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初中政治题中考观点评析题解法技巧 - 5068儿童网观点评析类试题。
就是要求考生对考题材料涉及的问题进行评析、评述、评价、评说的一类开放性试题。
小偏整理了初中政治题中考观点评析题解法技巧，感谢您的每一次阅读。
初中政治题中考观点评析题解法技巧【题型特点】观点评析类试题。
就是要求考生对考题材料涉及的问题进行评析、评述、评价、评说的一类开放性试题。
这类试题的针对性较强，它要求针对材料中的特定现象、问题和观点发表议论，有的放矢;其论辩性也较强，它要求在作答时观点鲜明，赞成什么，反对什么，毫不含糊，具有论辩的锋芒。
这类试题旨在考查考生理论联系实际的能力，判断、分析、论证实际问题的能力。
下面就结合各地20 11年的中考试题谈谈这类试题的解法。
【分类解析】一、评析个人型这是评析类试题的主要类型，也是各地中考试题比较容易出现的一种题型。
它可以分为评析言论(或观点)型、评析行为(或做法)型、评析言行型等三种主要形式。
1 ．评析言论(或观点)型例1.(20 11·云南昭通)云南原保山地委书记杨善洲走了……生前他带领大家植树造林7万多亩，林场林木覆盖率达8 7%以上，把昔日的荒山秃岭变成了绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。
他奋斗一辈子，掏心扒肺让老百姓的日子富起来，自己却两手空空，把价值几个亿的森林送给大山里的群众。
有人认为他傻，他这样的人生没有什么意义。
这种观点是否正确，请简述理由。
解析：言论除了有正确言论、错误言论、正误混杂言论之分外，还包括观点片面型等类型。
解答这类评析题的第一步，要对材料中人物的言论或观点进行对或错的正确评价，只有评价正确，才能进行正确的分析和论证。
第二步，结合所学知识，进行分析论证。
应力求做到分析论证条理清楚，论证全面、深刻、有说服力。
解答本题时，首先要根据所学知识对观点作出正确的判断：杨善洲的身上集中体现了高度社会责任感和共产党员的高风亮节，这样的人生是有意义的，是值得学习和弘扬的。
中考道德与法治评析类答题思路与答题技巧答题思路：“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”【例1】随着经济的发展、人民生活水平的提高，在许多学校的学生中，也出现了“手机族”。
校园里，朗朗的读书中经常夹杂着此起彼伏的手机声。
而有许多同学对手机的档次要求，也越来越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同学上课也发起了短信。
同学们议论纷纷，有的同学认为：“现在生活条件好了，花点钱享受也是应该的。
”材料中这些同学的言行对吗？为什么？[例题分析]该题既要对同学的“言”进行分析，又要对同学的“行”进行分析，联系对九年级基本国情、合理消费和艰苦奋斗等知识的考查。
考生应先针对材料进行必要的发散思维，如从公民与法、国情、道德、公民与集体等角度多分析，寻找判断依据。
[答案组织]第一步，性质判断：材料中这些同学的言行是错误的，这是盲目消费、奢侈浪费的不文明行为，也是不珍惜父母劳动成果的表现。
第二步，理论依据：这些同学的消费观念，不符合我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；违背了中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。
第三步，后果影响：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成长和成才，败坏了校园风气，高消费会导致盲目攀比，甚至会诱发违法乱纪行为。
第四步，表明正确的态度和行为：我们应该提高道德修养，树立正确的荣辱观，以学业为重，要学会合理消费，并注重精神消费和绿色消费。
【例2】云南原保山地委书记杨善洲走了……生前他带领大家植树造林7万多亩，林场林木覆盖率达8 7％以上，把昔日的荒山秃岭变成了绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。
他奋斗一辈子，掏心扒肺让老百姓的日子富起来，自己却两手空空，把价值几个亿的森林送给大山里的群众。
有人认为他傻，他这样的人生没有什么意义。
这种观点是否正确，请简述理由。
解答这类评析题的第一步，要对材料中人物的言论或观点进行对或错的正确评价，只有评价正确，才能进行正确的分析和论证。
分析评论题1.分析评论题（结合材料，自拟题目，运用所学学问进行多角度评论。
9分）【案件回顾】2024年2月28日，被告人朱某伙同另外四名被告人在北京市西城区某职业学院女生宿舍楼内，实行恶劣手段，无故殴打、辱骂两名被害人。
经鉴定两名被害人均构成轻伤，并造成其中一名被害人无法正常生活、学习的严峻后果。
2024 年 11 月 2 日，北京市西城区人民法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年，被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。
【家长看法】部分家长看到校内暴力的报道后，对自己的孩子提出要求：“不惹事，也绝不怕事。
”【调查启示】北京市高院发布的一份校内损害调研报告显示，校内暴力案件中，因排队、碰撞、口角、玩笑，甚至一个眼神等偶发、微小事务引起的约占 58.1%。
（1）拟题：运用所学学问，自拟一个体现材料主要内容的题目。
（3分）题目：（2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。
（每一角度2 分，共 6 分）（1）拟题（3 分）。
所拟题目应概括材料的主要内容。
题目如：《应对校内暴力，各方共同努力》《拒绝校内暴力，促进健康成长》等。
（2）分析评论（6 分）。
评分说明：①运用所学学问，对材料进行多角度的分析评论。
每一角度的分析评论2 分。
②同一角度的分析评论不重复计分。
③只要是从合理的角度评论，均可酌情给分。
例答：1①从违法犯罪的角度：任何一类违法行为都有其法律后果，都要担当相应的法律责任，受到法律的相应制裁；案件中5 名被告人的行为属于犯罪行为，是具有严峻社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚惩罚的行为等。
②从家庭爱护和自我爱护的角度：家长的要求是正确的，履行了家庭爱护的责任；青少年要自觉遵纪遵守法律，敬重他人权利，不侵扰他人的合法权益；当自己的合法权益被侵扰时，不能忍气吞声，也不能非法报复，应当主动寻求家庭、学校和社会的帮助，学会自我爱护，依法维权。
③从青少年健康成长的角度：青少年要加强自身思想道德修养，在日常生活中，遵守规则，敬重他人，宽以待人，与人为善，与同学、挚友和谐相处；要增加法治观念，自觉遵纪遵守法律，防微杜渐，自觉订正不良行为。
如何做好政治分析评论题“一读”，即通读时政材料，掌握时政材料的主要内容，找出与思想品德有关的内容，这是写好评论的前提。
“二划”，即抓住关键句，特别是那些与教材知识有关的关键句，并划出来，这是写好评论的保证。
“三联”，即回归教材知识，把时政材料内容与教材知识联系起来，这是写好评论的关键。
“四作答”，即在前面几步的基础上写好评论答案，一定要做到材料和评论相结合，每个评论写成“材料”+“教材观点”的格式。
（即每个作答要点前面部分是材料内容，后面是教材观点，中间用合适的连接词）拟题：可选用概括出的关键词，可可根据三则材料共同反映的主题来拟题；标题应该避免空洞无物，既不能过大也不能过小，应该简明扼要，为更好的概括材料内容，可采用对偶句式；观点清晰，体现思想品德学科特点，尽量使用学科语言；不能出现观点性错误，不能有错别字等；字数不能太多，20字内为宜。
评论分析题作答格式：一要分点作答；二是必须写明某一材料体现了某一观点；三是每则材料必须进行至少一次评论。
格式：1.材料几中的“……”体现（说明、表明、反映）了、或有利于、或启示我们“……”。
（指出时政材料中哪句话体现出教材的哪个知识或观点，材料、观点均正确得2分；观点正确，没有用材料或材料错误的得1分；观点错误的得0分。
）2.材料几中的行为或做法是错误或正确的，因为：……。
（类似于辨析题）；例举材料时可抄材料中的原句，比较长的内容可以自己概括，但不要打省略号。
注意：1.一定要选用自己最有把握的材料的观点进行评论。
2.对没有把握的材料则可评论2次以上。
3.同一观点不能重复使用。
4.注重细节。
如答案序号化（尽可能按①材料一：②材料二：③材料三)、格式（材料+观点）、观点完整无误、学科术语的运用、书写尽可能整齐规范、卷面整洁、答题区域等，都要注意。
初中道德与法治时政点评题探析1. 引言1.1 初中道德与法治时政点评题探析在初中道德与法治教育中，时政点评题一直是备受关注和讨论的话题。
这些题目旨在引导学生关注国家和社会的最新动态，培养学生的思辨能力和审辩能力。
通过分析时事，学生可以更好地理解道德与法治的重要性，培养独立思考和判断的能力。
初中道德与法治时政点评题探析旨在帮助学生深入了解社会现象背后的道德与法律原则，锻炼学生的综合分析和评价能力。
通过对时政热点的分析，学生能够更好地理解社会的发展和变化，树立正确的价值观念。
在这篇文章中，我们将探讨初中道德与法治时政点评题的重要性，时政知识在教育中的应用，点评题的设计与意义，以及如何有效进行初中道德与法治时政点评题探析。
通过深入分析和讨论，我们将进一步明确初中道德与法治时政点评题的价值与意义，为学生提供更好的教育资源和帮助。
【2000字】2. 正文2.1 初中道德与法治的重要性初中道德与法治的重要性在于塑造学生良好的道德观念和法治意识，使他们成为有益于社会的公民。
道德教育旨在培养学生正确的价值观和行为规范，使他们具备正确的道德判断力和行为品质。
通过学习道德知识和道德规范，学生可以形成积极健康的人格，增强社会责任感和公德心，促进个人全面发展。
法治教育则是教导学生尊重法律、遵守法律、依法行事，在法律面前人人平等的理念。
通过学习法律常识和法治精神，学生可以了解国家法律法规的重要性，懂得如何保护自己的权益和义务，形成自觉守法、依法行事的习惯，培养法治意识和法治思维。
初中道德与法治的重要性还在于帮助学生建立正确的社会观念和民族精神，强化国家意识和文化认同。
通过学习道德与法治知识，学生可以认识到社会的多样性和复杂性，尊重他人权利和自由，维护社会和谐稳定，塑造积极向上的社会形象。
初中道德与法治的重要性不仅是教育教学工作中的一项重要内容，更是培养学生健康成长的重要保障。
只有通过加强道德与法治教育，才能使学生具备正确的道德观念和法治意识，成为有用之才、有德之人。
一、辨析、评析、评价类：这类题一般分三个步骤来回答：（1）判断：对、错、片面的；合法、违法；符合，不符合；有利于、不利于。
（2）再结合考点加以分析和解释“为什么”。
（这一步骤是此类题的主体部分，分值主要在这，切记要根据教材考点来解释分析，不可以自己编造大白话。
（3）最后谈出正确的做法和认识。
如果判断是错误或者是片面的，说说危害，再谈出正确的做法。
如果判断是正确的，则说说这么做的好处和意义。
例题：1、某花农从商店买回几瓶杀虫剂，使用后无效，于是找到商店。
商店说：我们只管销售，不管真假，这事与我们无关，你们找厂家去吧。
厂家说：你已经使用了杀虫剂，我们就没办法了！剩下的可以给你换。
花农叹息道：谁叫咱碰上了呢，自认倒霉吧！请你对上述三方的行为做出评析，并为这位花农出主意。
①商家的做法是违法的。
因为：违反了《消费者权益保护法》、《产品质量法》的有关规定，销售了假冒伪劣产品，侵犯了消费者的合法权益②厂家的做法也是违法的。
因为：违反了《消费者权益保护法》、《产品质量法》的有关规定，生产了假冒伪劣产品，侵犯了消费者的合法权益，破坏了经济活动秩序。
③花农的想法不正确。
他法制观念淡薄，不能依法保护自己的合法权益。
正确的做法是：找消费者协会；拨打消费者热线12315；找工商行政管理部门；借助新闻媒体解决问题；去法院起诉。
2、请仔细阅读下图，然后进行辨别分析。
蟒蛇吞猪辨别：赌博是违法行为，是不正确的。
因为：赌博严重败坏了社会风气，腐蚀毒害着人们的灵魂，使一些人滋长不劳而获的思想（或：赌博成性，导致倾家荡产，容易诱发犯罪，危害社会安定。
或：赌博是不利于社会主义精神文明建设的行为，是不利于构建社会主义和谐社会的行为，是与社会主义荣辱观背道而驰的行为）。
正确做法：有关部门要加强社会主义精神文明建设，加强社会主义荣辱观教育，同时要依法打击赌博犯罪；我们青少年一定要和赌博犯罪作斗争。
一、辨析、评析、评价类：这类题一般分三个步骤来回答：（1）判断：对、错、片面的；合法、违法；符合，不符合；有利于、不利于。
（2）再结合考点加以分析和解释“为什么”。
（这一步骤是此类题的主体部分，分值主要在这，切记要根据教材考点来解释分析，不可以自己编造大白话。
（3）最后谈出正确的做法和认识。
如果判断是错误或者是片面的，说说危害，再谈出正确的做法。
如果判断是正确的，则说说这么做的好处和意义。
例题：1、某花农从商店买回几瓶杀虫剂，使用后无效，于是找到商店。
商店说：我们只管销售，不管真假，这事与我们无关，你们找厂家去吧。
厂家说：你已经使用了杀虫剂，我们就没办法了！剩下的可以给你换。
花农叹息道：谁叫咱碰上了呢，自认倒霉吧！请你对上述三方的行为做出评析，并为这位花农出主意。
①商家的做法是违法的。
因为：违反了《消费者权益保护法》、《产品质量法》的有关规定，销售了假冒伪劣产品，侵犯了消费者的合法权益②厂家的做法也是违法的。
因为：违反了《消费者权益保护法》、《产品质量法》的有关规定，生产了假冒伪劣产品，侵犯了消费者的合法权益，破坏了经济活动秩序。
③花农的想法不正确。
他法制观念淡薄，不能依法保护自己的合法权益。
正确的做法是：找消费者协会；拨打消费者热线12315；找工商行政管理部门；借助新闻媒体解决问题；去法院起诉。
2、请仔细阅读下图，然后进行辨别分析。
蟒蛇吞猪辨别：赌博是违法行为，是不正确的。
因为：赌博严重败坏了社会风气，腐蚀毒害着人们的灵魂，使一些人滋长不劳而获的思想（或：赌博成性，导致倾家荡产，容易诱发犯罪，危害社会安定。
或：赌博是不利于社会主义精神文明建设的行为，是不利于构建社会主义和谐社会的行为，是与社会主义荣辱观背道而驰的行为）。
正确做法：有关部门要加强社会主义精神文明建设，加强社会主义荣辱观教育，同时要依法打击赌博犯罪；我们青少年一定要和赌博犯罪作斗争。
3、剪影一：随着年龄的增长，不愿意完全顺从父母的意见，但由于社会、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那里寻找方法、途径或帮助。
a w d ii x')H8902观点评析（或辨析）类试题是初中道德与法治课常见的训练题型之一，也是各地中考或学考经常采用的考查题型。
此类试题主要考查学生明辨是非的能力和全面分析问题的能力。
一、题型特点观点评析（或辨析）类试题一般通过设置相关情境，让学生运用所学知识对材料中人物的观点进行评析，或让学生对热点事件进行点评。
此类试题重在考查学生对题目中所给的观点或情境材料进行合理辨别和分析的能力。
观点评析（或辨析）类道德与法治试题材料中的观点，可分为观点完全正确类、观点完全错误类、观点片面类等。
观点评析（或辨析）类题型常见的设问有：“请运用所学知识，对……进行评析”“请运用……知识，对上述材料中人物的言行进行评析”“有人认为……请谈谈你的看法并说明理由”“请你对……的观点加以评析”。
二、技巧点拨１．找辨点，判正误。
此环节就是认真读题、审题后确定题目要辨别分析的观点。
找准辨点，要求我们抓住关键词和与之对应的知识点，明确题目中的观点或行为的性质、正误、合法还是违法，或明确哪部分是正确的、哪部分是错误的。
评析人物的言行或观点，一般从法律和道德的角度去进行评价定性。
２．作分析，说理由。
此环节就是通过阅读材料，从中提取信息，再结合教材知识对观点进行逐层分析，找正确或错误的原因。
如果观点正确，就要联系所学知识分析正确的理由；如果观点错误，就要分析错误的原因并结合所学知识纠正错误；如果观点片面，就要结合所学知识分析它的片面性。
说理由时要做到条理清晰、全面透彻、有理有据。
一般来说，正确的言行或观点要指出它“符合……”“有利于……”；错误的言行或观点应指出它“违背了……”“没有认识到……”，有时还需要再进一步指出“它的危害是……”。
３．亮观点，下结论。
此环节就是根据材料设置的具体情境，表明自己的态度或做法。
如果是正确的言行或观点，应指明正确观点或行为的意义，之后可以进一步回答“我们应该要……”；如果是错误言行或观点，应指出错误观点或行为的实质和危害，即材料中的观点有什么危害，应受到什么样的处罚，或直接指出“正确的做法（观点）应是……”，以此表明自己的态度或做法。
