两位数减一位数(退位)教案

教案：两位数减一位数的退位减法一、教学目标1.让学生掌握两位数减一位数的退位减法运算方法。

2.培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高课堂参与度。

二、教学重点与难点1.教学重点：两位数减一位数的退位减法运算方法。

2.教学难点：退位减法的运算过程及注意事项。

三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.习题卡片四、教学过程（一）导入新课1.组织学生进行课堂常规，稳定情绪。

2.利用课件展示一幅生活场景，如小明买了一个玩具，花了12元，找回5元，让学生思考：小明找回的钱是多少？（二）探究新知1.学生尝试解答，引导他们发现这是一个两位数减一位数的退位减法问题。

2.利用小黑板，展示两位数减一位数的退位减法算式，如：347。

3.让学生观察算式，引导学生发现退位减法的运算规律。

4.邀请学生上台演示退位减法的运算过程，并讲解每一步的操作方法。

（三）讲解运算方法1.讲解退位减法的运算步骤：a.从个位开始减，如果个位不够减，则从十位退一位，变成两位数减两位数。

b.退位后，十位上的数字减去退位的1，再减去减数。

c.将个位和十位的差相加，得到最终结果。

2.通过例题，让学生练习退位减法的运算。

（四）课堂练习1.分组讨论，让学生互相讲解退位减法的运算过程。

2.教师发放习题卡片，让学生独立完成题目，检测学习效果。

2.邀请学生分享学习心得，提高学生的自信心。

五、课后作业1.完成课后练习题，巩固退位减法的运算方法。

2.家长签字确认，加强家校合作。

六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等多种教学手段，使学生掌握了两位数减一位数的退位减法运算方法。

在课堂练习环节，大部分学生能够独立完成题目，说明教学效果较好。

但在教学过程中，仍有个别学生存在理解困难的情况，需要课后加强辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

七、教学拓展1.引导学生思考：如何运用退位减法解决生活中的实际问题？2.组织学生进行小组讨论，分享自己的发现和心得。

《两位数减一位数的退位减法》（教案）人教版一年级下册数学我今天要给大家讲解的内容是《两位数减一位数的退位减法》，这是我们人教版一年级下册数学的一个重点章节。

教学目标是希望通过这个章节的学习，大家能够掌握两位数减一位数的退位减法运算方法，能够独立完成相关的计算题目。

在教学过程中，我会给大家讲解详细的步骤，并且会有随堂练习，让大家能够及时巩固所学内容。

同时，我也会准备一些教具和学具，帮助大家更好地理解和学习。

在这个章节中，退位减法是一个难点，需要我们特别注意。

而两位数减一位数的退位减法则是我们的重点内容。

比如，我们有一个题目：32减去9。

我们从个位数开始相减，2减去9是不可能的，所以我们需要从十位数退位1，那么被减数的个位数就变成了12，然后12减去9就等于3。

这就是两位数减一位数的退位减法的具体步骤。

希望大家能够通过随堂练习，更好地理解和掌握这个知识点。

在板书设计上，我会用大写的数字和箭头表示退位的具体步骤，让大家能够一目了然。

对于作业设计，我会给大家布置一些相关的计算题目，让大家能够独立完成。

比如：45减去23，58减去17等等。

通过今天的学习，希望大家能够掌握两位数减一位数的退位减法，能够在日常生活中更好地运用数学知识。

同时，我也希望大家能够对这个章节有更深入的理解，能够在课后进行拓展延伸。

重点和难点解析：我要给大家讲解的是两位数减一位数的退位减法。

这个运算方法在我们的日常生活中非常实用，因此希望大家能够熟练掌握。

1. 退位的时机：当被减数的个位数小于减数的个位数时，我们需要从十位数退位1。

这个时机非常重要，因为它决定了我们是否需要进行退位操作。

2. 退位后的操作：退位后，被减数的个位数会变成10加上原来的个位数，然后再进行相减。

这个操作是退位减法的核心，需要我们熟练掌握。

比如，我们有一个题目：32减去9。

我们从个位数开始相减，2减去9是不可能的，所以我们需要从十位数退位1，那么被减数的个位数就变成了12，然后12减去9就等于3。

人教版一年级数学下册《两位数减一位数（退位）》教案一、教学目标：1.掌握两位数减一位数（退位）的原理和方法。

2.理解退位减法的概念，能够正确运用退位方法解决问题。

3.培养学生的计算能力和思维能力，以及合作和沟通能力。

二、教学重点和难点：1.加法与减法的区别和联系。

2.如何理解退位减法，如何进行退位运算。

3.如何应用退位方法解决问题。

三、教材分析：本节课主要掌握两位数减一位数（退位）的原理和方法，同时还需要理解退位减法的概念。

本节课程介绍了退位减法运算方法的原理和步骤，以及练习了一定的数学问题，可以更好地指导学生掌握两位数减一位数（退位）的方法。

四、教学准备：1.教学PPT2.小黑板/白板/教学工具3.配套的教材和教案四、教学过程：Step 1：导入1.鼓励和肯定学生提出问题或关注点，并我们从中引入今天的话题。

2.教师介绍本节课程，引导学生回顾两位数减一位数（不退位）的方法和变化，让学生知道本节课程的学习承接和延伸。

Step 2：梳理知识点1.教师在黑板上呈现减法符号“-”，并与上一讲的加法符号“+”进行对比，让学生理解两种符号之间的区别和联系。

2.介绍两位数减一位数（不退位）的方法和变化，让学生明白两位数之间的运算规律，为本节课程的学习提供基础。

Step 3：引入退位减法1.介绍什么是退位减法，引导学生理解这种方法和算法的原理和步骤。

特别是，在详细讲解退位后，对减法的意义、含义和输出进行进一步解释。

2.通过一些简单的例子，让学生理解退位减法的操作方法和计算方法，并思考如何应用退位方法解决问题。

着重让学生理解退位减法的计算过程，并运用退位方法解决问题。

3.为学生提供一些实践机会，帮助他们掌握退位减法的方法和实际运用。

可以采用教师擅长的游戏或练习活动，让学生认真思考和沟通。

Step 4：评价总结1.引导学生与同伴分享自己的思考和解决问题的方式，让他们更好地了解退位减法是如何运用到实际生活中的。

2.回顾本节课的学习内容和重点，让学生增强记忆和自信，并为下一步学习做好铺垫。

两位数减一位数退位减法教案两位数减一位数退位减法教案第一篇教学目标：1、在具体情境中，通过操作探究并把握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的亲密联系，并能运用所学的数学学问解决生活中的实际问题。

教学重点：把握计算方法，正确地进行计算。

教学难点：明白算理，把握计算方法，正确进行计算。

教学方法：观看、探究、讲解教学预备：计数器、小棒、教学过程：课前口算练习一、情境导入1、师：淘气和笑笑来到学校阅览室里预备去借书，他们看到了这样的一些信息，有谁能试着把这些信息读给大家听听。

〔师指导学生有顺序地读出题中的信息。

〕2、师：有哪位同学能够依据图中的信息提出一个数学问题呢？选择问题板书：儿童画报还剩多少本？故事书还剩多少本？连环画还剩多少本？二、探究新知〔一〕探究几十减几的退位减法1、师：要求儿童画报还剩多少本？应当怎样列算式？板书30－7＝这道题到底得多少，想想你预备怎样做？2、沟通算法，明白算理：〔1〕、可以用小棒摆一摆：师：请你们拿出小棒自己摆一摆，想一想先要拿出多少根小棒？〔30根〕边摆边想怎样从30根里减去7根。

〔学生操作师巡察指导〕摆好的同学请坐端正告知老师，我请一个同学说说你是怎样从30根里减去的7根，生沟通，师进行小结：同学们说的特别好，这里只有整捆整捆的，没有单根的，我们就可以把这里的一捆打开变成了10根拿去7根也就是减去7根，右边还剩下3根，加上左边还剩下的2捆就是23根。

〔2〕、用计数器拨一拨：谁情愿到前面来拨一拨给大家看看，边拨边说你是怎样想的〔学生边表达边拨计数器〕。

〔3〕用竖式计算：我们也可以把我们刚刚用小棒摆、用计数器拨的这个过程用竖式表示出来；列竖式：我们先用个位上的数0减去7〔减不够〕就跟我们摆小棒一样，没有单根单根的，我们想的一个什么方法，从整捆的借一捆当作几来减的，也就是找十位上借一当十，我们怕遗忘了就在十位上打一个小圆点表示借走了一个〔因为十位上的一表示一个10〕再用借来的10减去7个位上还剩下3，十位上被借了1去了还剩下几呢？表示几个十〔2个〕用竖式计算也得到了是23本书。

两位数减一位数（退位）-冀教版一年级数学下册教案教学目标1.学生能够理解两位数减一位数的退位减法的基本原理；2.能够通过实地操作和练习掌握退位减法的正确方法；3.能够运用退位减法解决简单的实际生活问题；4.培养学生逻辑思维和动手能力，提高数学运算技巧。

教学重点学生能够理解退位减法的基本原理和正确方法。

教学难点如何教学生准确理解退位减法的基本原理和运算方法。

教学方法1.情境导入法：通过生活实例引入知识点，激发学生学习兴趣；2.视频展示法：通过视频展示退位减法的基本原理和运算方法，使学生更直观感受到运算过程；3.实验演示法：通过实际手动操作，帮助学生掌握退位减法的正确方法；4.教师讲解法：结合实例和练习，深入讲解退位减法的基本原理和运算方法。

教学过程第一步：情境导入请同学们思考一下，假如你买了一个5元钱的零食，只拿着10元钱，你应该找多少元钱给自己呢？第二步：视频展示退位减法的基本原理和运算方法请同学们观看以下视频，并能够回答问题：视频地址：https:///x/page/z0355nnfxmq.html问题：1.退位减法的基本原理是什么？2.什么时候需要退位减法？第三步：实验演示退位减法的正确方法教师现场演示退位减法的正确方法，学生们需要结合实际操作练习。

例如，要求计算94-6的差。

步骤如下：1.先计算个位数的减法：4-6，因为4小于6，所以要向十位借一位，即94变成84；2.然后再计算十位数的减法：8-0=8；3.所以94-6=88。

第四步：练习与巩固请同学们独立完成以下计算练习，并核对答案。

1.45-7=？2.87-9=？3.69-4=？4.93-8=？第五步：拓展应用请同学们结合实际生活中的场景，举一些退位减法的例子，并尝试自己独立解决问题。

例如：小明手里拿着50元钱，想买一盒12元钱的巧克力，问小明还需要找回多少钱？第六步：课后作业请同学们完成以下练习题目，并把答案在本文档中进行记录。

1.56-8=？2.92-6=？3.78-9=？4.35-7=？教学反思通过本堂课的教学，学生们成功的理解了两位数减一位数（退位）的基本原理和正确方法，同时也掌握了运算技巧，并且应用到生活中解决了实际问题。

两位数减一位数退位减法（教案）——一年级下册数学青岛版（五四学制）教案：两位数减一位数退位减法——一年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的是两位数减一位数的退位减法。

我们将使用青岛版一年级下册数学教材，具体章节为第6章，内容涉及两位数减一位数的退位减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两位数减一位数退位减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握两位数减一位数退位减法的运算步骤。

而教学难点则是如何让学生们理解并掌握退位的概念。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数减一位数退位减法，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及一些关于退位减法的练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，如购物时找零等，引入两位数减一位数的退位减法。

2. 讲解知识点：然后，我会用黑板和粉笔，详细讲解两位数减一位数退位减法的运算步骤，以及退位的概念。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立完成，以检验他们是否掌握了两位数减一位数退位减法的运算方法。

5. 作业布置：我会布置一些关于两位数减一位数退位减法的作业，以便学生们能够巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：两位数减去一位数退位差例如：52 3 49七、作业设计a. 45 7b. 76 4c. 83 4d. 92 8答案：a. 45 7 = 38b. 76 4 = 72c. 83 4 = 79d. 92 8 = 84e. 57 7f. 68 5g. 79 3h. 82 6答案：e. 57 7 = 50f. 68 5 = 63g. 79 3 = 76h. 82 6 = 76八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对两位数减一位数的退位减法有了更深入的理解。

在课堂上，他们积极参与，跟随我一起解答例题，并在随堂练习中能够独立完成题目。

本文将介绍一种简单易学的两位数减一位数退位减法教案。

这种教案适合小学生学习，容易理解和掌握。

教案将包括以下内容：一、知识点概述二、退位减法的步骤三、实例练习四、教学方法和注意事项一、知识点概述退位减法是一种常用的减法方法，也是小学数学学习中比较重要的一个知识点。

这种方法适用于两位数减一位数的情况，可以简化计算过程，提高计算效率。

退位减法的主要思想是将较小的数位向高位“借位”，使得退位后减法变为加法，然后再进行计算。

掌握退位减法对小学生来说非常有益，可以提高他们的数学思维能力和计算水平。

二、退位减法的步骤退位减法的计算步骤如下：1.确定被减数和减数的大小关系。

2.将被减数和减数按照个位、十位进行对齐。

3.从个位开始，用减数减去被减数相应位上的数，并将结果记录在差的对应位置上。

4.如果被减数的某一位比减数小，就要将高位借位。

5.重复3、4步骤，直到所有位都被减完为止。

举个例子，假设要计算36-8，具体步骤如下：1.确定被减数和减数的大小关系。

显然，被减数36比减数8大。

2.将被减数和减数按照个位、十位进行对齐，即36-8变为36-08。

3.从个位开始计算，用减数8减去被减数6，得到差2，将其记录在个位上。

4.无需借位，继续计算。

5.用减数0减去被减数3，显然需要借位。

将10位的“3”借1，变为13，再用0减去13，得到差-13，将其记录在10位上。

6.计算完毕，得到结果为28。

三、实例练习下面列举一些实例，供小学生练习使用：1.75-4=？2.89-6=？3.62-7=？4.35-9=？5.51-3=？四、教学方法和注意事项为了让学生更好地掌握退位减法方法，老师应该采取以下教学方法：1.让学生先掌握两位数和一位数的加减法，掌握进位、借位的概念。

2.通过具体实例，让学生掌握退位减法的基本方法。

3.引导学生通过演算方法理解计算过程，提高计算精度和效率。

4.通过实例练习加深学生对知识点的理解和记忆。

需要注意的是，老师在教学过程中还需要注意以下事项：1.教材应该选用生动形象的例子，让学生能够理解和掌握知识点。

3. 两位数减一位数（退位）-苏教版一年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解两位数减一位数的概念，掌握退位的方法。

2.能够在日常生活中运用两位数减一位数的方法解决问题。

3.培养学生对数学的兴趣，提高其数学思维能力。

二、教学准备1.教学用具：小黑板、粉笔、教材、练习册。

2.教学素材：两位数减一位数的数学题目。

三、教学步骤步骤一：引入1.教师讲解两位数和一位数都是怎么读的，如何数出两个数相减。

2.引导学生比较两个数的大小，并问学生如何计算差值。

步骤二：概念讲解1.教师引导学生到黑板前，展示两个具体的数字如54-5，让学生想一想如何计算答案。

2.引导学生知道计算的过程为先算出个位数的差值，再算十位数的差值，注意到个位数被减数不够减，需要将十位数借位到个位数。

3.教师用类似的例子观察规律，帮助学生掌握311-9、62-5等的退位方法。

步骤三：练习1.让学生在练习册上完成一些基础练习，强化学生对这个概念的认识。

2.让学生合作完成一些比较难的例子，并相互核对答案。

步骤四：总结1.让学生把计算准确的例子在小黑板上展示出来。

2.教师归纳总结退位的方法和注意事项，并让学生记住。

四、教学评价1.教师在教学过程中可以注意观察学生对这个概念的接受程度，并在实践中及时引导。

2.在作业批改过程中，多强化学生对这个概念的认识，指出他们存在的错误并给予建议。

3.教师要及时调整教学计划，为达成教学目标留下充裕的时间。

五、教学反思通过本节课，我发现学生对两位数减一位数的基本概念还有一些困惑，例如如何退位和借位。

在今后的教学中，我会重点讲解这些疑难点，并提供更多的练习。

除此，我也认为教师们应该根据学生的情况适时调整教学方法，确保学生可以更好地接受新知识。

两位数减一位数（退位）（教案）20232024学年数学一年级下册今天我们要学习的是两位数减一位数的退位减法，这是数学一年级下册的重要内容。

一、教学内容我们使用的教材是数学一年级下册，今天我们要学习的章节是第7章，内容主要包括两位数减一位数的退位减法。

二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够掌握两位数减一位数的退位减法的运算方法，并且能够灵活运用。

三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们对于退位减法的理解，重点是学生们能够正确地进行退位减法的运算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解退位减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器等。

五、教学过程我先用一个实践情景引入，比如说：“小华有23个苹果，他吃掉了5个，他还剩下多少个苹果？”然后我会让学生们尝试用学过的方法来解决这个问题。

接着我会讲解两位数减一位数的退位减法的运算方法，我会用一些例题来解释这个过程，比如说：32减去7，我会引导学生理解为什么要从十位上退1，然后再从个位上减去7。

在讲解完之后，我会给学生们一些随堂练习，让他们能够及时地巩固所学的知识，我会耐心地指导他们，帮助他们解决遇到的问题。

六、板书设计我会在黑板上写出两位数减一位数的退位减法的运算步骤，并且用一些图示来帮助学生们更好地理解。

七、作业设计今天的作业是做一些两位数减一位数的退位减法的练习题，我会给学生们一些具体的题目，并且提供详细的答案。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的学习情况，看看学生们是否掌握了两位数减一位数的退位减法，对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑如何进一步帮助他们。

对于拓展延伸，我会鼓励学生们在日常生活中多运用所学的退位减法，比如说在购物的时候，可以帮助家长计算价格。

重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要学生们特别关注。

实践情景的引入是非常重要的，它可以帮助学生们将所学的知识与实际生活联系起来，增强学习的兴趣和动力。