精品思维导图课程

第二节 课程设计 概念有目的，有计划，有结构的产生教学计划，教学大纲及教科书的系统化活动（笔记：教学计划=课程计划，教学大纲=课程标准，教科书=教材）课程设计的模式（客观）目标模式人物：泰勒方法论基础：博比特的活动分析法基本观点：课程定制的四个问题：即泰勒原理概括为目标，内容，方法，评价确定目标——学校应该达到哪些教育目标（最重要，最关键一步）课程目标的三个来源：①对学生的研究②对当代社会生活的研究③学科（知识）专家对目标的建议课程目标的两个筛选原则：①教育和社会哲学，即最基本的社会价值观②学习心理学选择经验——提供哪些教育经验才能实现这些目标？组织经验——怎样才能有效组织这些教育经验 [泰勒提出组织学习经验主要准则：连续性，顺序性和整合性]连续性：反复地涉及顺序性：难易深浅的顺序，纵向逻辑整合性：不同课程之间，以及课程与学生发展之间的横向关系评价结果——我们怎样才能确定这些目标真正能够得到实现过程模式人物：斯腾豪斯（最早提出过程模式）最早提出教师是研究者基本观点：鼓励学生探索，自由活动，关注过程（笔记：追溯：卢梭萌芽）拓展情境模式：劳顿、斯基尔贝克；不同社会文化情境进行不同的课程设计实践与折中模式：理论+实践课程目标的设计课程目标取向普遍性目标取向：很概括，很笼统，很抽象，总括性行为性目标取向：重结果，对学生的统一要求，目的明确、具体和可操作性特点，特别适合于以基础知识，基本技能的掌握生成性目标取向：重过程、尝试、探索表现性目标取向：不同要求，学生个性的表现确定课程目标的依据学习者的需要（对学生的研究）（基本依据，首要依据）当代社会生活的需求（对社会的研究）学科知识及其发展（对学科的研究）将人类积累起来的知识经验传授给学生课程内容课程内容的组织方式纵向（垂直）组织和横向（水平）组织纵向：深度，从已知到未知，从具体到抽象，同一学科横向：打破学科界限，多个学科逻辑组织和心理组织逻辑组织：“传统教育”派主张依据学科内在逻辑顺序组织课程内容（未来生活世界，高年级学生侧重）心理组织：“现代教育”派按照学生心理发展组织课程内容（关注现实生活世界，低年级学生侧重）逻辑组织和心理组织的统一：“未来生活世界”与“现实生活世界”统一起来直线是与螺旋式直线式：前后内容基本不重复螺旋式：内容重复出现，符合学生发展认知规律（与巩固性，可接受性（量力性）教育原则密切对应）课程内容的文本表现形式课程计划、课程标准、教材课程计划（教学计划课程方案）编写原则：整体性（科目要全面）基础性（内容基本）开放性（灵活落实）概念：根据教育目的和不同类型学校的教育任务，国家教育主管部门制定的关于教学和教育工作的指导性文件主要构成培养目标教学科目的设置（中心和首要问题）学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排作用课程设置的整体规划对学校教学，生产劳动，课外活动等作出全面安排衡量学校工作和教学质量的基本依据。

《社会保障学》课程结构及各章思维导图课程结构：《社会保障学》教材共有十三章的内容，总体由四个模块构成。

第一模块：基本理论。

包括第一章和第二章，内容包括社会保障基本内容、思想原则、制度模式、历史发展等。

第二模块：社会保险理论与基本制度。

包括第四章、第五章、第六章、第七章和第八章，主要介绍养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险的基本概念、基本制度及我国现行的相关制度内容。

第三模块：其他社会保障制度介绍。

包括第九章、第十章、第十一章、第十二章。

主要介绍社会救助、社会福利、社会优抚、中国农村社会保障的基本内容。

第四模块：社会保障运营与管理。

包括第三章和第十三章。

主要介绍社会保障基金的筹集、运营与监管，社会保障行政和社会保障业务管理。

各章思维导图：第一章 社会保障概述社会保障立法 社会保障基金社会保险 社会救助 社会福利 社会优抚社会保障管理养老保险医疗保险社会保险（基本社会保障）失业保险工伤保险生育保险“社会民主主义”福利体制“自由主义”福利体制“合作主义”福利体制、第二章社会保障思想和原则效率社会保障分配比工薪分配更注重平等社会保障的一般原则普遍性和选择性相结合社会保障制度与国情相适应原则社会救助的原则社会保障各子项目的公平分配原则社会保险的原则社会福利的原则社会优抚的原则中国当前社会保障原则第三章社会保障基金社会保障基金特征：强制性专项性储备性互济性内容：养老医疗失业工伤生育社会救济社会福利优抚安置国家社会保障储备社会保障基金筹集管理完全积累部分积累社会保障基金投资运营社会保障基金监管中国社会保障基金制度第四章养老保险定义养老保险特点养老保险制度模式支付责任模式养老保险结构和内容：覆盖范围、资金筹集、领取条件、保险支付、保险水平、遗属年金、基金运营和管理体制企业职工养老保险城镇养老保险机关事业单位养老保险中国现行社会养老保险制度城镇居民社会养老保险农村养老保险第五章医疗保险定义医疗保险特点国民健康保险模式社会医疗保险模式医疗保险制度模式商业医疗保险模式和强制合作医疗保险模式储蓄医疗保险模式医疗保险结构和内容：（基于社会医疗保险模式和中国现行制度安排为例）覆盖范围、资金筹集、资格条件、待遇水平、两定点三目录、转诊转院和保险支付公费医疗中国现行医疗保险制度城镇职工基本医疗城镇居民基本医疗新型农村合作医疗第六章失业保险定义失业保险特点失业预防失业保险构成就业保障制度失业补救失业保险结构和内容：覆盖范围、资金筹集、资格条件、等待期、支付水平、支付办法、支付期限中国现行医疗保险制度（法律依据）-----《失业保险条例》（1999年）等第七章失业保险工伤保险定义雇主责任制模式各国工伤保险制度模式社会保险制模式普遍保障模式补偿不究过失原则劳动者个人不缴费原则现代工伤保险制度的一般原则待遇优厚原则救治、补偿、预防与康复相结合的原则工伤认定我国现行工伤保险制度内容：劳动功能障碍鉴定工伤保险待遇中国现行医疗保险制度（法律依据）---《工伤保险条例》（2003年）等第八章生育保险生育保险定义生育津贴医疗护理生育补助生育休假生育保险的意义：中国现行生育保险的法律依据---《中华人民共和国社会保险法》（2011年）《企业职工生育保险试行办法》（1995年）《女职工劳动保护规定》（1988年）第九章社会救助绝对贫困相对贫困定义功能特征预算标准法（市场菜篮子法）、“1天1美元”社会救助标准计算方法马丁法恩格尔系数法比例法生活形态法最低生活保障制度。

思维导图教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解思维导图的基本概念，掌握其构成要素和应用场景。

2. 学生能运用思维导图表达所学知识，提高知识梳理和归纳能力。

3. 学生能通过思维导图分析问题，培养逻辑思维和批判性思维能力。

技能目标：1. 学生能独立绘制思维导图，提高信息整合和可视化表达能力。

2. 学生能在团队协作中运用思维导图，提高沟通与协作能力。

3. 学生能运用思维导图进行时间管理和学习计划制定，提高自我管理能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对思维导图的兴趣，激发主动学习和探究的热情。

2. 学生在思维导图绘制过程中，学会尊重他人观点，培养合作精神。

3. 学生通过思维导图的应用，树立正确的价值观，认识到学习的重要性。

课程性质：本课程为实用技能类课程，旨在通过思维导图的绘制与应用，提高学生的思维能力、学习效果和团队协作能力。

学生特点：考虑到学生所在年级，具备一定的认知能力和学习能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间有限。

教学要求：课程设计应注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，注重启发式教学，培养学生的创新思维和实际操作能力。

教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。

通过思维导图教学，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 思维导图基础知识：- 思维导图的定义与作用- 思维导图的构成要素（中心主题、分支、关键词、连接线等）2. 思维导图的绘制技巧：- 绘制思维导图的步骤与方法- 如何选择关键词和建立关联- 思维导图的布局与美化3. 思维导图的应用实例：- 在各学科中的应用案例解析- 时间管理和学习计划制定- 团队协作与沟通4. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：思维导图基础知识学习与实践- 第二课时：思维导图的绘制技巧训练- 第三课时：思维导图在各学科中的应用案例分析- 第四课时：思维导图在时间管理和团队协作中的应用5. 教材章节关联：- 本章内容与教材中思维导图相关章节紧密联系，如：第三章“学习方法与技巧”和第四章“团队协作与沟通”。

xx教育
《思维导图》课程大纲
第一章走进思维导图
1.1 什么是思维导图
1.2 思维导图的特征
1.3 思维导图的功能
1.4 思维导图的评价
1.5 思维导图与认知科学理论
第二章创作思维导图
2.1 手绘思维导图的方法与技巧
2.2 常用的思维导图软件
2.3 软件绘制思维导图的方法与技巧
2.4 思维导图课件的制作
2.5 如何制作动态思维导图课件
2.6 学习思维导图要避免三大误区
第三章应用思维导图的教学准备
3.1 思维导图与教学准备
3.2 应用思维导图开展预习活动
3.3 应用思维导图设计教学目标与教学内容3.4 思维导图在板书中的应用
3.5 应用思维导图设计教学活动
第四章应用思维导图的课堂教学
4.1 思维导图在教学过程中的应用
4.2 思维导图在自主探究学习中的应用4.3 思维导图在协作学习中的应用
4.4 思维导图在教学评价中的应用
第五章应用思维导图的创新学习5.1 思维导图支持的教师学习
5.2 思维导图支持的协作教研
5.3 思维导图支持的学生学习
5.4 从思维训练迈向思维教学。

思维导图培训课程大全 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8思维导图培训课程大全导读：在日常工作学习中，思维导图可以说是随处可见。

思维导图作为思维发散的重要辅助工具，市面上的软件工具当然不会少，那么到底哪一款思维导图软件最为好用呢？一起来看本文的培训课程大全！什么是思维导图？思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

如今虽广泛应用于职场人士，但逐渐的也有许多学生加入到思维导图大军来，使用思维导图思考的人越来越多。

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接着打开思维导图软件，里面有上下两个部分，空白模板和经典模板，在经典模板中有些模板内容框架是直接可以用的就很方便，比如产品问题分析、会议管理、项目计划等。

3、空白模板进去就直接有一个中心主题，双击输入文字，确定主题。

将鼠标放在中心主题框上就会有一个加号，点击可以添加子主题，将脑子里所有的子主题都输入进去。

4、输完子主题后发现文本默认是居左，我们点住鼠标左键移动，将所有文字框选，在右侧栏目里调整一下使它居中。