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Lesson 19 Meet Li Ming's Family学习目标1.认读和理解新单词：at,evening,morning,afternoon,nice,meet 以及短语in the evening,in the morning,in the afternoon,at ten o'cloc;2.掌握介词on,in,at的用法。
预习检测：说出下列单词的意思1.arrivethirty-first 到达2.January 31 一月三十一日3.travel 旅游；旅行4.plan 计划5.stay 停留;待6.the Spring Festival 春节7.wonderful 极好的；奇妙的8.Beijing Duc 北京烤鸭Jenny and Danny arrive in Shijiahuang at . ten o'cloc in theevening on January 31. Mr.LiHello,Jenny and Danny!JennyHello,Mr.Li!Danny Nice to meetyou,Mr.Li.Mr.Li Did you have a nice trip?JennyYes,thans.DannyWhat's your travel plan,Li Ming?我读你填：Arrive in ShijiahuangLi MingYou will stay two days with my family for the Spring Festival. JennyWonderful! DannyWhen will we go to Beijing?Li MingWe will go to Beijing at 1158 in . the morning on February 3.We are going by train.We will arrive in Beijing at 117 in the afternoon .We will eat Beijing Duc in the evening .DannyGreat！Shanghai 到arrive in Beijing/ +大地方达arrive at school/ par +小地方一般将时结构：will+动词原形eg.I will go to Beijing. I will go shopping. I will go home.at的用法：时间介词at表示时刻或时间的某一点。
Lesson 19 Meet Li Ming’s Family (教案)课程内容本节课将会主要以下几个方面进行教学： - 学生将会认识到几个家庭成员和他们的名字。
- 学生将会学习如何用英语询问家庭成员情况。
- 学生将会学习如何回答问题。
教学目标在本课结束时，学生将会： - 掌握英文中常见的家庭成员的名称和用法。
- 学会用英语向他人询问另一方家庭成员的信息。
- 能够用英语回答有关自己或其他家庭成员的问题。
教学重点和难点•教学重点：通过教授家庭成员的名称和用法，帮助学生拓展和巩固英语词汇，以及提高他们的听、说、读、写多方面的能力。
•教学难点：帮助学生掌握如何在口语交流中用英语询问和回答有关家庭成员信息的具体表达方式。
教学准备•教师课前准备PPT，包括课节内容和相关图片。
•准备口罩和消毒液等防疫物品。
•提前准备家庭成员的照片，以便介绍家庭成员并展示他们的外貌特征。
教学流程1. 导入新课在本讲课之前，教师可以设计一些英语绕口令和热身活动，旨在激发学生英语学习的热情，同时进一步提高他们的听、说、读、写能力。
2. 展示相关图片介绍家庭成员使用PPT展示家庭成员的照片，并提供这些家庭成员的名称，例如：father，mother，brother，sister等。
通过展示实际的照片和名称，让学生尽可能传达和练习表达新的英语词汇。
3. 注重发音、语调等教师应注重发音和语调。
教师应当在适当的时间传递一些口音诀窍和一些基本的语调技巧，让学生更好地理解和掌握所学英语。
4. 教授讨论相关内容引导学生讨论以下几个问题: - What’s your father’s name? - What’s your mother’s name? - How many brothers or sisters do you have?5. 提供模板对话教师设计模板对话并与学生反复演练。
例如： - A: What’s your father’s name? - B: His name is Jack. - A: How many brothers or sisters do you have? - B: I have one sister.6. 合作学习把学生划分成小组，让他们享受一些小组活动。
《Lesson 19 Meet Li Ming's Family》教案主备人组长审核课时成员上课时间教学目标1. 学会本课单词at evening meet nice morning afterno on认读单词did spring2、能正确的运用介词at in on。
3．灵活运用句型：we will ...教学重点 1. 学会本课单词at evening meet nice morning afterno on认读单词did spring2、会应用本课重点句型进行对话交际。
教学难点1能正确的运用介词at in on。
2会应用本课重点句型进行对话交际教具应用磁带、录音机、单词卡教学过程二次备课一、Class Ope ning and Review二、presentati on师：Jenny and Danny arrive in Shijiazhuang at ten o`clock in the evening on January 31.(出示图片) （1）教师重复几遍，让学生理解意思，然后引出单词at evening 引导学生学习单词领读，拼写，记忆单词。
（2）教师讲解介词at in on的正确用法。
引导学生用这三个介词说句子。
2、now,they meet Mr. Li，W hat do they speak? 引出单词meet ,学习单词用同样的方法学习本课其他单词，教师领读句子跟录音机读，自由读，小组内读小组内分角色读句子，点名读。
小组内表演对话点名上台表演，2、Choose and write学生自由完成练习题，教师巡视指导反馈做的情况。
三、Class Closing布置作业抄写本课四会单词2、表演对话。
板书设计Lesson 19 Meet Li Ming`s FamilyAt in onI will go to Beijing at 11:00 in the morning on February 3.教导处审核意见教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
教案：五年级上册英语—Unit4 Lesson 19 Meet Li Ming'sFamily（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：aunt, uncle, cousin, grandmother, grandfather。
（2）能够运用核心句型介绍家庭成员，并能够询问他人家庭成员。
2. 能力目标（1）能够正确运用核心词汇和句型介绍自己的家庭成员。
（2）能够听懂他人介绍家庭成员，并能够用英语进行适当的回应。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让学生学会关爱和尊重家庭成员。
二、教学内容本课主要讲述了一个关于Li Ming家庭成员的介绍。
通过听、说、读、写的方式，让学生掌握核心词汇和句型，学会介绍家庭成员。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 难点：正确运用核心词汇和句型介绍家庭成员，并能够听懂他人介绍家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、家庭树等。
2. 学具：笔记本、文具盒、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入（1）利用PPT展示一张全家福，引导学生谈论自己的家庭成员。
（2）教师出示单词卡片，让学生认读家庭成员的词汇。
2. 新课呈现（1）教师播放PPT，展示Li Ming的家庭成员图片，引导学生说出相应的词汇。
（2）教师引导学生模仿发音，注意声母和韵母的正确发音。
3. 课堂活动（1）小组活动：学生分小组，用核心词汇和句型介绍自己的家庭成员。
（2）角色扮演：学生分角色扮演Li Ming和他的家庭成员，进行对话练习。
4. 巩固练习（1）教师出示一张家庭树，让学生根据家庭树回答问题。
（2）听力练习：学生听录音，回答相关问题。
5. 课堂小结教师带领学生回顾本节课所学的核心词汇和句型，强调重点发音和用法。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 19 Meet Li Ming's Family核心词汇：aunt, uncle, cousin, grandmother, grandfather 核心句型：1. This is my/your/his/her/their2. Who is this/that?3. This is This is七、作业设计1. 抄写核心词汇，每个词汇写5遍。
教案：五年级上英语教案 Lesson 19 Meet Li Ming's Family冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：aunt, uncle, cousin, grandmother, grandfather。
（2）能够运用句型介绍家庭成员，并正确运用词汇描述家庭成员。
（3）能够理解并朗读对话，掌握日常交际用语。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感目标培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
二、教学内容1. 词汇：aunt, uncle, cousin, grandmother, grandfather。
2. 句型：Introduce family members and use words todescribe them.3. 对话：Li Ming introduces his family members to his friends.三、教学重点与难点1. 重点：词汇aunt, uncle, cousin, grandmother,grandfather的学习与运用；句型的掌握。
2. 难点：如何正确运用词汇描述家庭成员；日常交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. Leadin（1）利用图片引导学生回顾已学过的家庭成员词汇。
（2）通过提问，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. Presentation（1）展示Li Ming的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的名称。
（2）教授新词汇：aunt, uncle, cousin, grandmother, grandfather，并用卡片展示。
（3）引导学生运用新词汇描述家庭成员。
3. Practice（1）分角色朗读对话，让学生模仿并熟练掌握日常交际用语。
【精品】Unit 4 Lesson19 Meet Li Ming's Family（教案）冀教版-五年级英语上册一、教学目标：1.知识目标：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：at，evening，nice，meet，morning，afternoon。
2.能力目标：能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Nice to meet you! Did you have a nice trip。
3. 情感目标：能掌握关于旅游出行的表达方法。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：at，evening，nice，meet，morning，afternoon。
使学生能够听懂、会说、运用基本的句型结构：Nice to meet you! Did you have a nice trip。
三、教学难点：使学生能够运用所学的语言知识进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
四、教学用具：多媒体课件。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示PPT2，展示本节课目录：Arriving in Shijiazhuang. Let's do it!教师出示PPT3，对学生进行趣味导入，帮助学生激发上课的学习兴趣。
看多媒体PPT展示图片。
T:同学们，你们去过哪里旅过游呢？展示北京、上海、苏州图片。
（二）Presentation1.PPT4-PPT5学习本课的1部分的内容。
（1）PPT4教师出示PPT4-PPT5，展现本节课内容。
Jenny and Danny arrive in Shijiazhuang at ten o clock in the evening on January 31.Mr. Li: Hello, Jenny and Danny!Jenny: Hello, Mr. Li!Danny: Nice to meet you, Mr. Li.Mr. Li: Did you have a nice trip?Jenny: Yes, thanks.Danny: What's our travel plan,Li Ming?Li Ming: You will stay two days withmy family for the Spring Festival.Jenny: Wonderful!Danny: When will we go to Beijing?Li Ming: We will go to Beijing at 11:58 in the morning onFebruary 3. We are going by train. We will arrive inBeijingat l:17 in the afternoon. We will ea t Beijing Duck in the evening.Danny: Great!2. PPT6-PPT12 讲解文中出现的重点知识（2）教师出示PPT6，讲解文中出现的重点知识：重点①:at prep. 在……(某处或某时间)例句:Lynn often goes to school by bus at seven0 'clock.林恩经常在7点钟做公交车去学校。
小学英语冀教版五年级上册Unit 4《Lesson 19 Meet Li Ming's Family》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1 知识目标:掌握新单词 leave 和 arrive.2 能力目标:能够在句子中正确运用leave 和 arrive 以及短语in the morning , in the afterno on , in the evening , at ten o’clock .3 情感目标:了解关于出行的表达,培养学生积极向上的情感态度。
2学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
我们的学生虽然已有两年的学习经验,但是仍需要耐心指导学习方法。
3重点难点1 重点:掌握阅读对话中的事实信息,学习核心单词与短语。
2 难点:学习运用arrive 与leave 以及外出旅行的表达。
4教学过程教学活动1【导入】Li Ming｀s FamilyStep 1 热身(Warming-up)用PPT展示北京风光及美食,通过图片音乐的渲染,把学生从课间的喧闹拉入学习状态,营造北京游的氛围。
Step 2 准备(Preparation) 用PPT展示本课对话的三个主要人物,介绍人名,通过对本课对话的内容了解,重点标注并学习新短语。
2【讲授】Li Ming｀s FamilyStep 3 呈现(Presentation)1 利用词汇卡片介绍arrive, 并领学生读几遍。
2 利用字母卡片作“排序组词”比赛游戏,帮助掌握单词,(将单词拆分成字母打乱顺序,再进行排序组成新单词,小组中没人拿一个字母,先将字母排成单词的为胜利者,尽量让每个学生都有机会参与。
) 3【活动】Li Ming｀s Family3 播放对话录音,以听力的形式呈现对话内容,请同学们关注新单词和短语并回答两个问题: 新单词和短语:leave ,arrive ,in the morning , in the afternoon , in the evening , at ten o’cl ock .问题:How many days will Jenny and Danny stay with Li Ming’s family for the Spring Fest ival?How will they go to Beijing?。
