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初中历史七年级上教案全册的相关参考内容如下：1.单元一：古代文明与人类进化•教学目标：了解人类的起源和进化，掌握古代文明的发展过程。
•教学重点：人类起源和进化；古代文明的发展。
•教学方法：课堂讲授、小组讨论、图片展示等。
•教学内容：人类的起源和进化、古代文明的发展过程、古代巴比伦文明。
2.单元二：古代中国文明•教学目标：了解古代中国的文明成果和特点，掌握中国古代王朝的变迁。
•教学重点：古代中国的文化成果、王朝的变迁。
•教学方法：图文解析、小组研讨、视频展示等。
•教学内容：中国的文化成果，如文字发明、中国古代四大发明；中国古代王朝，如夏、商、周等。
3.单元三：古代印度文明•教学目标：了解古代印度的文明特点和发展过程，掌握古代印度的社会制度。
•教学重点：古代印度的社会制度、文明特点。
•教学方法：图片展示、小组合作、角色扮演等。
•教学内容：古代印度的种姓制度、宗教文化（婆罗门教、佛教等）、行政制度。
4.单元四：古代希腊文明•教学目标：了解古希腊的文化成就和政治制度，掌握古希腊的城邦制度。
•教学重点：古希腊的文化成就、政治制度。
•教学方法：课堂讲授、小组合作、实地考察等。
•教学内容：古希腊的民主制度、奥运会、哲学和艺术成就等。
5.单元五：古罗马文明•教学目标：了解古罗马的文化传承和政治制度，掌握古罗马的行政制度。
•教学重点：古罗马的文化传承、政治制度。
•教学方法：图文解析、小组研讨、角色扮演等。
•教学内容：古罗马的帝国制度、法律制度、道路建设和建筑艺术等。
6.单元六：古代埃及文明•教学目标：了解古埃及的文化特点和社会制度，掌握古埃及的宗教信仰。
•教学重点：古埃及的社会制度、宗教信仰。
•教学方法：图片展示、小组合作、实地考察等。
•教学内容：古埃及的法老、金字塔、神话故事和宗教信仰等。
7.单元七：古代阿拉伯文明•教学目标：了解古代阿拉伯的文明成就和科学发展，掌握阿拉伯的数学和医学知识。
•教学重点：古代阿拉伯的科学发展、文明成就。
七年级历史上册教学计划一、教学目标1.知识目标：使学生掌握本学期历史课程的基础知识，包括重要的历史事件、人物和思想。
2.能力目标：培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维和批判性思维能力。
3.情感目标：培养学生的爱国情感、民族自豪感和历史使命感，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1.教学内容与教材：依据课程标准和教材，系统地梳理和讲解本学期历史课程的知识点，突出重点，突破难点。
2.拓展与延伸：结合现实生活中的历史遗迹、文物和历史文化活动，引导学生深入了解历史背景和意义。
三、教学方法1.情境教学法：创设与学习内容相关的情境，使学生在情境中体验和感受历史知识，提高学习兴趣和参与度。
2.案例教学法：运用典型案例分析历史事件，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的合作精神和交流能力。
四、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导，鼓励其积极参与课堂活动。
2.作业评价：认真批改学生的作业，了解学生对知识点的掌握情况，及时纠正其错误。
3.测验与考试：定期进行测验和考试，检测学生对本学期所学内容的掌握程度和应用能力。
4.综合评价：结合学生的课堂表现、作业、测验和考试等情况，对学生进行综合评价，为其提供个性化的发展建议。
五、教学资源1.教材：选用优质的教材，确保教学内容的科学性和适用性。
2.教具：合理利用多媒体教具，如投影仪、电子白板等，提高教学效果。
3.网络资源：鼓励学生利用网络资源，如历史网站、在线博物馆等，拓宽学习视野。
4.其他资源：积极开发和应用其他教学资源，如历史小说、电影等，丰富教学内容和形式。
六、教师素养1.专业知识：教师应具备扎实的学科专业知识，熟悉国内外历史研究动态，不断提高自己的学术水平。
同时了解与历史相关的其他学科知识，如政治、文化等。
2.教育理论：教师应掌握教育学、心理学等相关理论，能够根据学生的身心发展特点制定合适的教学策略。
人教版七年级历史上册教案全套一、教材分析《人教版七年级历史上册》是针对初中七年级学生编写的历史教材。
本教材包含了七个单元，分别是：人类文明的起源、古代中国的成立、古代中国的变革、文化交流与融合、世界古代文明、世界近代史、世界现代史。
二、教学目标1. 人类文明的起源- 了解人类文明的起源和发展历程；- 掌握旧石器时代和新石器时代的基本特征；- 理解人类社会的发展与进步。
2. 古代中国的成立- 了解中国的原始社会和奴隶社会；- 了解夏、商、周三代王朝的兴衰变迁；- 掌握中国文字的起源与发展。
3. 古代中国的变革- 了解春秋战国时期的典章制度；- 掌握战国七雄的兴衰变迁；- 了解秦始皇的统一中国。
4. 文化交流与融合- 了解丝绸之路的起源和发展；- 掌握唐朝时期的开创性举措；- 了解世界各地文化的交流与融合。
5. 世界古代文明- 了解古埃及文明的兴衰变迁；- 掌握希腊城邦的政治制度；- 了解古罗马帝国的兴衰变迁。
6. 世界近代史- 了解欧洲文艺复兴的背景和意义；- 掌握科学革命的基本内容；- 了解工业革命对世界的影响。
7. 世界现代史- 了解第一次世界大战的起因和影响；- 掌握二战时期的重要事件；- 了解当代世界的格局和问题。
三、教学方法与手段- 利用多媒体技术辅助教学，使学生能够直观地理解历史事件与概念；- 设计小组活动，培养学生的合作精神和团队意识；- 鼓励学生阅读历史原始文献和相关资料，培养其独立思考和分析问题的能力；- 开展历史展览和观摩活动，让学生实际感受历史的魅力；- 鼓励学生进行小组讨论和辩论，培养其表达能力和批判思维。
四、教学评估- 采用阶段性测验和小组项目评估，掌握学生的研究情况和能力进展；- 定期进行组织性评估和个别辅导，帮助学生解决研究中遇到的困惑和问题；- 注重课堂表现的综合评价，包括参与度、作业完成情况、思考质量等方面。
五、教学进度安排- 根据教学计划，每周进行两课时的历史课程，共需约16周完成本学期教学工作；- 合理安排教学内容，确保授课进度与学生接受能力相匹配；- 留出适当的时间进行复和巩固，帮助学生更好地掌握历史知识。
人教版初一历史上册教案全册教材内容概述本教案包括了人教版初一历史上册全册内容的教学安排和教学要点。
初一历史上册主要介绍了我国古代历史的起源、奴隶社会、封建社会的发展等内容，通过研究历史，培养学生的历史意识和历史思维能力。
教学目标1. 了解我国古代历史的重要事件和发展过程；2. 培养学生的历史意识和历史思维能力；3. 掌握一定的历史知识和分析历史问题的能力；4. 培养学生的合作研究和信息获取能力。
教学安排第一节：《起源部落与母系氏族》- 教学目标：了解人类社会的起源，理解母系氏族制的特点；- 教学内容：人类社会的起源，母系氏族制；- 教学方法：讲解、讨论、小组活动；- 教学重点：理解母系氏族制的特点。
第二节：《奴隶社会的兴起》- 教学目标：掌握奴隶社会的兴起和奴隶制度的特点；- 教学内容：奴隶社会的兴起，奴隶制度；- 教学方法：讲解、图表分析、小组讨论；- 教学重点：理解奴隶制度的特点。
第三节：《封建社会的形成》- 教学目标：了解封建社会的形成和封建制度的特点；- 教学内容：封建社会的形成，封建制度；- 教学方法：讲解、案例分析、小组讨论；- 教学重点：理解封建制度的特点。
第四节：《中华文明的发展》- 教学目标：了解中华文明的形成和中国古代的国家统一；- 教学内容：中华文明的发展，中国古代的国家统一；- 教学方法：讲解、图表分析、小组活动；- 教学重点：理解中国古代的国家统一过程。
第五节：《古代经济的繁荣》- 教学目标：掌握古代经济的繁荣和农业、手工业等的发展；- 教学内容：古代经济的繁荣，农业、手工业的发展；- 教学方法：讲解、讨论、小组活动；- 教学重点：理解古代经济的繁荣和发展过程。
总结通过本教案的教学安排，学生将能够系统地学习我国古代历史的重要内容，培养学生的历史意识和历史思维能力，为他们的历史学习打下坚实的基础。
同时，通过多种教学方法的运用，可增强学生的合作学习和信息获取能力。
把握好教学要领，确保教学过程的有效性和效率，助力学生全面发展。
第1课祖国境内的远古居民第2课原始的农耕生活第4课 夏、商、西周的兴亡_________ 传_______________________迁都_________: (原因)___________________(原因)第5课灿烂的青铜文明第6课 春秋战国的纷争奴隶的悲惨生活第代一、生产工具的改进促进了社会生产力的发展1 战国时期，____________ 和_____________ 的推广，促进了社会生产力的发展。
2 战国时期，各国都注意______________, 也促进了社会生产力的发展。
如：_______ 国郡守___________在____________ 修的_____________, 是世界上著名的___________工程。
二、生产力的发展，必然会引起生产关系（政治制度）的变革。
（如：生产工具的进步使一些奴隶主开垦出大量土地并将土地出租，转化为地主，租种土地的人也转化为农民。
） （显然，以土地私有制，分封制为核心的奴隶制度不在适应生产力的发展）三、改革就是改革不适应生产力发展的各种制度，使其适应生产力的发展（战国后期各国都掀起了变法运动，以秦国的商鞅变法效果最为显著。
1 各国经过变法，封建制度逐步确立起来2 地主阶级统治代替了奴隶主贵族的统治3 地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾4 我国封建社会形成了第8课中华文化的勃兴（一）第9课 中华文化的勃兴（二）音乐：_________时期盛行______________, 湖北随县出土的_______________最为珍贵第10课秦王扫六合第11课 伐无道，诛暴秦东至___________, 西到__________， 北到_____________, 南达__________。
初一上学期历史教学计划1. 教学目标通过初一上学期历史教学，使学生了解中国古代史的基本内容，掌握重要的历史人物、事件、制度、文化等，培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。
2. 教学内容2.1 中国古代史第一单元：中国古代文明的起源- 内容：原始社会、夏商西周、春秋战国- 重点：三皇五帝、夏商西周的社会制度、春秋战国时期的变革第二单元：秦汉时期- 内容：秦朝、汉朝- 重点：秦始皇、汉武帝、丝绸之路第三单元：魏晋南北朝时期- 内容：三国、两晋、南北朝- 重点：三国鼎立、南北朝的分裂与统一第四单元：隋唐时期- 内容：隋朝、唐朝- 重点：隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗第五单元：宋元时期- 内容：宋朝、元朝- 重点：宋太祖、成吉思汗、忽必烈第六单元：明清时期- 内容：明朝、清朝- 重点：明成祖、乾隆帝、鸦片战争3. 教学方法采用讲授法、讨论法、比较法等，引导学生运用多种方法历史，提高学生的历史素养。
4. 教学评价通过课堂提问、作业、测验、历史学科竞赛等多种方式，评价学生的效果。
5. 教学进度安排每周两课时，共36课时。
具体安排如下：- 第一单元：6课时- 第二单元：6课时- 第三单元：6课时- 第四单元：6课时- 第五单元：6课时- 第六单元：6课时6. 教学资源- 教材：《中国古代史》- 辅助教材：《中国古代史教程》- 网络资源：历史网站、纪录片、图片等7. 教学拓展活动- 组织历史知识竞赛- 观看历史纪录片- 参观历史博物馆以上为初一上学期历史教学计划，旨在为学生提供一个系统、全面、生动的历史体验，使学生在掌握历史知识的同时，培养历史思维和家国情怀。
七年级上册历史复习资料第1课我国境内的远古居民1.我国境内已知的最早人类是元谋人，距今约170万年。
元谋人会制造工具和使用火了。
2.人和动物的根本区别是会不会制造工具。
1.能在低洼的地方开挖水井的原始居民是河姆渡原始居民。
1.距今大约四五千年前黄河流域著名的部落首领有炎帝和黄帝。
2.炎帝和黄帝结成联盟大战蚩尤，为日后华夏族的形成奠定基础的著名战役是涿鹿之战。
3.“人文初祖”指的是黄帝。
4.通过部落联盟民主会议推举首领的办法叫“禅让制”。
5.约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏，从此，原始社会结束，奴隶社会开始。
第4课夏、商、西周的兴亡1.从夏朝开始世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
2.夏朝的都城在阳城，夏朝的国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3.夏朝最后一个国王桀，是历史上有名的暴君。
约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。
4.商朝国王盘庚把都城迁到殷，史称盘庚迁都。
5.公元前1046年，周武王伐纣灭商的著名战役叫牧野之战，商朝灭亡，西周建立，定都镐京。
6.为了巩固统治，西周实行分封制，产生了诸侯王。
第5课灿烂的青铜文明1.我国青铜器文化的灿烂时期开始于商朝。
2.我国现存最大、保存最完整的青铜器是司母戊鼎；造型奇特、做工精美的青铜器是四羊方尊。
3.与商朝同一时期，我国西南地区的成都平原盛行的一种独特的青铜文化是“三星堆”文化。
4.世界上最早发明瓷器的国家是中国。
5.夏、商、西周社会经济主要以农业为主，主要劳动力是奴隶。
第6课春秋战国的纷争1.春秋战国时期开始于公元前770年。
2.春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。
3.齐桓公任用管仲为相，实行改革，发展生产，改革军制，成为春秋时期第一个霸主。
4.决定晋文公成为中原霸主的战争是城濮之战。
5.战国七雄指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
6.战国时期著名战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战，其中规模最大、最激烈的是长平之战。
全册历史知识点：七年级上册全册历历史知识点：七年级上册
第一章：原始社会与农业文明的起源
1. 了解什么是原始社会，原始社会的特点是什么，如何理解原始社会的历史地位和作用？
2. 掌握农业文明的起源，人类是如何从采集狩猎生活过渡到农业生活的？
3. 熟悉黄河流域的农业文明形成和发展的过程。
第二章：中华文明的发展
1. 了解夏商周三代的政治制度和经济文化，如何理解这三个时期对中华文化的贡献？
2. 掌握春秋时期的重大事件和人物，如何理解这一时期的历史变迁？
3. 熟悉战国时期的世家大夫和新兴商贾阶层的崛起。
第三章：秦汉帝国的兴起及其对中华文化的影响
1. 了解秦朝的统一六国的过程与意义，秦朝的统一对中国历史的影响是什么？
2. 掌握汉朝文化的特点和对中华文化的贡献，如何看待汉朝的历史地位和作用？
3. 熟悉秦汉时期的对外交流，如丝绸之路的开通等。
第四章：三国两晋南北朝的政权更替和民族融合
1. 了解三国时期的政治格局和重要人物，如何看待这一时期的历史变迁？
2. 掌握两晋南北朝时期的政权更替，如何看待这一时期的历史地位和作用？
3. 熟悉南北朝时期的民族融合，如北方鲜卑族的汉化过程等。
第五章：隋唐盛世及其对中华文化的影响
1. 了解隋朝的统一和制度创新，如何理解隋朝的历史地位和作用？
2. 掌握唐朝的强盛和文化繁荣，如何看待唐朝的历史地位和作用？
3. 熟悉隋唐时期的对外交流，如唐朝与吐蕃、回鹘等的交往。
请在研究过程中，不断地对照知识点进行复和思考，深入理解历史的脉络和内涵。
七年级历史上册期中（1-11课）复习提纲第1课祖国境内的远古居民1、元谋人：①是我国境内已知的最早人类，云南元谋人生活在距今约170万年，在云南元谋县发现。
②元谋人已经会制造工具和知道用火了。
会不会制造工具，是人和动物的根本区别。
2、北京人：①1929年，在北京西南周口店龙骨山的山洞里，考古工作者发现一个完整的远古人类头盖骨化石，这就是北京人。
②北京人生活在距今约70万—20万年还保持人猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。
③北京人生活的环境险恶，他们往往几十人生活在一起，过着群居生活。
④北京人已经会使用天然火，还会保存火种。
这增强了适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
⑤北京人往往几十人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活，这就形成了早期的原始社会。
3、山顶洞人：①在北京西南周口店龙骨山山顶的洞里生活，距今约3万年。
②山顶洞人的模样和现代人基本相同，仍使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，他们已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，他们能走到很远的地方和别的原始人交换生活用品，山顶洞人已用骨针缝制衣服，懂得爱美，他们死后还要埋葬。
③山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。
一个氏族有几十个人，由共同的祖先繁衍下来，他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。
4、中国是世界上发现古人类遗址最多的国家。
北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
第2课原始的农耕生活1、河姆渡原始居民：①在浙江省余姚市发现，生活在距今约7000千年，是长江流域原始农耕的代表。
②河姆渡原始居民，使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。
③河姆渡原始居民住着干栏式的房子，过着定居生活，他们已经挖掘水井，饲养家畜，会制造陶器，会制作简单的玉器和原始乐器。
2、半坡原始居民：①在陕西西安半坡村发现，生活在距今约五六千年，普遍使用磨制石器，是黄河流域的代表。
七年级上册历史1--11课讲学稿第1课远古人类1、是我国境内已知的最早的人类，发现的地点：；生活距今年；人和动物的根本区别是___ __。
2、北京人发现的时间1929年；发现地点的山洞里；生活距今年；北京人用火是使用火，生活方式是生活。
遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
是世界上发现远古人类遗址最丰富的国家。
3、山顶洞人的发现地点：洞穴里，生活距今约年,仍使用石器，但已经懂得和技术，取火方式是取火；生活方式---“由关系结合起来的_ 生活”第2课原始的农耕生活1、★河姆渡的原始农耕距今时间是距今年；生活在流域；使用石器。
河姆渡居民居住在的房子（作用），主要种植，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡原始居民距今时间是约年；生活在流域的陕西 _村；使用石器；半坡居民主要粮食种植和蔬菜。
半坡居民居住在的房子（作用）。
会制造陶，上面的符号是我国的雏形。
会纺线、织布、制衣。
2、我国是世界上很早种植蔬菜的国家。
我国是世界上最早种植_ 和的国家。
3、大汶口居民距今时间是_约年；地点：山东；出现陶和陶；在后期，出现了和，原因是：的发展。
第3课华夏之祖1、在距今_ 年，生活在_黄河流域的 _帝和_ _帝联合，在打败了东方的_ 部落，炎帝和黄帝的结合，形成日后的族，是_汉族的前身。
2、发明了文字；_ _发明了乐谱，发明了养蚕缫丝。
黄帝被人们尊称为“”3、继黄帝之后，我国黄河流域杰出的首领还有、_ __、_ _。
治水三过家门而不入的是；4、我国历史上第一个奴隶制王朝是_ _朝，约公元 _年建立者是；标志着 _ 社会结束，社会形成。
第4课夏、商、西周的兴亡1、夏朝建立时间：约公元前2070年；都城：；建立人：；我国早期国家产生的标志是的建立；启继承父位（事件），标志着 __ 制代替了 __ 制；夏朝最后一个国王是 _ 。
2、在_约公元年，率领周围的小国和部落灭夏；商朝建立，由于和 _的原因，商王盘庚迁都到，商朝最后一个国王：（暴君），周文王重用贤才 _；周武王继位，在年，周、在大战，商朝灭亡，西周建立，定都又称，历史上叫做。
3、西周的分封制（1）分封的目的：（2）分封制包括两方面的内容：①天子把和分给亲属、功臣，封他们为。
②诸侯的义务：服从；向天子；平时，战时 _（3）分封的意义：。
4、西周后期，政局混乱，发生了，国人即，公元年西周灭亡。
第5课灿烂的青铜文明1、青铜器出现在；逐渐增多时期是灿烂时期是 __。
至今发现的最大青铜器是；造型奇特的是；，与商周同期，在我国西南的成都平原，也盛行一种青铜文化，即_“”文化。
代表器物是，，。
我国是世界上最早发明的国家。
2、、、和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
3、奴隶的悲惨生活表现在：（1）、，（2）、，（3）、，（4）、。
第6课春秋战国的纷争1、在 _年，周平王东迁_ _史称”东周”，东周分为和两个时期。
春秋从_公元 _年至公元前476年，是我国_ 社会瓦解时期；战国从_公元前475年至公元_ 年，是我国_ 社会的形成时期。
（“烽火戏诸侯”的典故与周王、褒姒有关）2、著名的霸主有：、、等。
春秋时期第一个霸主是_ 。
中原第一个霸主是：。
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是：之战4、战国初年 _、 _、_ 三分晋国，战国七雄是：、、、、、、。
5、战国时期，各国之间经常发生战争，其中齐魏之间的著名战役有：之战、之战。
6、公元前260年，秦、赵之间发生了之战，从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。
第7课大变革的时代1、时期，我国开始出现铁农具。
到时期，铁农具使用范围扩大，这标志生产力的显著提高。
2、我国在 _已使用牛耕，时期进一步推广。
是我国农业发展史上的一次革命。
铁农具和牛耕的推广，使和显著提高。
3、战国时期，各国都注意兴修水利 _国郡太守在岷江修，是闻名世界的工程，因而四川成都又有“”的美称。
4、商鞅变法是在年，在支持下商鞅推行变法。
5、战国时期，各国经过变法，封建制度确立起来。
阶级统治代替了奴隶主贵族统治，_ 和的矛盾成为社会主要矛盾。
我国形成了。
6、材料“春秋以来，由于生产力的发展，一些奴隶主转化为封建地主，租种土地的人们成为农民。
各国都开始变法，秦国的商鞅变法是比较彻底的。
”1）商鞅变法的背景是什么？答：由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为，租种地主土地的人们成为。
2）商鞅变法的目的是什么？为确立，发展，使国家变得富强。
3）商鞅变法的内容是什么？★1、国家承认，允许；2、奖励耕战，的人，可以免除徭役，根据的大小授予爵位和田宅，废除的特权；3、建立，由国君直接派官吏去管理。
4）商鞅变法的意义和结果是什么？★经过商鞅变法，，，逐步成为。
5）商鞅变法是失败了还是成功了？为什么？答：成功了。
因为经过变法，秦国秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
一场变法的成与败，主要看变法的目的是否达到了，而不在于实施变法的人的生还是死。
第8课中华文化的勃兴（一）1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为“_ _”，我国有文字可考的历史，是从_ 朝开始的。
2、商周的青铜器上铸刻的文字叫“ _”，也称“”比甲骨文规范，在西周晚期有人将文字统一成一种样式，这种字体称为“”商朝文字比较少，周朝青铜器上刻的文字比较多。
在战国时期，人们已经开始用笔蘸墨，在或丝帛上书写，随着书写工具的改变，字体也发生了变化。
3、我国历史上第一次有确切日期的是公元前776年9月6日发生的日食。
公元前613年，鲁国天文学家留下了世界上关于最早的有确切时期的记载。
4、历法产生于_ 朝，完善于朝，_ _时期测出24节气，这是历法上的重大成就。
5、春秋战国之际的名医发明_ _、__ ____、 _____、__ ____四诊法。
6、战国时期，楚国的 _是我国古代的伟大诗人，他创造出一种新的诗歌体裁，代表作《》被译成多国文字处理；世界和平理事会把屈原定为。
7、战国时期盛行“ _”，反映了我国古代音乐发展的较高水平，出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套最为珍贵。
8、有关屈原的材料“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”1）选自《 _》2）该诗句反映出作者什么样的思想感情？答：反映出作者忧国忧民的思想。
第9课中华文化的勃兴（二）2、材料“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师”1）该材料是谁说的？是什么学派的创始人？答：_________2）他在政治上主张什么？在教育上有什么贡献？★政治：提出“”的学说，主张“”，“”。
教育：教育对象---有教无类；教育方法---因材施教；学习方法---温故而知新；学习态度---老老实实，谦虚好学。
（名言：知之为知之，不知为不知，是知也；三人行，必有我师焉。
）第10课“秦王扫六合”1、从年到_ 年，秦王_ 灭掉六国建立起我国历史上第一个统一的的封建国家----_ 朝，定都： _。
2、★秦朝为巩固政权采取了哪些措施？（1）政治上：秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度：嬴政规定最高统治者称_ __，中央政府设置、_ _、 _；地方推行制。
（2）经济上：秦统一度量衡、货币。
把货币统一为。
（3）文化上：统一文字，统一后的文字以为标准文字，后来推行。
（4）思想上：接受的建议，实行“”。
（5）军事上：秦朝统一后，派将军北伐匈奴，夺取地区，并修筑了西起，东到的闻名中外的“万里长城”。
秦始皇派人开凿灵渠，沟通了水系和水系，为中原与岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件。
3、秦朝疆域广大：东至，西到，北至，南到。
4、材料“分天下为三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸阳，统一法度、丈尺，车同轨，书同文字”1）上述引文是谁实施的？主要采取了哪些措施？答：是秦始皇实施的，主要措施有：实行，统一了度量衡、文字、货币。
2）实施以上措施的目的和作用是什么？答：目的是为了加强中央集权；作用是：有利于巩固统一，有利于各地经济文化交流。
第11课“伐无道，诛暴秦”1、秦的暴政（表现）：A_ 繁重；B 沉重；C 残酷；D 的统治。
2、陈胜、吴广起义：时间_ 年_；领导人--- 、 _；地点---- _；在_ _建立了政权，陈胜自立为王。
但是，由于秦军过于强大，不到半年起义军被镇压，吴广、陈胜相继被部下所杀。
意义：是中国历史上的农民起义，他们的，鼓舞了。
3、秦朝的灭亡：_ 年，以少胜多，在_ 打败了秦军的主力，与此同时，_ 率兵攻占咸阳，秦朝灭亡。
4、年，_ 建立汉朝，定都，历史上称为。
刘邦就是。
5、材料“贫苦农民900人，被征发到渔阳戍守边界，中途遇上了大雨，误期不能到达要处死，号召大家起义”。
1）这是哪次起义的情景描述？说出起义的时间、地点。
答：起义。
时间---- 年。
地点---- 。
2）这次起义的作用是什么？答：陈胜、吴广发动的中国历史上，他们的，鼓舞了。
