2011中考历史卷评析

江西省2011年中等学校招生考试历史试题卷历史部分一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请将答案按要求填涂在答题卷的相应位置内。

)1．右图所示书页出自清末民初平民教育家陈荣衮编写的白话教材《妇孺三字书》。

(注：時--时；開--开；豐--丰；廣東--广东；國--国；圓明園--圆明园；燒--烧)根据图片内容并结合所学知识判断，“咸丰十年”是A．1840年` B．1842年C．1856年D．1860年解析：本题解题的关键是圆明园-烧一烧这句话，学生很容易知道火烧圆明园是第二次鸦片战争中英法联军攻入北京的事情，所以答案是D2．作为第一批官费留美学生，他以炽热的爱国热情表示“中国人要用自己的工程师和自己的钱来修铁路”。

京张铁路圆了他的这个梦，他是A．张謇B．詹天佑C．侯德榜D．严复解析：本题的解题关键是中国人自己修铁路这句话，学生很容易知道中国人自己修建的第一条铁路是詹天佑，所以答案是B3．上高会战是抗战时期发生在江西境内、中国军队取得重大胜利的一次著名战役，当时被誉为“抗战以来最精彩之战”。

目前，上高县正在筹拍一部影片，以此纪念这一战役。

下列与上高会战最为类似的是A．黄海海战B．台儿庄战役C．平津战役D．上甘岭战役解析：本题解题需要学生抓住关键词抗战时期取得重大胜利的著名战役几个字，可以很快得出抗战时期的另一个重大胜利的战役应该是B4．小芳同学在笔记中写到：“粉碎了帝国主义分裂中国的阴谋，标志着祖国大陆基本统一，实现了各民族的大团结。

”据此判断，她学习的内容是A．西藏解放 B．抗美援朝 C．香港回归 D．澳门回归解析：本题的解题关键是标志祖国大陆基本统一，实现民族大团结这句话，根据课本上的知识很容易知道本题说的是A5．小敏同学准备作一个题为《我眼中的“文化大革命”》的发言，以下内容不适合出现在发言提纲中的是A．民主法制遭受践踏 B．国民经济破坏严重C．文化教育历经浩劫 D．外交事业停滞不前解析：本题的解题只需要抓住时间文化大革命就又可以，不适合的很明显是D。

2011年泰和县中考历史试卷分析泰和五中肖钢一、试题概况：1、试卷结构今年历史中考仍和政治合卷，考试采用开卷形式。

试卷共两大题15个小题，总分50分，题型分选择题和综合题，分值比为24：26。

1—12小题是单项选择题，其中1—5小题是考查中国史，而6—12小题是考查世界史；13—15小题为材料分析综合题，其中13小题考查中日关系史，8分；14小题考查中国近现代史，9分；15小题为世界历史综合题，9分。

中国史与世界史所占分值比为26：24。

初步统计数据见下表：与去年相比，今年的试卷在题型和分值比例上没有大的调整，各种题型和各部分内容所占比例符合中学历史教学实际，符合课程标准，安排合理。

试题涉及八、九年级所学内容，有利于培养学生形成正确的历史观。

详情见下表：今年的试卷共考查了第二次鸦片战争、京张铁路、台儿庄战役、西藏和平解放、文化大革命、法国大革命、华盛顿、三次科技革命、前苏联的两个五年计划、希特勒、诺曼底登陆、欧盟、大化改新、戊戌变法、九一八事变、辛亥革命、新中国成立及新中国成立后所采取的一系列方针政策、古代亚非文明、英国资产阶级革命、20世纪90年代美国经济的发展和经济全球化等20多个考点。

2、试卷的主要特点：1）立足基础，重视主干的思想不变。

2011年中考历史试题遵循初中学生的认知规律，强调对学科基础知识和主干内容的考查，试题灵活且易于入手。

通过选择题型来考查学生基础知识的题量占48％，覆盖面较全，难度适中，淡化了死记硬背的知识内容，强调知识理解性及运用；大部分题目通过创设的历史情景，考查学生知识理解和知识迁移能力。

非选择题为材料分析题和问答题，注重了知识与能力的融会贯通，所选材料通俗易懂，设问明确，有一定难度、梯度，重视学生审题能力考查。

图文并茂，通俗易懂，有效考查了学生提取信息的能力。

材料解析题、综合题主要考查学生历史知识的再认再现能力、历史的空间思维能力、知识迁移能力；设问由浅入深，符合学生的认知水平和思维水平。

2011武汉中考历史与社会试题解析一、深入浅出，平中见奇“深入”体现在学术支撑稳，问题立意高；“平实”表现在注重基础，凸现学科主干知识；“新奇”反映在把具体的历史问题放在文明史的长河中、有意义的历史专题中进行考查。

关注学生发展，体现课改理念，示范减负增效。

这主要表现在三个方面：一是努力考查有意义的历史知识。

按照有利于高中学习、有利于素质养成、有利于现实理解、有利于方法积累的思路，试卷从38个考查要点中筛选了22个考点，加强学科主干知识的考查。

二是尽量降低考查层次要求。

全卷涉及的22个考点中，8个考点降低了一个考查目标层次，6个考点降低了两个考查目标层次。

为此，不少试题表述直接取自教材或在题干中直接提示，如第20题、第25题、第 31题第（1）（2）问、第32题第（1）问。

三是将主观试题客观化，减少书写量。

第31题，第32题即为典型。

试题选取工业文明进程中发生的重大历史事件（如工业革命、马克思主义诞生、洋务运动、辛亥革命、十月革命、罗斯福新政、中国共产党成立、新中国成立、改革开放、第三次科技革命等）、重要历史人物（如哥白尼、瓦特、格拉姆、马克思、恩格斯、列宁、罗斯福等）、重要文明成就（如科技进步、思想进步、道路选择等）、重要历史现象（如经济全球化等）以及重要的现代社会理念（如可持续发展理念、科技进步理念、和平发展理念等）等内容，考查学生对中外文明史以及当今世界发展趋势的了解、理解与掌握。

可以说，整套试卷既重视了基础，又强调了能力，还突出了思想教育要求；几乎所有试题立意高远但要求非常平实，容易上手。

二、系统立意，内容统整这套试卷，以工业文明为主线，重点涉及了大国对现代化道路的探索（第31题）、中国近代的探索与现代的崛起（第32题）两个重点专题。

专题间既自成系统，又相互关联。

专题之外，选择题尽量突出工业文明主线。

第31题以20世纪以来大国历史发展为话题，以美、苏（俄）、中等国的发展为例证，以大国历史发展呈现出的道路选择、严重对峙与合作双赢等多种态势为线索，按史实记忆、趋势把握与认识提高的三维目标要求展开命题，力图引导学生认识人类文明发展的多样性与合作双赢的历史趋势；第32题以近代以来中国历史发展经历的屈辱、探索与腾飞等几个重要阶段为线索，按史实再现、意义理解与原因分析的思路展开命题，力图引导学生通过探究中国近现代历史不同的发展态势认识改革开放与科教立国的重要性，从而将“史识”教育落到实处。

2011年扬州市中考历史试题评析2011年扬州市中考试卷共两大题：选择题26题，非选择题4题。

与去年相比题型比例上发生了一些变化，但就内容而言，该试卷一如既往地体现了新课程历史教学的基础性、创新性，探究性、教育性。

在充分考察学生的基础知识的同时，侧重于综合、分析等历史学科思维能力的考察。

注重考查重大历史事件和重要历史人物；注重知识的迁移，注重理论联系实际，对热点问题进行探究和把握；注重历史学科的情感教育功能。

试卷总体上结构合理、贴近现实、材料丰富、形式活泼，试卷图文并茂，试题设计精练，文字浅显简洁而富有情趣，充分体现了历史学科开卷考查的特点。

一、具体评价（一）立足基础对基础知识的考查，是中考中最基本的考核内容。

就非选择题而言，今年试卷难度并不大，如27（1）的第一、第二问；27(2)第一问；28（1）、（3）题；29（1）、（2）题可以说基本上都是对基础知识点的考查，但由于是开卷考试，题目不可能过于直白，而往往是提供材料或创设情景来表现，因此，在教学中应始终将侧重基础知识的掌握做为基本功来抓，紧扣教材和考纲，理清思路，把所学知识条理化和模块化。

（二）强调能力今年中考试卷加强了对概括能力、获取信息和处理信息能力、辩证思维能力和透过现象看本质的能力的考查力度。

如27（1）第三问，27（3），29（2），30（3）都强调了对学生辩证思维能力的考查，看问题要一分为二；30（2）让考生从图形和材料中提取有效信息并结合课本上的内容归纳、概括、提升，透过现象看本质就成为一种基本的考查方式。

因此教师应把握开卷考试的开放性特点，加强对此类题型的训练，让学生善于从各种材料中（图片、表格、文字）提取有效信息和关键词，有的放矢，并结合课本相关知识点进行阐释，此类问题解决起来难度不大。

（三）把握热点关注社会热点，试题紧密结合社会现实和当前发生的重大事件，让学生学会以历史的思维来分析这类问题，也是今年中考命题的重要切入点之一。

2011年中考历史试卷分析及等级考试形式下复习策略去年我州的中考，历史学科由原来的记入总分考试科目改为不记入总分的等级考试科目，考核形式的变化必将对我们的复习及学生的应考态度等产生一系列影响。

具体表现为：一是学校领导重视程度减弱。

学校领导和学生认为文科综合对他们的成绩影响不太，没有必要在这上面花更多的时间，因而对历史和政治关注力不够。

拿我们学校来说，上学期九年级的月考只考语、数、外和物理和化学，文科综合一次都不考，这学期其它科都加了课，而历史仍然是每周两节课。

二是学生不重视。

学生在课后基本上都不看历史和政治的，甚至有的学生在上历史课的时候还拿其它科的练习来做。

这是历史科改为等级考试后对我们历史老师最直接的影响。

虽然文科综合对学生成绩影响不大，但对学生的升学也有一定的影响，比如我们学校去年有6个学生总成绩达到了进入一中的分数，但由于文科综合没有达到相应的等级，结果没有被一中录取，。

因此，在这样的形式下，尽管学校、学生不重视，但我们也要尽我们的责任，寻求自己最有效率的复习方法，认真地给学生做好复习。

下面我从两个方面来谈一下如何做好今年的中考复习谈一下自己的一些看法。

一、对2011年中考历史情况作一个简单的分析1、试题内容分析（1）题型和难度题型：去年中考历史学科试题分数为70分。

试题分为五大题型即选择题、列举、读图识图、材料分析和问题探究，共23题。

从试卷总体来看，试题与前年相比在难度方面有一定程度的降低，在试题量上也比前年有所减少。

难度：容易题、中等题分值比例为7：3，试卷中无难题。

（2）考点分布情况从表中可看出考试的重点侧重于中国历史，特别是中国近现代史。

目的是引导学生增强对我国历史特别是中国近现代史的熟悉和了解。

试题覆盖面大，有一定跨度。

涵盖了从七年级至九年级历史教材的政治、经济、文化、科技、军事等47个知识点。

共50个问。

有些题目需要学生对比中国历史和世界历史知识才能获得正确答案。

如问题探究第23题“关于石油方面的问题”，就涉及到世界近代现代史、中国近现代史四本书的内容。

着眼基础注重能力紧扣热点————2011年河南省中考历史试卷（开卷）西平县考生试卷分析2011年中考历史试题以突出新课标理念为原则，以基础性、创新性、开放性、导向性为基本目的要求，针对初中学生的认知能力和水平进行命题。

试卷给人的整体感觉是“重视基础、强调能力、紧扣热点、考查全面”。

为了提高我县初中历史教育教学水平，让新一届毕业班的广大师生获得今年历史试卷反馈信息，现将我县中考历史试卷以及考生答题情况进行分析如下。

一：试卷结构分析今年我省中考历史试卷的考试形式仍为开卷，考查范围是中国史和世界史，总分50分。

详细的各部分知识板块和分值如下表：通过上表可以看出，2010年和2011年我省中考历史试卷在知识板块和分值上有所变化。

近现代史依然占绝大部分分值，中国历史与世界历史的比值大约为2：1。

总体看来，试卷知识点分布均衡，中国历史占68%，世界历史占32%。

容易题、中等题和稍难题比例为7:2:1。

总体看来，整套试卷平实与新奇兼顾、整体与局部统领、历史与现实合璧、继承与创新相容，体现了课程特色与考试要求。

二：试题分析1：抽样成绩分析表2：各分数段统计表2010年和2011年我县中考历史试卷抽样成绩各分数段统计对比表（三）备注： A=0-10分 B=11-20 分C=21-30分 D=31-40 分 E=41-50分3：试题难度评价表4：试题综合评述2011年我省中考历史卷保持了近年来命题风格，但试卷难度有所下降。

试卷紧扣《河南省初中毕业生学业考试说明与检测》的要求，既考虑到知识的覆盖面，又突出了重点知识的考查，尤其注重能力考核，为历史课堂教学提供了积极的导向。

今年中招试题特点突出表现在以下几方面：（1）着眼基础今年中考试卷承袭了“紧扣课标，立足基础”的命题原则，中外历史知识考查比例分配合理，既覆盖全面又突出重点。

试题中侧重考查重大历史事件的内容及其影响：如第21题“指南针与新航路开辟的内在联系”、第23题“辛亥革命的历史意义”等，都直接考查历史基础知识。

稳中有变、彰显新课改理念———2011年安徽省中考历史试卷分析滁州市施集中学苏春霞2011年中考历史试卷对比2011年的试卷，一个鲜明的特点是稳中有变，着力体现中学初中历史新课程改革的理念。

一从试卷形式看，图文并茂，题型多样，方式灵活，在继承了去年试题的题型的基础上有所改变，现将今年和去年的试卷题型和分值作一下比较：通过对比可以看出，今年单选题的题量和分值与去年相同；组合列举题减少一题，分值减少３分；辨析改错增加一题，分值增加６分，比较明显；材料解析和活动探究题的题量不变，但是分值略有减少。

二、从考查的知识点的分布来看，点多面广，比例合理，体现出“薄古厚今”的特点：由上表可以看出，对古代史的内容考查的较少，重点突出对近现代历史的考查，“薄古厚今”，突显了历史学科的社会功能。

从分值比例看，中国历史和世界历史各占1/2，即各３５分，中国历史比例似乎较去年减少了，但是观察材料解析题的第１６小题，你会发现，这道世界历史题中１０分中有６分的内容涉及中国，将中国现代史融入世界现代史中去考查，是今年中考历史试题的一大亮点，也体现了时代特点。

三、从试题内容的难易程度看，难易适中。

选择题（除第五小题外）、组合列举题和辨析改错题所考查的内容基本属于识记层次和在此基础上的简单运用层次；材料解析和活动与探究，还有选择题中的第五小题，所考查的内容属于理解层次，有一定的难度。

考查的内容既有对知识点的考查，也注意到了线和面的结合，点多面广，而且重点突出。

除了学生的基础知识、基本技能外，更注意考查学生的知识运用能力、分析理解问题的能力，以及表达描述能力，彰显了历史课程标准所规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维培养目标。

如选择题的第1、4、9、10小题和活动探究题的（1）、（2）小题，考查了学生识图解表的能力和利用这些直观形象的材料学习历史知识的技能。

再看今年的辨析改错题，也有令人眼前一亮的地方，其第二小题设计成一个剧本片段，要求学生对其查错纠错，这既增加了试题的趣味性，又考查了学生对基础知识的识记，还有助于培养学生的历史想象力。

2011年河南省中招考试历史试题评卷情况分析自6月30日至7月2日的历史评卷工作圆满结束，现对学生答题及评卷情况分析如下：一、第21题评卷情况分析（一）、2011年河南省中招考试历史试卷第21题是一个读图分析题，三大问五小问共五分，综合平均得分3、42—3、54（含零/除零），最高得分5分，最低得分1分（除零分）本题重在考察学生识图能力、分析能力、归纳能力和语言表达能力等。

参考答案要点如下：1、宋朝（1分）促进了航海事业和海外贸易的发展。

（1分，与题意相符即可得分）2、阿拉伯人（1分）指南针传入欧洲，为环球航行和开辟新航路提供了重要条件。

（1分）3、中国封建制度的落后和禁锢等。

（1分，符合题意，言之有理即可得分）（二）、学生答题情况如下：第一问，回答宋朝或北宋都可得到一份，但有少部分学生回答南宋或者宋元或其他年代不能得分，“促进了航海事业和海外贸易的发展”一问，有的同学抓不住关键词“航海事业“和“海外贸易”，大部分同学的答案表述为“促进了中国经济的发展”，这实际上等于用问题来回答问题，并没有答出对中国经济发展所起到的作用而不能得分。

第二问，“阿拉伯人”一词是固定的，少部分同学拿不到这一分，答案出错多集中在“欧洲人”、“郑和”、“麦哲伦”等；“为环球航行和开辟新航路提供了重要条件”一问中，“环球航行”和“开辟新航路”为关键词，但部分同学抓不住问题的关键，点不到关键词，部分同学表述为“指南针的发明为欧洲人航海创造了条件”，还有一些其他的表述。

第三问参考答案表述为“中国封建制度的落后和禁锢等”，但这问属开放型试题，只要符合题意，言之有理即可得分，有大约一般考生能够打出中国封建制度的落后，但也有不少考生表述为“中国闭关自守”，这是一个较为常见的答案，也给了分，也有一些其他的表述。

二、第22题评卷情况分析（一）、22题是一道由图片和材料组成的分析题，共3小问，考查的知识点是中国民族工业的发展概况。

本题满分6分，综合平均得分3、1/3、68含零/除零），其中考生得分最低分是1分（除零分），最高分6分。

福建福州2011中考历史试题点评【历史】鼓励学生多角度回答问题点评者：福州市历史学科中考命题组2011年历史试卷知识点分布均衡，中国历史占66%（含乡土历史10%），世界历史占34%。

试卷容易题、中等题和稍难题比例为8：1：1。

全卷阅读量适中，难度值适中。

突出“主干”知识，体现基础性。

试卷注重考查课本中的重点知识、主干知识，没有繁、难、偏、怪题。

关注今年的时政热点或“周年”纪念问题，体现时代性，引导学生关注国家大事。

如第11题的知识点纪念中国恢复在联合国的合法席位40周年、第27题考查中共诞辰90周年的热点。

试卷注重福州乡土历史的考查。

综合题第29题将中国近代历史、辛亥百年纪念和乡土历史（福州名人）结合起来，引导学生关注身边的历史。

试题通过设置合理的情景，鼓励学生多角度回答问题，培养学生探究精神。

如综合题第30题从中国古代文化对世界的射作用、推动世界历史发展进程的角度立意命题，考查的知识点有丝绸之路、中国古代科技发明（四大发明）对世界文明发展的贡献、郑和下西洋等史实。

同时，试卷关注不同层面学生的认知水平，在试题的设计上，既要面对全体学生确保容易题的比重，又力求使得不同层次学习能力水平的考生都能够得到有效的甄别。

材料题第27、28题，综合题第29、30题的设问均遵循从易到难、由浅入深的原则。

试题多样灵活总体难度有所下降点评者：福州屏东中学初三历史集备组组长陈清秀今年历史中考仍然采用开卷考的形式，题型结构和分量与往年相比没有什么大的变化，没有偏题、怪题，试卷总体难度较去年有所降低，多数考生取得C 以上等级比较容易。

但整张卷子的“梯度”也比较大，区分度较高，仅仅依靠死记硬背或考前突击，想轻松获取高分也比较困难。

试卷试题多样灵活，彰显了历史试卷对学生的知识与能力，过程与方法，情感态度价值观进行综合考查的特点。

全卷注重基础知识和基本技能的考查，考点基本涵盖初中历史教学的重点内容，同时也对学生的获取处理历史信息能力，初步归纳分析历史现象与问题等能力进行重点考查。