转化后进生要“对症下药”

后进生转化的有效方法4篇后进生转化的有效方法第1篇1、动之以情，消除戒备心理教育普及教育告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。

因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，只有满腔热情地朝气蓬勃对待每一个学生，特别是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有困难之时及时关心窘迫帮助，而使他们感到班集体的温暖、老师的关怀，进而达到感化他们、教育他们的目的。

2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

在课堂上才优先对待他们，不要绍代艾把停留目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，惟有为他们着想。

面对调皮捣蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们自学生活的勇气，鼓励他们大胆地去扶持痛改前非，避免破罐子破摔、自暴自弃。

3、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力教育后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观测，才能从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出可取学生特点方法，有的放矢地对之进行教育转化。

要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。

要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的基本学识教育，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。

要通过交朋友、关心生活上时有困难的同学、让同学从思想上为提高自己的重新认识认识。

要与后进生谈心，从思想上才让他们树立信心，用思想指导行动，进行自我提高。

4、坚持正面教育，发现闪光点教师要独具慧眼，善于发现后进生的“闪光点”，帮助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和聪明才智，化消极因素为积极因素。

在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。

班主任如何做好后进生的转化工作4篇班主任如何做好后进生的转化工作第1篇一、克服偏见，公平公正的对待后进生。

后进生一般自尊心比拟强，对班主任老师的很多行为尤其敏感。

班主任老师要克服偏见，正确看待他们，用爱心和耐心去鼓励他们。

教育他们努力学习，后进生是可以转化的。

二、用活动引领后进生获得自信心。

大多数后进生都有各种特长，班主任老师可以结合学校活动充分发挥后进生的特长优势，建立后进生的自信心。

一个人一旦有了自信，那么他就一定会取得成功！三、注重学法指导。

后进生成绩不好主要是没有良好的学习习惯，没有正确的学习方法。

班主任老师要从学法上对后进生加以指导。

从学习角度，学习态度和学习根底也是影响后进生成绩的一大原因，教给他们学习方法就像交给他们一把开启知识宝库的金钥匙。

四、建立后进生学习档案，对后进生持续关注。

后进生经常是三分钟热度，需要班主任老师对孩子持续性关注，学生刚刚树立起信心非常脆弱，如果不能持续的对孩子进行鼓励，很可能半途而废。

五、因材施教、循循善诱。

一把钥匙翻开一把锁，每一个后进生的实际情况是不同的，必须要求老师深入了解学生行为，习惯爱好及其后进原因，从而制定行之有效的措施，正确引导。

六、家校共育。

后进生的思想是复杂的，要做好他们的转化工作，既要学校老师用爱动之以情晓之以理，也需要家长密切配合。

总之对待后进生要爱字领先，帮字入手。

思想上要爱，学习上要帮。

用爱心和耐心去关心帮助后进生！班主任如何做好后进生的转化工作第2篇1.必须尊重后进生。

尊重就像一把金钥匙，一定能够翻开后进生心灵的锈锁，尊重他们的人格。

后进生一旦犯了错误，班主任和其他同学不要冷眼相视、恶语相伤，要尊重他们的个性，尊重他们在班集体里的民主权利人人平等。

利用尊重唤起他们的自尊心，调动进步的动力。

2.必须向后进生倾洒关爱。

关爱是转化后进生的发动机。

如果关爱的闪电能够穿透后进生的心扉，他们心灵中就一定会震响自尊自爱的春雷。

当后进生生病时，班主任去探望、抚慰；当后进生学习遇到挫折时，你真诚耐心地予以启发、讲解、指导就能拨动他们不断进步的心弦。

后进生转化措施后进生转化措施措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。

后进生就是人们所说的行为品德比较差或者是学习比较不好的学生，往往后进生是班主任比较头疼的问题，毕竟关系到全班的荣誉跟班级的发展，那有没有转化后进生的措施和办法呢？以下是小编整理的后进生转化措施（精选20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等本事较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。

”“这节课我听不懂。

”“我比别人笨，怎样也学不会。

”长期发展下去，势必造成成绩落后。

就随即产生自卑、畏惧等心理。

所以，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。

后进生非智力因素体此刻学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。

他们并不是“朽木不可雕”的差生。

他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。

一、情景分析本班后进生占有必须的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。

基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。

这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。

后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自我低人一等。

二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不进取。

二、转化措施：针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施：1、学校与家庭齐抓共管。

作为教师应当顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。

要认真学习教育法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。

要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情景，让家长协助教师教育和督促自我的孩子努力学习。

使学校教育与家庭教育有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。

初中后进生转化工作计划初中后进生转化工作计划1经过七年级一学期的体验，本学期的生活开始后，不仅要把工作要点放在促进全班学生的学习上，工作要点要继续放在转化后进生上。

因为一个班级的风气关键要看后进生的风气怎样。

后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用，因此这学期在后进生的转化方面，我将做到以下几点，争取在后进生转化方面有所进步。

一、克服后进生的心理障碍，对症下药。

后进生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定距离，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性。

因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在原因。

挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们优点，使他们能够独立自由的进行学习、生活。

我班学生李学超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考虑后果。

本学期我打算为他找一个帮手，时刻提醒他，那些方面该做，那些方面不该做，并且帮助他在学习方面有所提高。

从前一阶段转化工作来看，该学生进步很大，思想有一定提高，且非常遵守纪律，只是学习方面没有明显进步二、一颗恒心转化后进生。

转化后进生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备。

每个学生肯定都想学好，表现好。

但个别同学往往经不起外界不良影响的侵蚀，而一度走向低谷。

因此抓后进生工作不能满足于一时的`成功，应该有反复抓的思想准备。

学生何永建，在初一下半年有一阶段思想动荡，行为出格，学习态度也不端正，平日喜欢在校园内东走西窜调儿踉荡，针对这一现象，我及时的进行了家访，分析自身的问题以后行为及思想有所进步，所以今年对该生要加强"一帮一"活动，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。

三、对后进生要过多的给予爱心。

在一点一滴的小事上，善于发现后进生的闪光点，给予肯定。

在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。

后进生转化措施后进生转化措施（精选14篇）随着个人的文明素养不断提升，措施与我们的生活紧密相连，措施是一个汉语词语，意思是针对某种情况而采取的处理办法。

那么你真正懂得怎么制定措施吗？下面是我为大家收集的后进生转化措施，希望对大家有所帮助。

后进生转化措施篇1 后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等本事较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。

”“这节课我听不懂。

”“我比别人笨，怎样也学不会。

”长期发展下去，势必造成成绩落后。

就随即产生自卑、畏惧等心理。

所以，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。

后进生非智力因素体此刻学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。

他们并不是“朽木不可雕”的差生。

他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。

后进生转化措施篇2 在教育管理中，最为令人棘手的问题是后进生的管理工作。

后进生作为一个班级存在的特殊群体，其多表现为思想差、行为差和成绩差几种情景，这就让管理者为之头疼，不知如何做好后进生的转化工作。

怎样才能转化好后进生呢？后进生转化措施篇3 一、必须找准后进生的成因，才能对症下药。

后进生转化措施篇4 学生个体的素质如何，往往影响到一个班团体的整体素质。

一般地，学生个体素质高，班风就正，学风浓，纪律好，班主任工作也就得心应手。

通常，一个班团体中总会有一些后进生的存在，要转化后进生，班主任必须把握好尺度，讲究好策略。

后进生转化措施篇5 本班共有学生48名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。

后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

所以，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

后进生转化措施篇6 为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想;因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本期计划：后进生转化措施篇7 一、指导思想：后进生转化措施篇8 一、指导思想：后进生转化措施篇9 转化后进生工作是实施素质教育的重要资料，是学校工作的重点之一。

浅谈如何做好后进生的转化工作作为教育工作者，要想管理好班级、教育好学生，必须做好后进生的转化工作。

所谓后进生，就是指那些在德、智、体、美、劳等方面暂时落后的学生。

他们中除个别学生有智能障碍外，绝大多数都与其他学生一样，智力正常，具有可发展的潜力。

后进生成绩或品行落后的原因是具有复杂性和多样性。

因此，转化后进生是一项复杂且具有艺术性的工作，要转变这部分后进生，使之成为社会的有用人才，应做好下面一些工作。

首先，做好转化后进生的工作，要抓住造成后进生的症结所在，对症下药，使他们尽快赶上同学们前进的步伐。

造成后进生行为的成因是极为复杂的，既有外在的社会环境、家庭情况、学校教育的影响，也有学生本身存在的生理、心理的内在因素。

只有深入调查、寻根求源，才能找到有效的解决方法。

如我班学生王成不遵守纪律，经常迟到、旷课、上网吧。

经调查发现他父母感情不好，经常打架，不管孩子，以至于孩子不好好学习，情绪反常。

于是我找到他的家长，探讨了孩子的问题，要求他们给孩子营造一个温馨和谐的学习环境。

开诚布公的谈话感动了家长，决心和老师配合好教育孩子，孩子的状况明显好转，收到了良好的效果。

其次，做好后进生的转化工作，端正对后进生的认识非常关键。

如何对待后进生，在一定意义上决定班级工作的成败。

老师是学生心中最重要的人物，学生每天生活的主要部分是和老师共同度过的。

因此，大多数学生对老师是敬慕和服从，如同花草树木趋向阳光一样趋于老师。

但是学生也具有自己的个性，表现为背离老师的教导，违犯纪律，有时还会与老师发生冲突。

对于学生的错误行为，我们老师不能一味地给予批评、挖苦和讽刺。

也不能单纯地采取高压政策或粗暴态度，更不能放任自流，不加管理，甚至和学生对立起来。

应尽快查找原因，对症下药，使他们改正错误，迅速前进。

再次，转化后进生爱是基础。

“没有爱就没有教育”是特级教师丁有宽对多年教育经验的总结。

作为老师，可以影响教育学生的不仅仅是他所具备的知识技能、高尚的道德品质，还有对学生的深切的关心爱护之情。

对症下药调动后进生积极心理后进生是在成绩或者思想上存在某些问题，有待提高和发展的学生。

后进生的问题不是一朝一夕形成的，而是长期积累的问题。

班主任要避免用直接批评等粗暴的方法对待后进生，而要掌握学生心理上的矛盾点，帮助后进生找到向上的动力，对症下药，逐步调动其积极心理，这样才能促使后进生获得进步。

一、渴求尊重者，给予信任小学生往往有强烈的自尊心和荣誉感，由于后进生的身上缺点较多，所以常常很难得到同学的尊重，不少教师也会对他们不闻不问，这就导致后进生陷入了自卑的状态。

要解决他们在思想上存在的各种问题，就要基于积极心理学的原理，给予他们一定的信任，在他们犯错的时候要仔细倾听他们的犯错的原因，和其积极沟通，让其感到自己得到了尊重，这样学生就会主动改正问题。

在班级中有学生虽然语文成绩很差，但是却很喜欢展开文学创作，只是其作品很难得到同学的认可。

针对这种问题，班主任要积极调动该学生的积极心理，给予其一定的信任。

如引导该学生将自己的作品上传到网络上，和其他的网友进行沟通：“如果能和更多的人进行交流沟通的话，或许能得到更多的启发，这能帮助你更好地创作。

”学生感受到了班主任对自己的信任和尊重，他的创作也更为认真努力。

这个时候再引导其掌握良好的学习方法：“在创作的时候，如果没有吸收其他作品中的精华，那么自己的积累不够深刻，写的效果也不会很好。

我建议你多看看其他同学的作品，又或者读一些名著，收集一些好词好句，了解其他人如何安排文章结构。

”在尊重的基础上进行指导，学生就更容易接受，他的问题也能得到改善。

若后进生得不到班主任的重视，或者遭受不公正的待遇，可能会产生逆反心理，对班主任也产生戒心，这个时候再和其谈心，效果就不会很好。

所以班主任要自始至终尊重每一个学生，给予每一个学生足够的尊重，这样才能让后进生敞开心扉，表达自己的想法，进而改变他们心理扭曲等问题，促使其得到进步。

二、不能取胜者，捕捉亮点不少后进生虽然渴望得到教师的表扬和同学的认可，但是由于自身存在各种问题，所以常常得不到大家的认可，在学习、生活等各个方面也很少有出类拔萃的地方。

转化后进生的具体措施与计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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后进生转化措施（优秀3篇）教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。

这里的3篇后进生转化措施是作者小编为您分享的后进生转化措施的相关范文，欢迎查看参考。

后进生转化措施和办法篇一（一）尊重后进生的人格，培养后进生的自信心。

由于后进生受到的批评较多，心灵容易受到伤害，后进生的自尊心特别脆弱，教师要尊重后进生的人格，建立平等的师生关系。

教师在与后进生进行交流时，应克服冷漠态度，倾听学生的心声，以诚恳的态度，耐心细致的工作作风，动之以情，晓之以理，循循善诱，从而达到润物细无声的教育效果。

因此，在后进生的转化工作中，教师一定要克服认识上的偏见，及时、主动地与后进生进行心灵沟通，运用真情打动学生，以情感人，使后进生通过“内省”和反思，进而认识自我，修正错误，向正确的方向转化。

（二）望闻切脉，对症下药。

后进生的转化工作难就难在形成“后进”的原因不相同，作为教师就须像中医看病一样根据后进生不同的成因有针对性地因材施教。

有些后进生精力过剩，调皮灵活，而集体生活又不能满足，他们便通过捣乱纪律，搞恶作剧来发泄。

对于这些同学主要通过正面的引导，让他们负责组织活动，发挥其特长。

有些是学习成绩差，受到同学和老师歧视，他们相应产生敌视态度而做出破坏学习纪律的事情来，对这些差生首先要开导、批评，消去其怨气，消除他们的外在精神压力。

有的差生是青春萌动期缺乏及时而正确的指导而出现过失，对这些学生定不可动不动就骂他们流氓烂仔，而应重在青春生理卫生教育，培养良好的情操。

总之，班主任在做后进生工作前，一定要摸清情况，分析原因，区别对待，因材施教。

（三）倾注爱心，心灵沟通。

教育不能没有爱，没有爱就没有教育。

爱是教育的灵魂，差生教育更是如此，只有热爱学生，才能促其转化。

对症下药转化后进生清平小学袁春凤提起王毛毛，相信每位认识他的老师都是这样的印象：脏兮兮的，上课爱走神，书写速度极慢，作业经常不交……学习成绩更是让老师们发愁，数学成绩倒是不错，可语文就是差之千里了，用“冰火两重天”来形容就是最恰当不过了。

是什么原因造成了他这样的状况呢？在新接手这个班时，着实让我疑惑不解。

俗话说知己知彼，百战百胜，为了打好这场仗，我对王毛毛做了个彻底的了解。

一、了解家庭背景通过与王毛毛的谈话我得知，他的爸爸妈妈都是到远地打工，而他独自一人寄居在伯父家里。

因为不是亲身父母，对他的监管就少得多。

二、分析成绩状况我找到了王毛毛的学籍卡，查到了他前3年级的成绩，从成绩册上不免看出，在一二年级时，他的语文成绩还是不错的，都是八九十分，到了3年级上期就直线下降了，下期更不用说，只有48分。

再看看他的数学试卷和语文试卷，数学试卷每个单元成绩都不错，而且答题习惯都很好；语文试卷上，基础知识差得很，重要是拼音没掌握，很多字也不会写，作文更差了，根本就写不出，只有短短的两三行。

通过上面的情况，我总结出王毛毛语文成绩差的根源是基础差，习惯差，他的数学能考高分，就证明他本是个聪明的孩子，只是底子太差了，再加上缺少监管，语文成绩就越来越差了。

分析到了原因，我决定对症下药了：一、经常与其伯父伯母沟通，树立沟通的桥梁。

让他们在家里能多抽出时间监管他的作业完成情况。

二、要有爱心。

要做好后进生的转化工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。

本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。

有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的考试成绩，提醒我不要忘了找同学听写。

这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，你真是我的好帮手！”于是他开始喜欢语文课了，不再对语文作业厌烦了。

正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。