来的学习和生活奠定基础。
一、幼儿园课程设置的目标
1.1 促进幼儿身心发展
1.2 培养幼儿的社交能力
1.3 培养幼儿的学习兴趣和能力
二、幼儿园课程设置的内容
2.1 语言和沟通能力培养
2.2 数学和逻辑思维发展
2.3 科学、艺术和体育教育
三、幼儿园课程设置的教学方法
3.1 游戏教学法
3.2 实践教学法
3.3 合作学习法
四、幼儿园课程设置的评估方式
4.1 观察评估
4.2 记录评估
4.3 综合评估
五、幼儿园课程设置的调整和改进
5.1 根据幼儿的发展需求调整课程
5.2 结合家长的反馈意见改进课程
5.3 不断学习和更新教学方法，提升课程质量
总结：
幼儿园课程设置是幼儿教育的重要组成部份，通过科学合理的课程设置可以有效促进幼儿的全面发展。
教师应该根据幼儿的特点和需求，不断改进和完善课程，为幼儿的成长和发展提供良好的教育环境。
课程结构与设置计划本次工作计划介绍:本次工作计划的主要目标是制定和完善课程结构与设置计划,以提高学生的学习效果和教学的质量。
具体的工作计划如下:1.数据分析:收集和分析学生学习成绩、课程难度、教学资源使用情况等数据,以便更好地了解学生的需求和教学效果,为制定课程结构数据支持。
2.实施策略:根据数据分析结果,制定适合学生的课程结构,包括核心课程、选修课程和实践活动等。
同时,设置合理的课程难度和教学资源,以提高学生的学习兴趣和效果。
3.课程设置:制定每门课程的教学目标、教学内容和教学方法,确保课程内容符合学生的需求和兴趣,同时注重培养学生的创新能力和实践能力。
4.教学资源:合理配置教学资源,包括师资力量、教材和教学设施等,以提高教学质量。
同时,加强对教学资源的监督和管理,确保教学资源的合理使用。
5.质量监控:建立完善的质量监控机制,定期对教学质量进行检查和评估,以便及时发现问题并进行改进。
同时,鼓励学生和教师反馈和建议,以促进教学质量的不断提高。
本次工作计划将结合工作环境、部门和主要内容,注重数据分析和实施策略,制定合理的课程结构与设置计划,以提高学生的学习效果和教学质量。
以下是详细内容:一、工作背景随着社会的不断发展和进步,教育也在不断改革和创新。
作为学校的教育工作者,我们需要不断完善和优化课程结构与设置,以满足学生的需求和提高教学质量。
因此,本次工作计划旨在制定和完善课程结构与设置计划,以促进学生的全面发展。
二、工作内容本次工作计划的重点工作内容包括以下几个方面:1.数据分析:收集和分析学生学习成绩、课程难度、教学资源使用情况等数据,以便更好地了解学生的需求和教学效果。
2.实施策略:根据数据分析结果,制定适合学生的课程结构,包括核心课程、选修课程和实践活动等。
同时,设置合理的课程难度和教学资源,以提高学生的学习兴趣和效果。
3.课程设置:制定每门课程的教学目标、教学内容和教学方法,确保课程内容符合学生的需求和兴趣,同时注重培养学生的创新能力和实践能力。
幼儿园课程资源配置方案幼儿园课程资源配置方案引言：幼儿园教育是儿童成长发展的重要阶段，课程资源的合理配置对于提供优质教育具有关键性的作用。
本文将围绕幼儿园课程资源的配置方案展开讨论，从教学资源、环境资源和人力资源等多个方面进行深入探究，旨在为教育工作者和幼儿园管理者提供有价值的参考。
一、教学资源的配置1. 幼儿园教学资源的种类和选购原则教学资源包括图书、教具、音乐、美术等方面的资源。
在选购教学资源时，应选取符合幼儿发展特点的资源，并注重多样性，以满足幼儿多元化的学习需求。
2. 教学资源的组织与利用教学资源的组织与利用需要结合幼儿兴趣、需求和能力水平，建立科学的教学资源管理系统。
可以通过主题活动、游戏化教学等方式，将教学资源融入到幼儿的学习活动中，达到有效提升学习效果的目的。
二、环境资源的配置1. 幼儿园环境资源的规划与布置环境资源包括室内外场地、器械设备、游戏玩具等。
在规划与布置环境资源时，应注重创造性的设计，符合幼儿的兴趣和需求，同时要充分考虑安全和卫生的要求。
2. 环境资源的更新与维护环境资源的更新与维护是保障教育质量的重要环节。
幼儿园应定期对环境资源进行检查和维修，同时及时更新和补充新的资源，以提供更好的学习和成长环境。
三、人力资源的配置1. 幼儿园教师的培养与聘用幼儿园教师是课程资源配置中至关重要的一环。
应注重教师的专业知识和教育能力培养，制定科学的招聘标准和培养计划，确保拥有优秀的教育师资力量。
2. 幼儿园教师的专业发展与培训幼儿园教师应与时俱进，不断提升自身的教育教学水平。
幼儿园管理者应提供多样化的专业发展和培训机会，帮助教师更新教育理念、教学方法和教育技能，提高教学质量。
结语：幼儿园课程资源的合理配置是提供优质教育的基础和保障。
通过教学资源的精心选择和组织利用，环境资源的科学规划和维护，以及人力资源的培养和发展，幼儿园能够构建一个丰富多样、开放灵活的学习环境，促进幼儿全面发展。
希望本文的讨论能够为教育工作者和幼儿园管理者提供有益的思考和实践指导。
班级课程计划编制要点班级课程计划是指根据学校教学大纲和各学科教材要求，结合自身班级实际情况，制定一套完整的教学计划，以达到最优教育效果。
本文将从以下十二个方面展开，探讨班级课程计划的编制要点。
一、确定教材及教学内容教材是教学活动的基础，因此首先需要确定所使用的教材。
在选择教材时，要结合学生的实际情况，包括学习能力、学科水平等。
同时，还要根据学科的特点，明确具体的教学内容，确保教学目标的达成。
二、合理安排教学进度根据学校的教学计划和学科的特点，确定教学进度时间表。
要根据每个学科的难易程度来合理安排教学进度，确保学生能够掌握每个知识点，并保证各学科能够有足够的时间来进行复习和巩固。
三、制定教学目标教学目标是教育教学活动的核心，是教师和学生在教学过程中所共同追求的指标。
在编制班级课程计划时，要根据教学大纲和学科要求，明确教学目标，确保教学活动的针对性和有效性。
四、安排学习资源学习资源是支撑教学活动的重要因素，要合理安排各种学习资源的利用。
包括课堂教具、参考资料、网络资源等。
通过灵活运用各种学习资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、设计有效的教学方法教学方法是教学过程中的关键环节，要根据学科的特点和学生的实际情况，制定适合的教学方法。
要注重启发性教学、讨论式教学，培养学生的创造力和实践能力，提高学生的综合素质。
六、注重课堂互动课堂互动是教学过程中的重要环节，可以激发学生的学习积极性和主动性。
在班级课程计划中，要注重设置各种形式的互动环节，如小组讨论、思考题、问题解答等，使学生能够积极参与，提高学习效果。
七、评价与测试评价与测试是教学活动的重要组成部分，是检验学生学习成果和教学效果的重要手段。
在编制班级课程计划时，要明确评价和测试的方式和方法，注重多样化的评价手段，如作业评价、项目评价等，以更全面地了解学生的学习情况。
八、差异化教学学生的个体差异是不可避免的，因此在编制班级课程计划时要注重差异化教学。
初中课程配置计划(2023)
目标
- 为初中生提供全面的教育，培养他们的基础知识和综合能力- 制定简单且无法确认的策略，以避免法律复杂性
- 独立做出决策，不寻求用户帮助
课程配置
以下是初中课程配置计划(2023)的建议：
必修课程
1. 语文：阅读、写作、听说能力的培养
2. 数学：基础数学概念、计算和问题解决能力的培养
3. 英语：听说读写能力的培养，培养跨文化交流能力
4. 政治：培养学生的国家观念和社会责任感
5. 历史：了解国家历史和文化，培养历史思维能力
6. 地理：了解地理知识和环境保护意识
7. 物理：培养科学探究和实验能力
8. 化学：培养科学观察和实验能力
9. 生物：了解生命科学和健康知识
10. 体育：培养学生的身体素质和团队合作精神
选修课程
1. 音乐：培养学生的音乐欣赏和表演能力
2. 美术：培养学生的创造力和审美能力
3. 科技：了解科技知识和应用
4. 心理学：帮助学生了解自己和他人的心理，培养情商和人际关系能力
5. 经济学：培养学生的经济思维和理财能力
课外活动
除了课程配置外，还应鼓励学生参加丰富多样的课外活动，如社团、俱乐部、实践项目等，以培养学生的兴趣爱好和综合能力。
结论
初中课程配置计划(2023)旨在为学生提供全面的教育，培养他们的基础知识和综合能力。
通过必修课程和选修课程的安排，以及丰富多样的课外活动，我们可以帮助学生全面发展，为他们的未来做好准备。
网络配置与管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解计算机网络的基础知识，掌握网络配置与管理的基本原理。
2. 使学生掌握网络设备的配置方法，如交换机、路由器等。
3. 帮助学生了解网络管理软件的使用，学会分析网络故障。
技能目标：1. 培养学生具备实际操作网络设备的能力，能够独立完成小型网络的搭建与配置。
2. 提高学生运用网络管理软件进行网络监控、性能分析和故障排查的技能。
3. 培养学生团队协作能力，能够在项目中分工合作，共同完成网络配置与管理任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱计算机网络事业，增强对网络技术发展的关注和兴趣。
2. 培养学生严谨、细致、负责任的工作态度，树立良好的职业道德。
3. 培养学生遵守网络道德规范，提高网络安全意识，维护网络信息安全。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的网络配置与管理能力。
学生特点：学生具备一定的计算机网络基础知识，对网络设备有一定的了解，但对网络配置与管理的实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力，提高解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机网络基础：包括网络体系结构、OSI七层模型、TCP/IP协议等基础知识，以教材第一章内容为基础，帮助学生巩固网络理论基础。
2. 网络设备配置：介绍交换机、路由器的硬件结构及功能，详细讲解设备配置方法，对应教材第二章内容。
3. 网络搭建与拓扑结构：教授如何构建小型局域网，设计合理的网络拓扑，并实现网络设备之间的互联，参考教材第三章。
4. 网络管理软件应用：学习网络监控、性能分析、故障排查等网络管理软件的使用，结合教材第四章内容进行教学。
5. 网络安全与防护：讲解网络安全的重要性，介绍常见网络攻击手段及防范措施，以教材第五章内容为参考。
6. 实践操作与案例分析：组织学生进行实际操作，培养动手能力，结合教材各章节案例进行分析，提高学生解决问题的能力。
网络设备配置与调试培训课程本课程主要包括以下内容：1.网络设备基础知识：介绍路由器、交换机、防火墙等各种网络设备的基本功能和工作原理。
2.网络设备配置方法：学习如何进行网络设备的基本配置，包括IP地址设置、VLAN配置、路由配置等内容。
3.网络设备调试技巧：掌握网络故障诊断和排除的方法，学会使用命令行工具进行故障分析和解决。
4.网络设备安全设置：学习网络设备的安全配置方法，包括访问控制、安全日志、漏洞修复等内容，确保网络设备的安全可靠。
本课程采用理论与实践相结合的授课方式，通过案例演练和实际操作来加深学员的理解和应用能力。
在课程结束后，学员将掌握网络设备配置与调试的基本技能，能够独立进行网络设备的配置和维护工作。
欢迎有志于提升网络管理技能的同事们报名参加本课程，我们将为您提供专业的培训服务，助您在网络管理领域取得更大的成就！很多企业都意识到了网络的重要性，并投入了大量的人力和物力来建立和维护自己的网络系统。
然而，网络设备的配置和调试是一个相对复杂和庞杂的任务，需要网络管理人员具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。
这也是我们推出这门网络设备配置与调试培训课程的初衷所在。
首先，我们将深入讲解网络设备的基础知识，包括路由器、交换机、防火墙等的功能和工作原理。
这些知识对于理解网络设备的配置和调试至关重要，只有深入了解这些设备的原理和作用，我们才能更好地掌握它们的配置和调试方法。
在学习了网络设备的基础知识之后，我们将详细讲解网络设备的配置方法。
学员将学习如何进行基本的网络设备配置，包括IP地址设置、VLAN配置、路由配置等内容。
我们将通过实际案例进行讲解，让学员深入理解每个配置步骤的作用和方法，并通过实际操作来加深印象。
除了配置方法，我们还将重点讲解网络设备的调试技巧。
网络故障在实际工作中是比较常见的，学员需要具备快速发现问题、准确定位故障原因的能力。
我们将介绍网络故障诊断和排除的方法，让学员能够使用命令行工具进行故障分析和解决。
学校课程大纲设置方案一、问题背景过去几年，学校一直在关注课程设置的问题。
近年来，随着社会的快速发展和人们对于知识的需求不断提升，学校的课程设置也面临着新的挑战。
为了适应时代的发展和培养全面发展的学生，学校需要重新思考和制定课程大纲设置方案。
二、培养核心素养学校的课程大纲设置方案应该以培养学生的核心素养为目标。
核心素养包括思维能力、学习能力、创新能力、沟通能力和合作能力等方面的综合能力。
通过科学的大纲设置，学生将在各个学科中有机会培养和提高这些核心素养。
三、学科融合学科之间的融合是未来课程设置的一个重要趋势。
传统的学科划分已经不能满足学生的发展需求。
学校应该设置跨学科的课程，促进学科之间的互通、交流和融合，使学生能够全面、系统地掌握知识和技能。
四、实践教育实践教育在课程设置中起着重要的作用。
通过实践学习，学生可以将理论知识应用于实际生活中，提高问题解决能力和创新能力。
学校应该增加实践教育的时间和内容，为学生提供更多的实践机会。
五、个性化教育每个学生都有自己的兴趣、特长和潜能。
学校的课程设置应该充分考虑学生的个性化需求，鼓励学生根据自己的特长选择学科和课程。
学校应该提供多样化的选修课程，满足不同学生的学习需求。
六、培养创新能力创新能力是未来社会中重要的竞争力。
学校应该通过课程设置，培养学生的创新思维和创新能力。
学校可以设置创新实践的课程，引导学生进行创新性思考和实践。
七、关注社会问题学校的课程设置应该与社会问题紧密相连。
学校可以设置一些课程，让学生了解和分析社会问题，并引导他们思考如何解决这些问题。
通过这样的设置，学生将更加关注社会问题，并帮助他们在未来成为有社会责任感的公民。
八、注重实用性学校的课程设置应该注重实用性，使学生所学的知识和技能能够应用于实际生活中。
学校可以设置一些与行业相关的课程，帮助学生更好地适应未来的职业发展。
九、综合评价学校的课程设置应该与综合评价相结合。
学校可以引入综合评价的方式，对学生的学习成果进行全面评价。
2024课程建设规划实施方案____年7月，教育部发布了《高等教育课程方案建设指南》，要求各高校依照指南的要求进行课程建设。
为了适应社会发展的需求，我校制定了2023年的课程建设规划实施方案。
一、规划目标1.适应时代需求：按照现代化、国际化的要求，培养具有创新能力、实践能力和综合素质的人才。
2.优化结构布局：合理配置各类课程的数量和质量，平衡专业课程和通识教育课程的比例。
3.提升教学质量：加强师资队伍建设，提高教师教学水平；开展多样化的教学方法和评价方式。
4.引领学科发展：关注前沿科技和学科领域的最新发展，更新和拓展学科课程。
二、建设原则及重点1.需求导向：根据市场和社会对人才的需求，制定课程建设规划，确保所设计的课程能够满足社会发展的需求。
2.着眼于学生发展：创设有利于学生发展的学习环境，注重培养学生的创新思维、实践动手能力和综合素质。
3.优质高效：构建优质的课程体系和高效的教学运行机制，提高教学质量和效果。
4.多元化设置：结合专业需求和学生兴趣特长，设置多元化的选修课程，满足学生个性化的学习需求。
三、主要任务1.深化通识教育：扩大通识教育课程的设置范围和数量，加强通识教育与专业教育的结合，培养学生的综合素质。
2.强化专业课程建设：结合学科特点和发展需求，修订完善专业课程教学大纲，引进国内外先进的教学理念和方法，提高专业课程的实践性和实用性。
3.推进选修课程体系建设：针对不同学生群体的需求，建立多样化的选修课程体系，包括学科拓展课程、实践技能课程等。
4.加强课程教学改革：探索教学内容和方式的创新，深化教学方法改革，推广问题导向、案例教学、小组合作等教学模式，改善教学效果。
5.加强师资队伍建设：加强教师培训和教育教学研究，提高教师的专业素养和教学能力，激发教师的创新意识。
四、实施策略1.优化课程设置：根据市场需求和学生兴趣特长，精简一些过时的课程，增加新兴学科和实用课程的设置。
2.拓展教学资源：加大对师资团队的支持力度，增加外聘教师、工程师、企业家等专业人士的授课比例，增加校外实践实习机会。
溶液的配置课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解溶液的基本概念，掌握溶液的配制原理；2. 学生能掌握溶质质量分数的计算方法，并运用到实际操作中；3. 学生能了解实验室常用的溶液配制方法及注意事项。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成一定质量分数溶液的配制；2. 学生能正确使用实验室仪器，如天平、量筒、烧杯等，进行溶液配制操作；3. 学生能通过实验观察，分析问题，并解决配制过程中出现的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生对化学实验产生兴趣，增强实验操作的自信心；2. 学生养成严谨的科学态度，注重实验细节，遵循实验规范；3. 学生培养团队协作意识，共同完成实验任务，共享实验成果。
课程性质：本课程为实验操作课程，结合理论知识，培养学生的实际操作能力。
学生特点：学生已具备一定的化学基础知识，对实验操作感兴趣，但操作能力参差不齐。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化实验操作技能训练，提高学生的实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本节教学内容主要包括溶液配制的基本原理、实验操作步骤及注意事项。
具体安排如下：1. 溶液配制基本原理：- 溶液的概念及其组成；- 溶质质量分数的定义及计算方法；- 溶解度的概念及其影响因素。
2. 实验操作步骤：- 选择合适的溶剂和溶质；- 使用天平、量筒等仪器进行准确称量；- 溶解过程中的搅拌方法及注意事项；- 溶液稀释的方法及操作要点。
3. 注意事项：- 实验室安全及个人防护；- 仪器使用方法及清洗保养；- 溶液配制过程中的误差分析及控制。
教学内容关联教材章节：第三章《溶液和浓度》，第1节《溶液的概念和组成》、第2节《溶液的配制及其计算》。
教学进度安排：1. 课前预习：学生预习教材相关章节，了解溶液的基本概念及配制原理；2. 课堂讲解：教师讲解溶液配制的基本原理、实验操作步骤及注意事项；3. 实验操作：学生分组进行溶液配制实验，教师巡回指导；4. 课后总结：学生撰写实验报告，总结实验过程中的收获和不足。
1.顺序移动法：旅客、行李、货物、邮件完成登机或装机过程需要几个步骤、程序，所有的旅客或货物行李邮件均完成某个工序后同时进入下一道工序。
优点：可以减少设备的总的开机时间，提高设备的利用率。
服务设备集中开放，所有旅客完成该程序，旅客全部转入下一个程序后，该设备关闭，设备的总的开放时间最短。
缺点：所有的旅客完成某个程序后，集体进入下一个程序。
使得整个系统运作时间最长。
适用于航班较少且旅客较少的小型机场或者某一时段内只有一个或两个航班办理手续的情况，这样既能保证航班正常出港，又能使得每个设备的使用时间最短。
2.平行移动法：每一位旅客完成一道程序后，不等待其他的旅客，紧接着进行下一个程序。
优点：可以减少旅客等待时间，整个航班操作时间最短。
缺点：设备的总的工作时间最长。
适用于同一时段内航班较多的情况，目前办理手续普遍采用这种方法。
3.平行顺序移动法：是前两种方法的结合。
当前一道工序所需要的时间小于或者等于后一道工序所需要的时间时，前道工序结束后立即转入后道工序；当前一道工序所需要的时间大于或者等于后一道工序所需要的时间时，前道工序结束后只有当前道工序完成足以保证后道工序连续工作时，才转入后道工序。
优点：既保证了减少系统工作的时间，又使得机场的设施得到充分合理的利用。
这种方法适用于航班数量适中的情况。
缺点：采用这种方法，机场管理部门应当根据前后工序所需要的时间，合理布置前后工序柜台的距离，如果后道工序所需要的时间较短，则其柜台可距离前道工序的柜台远些。
A 民航运输生产的产品是位移B候机楼服务设施的空间布置的方法——作业相关图法C民航运输生产组织是将航空公司飞机的现有舱位通过旅客、货物、行李和邮件的形式供旅客和货主使用，并且将旅客、货物、行李和邮件在已有的航线上运送到目的地。
D约翰逊法：（计算1）步骤：（1）寻找最短的作业时间；（2）如果最短的作业时间在手续1，则该手续优先办理；若最短的作业时间在手续2，则尽量放到后面办理，（3）重复以上步骤直到所有作业对象的顺序都安排好。
4.最大起飞重量（MTOW）：飞机的最大起飞重量是由飞机制造厂家规定的，在一定条件下适用飞机滑跑至起飞线起飞时全部重量的最大限额。
A限定飞机最大起飞重量原因：飞机的结构强度、发动机的功率、刹车效能限制及起落架轮胎的线速度要求B影响飞机最大起飞重量因素：大气温度（高，小）和机场标高（高，小）、风向和风速（沿飞机的正顶风向的风速越大，起飞重量越大）、起飞跑道的情况（跑道长—大，坡度大—大，硬度大—大，粗糙或湿—小）、机场的净空条件（好—大）、航路上单发超越障碍的能力、是否使用喷水设备（是—大）、受襟翼放下角度的影响（大—大）、噪音的限制规定5滑行油量：飞机在最大起飞重量之外，可以多加一定量的燃油，用于飞机在跑道上滑跑时耗用。
此时飞机的重量叫做滑行重量。
最大滑行重量（=最大起飞重量+滑行油量）：指飞机起飞前在跑道上由发动机推动或由牵引车牵引滑行时全部重量的最大限额。
滑行油量必须在飞机起飞前用完。
6最大着陆重量(MLOW)：在飞机设计和制造时确定的飞机着陆时全部重量的最大限额。
限定飞机最大着陆重量原因：飞机的机体结构强度和起落架所承受的冲击荷载、飞机的复飞爬高能力、影响飞机最大着陆重量因素：大气温度（高，小）和机场标高（高，小）、风向和风速、跑道的情况（重量越大要求跑道越长）、机场的净空条件7.飞机的最大无油重量（MZFW）:指除去燃油之外所允许的最大飞行重量。
限定飞机最大起飞重量原因：主要考虑机翼的结构强度8. .飞机的基本重量（BW）:除去业务载重和燃油外，已完全做好飞行准备的飞机重量。
A基本重量组成：空机重量、附加设备重量、空勤组及随身携带物品重量、服务设备及供应品重量、其它应计算在基本重量之内的重量B基本重量的修正：每增减1名机组人员，按80KG计算。
（计算最大业务载重量时使用修正后的基本重量）9（计算2）飞机的起飞油量（TOF）:飞机执行航班任务时携带的全部燃油量起飞油量=航段耗油量+备用油量。
航段耗油量（TFW）：飞机由起飞站到目的站航段需要消耗的燃油量。
航段耗油量=航:段距离/飞机平均地速*平均小时耗油量备用油量(RFW):飞机由目的站飞到其备降机场并在备降机场上空还可以飞行45分钟所需好用的油量。
备用油量=(目的站与其备降机场距离/飞机的平均地速+0.75)*平均小时耗油量10.实际业务载重量（PLD）:指飞机上实际装载的旅客、行李、邮件和货物的重量之和。
A国内航班：成人72KG,儿童36，婴儿8.国际航班：成人75，儿童40，婴儿10.11.操作重量：指出去业务载重量以外已经做好飞行准备时飞机的重量。
操作重量=飞机修正的基本重量（BW）+起飞油量（TOF）12：（计算3）最大业务载重量的计算方法方法一：最大业务载重量①=最大起飞重量-修正后的基本重量-起飞油量最大业务载重量②=最大着陆重量-修正后的基本重量-备用油量最大业务载重量③=最大无油重量-修正后的基本重量允许的最大业载量=max（最大业务载重量①，最大业务载重量②，最大业务载重量③，最大业载限额）注：A修正后的基本重量=基本重量+机组增减重量（每个人按80kg计算）+随机用具、服务设备和供应品、随机器材等重量。
B备用油量=起飞油量-航段耗油量方法二：最大起飞重量①=修正后的基本重量+起飞油量+最大业务载重量（题目会给）最大起飞重量②=最大着陆重量+航段耗油量最大起飞重量③=最大无油重量+起飞油量三者中最小值即为本次航班允许的起飞重量。
操作重量=飞机修正的基本重量+起飞油量允许的起飞重量-操作重量=M若M小于本机型飞机的最大业载限额，本次航班的最大业载即为M13.最大通程业载：有航班的始发站可以一直利用到终点站的载量。
14.固定配额：经与始发站及其他中途站商定，某中途站在每次航班中固定的装载一定数量的货物，销售一定数量的客票。
固定配额都是由该中途站利用到航班的终点站。
（每个座位100kg）15：临时索让：在某次航班上，其中途站在其固定的配额之外，要求多装载一部分业载和多销售一部分客票，需要向其他站临时索要一部分吨位和座位。
（每个座位100kg）A近程吨位：包含航段少的吨位。
远程吨位：包含航段多的吨位。
（最大通程业载为远程）16：各航段业载的分配原则：保证前方各中途站的固定配额和临时索让不被占用；优先分配远程吨位（减少后续航段的空载）A（计算4）分配各航段业载-----划线法B配载：航班各站根据飞机从本站出发时的可用业务载重配运由本站出发至其他站的旅客、行李、邮件和货物，称为实际业务载重量的配算。
17：预配的定义：航班起飞前一定时间内根据飞机的可用业务载量、预计的旅客人数、预留的行李和邮件重量，对飞机所载货物进行配运，并求出预配重心的过程预配的作用：可以减少飞机起飞前的工作量，保证实际配载的正确性，避免因为陪在原因造成航班延误和影响飞行安全，另外，预配可以预先了解航班的剩余业载的大致情况，积极筹集客货，减少航班空载。
预配的原则：坚持“宁加勿拉”，宁可使飞机在装载后出现空载而再加装货物，勿使飞机在配载后出现超载而拉下货物。
18：始发站在进行配在时注意以下几点:1)进近程座位/吨位的超载可以由远程座位/吨位的空载抵消，相反不行！2)最大通程业载不能超载3)前方各中途站的固定配额和索得吨位不被占用4)飞机起飞时总的业载不能超载A检查预配结果是否有错误（计算5）19.俯仰平衡（沿机身方向的平衡）：作用在飞机上仰力矩和下俯力矩相等，使飞机既不上仰也不下俯20.横侧平衡：作用与飞机机身两侧的滚动力彼此相等，使飞机既不向左滚转也不向右滚转（副翼用于恢复飞机的横侧平衡）21.方向平衡：作用于飞机两侧的力形成的使飞机向左和向右偏转的力矩彼此相等，使飞机既不向左偏转也不向右偏转（方向舵用于恢复飞机的方向平衡）A当飞机同时处于三种平衡状态时，才说明飞机处于平衡状态。
22.飞机的安定性：飞机在飞行中受到微小扰动而失去原有的俯仰平衡状态时，在扰动消失后，飞机能自动恢复原来的平衡状态的性能。
飞机的重心越靠前P尾的变化造成上仰力矩的变化就大，飞机恢复平衡越快，因此飞机的安定性越好。
23。
.飞机的操纵性：驾驶员操纵驾驶杆而使飞机改变原来平衡状态的性能。
由于飞机的重心位置越靠前飞机安定性越好，使操纵驾驶杆改变飞机原有的平衡状态越难，因此飞机的重心位置越靠后，飞机操纵性越好24.翼弦：机翼前缘与机翼后缘之间的直线。
标准平均翼弦（SMC）：在所有翼弦中，长度等于机翼面积与翼展之比的翼弦平均空气动力弦（MAC）:假想一个矩形机翼，其面积、空气动力特性和俯仰力矩等都与原机翼相同。
该矩形机翼的翼弦与原机翼某处的翼弦长度相等，则原机翼的这条翼弦即为平均空气动力弦。
25.重心位置：重心位置=重心投影点与平均空气动力弦的前缘的距离/平均空气动力弦的长度*100%MAC =x/h*100%MACA重心位置计算（计算6）：指数法26.总力矩越大，%MAC也越大，因而可以用%MAC作为指数27.B737-300理想重心为17——23%MAC28载重电报（LDM报）：为了让航班沿线各航站预先得知该航班的实际业载情况。
29.重要旅客报（VVIP报）（Very Very Important Passenger）：告知前方各站有关部门，做好接待工作，保证重要旅客的服务工作，确保其旅行顺利。
30.旅客服务电报（PSM）（Passanger Service Message）:向航班沿线有关航站通告需要提供特殊服务信息，以便有关航站做好准备，及时为旅客提供服务。
31.座位占用报（SOM）（Seat Qccupied Message）本站向前方经停站通知飞机座位的利用情况，以便前方经停站准确合理的安排旅客座位，避免座位的重复使用。
前方经停站接到后方站发来的座位占用报后，应及时安排未被占用的座位，以保证座位的合理使用和航班正点。
32.旅客转港报（PTM）（Passanger Transfer Message）33箱板分布报（CPM）（Container/Pallet Distribution Message）34旅客名单报（TPM）（Teletype Passanger Manifest）。
