提示语练习(1)

标点符号练习
(提示语的位置不同，标点就不一样)
（1）提示语在前，提示语后面用冒号( : )
①先生厉声问道你会背了吗
②蚂蚁队长说
③先生
④老屋说再见我到了倒下的时候了
⑤父亲说飞起来沉重
(2) 提示语在后，提示语后面用句号( 。

)
①那让我先藏你来找红头说
②
③
④父亲喃喃着
⑤
(3)提示语在中间，提示语后面用逗号( ， )
①等等今天晚上有
暴风雨
②
课外练习:
(1)小女孩眨巴着宝石般的大眼睛哥哥到底藏哪里了呢
用汗水浇灌的花
下雨有什么好
(5)不以为然地说
能扇出多大的风值得你眼泪汪汪吗
大象说罢扬长而去。

引用人物的话有三种不同的方式，提示人物说话时的神态、动作、语气等的词语我们可以叫它们为提示语，提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。

如：1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。

”（提示语在前）2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

（提示语在后）3、“是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（提示语在中间）提示语在不同位置时的标点符号是有变化的。

提示语在前，XXX说：“”提示语在后，“”XXX说。

提示语在中，“”XXX说，“”例如：小明说：“今天好热啊，你都出汗了。

”“今天好热啊，你都出汗了。

”小明说。

“今天好热啊，”小明说，“你都出汗了。

”总结儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后面。

有些句子甚至前后都没有提示语，要自己根据上下文去分辨这是谁说的话，这种情况叫：提示语的省略。

没有提示语时，就直接用“上引号，下引号”来引用对话就可以了。

练习：加标点。

1、爸爸说今天你在干什么2、小明你昨天为什么没有上学老师问3、小丽摇了摇头小声说我不知道4、再见表妹一边向我摇手，一边对我说下次再来和你玩5、妈妈大声质问妹妹你放学为什么不回家6、是你吗爸爸叹了口气说小林为什么不说话7、我高兴地说今天玩得真开心8、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了9、你怎么啦老师问为什么哭呀10、这个玩具真好玩弟弟高兴地说11、是杂志社的记者吗不是12、小朋友你也来爬天都峰是呀13、谢谢你我连忙说要不是你我还爬不上来哩14、我们的学校真美呀小明对小红说。

提示语练习题及答案练习一：根据下面的句子补全提示语，并给出相应的答案。

1. --- _______ is it from here to the train station?--- It's about 2 kilometers.提示语：How far2. --- Excuse me, _______ is the nearest supermarket? --- It's just around the corner.提示语：where3. --- ____ does the bus leave?--- It leaves at 9:30.提示语：When4. --- What do you want to be in the future?--- _____ I want to be a doctor.提示语：What5. --- _______ do you go to the library?--- I go there twice a week.提示语：How often答案：1. How far2. where3. When4. What5. How often练习二：给出下面对话的提示语，并给出相应的答案。

A: (1) _____________?B: Sure, it's a laptop.提示语：What is itA: (2) _____________?B: It's 500 dollars.提示语：How much is itA: (3) _____________?B: No, it's not heavy at all.提示语：Is it heavyA: (4) _____________?B: It's on the table.提示语：Where is itA: (5) _____________?B: It's blue.提示语：What color is it答案：1. What is it2. How much is it3. Is it heavy4. Where is it5. What color is it练习三：根据下面的问句补全提示语，并给出相应的答案。

提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说□我买不起，我的钱不够□2.蔺相如说□秦王我都不怕，我会怕廉将军吗□3.小华告诉我□ 我的《儿童时代》先借给你看□4.妈妈对我说□ 我今晚要加班，不回家吃饭了□5.小华对小丽说□明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演□6. □还不快去写作业？又要找打啊□妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒□7. □差一点就写完了，烦不烦□这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏□8. □烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊□妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我□9. □老师，我要上厕所□小新把手高高举起，屁股也离开了凳子，大声对老师说□10. □不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去□老师显然很生气，质问道□11. □下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀□小新竟然把歪理说得理直气壮□12. □眼睛是心灵的窗户□妈妈顿了顿又说□要好好保护眼睛呀□13. □爸爸□我说□也许它不会死……□14. □安静□老师大声说□请回到自己的座位上□15. □不，安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说□让我们像从前那样做好朋友吧□16. □就是──□她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说□一个人死了□之后，究竟有没有灵魂的□17. □怎么不会□他晃了晃手中那张票，冲我嚷道□看，1排6号，正是这个座位，那还有错呀□18. □去，我也去□伯父笑着说□她没见过柚子，我也40年没吃过柚子了，我们都得了思柚病□19. □用处可大了□服务员说□客人在这里一登记，电脑就氢他记住了□□20. □回去不用着急了□巴果茨基说□我们不必走那条险路了□21. □噢，谢谢你□医生说□你叫什么名字□22. □你知道吗□桑娜说□咱们邻居西蒙死了□23. □小明，你要认真想想□王老师严肃地说□你这样做，应该吗□提示语在前、在中间、在后练习答案：提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。

提示语在前这种方法是写人物对话最常用的形式。

就在提示语后加冒号、双引号。

例如：1.川川走过去，奇怪地问：“ 叔叔，您在看什么？”练习1.他顽皮的眨了眨眼说哈哈我就知道会这样提示语在后使用这种对话形式，能够强调说话的内容。

先标双引号，在提示语后加句号。

例如：1.“ 读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。

练习1.你怎么来了她睁大眼睛一脸惊讶的问我2.是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着说了3.哈哈我就知道会这样他顽皮的眨了眨眼说这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的，接着写人物继续说的话。

在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。

例如：1. “ 太好了，太好了！”川川高兴地说，“ 等我长大了，也要读懂这本最大的‘ 书’！”练习1 . 什么她说你是说今天要就要出差了为什么我事先不知道2 . 我们哪里有近道挑山工说还不和你们是一条道4 . 哈哈他顽皮的眨了眨眼说我就知道会这样没有提示语这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。

这种没有提示语的句子只要加双引号就可以了。

例如：“ 我在看‘ 书’呢！” “ 哪里有书啊？” “ 岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”提示语在前先加冒号，后加双引号。

提示语在后先加双引号，后画句号。

提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示后加逗号。

没有提示语的直接加双引号，前文必说明。

标点符号练习题⼩胖⼩，像圆球，说完⼩句就停留→ ( )⼩蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→ ( )桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→ ( )两只眼，张得⼩，遇它就有许多话→ ( )⼩⼩朵，真勤快，碰到疑难就发问→ ( )⼩顽⼩，⼩头⼩，喜怒哀乐都要尝→ ( )四⼩脸，有来历，引⼩名正⼩⼩顺→ ( )⼩圆饼，加逗点，并列分句要严明→ ( )⼩哑巴，不说话，省略词句都⼩它→ ( )⼩博⼩，提醒你，要紧的话别忘记→ ( )⼩条线，左边排，地名⼩名划⼩划→ ( )图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→ ( )(分辨⼩下哪是提示语，哪是⼩物说的话。

提示语在前、在中间、在后练习
1.老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧。

”
2.列宁问：“会飞回来吗？”
3.晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。

”
4.忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰吧。

”
1.“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。

”
2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的。

”
3.小男孩站起来，鞠了个躬，“是的，请让我进去吧。

”
1.高尔基问：“是你扔的纸团吗？”
2.高尔基不知出了什么事，“你怎么了？”
3.“不敢，铁罐兄弟。

”陶罐谦虚地回答。

1.他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。

”
2.“眼睛是心灵的窗户。

”妈妈顿了顿又说，“要好好保护眼睛呀。

”
3.小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。

”
4.“爸爸，也许它不会死……”我说。

5.“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点去排练。

”小华对小丽说。

6.“回去不用着急了。

”小明看了看旁边，说，“我们不必走那条险路了。

”
7.“呀，多美的梅花鹿啊！”小红赞美道。

提示语练习口诀：提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在中间，点个逗号在后边；提示语在后面，圈个句号在后边；方法：一画二框三判断，想想口诀怎么选。

提示语点号先加好；再找人物语言用引号；最后引号里面加符号。

1、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工说2、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的3、我自信满满地说放心吧肯定不会的4、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到5、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了6、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话7、你怎么啦老师问为什么哭啊8、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道9、我们哪里有近道挑山工说还不和你们是一条道10、不要了就烧掉待了一会儿父亲才回答你小孩子家知道什么11、是你吗爸爸叹了口气说小刚你为什么不说话12、花园真漂亮妹妹高兴地说13、再见老师我一边摇手一边大声说下次再来老师家玩小学三年级修改病句练习题一（一）成分残缺1、把这幅画用绳子挂在钉子上。

2、上课的时候，发言很积极。

3、同学们要校园环境的整洁。

4、得了第一名。

（二）意思重复1、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。

2、老人和年青的青年都爱看体育节目3、漫山遍野到处开满了花。

（三）用词不当1、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

2、我们把教室打扫得整整齐齐。

3、人民的生活水平比过去增加了。

（四）词序颠倒1、那里有名贵的各种花草。

2、红星化工厂大量生产出了优质产品。

3、51个三班的同学都到电脑教室去上课了。

4、语文对我很感兴趣。

三上提示语练习题
一、提示语在前
1、狐狸说道□哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊□
2、红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪□谢谢你□□
3、他的心七上八下，只好下令□休息一会儿□
4、老屋说□再见！好了，我到了倒下的时候了□
二、提示语在后
1、□好了，我到了倒下的时候了□它自言自语着，准备往旁边倒去□
2、□好吧□青头说完，转过身子闭上眼睛□
3、□救命啊□救命啊□红头拼命地叫起来□
4、□那我马上就会死掉□红头哭起来□
5、□哎呀□坏了□我叫起来□
6、□哎呀，原来是这样□你这是给我设了一个圈套啊□狐狸说道□
三、提示语在中
1、□奶奶□小女孩叫起来□请把我带走吧□
2、□哎呀□我叫起来□坏了□
3、□等等，老屋□一个小小的声音在它门前响起□再过一个晚上，行吗□今天晚上由暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方□
4、□没有，没有□小蜘蛛一遍忙着补网□一边回答□老屋老屋，我给你讲个故事吧□
5、□不要紧□小公鸡说道□第一次能这样已经很不错了□你再试试，来□
四、按要求完成句子练习。

1、妈妈问丁丁：“今天在学校有没有发生有趣的事啊？”（改成提示语在后）
2、“明明，你吃早饭了吗？”小刚问。

（改成提示语在前）
3、“我的天啊，我怎么把这道题做错了！”晓明大叫道。

（改成提示语在中间）。

关于提示语的练习题提示语是指在某种情境下，为了引起他人注意、警示或指导而使用的语言表达方式。

在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的提示语，它们帮助我们更好地理解和应对不同的情境和需求。

下面，我们通过一些练习题来加深对提示语的理解和应用。

练习题一：请列举三种常见的安全提示语，并解释它们的意义。

1. 开车前请系好安全带：这是一种常见的道路安全提示语。

它的意义在于提醒驾驶员在行驶之前必须系好安全带，以减少发生交通事故时的伤害。

通过这句提示语，人们能够养成系安全带的习惯，确保自己的安全。

2. 危险，高压区域请勿靠近：这是在一些电力设施或高压工作场所常见的提示语。

它的意义在于提醒人们这是一个危险区域，禁止靠近，以免发生触电事故。

这句提示语直接并简洁地向人们传达了危险信息，确保了他们的安全。

3. 慎重踏入深水区：在游泳池或水域旁边常见的提示语。

它的意义是告诫人们要慎重踏入深水区，以免发生溺水事故。

这句提示语不仅提醒人们对水深有所了解，并警示他们在水中保持警惕，避免不必要的风险。

练习题二：请从下列各句中选出正确的提示语。

1. ( ) 请保持安静。

2. ( ) 请携带有效证件。

3. ( ) 请关闭手机或将其调至静音模式。

4. ( ) 请在规定时间内完成任务。

答案：2. ( ) 请携带有效证件。

这句提示语是在某种场合或情境下为了要求人们携带有效证件而使用的。

通过这句提示语，可以提醒人们在需要时必须携带有效证件，以便顺利完成相关事务。

练习题三：请为以下情境编写合适的提示语。

1. 你在公共场所使用手机时，发现有些人在用相机拍摄周围的人，你认为这是一种侵犯隐私的行为，请为这个情境编写一句提示语。

提示语：请尊重他人的隐私，禁止拍摄。

2. 你在洗手间发现有人没有按规定地使用洗手液，并且离开没有洗手，你认为这可能带来卫生问题，请为这个情境编写一句提示语。

提示语：请爱护自己和他人的健康，按规定使用洗手液并彻底洗手后离开。

3. 你在一家商场里发现一个没有注意到地摔了一跤的小孩，你想提醒他的母亲关注到这件事，请为这个情境编写一句提示语。

提示语练习题（打印版）### 提示语练习题（打印版）#### 一、听力理解练习1. 题目一：听以下对话，判断下列说法是否正确。

- 对话：A: 明天是周末，我们去看电影吧。

B: 好主意，我听说《星际穿越》很好看。

- 说法1：A提议去看电影。

（√）- 说法2：B推荐了《星际穿越》。

（√）2. 题目二：听以下对话，选择B的回应。

- 对话：A: 你今天看起来很高兴，有什么好消息吗？- B可能的回应：- a) 是的，我通过了驾照考试。

- b) 我今天有点不舒服。

- c) 我昨天看了一部很棒的电影。

#### 二、阅读理解练习1. 题目一：阅读以下短文，回答问题。

- 短文：春天是万物复苏的季节，花儿开放，小鸟歌唱。

人们脱下厚重的冬装，穿上轻便的春装，享受温暖的阳光。

- 问题：春天的特点是什么？- 答案：春天是万物复苏的季节，花儿开放，小鸟歌唱，人们享受温暖的阳光。

2. 题目二：阅读以下短文，判断下列说法是否正确。

- 短文：小明是一名高中生，他热爱篮球，每天放学后都会去打篮球。

- 说法1：小明是一名初中生。

（×）- 说法2：小明喜欢打篮球。

（√）#### 三、词汇运用练习1. 题目一：根据句子意思，选择正确的词汇填空。

- 句子：他是一位______的医生，总是认真对待每一位病人。

- 选项：- a) 热情- b) 冷漠- c) 急躁2. 题目二：根据句子意思，选择正确的词汇填空。

- 句子：尽管遇到了困难，他还是______地完成了任务。

- 选项：- a) 坚持不懈- b) 半途而废- c) 犹豫不决#### 四、语法结构练习1. 题目一：将下列句子改写为被动语态。

- 原句：学生们正在准备期末考试。

- 改写：期末考试正在被学生们准备。

2. 题目二：将下列句子改写为条件句。

- 原句：如果明天不下雨，我们就去野餐。

- 改写：明天如果不下雨，我们就去野餐。

#### 五、写作练习1. 题目一：以“我的梦想”为题，写一篇不少于200字的短文。