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小学科学22《自制“小喷泉”》（教案）自制“小喷泉”教案一、教学目标：1. 了解水的流动原理和压力的作用。
2. 学会利用简单材料自制小喷泉。
3. 培养学生动手实践能力和创新思维能力。
二、教学准备：1. 教师准备：大瓶子、塑料软管、水龙头、穿孔工具、剪刀、颜料、小盆等。
2. 学生准备：学生携带一张30cm×30cm或更大的画纸，一些色彩丰富的标记笔和画笔。
三、教学步骤：1. 导入引入教师可以介绍现实生活中的喷泉，并与学生进行简单互动，引发学生对“喷泉”的兴趣。
2. 实践探究（1）教师向学生展示所准备的材料，说明每个材料的作用。
（2）学生按照教师的示范，将软管的一端连接到水龙头上，并将其另一端穿过塑料瓶的塞子，使之固定。
（3）学生可以使用颜料和画笔装饰自己的瓶子，增加艺术性。
（4）学生将准备好的盆放在合适的位置，如室外或防水地板上。
（5）学生轻拧水龙头，观察水的流动和喷射现象。
3. 归纳总结（1）教师与学生一起观察实验过程中所发生的现象。
（2）学生根据观察结果，归纳总结水压力对水的流动和喷射的影响。
4. 提出问题（1）教师令学生思考：“为什么水会从喷头喷出来？”（2）教师引导学生探究水压力与喷水效果之间的关系。
5. 实践巩固（1）学生根据自己的理解和知识点，设计并制作新款“小喷泉”。
（2）学生将制作出的“小喷泉”展示给同学们，并分享自己的设计和制作过程。
6. 课堂总结（1）教师与学生一起回顾课堂所学内容，强调水的流动原理和压力的作用。
（2）教师鼓励学生提问并解答学生的疑惑。
四、教学拓展：1. 学生可以尝试使用不同形状和大小的瓶子，观察是否对喷水效果产生影响。
2. 学生可以进一步探究其他与水压力有关的现象，如水泵的工作原理等。
五、教学评价：1. 教师可根据学生的实际制作情况，对学生的创新和合作能力进行评价。
2. 学生可以通过书面或口头方式表达对课堂内容的理解和体会。
六、教学反思：1. 教师需提前准备好所有实验材料，确保教学顺利进行。
《设计与制作_自制“小喷泉”》作业设计方案一、背景介绍小喷泉是一种常见的装饰品，可以给人们带来视觉和听觉上的愉悦。
在这个设计与制作的作业中，我们将进修如何制作一个简单的小喷泉，通过调节水流和喷泉的形状，实现不同的效果。
这个作业将锻炼学生的动手能力和创造力，同时也能让他们感受到设计与制作的乐趣。
二、设计方案1. 材料准备- 一个小水泵- 一根通明的塑料软管- 一个容器（可以是花盆、水桶等）- 一些小石子或者玻璃球- 一些植物（可选）2. 制作步骤（1）将水泵放置在容器的底部，接好电源。
（2）将塑料软管毗连到水泵的出水口，另一端放置在容器的中央。
（3）在软管的末端设置一个小的喷头，可以通过调整喷头的形状和大小来改变喷水的效果。
（4）在容器中加入适量的水，确保水泵能够正常工作。
（5）在容器的底部铺上一层小石子或者玻璃球，这样可以增加喷泉的美观度。
（6）如果想要增加绿意，可以在容器周围摆放一些植物。
三、实验效果通过以上的制作步骤，我们可以制作出一个简单的小喷泉。
学生可以尝试调节喷头的形状和大小，观察不同的效果。
他们还可以尝试在喷泉周围摆放不同的装饰物，让小喷泉看起来更加美观。
通过这个实验，学生不仅可以锻炼动手能力，还可以培养对设计的兴趣和热爱。
四、教学方法在教学过程中，老师可以起首向学生介绍小喷泉的原理和制作步骤，然后让他们动手实践。
老师可以提供必要的材料和工具，并在学生制作的过程中给予指导和帮助。
在学生制作完成后，老师可以组织展示活动，让学生互相分享自己的设计和经验，从中进修和进步。
五、总结通过这个设计与制作的作业，学生不仅可以进修到如何制作一个小喷泉，还可以培养动手能力和创造力。
他们可以通过调节喷头和装饰物，实现不同的效果，享受到设计与制作的乐趣。
这个作业既锻炼了学生的实践能力，又培养了他们的设计思维，是一次富有意义的进修体验。
希望学生在这个作业中能够收获满满的成就感和快乐。
《设计与制作_自制“小喷泉”》导学案
一、导学目标：
1. 了解小喷泉的工作原理和制作方法；
2. 进修如何选择适合的材料和工具；
3. 提高动手能力和创造力；
4. 培养团队合作认识。
二、导学内容：
1. 小喷泉的工作原理；
2. 制作小喷泉所需材料和工具；
3. 制作步骤；
4. 团队合作。
三、导学过程：
1. 小喷泉的工作原理：
小喷泉的工作原理是利用水泵将水从水箱中抽取出来，通过管道输送到喷泉头部，形成水柱或水花。
当水流回水箱时，循环往来，形成连续的水流。
2. 制作小喷泉所需材料和工具：
材料：水泵、水管、水箱、喷头、水泵电源、水泵控制器、水泵滤网、水泵接头等；
工具：螺丝刀、扳手、胶水、绝缘胶带等。
3. 制作步骤：
（1）搭建水泵支架：将水泵固定在水箱底部，确保水泵稳固不会晃动；
（2）毗连水管：将一端毗连到水泵出水口，另一端毗连到喷头，确保水流通畅；
（3）安装喷头：将喷头安装在适当位置，调整喷头方向和高度；
（4）毗连电源：将水泵电源插入插座，并根据需要毗连水泵控制器；
（5）测试运行：打开电源，调节水泵控制器，观察小喷泉工作情况。
4. 团队合作：
小喷泉的制作需要团队合作，分工协作，共同完成各项任务。
可以将团队分为设计组、采购组、制作组等，每个组卖力不同的任务，互相配合，确保小喷泉的顺利制作和运行。
四、导学总结：
通过本次导学，我们进修了小喷泉的工作原理和制作方法，了解了所需材料和工具，掌握了制作步骤，并培养了团队合作认识。
希望大家在实践中能够发挥自己的创造力，设计出更加奇特和美观的小喷泉，享受制作的乐趣。
《科学》三年级上册第22课《设计与制作：自制“小喷泉”》教学设计一、教材分析《设计与制作：自制“小喷泉”》是《科学》（粤教科技版）三年级上册《热与温度》单元的第5课。
本课活动中，学生已经了解了液体和气体的热胀冷缩性质，在此基础上，引导学生利用身边合适的材料设计并制作一个“小喷泉”，经过评价与改进后尝试让“小喷泉”喷得更高。
本课共由5个环节组成。
环节1“任务”，思考小喷泉的工作原理，提出制作小喷泉的任务。
环节2“设计”是让利用气体热胀冷缩的性质，设计制作小喷泉的方案。
环节3“制作”是学生根据设计方案，选择材料进行制作。
环节4“测试”中让学生测试小喷泉的使用效果。
环节5“评价与改进”是对经过测试的小喷泉进行评价，根据测试结果改进小喷泉。
二、学情分析学生在第20、21课有关于液体和气体热胀冷缩的学习基础上，学生已经热胀冷缩有了一定的认识，能通过观察“小喷泉”的使用而找到其中的科学原理就是利用了热胀冷缩的现象。
三年级的学生十分喜欢动手操作，尤其是想这一类的小制作，能制作一个能喷出水的“小喷泉”，他们的主动性会更加高。
由于学生不知道气体热胀冷缩的效果比液体热胀冷缩的效果要好，他们不知道在这个小制作中只是利用了气体的热胀冷缩效果，因此他们可能会在设计中不会特别考虑容器中水量的多少才合适。
由于三年级的学生自控能力还是较差，本制作需要经过多次测试，期间可能会多次使用热水，对热水的使用可能还是会不那么注意。
三、教学策略根据“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系，以及学生的实际情况，可将教法和学法确定如下：1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。
具体过程分为两个部分：①通过任务驱动情境，提出问题，给出设计与制作的任务，激发对如何制作一个“小喷泉”产生兴趣。
②通过学生的制作活动，并进行自主观察、设计、讨论、交流、制作、测试、评价与改进等环节，学生能利用气体的热胀冷缩的现象制作出一个“小喷泉”。
2.从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，使学生成为设计与制作的主体。
《设计与制作_自制“小喷泉”》导学案
一、导学目标：
1. 了解喷泉的原理和结构；
2. 进修如何设计和制作一个简单的小喷泉；
3. 提高动手能力和创造力。
二、导学内容：
1. 喷泉的原理和结构：喷泉是通过水泵将水抽送至高处，然后由喷头将水喷洒出来形成水柱或水幕的装置。
2. 设计方案：选择合适的水泵、喷头和水槽，确定喷泉的形状和大小。
3. 制作过程：安装水泵、毗连水管、安装喷头、调试水流和喷射角度。
三、导学步骤：
1. 导入：介绍喷泉的基本原理和结构，激发学生对设计和制作喷泉的兴趣。
2. 观点理解：让学生通过图片或视频了解不同类型的喷泉，引导他们思考如何设计一个简单的小喷泉。
3. 设计方案：让学生分组讨论并确定设计方案，包括选择材料和工具，确定喷泉的形状和大小。
4. 制作过程：引导学生按照设计方案进行制作，注意安全和细节，及时调整和改进。
5. 实践应用：让学生展示他们制作的小喷泉，并进行测试和调整，体验设计和制作的乐趣。
四、导学评判：
1. 学生展示小喷泉的设计和制作过程，包括设计方案、制作步骤和实践效果。
2. 学生讨论和总结设计和制作喷泉的经验和教训，分享创意和改进方案。
3. 教师评判学生的设计和制作能力，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
五、导学延伸：
1. 学生可以尝试设计不同形状和风格的小喷泉，探索喷泉设计的多样性和创新性。
2. 学生可以进修如何利用太阳能或风力等可更生能源来驱动喷泉，体验环保和节能的设计理念。
3. 学生可以参观当地的喷泉景点，了解喷泉的历史和文化，激发对设计和艺术的兴趣。
《设计与制作_自制“小喷泉”》作业设计方案第一课时一、设计背景小喷泉是一种美观、简单又具有艺术感的装饰物，能够为人们的生活增添一丝清凉和灵动。
本次作业旨在引导学生利用简单的材料和工具，动手设计和制作一个小型的喷泉，通过实践培养他们的动手能力和创造力。
二、设计目标1.培养学生的创新能力和动手能力；2.学习了解如何设计和制作小型水流装置；3.了解水的运动原理，学会操作相关工具和材料；4.发挥学生的想象力，设计出独特美观的小喷泉。
三、设计材料1. 一个透明玻璃容器2. 一根透明的塑料软管3. 一台小型水泵4. 一些小石子或小玻璃珠5. 一盒颜料6. 一些水草或人造水草四、制作过程1. 将透明玻璃容器放在平整的台面上，确保容器不会晃动；2. 将小石子或小玻璃珠倒入容器中，填充容器的1/3左右；3. 将水泵放入容器中，在容器的底部放置一个小台子，将水泵固定在上面；4. 将软管的一端连接到水泵的出水口，另一端伸到容器的中央；5. 打开水泵，调节水流大小，观察水流的流动情况；6. 可以根据自己的喜好，在水流中加入颜料，使喷泉更有艺术感；7. 最后，在水中添入一些水草或人造水草，增加喷泉的生机。
五、设计亮点1. 简单易制作：该小喷泉设计简单，材料易得，便于学生们动手制作；2. 艺术感强：通过加入颜料和水草，让小喷泉更富有艺术感；3. 教学意义：学生在动手制作的过程中，能了解水的运动原理，培养创造力和动手能力。
六、总结通过设计和制作自制小喷泉的活动，学生们不仅锻炼了动手能力和创造力，还了解了水的运动原理和简单机械装置的制作方法。
希望通过这个作业设计，能够激发学生对科技创新的兴趣，培养他们的动手能力和创造力，为未来的发展打下良好基础。
第二课时一、设计背景小喷泉是一种美轮美奂的装饰品，可以增强环境的美感，提升人们的生活品质。
本次设计的目的是通过自制小喷泉，让学生了解水循环原理，培养他们的动手能力和创造力。
二、设计目标1. 掌握小喷泉的工作原理；2. 学习制作小型水循环系统；3. 提升学生的动手能力和创造力。
《设计与制作_自制“小喷泉”》作业设计方案一、项目背景：在平时生活中，小喷泉作为一种美丽的装饰物，常常出此刻公园、庭院等处所。
而通过自己动手设计和制作一个小喷泉，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，还可以让他们体会到水的魅力和音乐的美妙。
二、项目目标：1. 进修了解小喷泉的原理和制作方法；2. 锻炼学生的动手能力和创造力；3. 提高学生对水的认识和利用；4. 培养学生的团队合作认识。
三、项目内容：1. 进修小喷泉的原理和制作方法：老师将向学生介绍小喷泉的原理，包括水泵的作用、水流的控制等。
学生将进修如何选择适合的水泵、管道和喷头，并了解小喷泉的设计要点。
2. 设计小喷泉：学生将分组进行小喷泉的设计，包括小喷泉的形状、大小、喷水方式等。
同时，他们还需要思量小喷泉的材料和装饰，以使其更加美观。
3. 制作小喷泉：学生将根据设计图纸，动手制作小喷泉。
他们需要测量、切割、焊接等，同时还要注意安全操作。
4. 调试小喷泉：学生将安装好水泵、管道和喷头，进行小喷泉的调试。
他们需要调整水流和喷水方式，确保小喷泉能够正常运行。
5. 展示小喷泉：学生将展示他们设计制作的小喷泉，向其他同砚和老师展示他们的效果。
同时，他们还可以进行小喷泉的改进和优化。
四、项目评估：1. 设计方案评估：评估学生的设计方案是否合理、创新，是否思量到了小喷泉的各个因素。
2. 制作过程评估：评估学生在制作过程中的动手能力、团队合作能力和安全认识。
3. 小喷泉效果评估：评估学生制作的小喷泉是否能够正常运行，水流是否美观，音乐效果是否令人满意。
五、项目总结：通过这个项目，学生不仅学会了小喷泉的原理和制作方法，还培养了动手能力、创造力和团队合作认识。
同时，他们也体会到了水的魅力和音乐的美妙，增强了对水资源的认识和利用。
希望通过这个项目，学生能够更加热爱科学，更加关注环境珍爱，更加珍惜我们的水资源。
《设计与制作_自制“小喷泉”》作业设计方案一、设计背景随着城市化的发展，人们的生活节奏越来越快，压力也越来越大。
因此，如何在有限的空间里创造一个舒适、放松的环境，成为了人们追求的目标之一。
在这样的背景下，设计并制作一个小型的喷泉成为了一种不错的选择，它既可以增加空间的美感，又可以带来一种放松身心的效果。
二、设计目标本设计旨在通过自制小型喷泉，让学生了解喷泉的工作原理和制作方法，培养他们的动手能力和创造力。
同时，通过实践操作，提高学生对水循环系统的理解，激发他们对环保认识的认识。
三、设计内容1. 喷泉的工作原理：介绍水泵的工作原理和喷泉的结构组成；2. 制作材料准备：准备所需的材料和工具，包括水泵、水管、水槽、喷头等；3. 制作步骤：分步介绍如何制作小型喷泉，包括安装水泵、毗连水管、设计喷头等；4. 装饰与调试：讲解如何美化喷泉的外观，调试水流和水压，保证喷泉的正常运行；5. 现场展示：组织学生将自制的小型喷泉进行展示，并邀请其他同砚和老师参观。
四、设计步骤1. 介绍喷泉的工作原理：通过图片和文字介绍水泵的工作原理和喷泉的结构组成，让学生了解喷泉的基本原理；2. 材料准备：列出所需的材料清单，包括水泵、水管、水槽、喷头等，让学生提前准备好所需材料；3. 制作步骤：3.1 安装水泵：教学生如何安装水泵，毗连电源并测试水泵的工作情况；3.2 毗连水管：教学生如何选择合适的水管，毗连水泵和水槽，保证水流顺畅；3.3 设计喷头：讲解如何设计不同形状的喷头，调整水流的方向和高度；4. 装饰与调试：4.1 装饰喷泉：教学生如何选择合适的装饰材料，美化喷泉的外观；4.2 调试水流：教学生如何调整水泵的水流和水压，保证喷泉正常运行；5. 现场展示：组织学生将自制的小型喷泉进行展示，让其他同砚和老师欣赏和评判。
五、设计评估1. 制作过程中的动手能力和创造力；2. 对喷泉工作原理和水循环系统的理解；3. 对环保认识的认识和培养；4. 展示效果和展示技巧。
《设计与制作_自制“小喷泉”》作业设计方案第一课时一、设计背景小喷泉是一种美妙的装饰，能给人们带来放松和愉悦的感觉。
在本次作业设计中，我们将以手工制作的方式来设计一个简单的小喷泉，并了解其中的原理和制作方法。
二、设计目的1. 帮助学生了解小喷泉的工作原理和制作方法。
2. 培养学生动手制作的能力和创造力。
3. 激发学生对科学和工程的兴趣。
三、设计材料1. 一个小水泵2. 一个水槽或容器3. 一段透明软管4. 一些装饰物，如小石子或水草5. 电源适配器四、设计步骤1. 将水泵放入水槽或容器中，确保水泵可以完全浸泡在水中。
2. 将透明软管的一端连接到水泵的出水口，另一端放在水槽中，这样就形成了一个循环系统。
3. 将水槽中加满水，并确保水泵工作正常。
4. 调整水泵的出水量，观察小喷泉的效果。
5. 可根据个人喜好，将装饰物放入水槽中，增加小喷泉的美感。
6. 将电源适配器插入插座，将其连接到水泵上，开启电源，小喷泉就可以正常工作了。
五、设计效果通过这次手工制作的小喷泉，学生不仅可以亲自动手制作一个美丽的装饰物，还能了解小喷泉的工作原理和制作方法。
同时，这种活动还可以激发学生对科学和工程的兴趣，为他们未来的学习和成长奠定基础。
六、设计总结通过本次作业设计，学生不仅可以亲自动手制作一个漂亮的小喷泉，还能学习到相关的科学知识，并培养动手制作的能力和创造力。
希望这次设计能够激发学生对科学和工程的兴趣，为他们的未来发展打下良好的基础。
第二课时一、设计背景：“小喷泉”是一种简单而有趣的家庭装饰物，通过水的流动和喷射声音带来一种轻松愉悦的感觉。
本设计方案旨在让学生通过手工制作的方式，了解水泵原理和水循环系统，并培养他们的创造力和动手能力。
二、设计目标：1.了解水泵的原理和工作方式；2.学习如何设计并搭建一个简单的水循环系统；3.培养学生的动手能力和创造力；4.享受制作过程中的乐趣。
三、设计材料：1.水泵2.透明塑料管3.水槽4.装饰石子5.植物6.泵用电线7.电源适配器四、制作步骤：1.将水泵放入水槽中，并连接透明塑料管；2.在水槽中放入装饰石子，使其覆盖水泵；3.将植物插入水槽中，与水泵相连；4.将泵用电线连接到电源适配器；5.打开电源，观察水泵工作并水循环的效果；6.根据需要，可以在水槽周围添加装饰物，如小瀑布或彩灯，增加视觉效果。
