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大学职业生涯规划课第六讲答案1目前我国人才结构比例失调加剧了就业的结构性矛盾。
答案:对Question 2在“十一五”期间，我国经济总量跃居世界第三，经济的硬实力得到显著增强。
答案:错误Question 3目前国家鼓励高校毕业生面向城乡基层就业。
答案:对Question 42012年，我国应届大学毕业生数量为560万。
答案:错误Question 5目前我国高等教育专业设置不合理是造成大学生就业难的首要原因。
答案:错误Question 6国有企业是吸纳高校毕业生就业的主要渠道。
答案:错误Question 7目前国家鼓励高校毕业生到中西部地区、民族地区、贫困地区和艰苦边远地区就业。
答案:对Question 8目前国家不鼓励高校毕业生自主创业。
答案:错误Question 9我国的第三产业不发达是造成大学生就业难的重要原因。
答案:对Question 10目前我国总量失衡是造成大学生就业难的首要原因。
答案:错误1我国的第三产业不发达是造成大学生就业难的重要原因。
答案:错误Question 2目前国家鼓励高校毕业生面向城乡基层就业。
答案:对Question 3目前我国总量失衡是造成大学生就业难的首要原因。
答案:对Question 4国有企业是吸纳高校毕业生就业的主要渠道。
答案:错误Question 5我国的产业结构看，过去30年里，我国的产业政策主要是发展劳动、资源为基础的传统产业，劳动密集型的低端制造业、资本密集型的重化工业发展迅速，而像先进制造业、现代服务业等能够大量吸纳高层次人才（即大学生）的知识密集型产业发育明显不足。
答案:对Question 6目前国家鼓励高校毕业生到中西部地区、民族地区、贫困地区和艰苦边远地区就业。
答案:对Question 7相对新型的知识密集产业来说，传统产业对人才的需求；答案:；错误；Question8；目前我国人才结构比例失调加剧了就业的结构性矛盾；答案:；Question9；目前国家不鼓励高校毕业生自主创业；答案:；错误；Question10；目前我国高等教育专业设置不合理是造成大学生就业难；答案:；错误；目前我国高等教育专业设置不合理是造成大学生就业难；答案:；错误；Q10相对新型的知识密集产业来说，传统产业对人才的需求是相对更大。
职业生涯规划教案第六讲------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx【授课章节】第六讲职业生涯规划第二步——了解工作世界【教学目标】认知目标：消除对就业难的刻板印象；消除对工作形式的刻板印象。
消除学生对专业的刻板印象,认识到一个专业有多种可能选择的职业; 了解职业分类的作用; 意识到了解职业信息的意义，有意愿行动起来，开始进行职业信息的探索。
技能目标：掌握目前劳动力市场的基本现状和应对方法。
能够利用职业分类帮助自己探索工作世界；能够使用多种方法与策略获取职业信息；了解对一个职业的了解需要掌握哪些方面的信息．【教学重点和难点】在宏观讲解劳动力市场的同时,注重与学生的个体情况相联系，避免学生面对宏观状况产生盲目的乐观或悲观，影响其行动力。
对特别抱怨外部环境的学生注意提醒其关注内部资源。
学生往往比较缺乏对工作世界的了解，也容易找借口不去进行了解，对此教师应注意让学生看到了解职业信息的意义，鼓励学生行动起来,多做探索。
甚至可以建议学生学习时间管理,以更好的安排自己的职业规划。
【教学内容】一、工作世界概貌（一）有关职业的一些基本事实(二)劳动力市场现状1、转换工作成为一种惯例2、劳动力市场与迁移3、全球化的经济环境４、没有技术就意味着没有工作5、培训和再教育成为常事６、多种工作形式选择的可能性(三)职业生涯趋势二、了解工作世界的策略与方法（一）了解职业信息的意义(二）职业的分类1、霍兰德的职业环境分类2、工作世界地图３、《中华人民共和国职业分类大典》4、职业百科职业分类展示网站：wwｗ。
zhiyebaiｋe。
cｏm5、《你的降落伞是什么颜色》—书中所列的职业类别（三）了解自己的专业（四)了解工作世界的具体内容及相关资源和方法三、回顾与总结【教学过程】由职业生涯规划流程图切入,指出职业生涯规划第二步——了解工作世界.一、工作世界概貌活动:你眼中的劳动力市场(一）有关职业的一些基本事实1. 活动:猜猜看1) 选择１个物品,让学生用头脑风暴法列举出与之相关的职业(从原材料加工一直到消费者购买）；２) 记录这些职业，并讨论:你从这个活动中得到了什么启发?3）总结2。
《大学生职业生涯规划与创业指导》课程教案
课题：第六章创业指导
教学目的：
（1）正确认识创业，了解大学生创业的内涵和时代政策。
（2）了解大学生自主创业的必要准备。
（3）了解创业计划书的主要内容。
课型：新授课
课时：
本章安排4个课时。
教学重难点：
通过学习创业者的特征，培养良好的素质，展现积极向上的精神面貌；另外学会激发自己的创新意识。
教学过程：
1.教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。
2.教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。
教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。
作业处理：
完成课后练习。
板书设计：。
第6讲职业生涯与企业（一）
【本讲重点】
1．个人生涯规划与企业的关系
2．职业生涯发展的线性阶段
3．发展通路管理
4．企业职业生涯规划的总体框架
职业生涯计划
一个人的职业生涯规划，原则上可以分为职业的探索期、建立期、中期、晚期和退出期几个阶段。
每一个人的职业生涯，必然都会经过这样一些历程。
图5-1 职业生涯计划示意图
1.职业探索期
在西方，大学生离开校门之前就开始探索社会，比如去麦当劳打工、去大公司实习，所以他们进入社会的适应期很短。
这和中国的情形大相径庭，中国的大学生往往是走向社会之后才开始自己的职业探索期，所以他们的适应期很长，由此产生的断层使双方都蒙受损失。
2.职业建立期
在这一阶段，你可以思索、选择，甚至可以做适当的调整，但是这个时期不能太长。
3.职业中期
这一阶段事业开始趋于稳定，并且应该非常有计划地向前发展。
这一时期非常关键，有时候能上升，有时候也会滑下去，所以要有一个很好的支撑点。
4.职业晚期
这时要考虑退出的问题，考虑接班人，考虑家庭问题。
5.职业退出期
要注意的一点是，退出的前提是安全退出，而非狼狈退出。
发展通路管理
每一个企业和每一个员工，在公司里面，你整个的职业生涯规划都会遵循上述这样一个历程。
但是总的路径有了以后，每个人还会有不同的通路，比方说有些人可以走科研的路，当工程师；有些人适合做操作工；有些人可以做市场营销等等。
由于不同的人有不同的通路，所以要选择适合自己的、正确的途径。
中国有句老话“学而优则仕”，意思是当官才是惟一的出路。
因此很多企业通过晋升职位来勉励员工。
殊不知，有些员工其实只适合做技术人员，根本不适合当管理人员。
图5-2 职业发展通路
【案例】
案例一：
某公司招聘市场行销人员，有十几个人前来应聘，大家老老实实坐在那里等着面试。
只有一个小伙子不老实，他溜达到前台，跟接听电话的女孩套近乎，两人越聊越高兴，结果把招聘的事情给忘了。
等到回过神，扭头一看，别人都应聘完了。
正当他着急的时候，主考官出来了，他赶忙说：“先生，我还没应聘呢，您把我落下了。
”出乎意料的，主考官微笑着说：“你还用得着应聘么，三下五除二，你就把我们前台小姐搞定了。
像你这样的人，天生就是做市场行销人员的料，要是没问题，明天过来上班吧。
”
案例二：
某人到一家大公司应聘，去了才发现，他是所有应聘人员中学历和资历最差的。
他感到很沮丧，觉得根本没有希望。
等轮到他的时候，他走进应聘办公室，忽然发现地上有一团废纸，他就很自然地捡起来，然后才坐到主考官面前，准备应聘。
不料，主考官很高兴地对他说：“先生，恭喜你，你已经被我们公司录取了。
”
正当他百思不得其解的时候，主考官说：“先生，我们的企业文化强调责任和执行力，所以我们招聘时故意扔了一团纸。
先前进来的几个人，没有一个捡这团纸，只有你做到了。
所以我们认为你对公司很有责任感，即使你的学历和资历不够，可你有愿力，只要有了愿力，就很容易弥补能力上的不足。
”
案例三：
某公司招聘一个部门经理，经过几轮筛选，只剩下三个应聘者来竞争。
三人等待应聘时，突然停电了。
主考官就说：“等一会才来电，我们不妨活跃一下气氛，每个人讲一个故事，看谁讲得好。
”其中有一个人说：“主考官，不好意思，我不会讲故事，我出去一下。
”剩下两个人中有一个特别高兴，因为他特别会讲故事，于是他开始在黑暗中讲故事，把一屋子的人逗得哈哈大笑。
忽然，电灯亮了。
大家全看到了讲故事的人，他觉得很得意。
不料，主考官对他说：“谢谢你刚才的故事，不过我要通知你，你没有被录取。
”他觉得很奇怪，心想还没有开始招聘，怎么就把我刷下去了，况且我刚才讲的故事很成功啊。
主考官告诉他：“这是我们特意安排的测试题，停电的时候，第一个人出去帮我们察看电路去了，而你在这里讲故事。
我们公司要招聘的是一个有解决问题能力的经理，要求有领导和统筹的能力，而不是一个光会练嘴皮子的人。
”主考官接着转向另一个人：“而你只是在那里听故事，所以你们两个都没有被录取。
”
职业生涯与继任计划
图5-3 职业生涯计划的制定流程。
