2018新版部编本二年级下册语文《沙滩上的童话》教学设计

部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案第1篇】教学要求1.朗读课文,激发学生对理想、幸福的追求和向往。

2.学习本课的生字、新词。

分角色朗读课文。

3.能根据课文内容,想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。

重点难点1.分角色朗读课文。

2.能根据课文内容,想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。

教学课时两课时沙滩上的童话这里是我们快乐的天地。

[①“这里”指什么开头这句话在全文中的作用是什么]每天放学以后,我们就相约来到这里,把书包一扔(rēng),开始了我们有趣(qù)的活动。

[②“每天、相约、一扔”这些词语说明了什么]第一部分(第1、2自然段):文章的总起,写“这里”是“我们”每天都来的快乐天地。

在沙滩上,我们垒(lěi)起城堡(bǎo),城堡周围筑(zhù)起围墙,围墙外再插上干树枝,那是我们的树。

[句导读:这一句揭示了上文所说的“这里”,“这里”原来是沙滩,并交代了“有趣的活动”是什么。

] [③“垒起、筑起、插上”这三个动词说明了什么] 段导读:写“我们”在沙滩上修筑城堡。

不知是谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔(mó)王。

”接着又有人补充说:“他抢去了美丽的公主!”第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!”就这样,我们编织着童话。

[④“这样”指代的内容是什么]段导读:第4至第7自然段写了“我们”面对着城堡编织出的童话。

转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟(kū),我们也成了攻(gōng)打魔窟的勇士。

[⑤“魔窟”是非常可怕的地方,但“我们”却敢去攻打,表现了孩子具有怎样的心灵]我们又一起商量怎样攻下那城堡。

[⑥“商量”一词体现了孩子们怎样的性格特点]一个伙伴说:“我驾驶(shǐ)飞机去轰炸[zhà]。

”有人反驳(bó):“那时候还没有飞机呢!”我说:“挖地道,在地下装上火药(yào),把城堡炸平。

《沙滩上的童话》小学语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会生字词，理解课文内容，积累词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容。

（2）培养学生观察、想象、表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受童话故事中美好的情感，体验童真、童趣。

（2）培养学生的审美情趣，激发学生对生活的热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，体会童话故事中的美好情感。

2. 教学难点：培养学生的观察、想象、表达能力，引导学生体会童话故事中的童真、童趣。

三、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字卡片、相关图片等。

2. 学生准备：预习课文，积累生字词。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察，说说自己心中的沙滩是怎样的。

2. 学生分享自己的感受，教师总结：沙滩是一个美丽的地方，今天我们就来学习一篇关于沙滩的童话故事。

（二）初读课文，学习生字词1. 学生自读课文，圈出生字词，借助字典或同学帮助，认识生字词。

2. 教师检查学生生字词掌握情况，并教授难读字词。

（三）精读课文，理解内容1. 学生朗读课文，教师提问：课文讲述了怎样的故事？2. 学生回答，教师总结：课文讲述了一个关于沙滩上的童话故事，主要描述了小丑鱼、海鸥、海龟等动物之间的互动。

3. 教师引导学生分角色朗读课文，进一步感受故事情节。

4. 学生讨论：为什么小丑鱼、海鸥、海龟等动物会这样互动？5. 教师总结：这些动物在沙滩上互相帮助，共同生活，体现了友谊、关爱、团结的精神。

（四）背诵课文，积累语言1. 教师引导学生背诵课文，注意停顿、语气。

2. 学生互相检查背诵情况，教师纠正错误。

（五）拓展延伸1. 教师出示相关图片，引导学生发挥想象力，续编故事。

2. 学生分享自己的续编故事，教师点评。

（六）课堂小结1. 教师总结：今天我们学习了《沙滩上的童话》，感受到了童话故事中美好的情感。

部编二年级语文下册课文10《沙滩上的童话_》教学设计教案[全文5篇]第一篇：部编二年级语文下册课文10《沙滩上的童话_》教学设计教案10沙滩上的童话【教学目标】1．认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。

3．结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

【教学重点】1．认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。

【教学难点】结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1．作者导入：我们今天一起来认识一位写儿童诗的作者——金波。

金波，诗人，儿童文学作家。

河北冀县人。

2．金波先生在松软软的沙滩上建了一座美丽的城堡，从此开始了沙滩上的童话，一起走进童话故事吧！一起学习《沙滩上的童话》。

（播放音乐：魔法城堡）3．齐读课题《沙滩上的童话》。

4．看到题目以后，你想到了什么？你能提出哪些有价值的问题呢？二、初读课文，整体感知1．了解读了几遍？2．抢答：故事发生在哪里？3．引导学生明确课文结构由19个自然段组成。

4．听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

7．我们读一读课文，感受一下作者的丰富想象。

8．努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1．课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝从课文中走出来了，你还认识它们吗？2．出示生字指读：堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合、记。

3．注音领读。

4．重点认读：堡、赞、驾、补、狠。

（1）比较认知“堡、赞”：两个字都是上下结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

二年级下册语文《沙滩上的童话》教学设计【教学目标】1.换偏旁、动作演示、字源识字等方法，认识“堡”、“插”、“狠”等16个生字，结合生活经验了解词语“编织”，会写“周”、“围”、“句”、“补”、“充”等5个字。

2.借助提示语和思考魔王和公主的样子，读好对话。

3.开展合理的想象，借助板书，初步感受垒城堡、编童话的快乐。

【教学重难点】能展开合理的想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事。

【教学过程】板块一激趣导入，营造快乐氛围1.出示沙滩图片，提问：这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？2.导语：海边的沙滩是孩子们的欢乐天地。

在这里会发生什么有趣的故事呢，让我们一起走进这篇课文瞧一瞧。

（板书课题）3.齐读课题。

板块二初读正音，了解文本大意1.按要求读课文（媒体出示朗读要求）请同学们自由朗读课文，要求：一标好自然段，二动笔圈画本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍。

2.运用多种方法认读识字认读生字，相机指导学生读准多音字“量”（课件出示词语：城堡、插上、凶狠、补充、攻打、商量、驾驶、轰炸、反驳、火药、赞赏、合力）（1）指名认读（2）师范读，学生齐读（3）同桌互读（4）词语打乱顺序，指名朗读3.核对自然段，指名分段朗读课文教师根据学生朗读情况进行正音4.整体感知，初知文本大意请小朋友大声朗读课文，想一想我们在沙滩上干什么呢？教师明确：在沙滩上垒城堡，编童话（板书：垒城堡、编故事）小朋友们可真会读书，读着读着，我们不仅读通了课文，还读懂了文章的内容。

板块三精读课文，体会快乐心情（一）学习第一、二自然段，体会搭建的快乐1.默读课文第二自然段，边读边用笔圈出出搭建城堡的词语。

（指名回答，课件明确）2.第一步，我们要——（板贴“垒起城堡”）堡：看看字想想意思（这个字上面是一个“保”，城堡最早就是保护里面的居民的，；下面是个“土”，建城堡要用到很多沙土）垒：看字形，把沙土块一块块往上叠，就成了城堡（课件出示相应图片）3.接着呢？第二步要干什么？（学生板贴“筑起围墙”）指导书写“围”，注意把国字框写得方方正正，框内部分的大小合适。

部编版小学二年级语文下册《沙滩上的童话》教案教学目标1.了解《沙滩上的童话》的故事情节和主题；2.能够正确朗读课文，并能用简洁明了的语言表达对故事的理解；3.激发学生对大自然的热爱，认识沙滩的形态和生态。

教学重点1.读懂《沙滩上的童话》的情节和主题；2.能够用简洁明了的语言表达对故事的理解。

教学难点1.激发学生对大自然的热爱和对生态环境的认识；2.提高学生的语言表述能力，培养学生的简洁明了的语言表达能力。

教学过程导入（5分钟）1.教师通过图片或短小精悍的视频介绍沙滩的形态和生态；2.引导学生分享自己对沙滩的认识和喜爱。

学习（15分钟）1.教师播放《沙滩上的童话》动画，让学生认真观看；2.分组讨论，学生们彼此分享对故事情节和主题的理解；3.师生一起总结故事结尾和寓意，并让学生各自用简洁明了的语言表达出来。

拓展（15分钟）1.针对学生分享的问题和想法，采用课外阅读或小组活动的方式进行拓展；2.引导学生通过实地考察，了解沙滩和海洋生态，并帮助学生找出有关保护海洋的方式和方法；3.活泼有趣的讨论，增加学生们对大自然的热爱，培养保护环境的意识。

结束（5分钟）1.教师和学生一起回顾今天的学习内容；2.对学生的学习表现给予肯定和建议，并鼓励他们在日常生活中保持对大自然的好奇和对环境的爱护。

教学评估1.了解学生们对沙滩和海洋的认识和态度；2.通过学生的讨论和表述，评估学生对故事情节和主题的理解程度；3.培养学生良好的语言表述能力和简洁明了的表达能力。

参考文献1.《小学语文（部编版）二年级下册》；2.《小学语文（部编版）二年级下册》配套教辅。

教案第10课《沙滩上的童话》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受沙滩上的童话世界的美好。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识、表达能力及想象能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生热爱大自然，珍惜生活中的美好时光，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 课文内容：课文主要描绘了沙滩上孩子们快乐玩耍的场景，以及他们创造的童话世界。

2. 词汇：童话、沙滩、玩耍、快乐、想象等。

3. 句子：课文中的优美句子，如：“沙滩上的童话世界真美丽！”、“我们一起来创造一个童话世界吧！”三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生将课文中的场景与自己的生活实际相结合，创造出自己的童话世界。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示沙滩上的图片，引导学生谈论自己在沙滩上的玩耍经历，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讨论：让学生分组讨论课文内容，引导学生理解课文中的场景和情感。

3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文中的优美句子，帮助学生理解课文。

4. 小组活动：让学生分组，根据自己的生活经验，创造一个童话世界，并分享给全班同学。

六、板书设计1. 课题：《沙滩上的童话》2. 主要内容：课文场景、情感、优美句子等。

3. 板书设计：采用图表、关键词等形式，将课文内容简洁明了地呈现给学生。

七、作业设计1. 朗读课文，熟记优美句子。

2. 根据自己的生活经验，写一篇关于沙滩上的童话的短文。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂活动中来。

2. 学生对课文内容的理解和掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。

3. 教学方法和手段是否恰当，是否有助于提高学生的想象力和表达能力。

《沙滩上的童话》部编版语文二年级下册语文教案（通用11篇）《沙滩上的童话》部编版语文二年级下册语文教案（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《沙滩上的童话》部编版语文二年级下册语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《沙滩上的童话》部编版语文二年级下册语文教案篇1［教学目标］1、认识“堡、插”等16个生字，会写“周、围”等9个生字。

2、朗读课文，能读好人物对话。

读懂课文内容，想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

3、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

［教学重难点］1、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

2、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引入课题同学们，你们去过沙滩吗？会在沙滩上做些什么呢？今天我们来学习课文《沙滩上的童话》，看看文中的几个小伙伴在沙滩上做了什么。

（板书课题）二、学习生字新词，读通课文1、自由认读课后生字表中的生字。

（要求读准字音）2、出示文中由生字组成的词语。

（1）自由认读词语，想想词语的意思。

（2）指名读词，其他同学评议正音。

（3）开火车抽读词语，理解词语的意思。

（4）从词中再抽出生字，交流识记方法。

3、自由读课文。

（要求读通句子）4、指名逐段开火车读课文。

5、集体评议，纠正错误。

三、整体感知，描述大意1、学生自由朗读课文，标注自然段序号。

2、分组讨论：说说课文主要写了什么。

3、指导反馈，介绍文章的主要内容。

4、教师总结：海边的沙滩是我们的快乐天地。

在沙滩上，我们用沙子垒起城堡，筑起围墙，插上树枝，开始编织勇士攻打魔窟，解救美丽的公主的童话故事。

四、教学生字1、认读田字格中的生字。

2、说一说书写这些字时要注意什么。

3、学生自由发言，各抒己见。

4、教师重点指导：“补”的左边不能写成“礻”。

5、学生独立书写。

部编版语文二年级下册１０沙滩上的童话教学设计３篇〖部编版语文二年级下册10沙滩上的童话教学设计第【1】篇〗【设计说明】《沙滩上的童话》的作者是金波，原名王金波的作品。

本文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑墙堡、编制童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。

的语言和孩子们十分贴近，教学时，我们要帮助学生用连贯的语言描述故事，进而帮助他们自己也来编故事。

大家都知道读和说是阅读教学中非常重要的两个环节。

通过读和说可以激发学生的学习兴趣，使学生更深地理解课文，提升学生的语文学习能力。

在本课的教学中，我设计了大量的读和说，锻炼学生的读说能力。

【学情分析】对于二年级的小学生而言，能够朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐，并且展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

【教学目标】1.会认16个生字；会写9个生字；理解相关词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。

【教学难点】1.学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养想象力。

2.学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。

3.让学生再读课文，说说孩子们在沙滩上编织了一个什么童话。

学完课文，孩子们对课文内容已经了解，接下来引导孩子们巧用词语，续编故事。

充分的调动激发孩子们的灵感，让孩子们能够在课堂上发挥想象力，大胆的去说，去展开联想……【教学方法】引导法、引读法【学习方法】授课阅读、合作探究【资源利用】1.借助网络资源，搜集作者的原文资料。

2.结合课文内容，制作多媒体课件。

3.课后拓展故事情节。

【课时安排】 1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入新课（用时：5分）1.导入：同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？2.板书课题:沙滩上的童话。

3.引导学生思考：读了课题，你有什么疑问？设计意图：1.学生自由说说看过的童话。

2.齐读课题。

3.问题预设：沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？二、检测已知初读课文，检查预习，感知大意（用时：15分钟）学案：1.学生用以前学过的方法自读课文，划出生字。

部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》教学设计《沙滩上的童话》教学方案第1课时【教学目标】1.认识16个生字，读准多音字“量”，会写“周、围、句、补、充”5个字。

会写“周围、补充、公主”3个词语。

2.学习课文第一至六自然段，理解“补充、凶狠”等词语的意思。

3.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐，体会文中蕴含的情趣。

【教学重点】1.正确认读并书写课内生字。

2.学习课文第一至六自然段，读好人物对话。

【教学难点】读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.你喜欢童话吗？喜欢哪些童话？预设1：我喜欢《白雪公主》。

预设2：我喜欢《卖火柴的小女孩》。

预设3：我喜欢《皇帝的新装》。

师：看来小朋友们都很喜欢童话。

今天，有一群孩子来到一片沙滩上要上演一场生动的童话，你们想不想一起去看一看？2.出示课题《沙滩上的童话》，让我们一起读一读课题。

（板书：沙滩上的童话）设计意图：利用童话故事吸引学生的注意力，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。

二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。

（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。

（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

2.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地学好这篇课文，让我们一起把课文的生字学会吧。

（1）出示课文中要求会认的字。

① bǎo yào城堡火药② xiōng hěn凶狠③ chā bǔ chōng gōng shāng liáng插上补充攻打商量jià hōng bó驾驶轰炸反驳zàn hé jì赞赏合力忘记（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：加一加、部首识字、基本字识字、看图识字、相近字比较（比一比）……（3）点拨：①加一加：艹+约——药，先+先+贝——赞，人+一+口——合。