人教版·数学Ⅰ_§1.2.2函数的表示法
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1.2. 2函数的表示法第1课时函数的表示法【即时小测】1 •思考下列问题: ⑴所有的函数都能用列表法来表示吗?提示:并不是所有的函数都能用列表法来表示,如函数y二2x+l f xe R.因为自变量X w R不能一一列出,所以不能用列表法来表示•(2)用解析法表示函数是否一定要写出自变量的取值范围?提示:函数的走义域是函数存在的前提,写函数解析式的时候L般要写出函数的定义域.2・已知函数f(x)由下表给出:则f(f(2))= ____________【解析】由表格可知十⑵二4所以f(f⑵)=f⑴二0・答案:03・CU咨 f (x —l)"(x —l)2』=f(X)3晝聖【sm ffiXIlHbpMIXHt+l、s u w (t T t 2・0H (x T x 2・嘯4.已知函数y=f (x)的图象如图所示,则其定义域是3~~03^【解析】因为函数y二f(x)图象上所有点的横坐标的取值范围是[23],所以其定义域为[么3]・答案:[23]5.已知f (n) =2f (n+1), f (1) =2,则f (3)= 【解析】f(n) = 2f(n + l),f(l) = 2, 所以俭)= 2f(2)=4f⑶,故f⑶二( 答案:2 2【知识探究】知识点函数的三种表示方法观察如图所示内容,回答下列问题:(函数的表示方法)——(图象法)问题1 :应用三种方法表示函数时应注意什么问题?问题2:函数的三种表示方法各有什么优缺点?【总结提升】1 •对函数三种表示法的说明列表法、图象法和解析法是从三个不同的角度刻画自变量与函数值的对应关系,同一个函数可以用不同的方法表示•在应用三种方法表示函数时要注意:⑴解析法:必须注明函数的定义域(2)列表法:选取的自变量要有代表性,应能反映定义域的特征.⑶图象法:是否连线.2.函数三种表示方法优缺点比较"能形象、直观地表示壓函数的变化情况点 小、 只能近似求出自变量所对应的函数值,而 R 有时误差较大 K ____________ /【题型探究】类型一待定系数法求函数解析式【典例】1.已知f(X)是一次函数,且f (f (x)) =4x+3,则函数f(X)的解析式为_____________ ■2.已知二次函数y=f (x)的最大值为13,且f(3)=f(-l)=5,求f (x)的解析式.【解题探究】1•典例1中一次函数解析式的形式是什么? 提示:一次函数解析式的形式为f(x)二ax+b (a工0) •2.典例2中二次函数的一般形式是什么?提示:二次函数的一般形式是f(x)二ax?+bx+c (a H 0) •【s s】l ・ffi f (x T ax +b (a H O )・ m=f (fH +b T爾糊f s H 2X +一烘f (X)H —w x —w2•方法一:利用二次函数的一般式求解.设f(x)=ax2+bx+c(a^0).由条件知,点⑶5),(也5),("3)在f(x)的图象上9a+3b+c = 5, fa = -2所以a — b+c = 5,所以f的斤邂时x+lg = ii方法二:利用二次函数的顶点式求解.由f(3)=f(・l),可知:对称轴为x“,又最大值为D故可设f(x)二a(x・l)2+13.将f⑶=5代入得a=2・所以f(x) = -2(x-l)2+13jpf(x) = -2x2+4x+ll.【方法技巧】待定系数法求函数解析式(1)适用范围:已知所要求的解析式f(x)的类型,如是一次函数、二次函数等等,即可设出f(x)的解析式,然后根据已知条件确定其系数.(2)待定系数法求函数解析式的步骤:①设出所求函数含有待定系数的解析式;③解方程或方程组,得到待定系数的值;④将所求待定系数的值代回所设解析式.【变式训练】已知二次函数f (X )的图象过点A(0, -5), B (5, 0),其对称 轴为x=2,求其解析式.【解析】因为抛物线的对称轴为x=2, 所以设二次函数的解析式为f(x)=a(x-2)2+k(a^O).把(0,-5),(5,0)分别代入上式得丽劇嗨斛*9・ 龈敲MX 』",类型二换元法(或配凑法)、方程组法求函数解析式【典例】求满足下列条件的函数f(x)的解析式.(1)函数f(X)满足f ( +l)=x+2 .(2)函数f (x)满足2f 占)+f (x) =x《HO).1X【解题探究】1.典例⑴中的5 +1)中的低+1与x+2低能否建立联系?提示:典例⑴中的X+2 =( +1)2-1.2 •典例(2)中x和有越关爲1提示:互为倒数关黍・(1£)「益(3欝“人1:埠只Ig lx V ^.J (T :+r (T +)J M £ V0+x只因:(+s2e H +s g(一丄jpex) J XH (X )J E5£ rH」u z +z(I £H e 4M £"(IeHxliio 存g芥企 叟+W IK ®l 4W 运(I⑵由题意知f(x) + 2f( i=x f令X二(tHO) fx t则i=t f则f(卅2f(t)二a即班?+2f(x)・(于是得剧关于f(肯f(x)的方程自—i ■x X Xf(x) + 2f』) =xf(-) + 2f(x) = I 2 x1解得f(x)拄-°)・XXX【延伸探究】1.(变换条件)典例(1)中若将条件“f(+l)=x+2 “f(2x-l)p2+x+l”,则f(x)的解析式是什么?【解析】设2x-l=t f则X二t+1所以f(t)二亍Q nX/、t+1 ° t+1 7即f(x)二一r+一+i 二一+t+—.2 2 4 41 97一x~+x -一・4 42.(变换条件)典例(1)中若将条件“f (低+ l)=x+2低”变为“f(l+ 1 )=i+x21 ”,则f(x)的解析式是什么?【解析】平(1 + * X1+?]因為寻岂占诫溜胡析幽)+hf(x)=x24c+ 1 , XG(-OO f 1) U (1 , +8).X【方法技巧】换元法(或配凑法)、方程组法求函数解析式的思路⑴已知f (g (x)) =h (x),求f (x),常用的有两种方法:①换元法,即令t=g (x),解出禺代Ah(x)中,得到一个含t的解析式,即为函数解析式,注意:换元后新元的范围②配凑法,即从f (g(X))的解析式中配凑出即用g(x)来表示h (x),然后将解析式中的g (x)用x代替即可.(2)方程组法:当同一个对应关系中的含有自变量的两个表达式之间有互为相反数或互为倒数关系时,可构造方程组求解.【补偿训练】已知f(x-l)=xMx-5,则f(x)的解析式是()【解析】选A.方法一:设t 二则x=t+l,因为f(x-l)=x2+4x ・5, 所以 f(t) = (t+l)2+4(t+l)-5=t 2+6t ff (x)的解析式是f (x)=x 2+6x.方法二:因为 f (x-1)=x 2+4x- 5=(x-1)2+6 (x-1),所以 f(x)=x 2+6x. 所以f (X )的解析式是f (X )二x2+6x.A. f (x) =x 2+6xC. f (x) =x 2+2x-3 B. f (x) =x 2+8x+7 D. f (x) =x 2+6x-10类型三函数的图象及其应用【典例】作出下列函数的图象:(1)y=2x+l, x G [0, 2]・(2)y=x2-2x, x E [0, 3) •(3)y=.【解题探究】典例中可以使用什么方法来画函数图象? 提示:典例中函数的图象可通过描点法来画.1X【解析】⑴当x=0时"二1;当x=2时"二5・所画图象如图(1)所示.⑵因为0<x<3f所以这个函数的图象是抛物线y=x2-2x介于0«xv3 之间的一部分,如图(2)所示.⑶函数图象如图⑶所示・图(1)----------- i―I——>0 2 X图⑵图⑶【方法技巧】描点法作函数图象的步骤及关注点(1)步骤:①列表:取自变量的若干个值,求出相应的函数值,并列表表示;②描点:在平面直角坐标系中描出表中相应的点;③连线:用平滑的曲线将描出的点连接起来,得到函数图象・(2)关注点:①画函数图象时首先关注函数的定义域,即在定义域内作图;②图象是实线或实点,定义域外的部分有时可用虚线来衬托整个图象;③要标出某些关键点,例如图象的顶点、端点、与坐标轴的交点等•要分清这些关键点是实心点还是空心点.【变式训练】作出函数尸x2-2x-2, xG [0, 3]的图象并求其值域.【解析】因为y=(x-l)2-3f所以函数y二x^2x・2的对称轴为x=4顶点为(1厂3)涵数过点(0厂2)®),具图象如图所示.由图象知函数的值域为[乜1]・• -1 - •【补偿训练】画出函数图象:y=x2-2, xWZ且|x| W2・【解析】因为y=x2・2,xwZ且|x|s2,所以x二・2厂:L,0丄2;对应y的值为2・—2厂12图象如图:\y■-2 -1 0 1 2*■2r • -1 - •易错案例换元法求函数解析式【典例】已知f (x 2+2) =x 4+4x 2,则f (x)的解析式为_严识$【失误案例】 【错解分析】分析解题过程,你知道错哪里吗?)专牛十44,d'化力十? mt"提示:错误的根本原因是忽略了函数f(x)的走义域上面的解法看上去似乎是无懈可击撚而从具结论间f(x)二x?・4来看,并未注明f(x)的走义域,那么按一般理解,就应认为直走义域是全体实数.但是f(x)=x2・4 的定义域不是全体实数.【自我矫正】因为f(x2+2)=x4+4x2=(x2+2)2・4, 令t=x2+2(tn2),则f (t)=t2-4(t>2)f所以f(x)=x2・4(xn2).答案:f(x)=x2-4(x>2)【防范措施】关注换元法求函数解析式时对定义域的要求任何一个函数都由定义域、值域和对应关系f三要素组成•所以, 当函数f (g (x)) 一旦给出,则其对应关系f就已确定并且不可改变,那么f的“管辖范围”(即g(x)的值域)也就随之确定•因此,我们由f (g (x))求f (x)时,求得的f (x)的定义域就理应与f (g (x))中的f的“管辖范一致才妥. 围”课时撮井作此/点击进入Word版可编辑套题。
第一章 集合与函数概念1.2.2 函数的表示法一、选择题1.若()()20(0)x x f x x x ⎧≥=⎨-<⎩,,,则f [f (–2)]=A .2B .3C .4D .5【答案】C【解析】∵–2<0,∴f (–2)=–(–2)=2.又∵2>0,∴f [f (–2)]=f (2)=22=4,故选C .2.“龟兔赛跑”讲述了这样的故事:领先的兔子看着缓缓爬行的乌龟,骄傲起来,睡了一觉.当它醒来时,发现乌龟快到终点了,于是急忙追赶,但为时已晚,乌龟还是先到了终点.用S 1和S 2分别表示乌龟和兔子经过时间t 所行的路程,则下列图象中与故事情节相吻合的是A .B .C .D .【答案】D3.已知函数f (x +1)=3x +2,则f (x )的解析式是A.f(x)=3x+2 B.f(x)=3x+1C.f(x)=3x–1 D.f(x)=3x+4【答案】C【解析】设t=x+1,∵函数f(x+1)=3x+2=3(x+1)–1,∴函数f(t)=3t–1,即函数f(x)=3x–1,故选C.4.已知映射f:A→B,其中A={a,b},B={1,2},已知a的象为1,则b的象为A.1,2中的一个B.1,2 C.2 D.无法确定【答案】A【解析】映射f:A→B,其中A={a,b},B={1,2},已知a的象为1,可得b的象为1或2,故选A.5.若f(x)满足关系式f(x)+2f(1x)=3x,则f(2)的值为A.1 B.–1 C.–32D.32【答案】B【解析】∵f(x)满足关系式f(x)+2f(1x)=3x,分别令x=2,和x=12,得()()12262132222f ff f⎧⎛⎫+=⎪⎪⎪⎝⎭⎨⎛⎫⎪+=⎪⎪⎝⎭⎩①②,①–②×2得–3f(2)=3,∴f(2)=–1,故选B.6.甲、乙两人在一次赛跑中,路程s与时间t的函数关系如图所示,则下列说法正确的是A.甲比乙先出发B.乙比甲跑的路程多C.甲、乙两人的速度相同D.甲先到达终点【答案】D7.已知f(x–2)=x2–4x,那么f(x)=A .x 2–8x –4B .x 2–x –4C .x 2+8xD .x 2–4【答案】D【解析】由于f (x –2)=x 2–4x =(x 2–4x +4)–4=(x –2)2–4,从而f (x )=x 2–4.故选D . 8.国内某快递公司规定:重量在1000 g 以内的包裹快递邮资标准如下表:运送距离x (km ) 0<x ≤500 500<x ≤10001000<x ≤15001500<x ≤2000… 邮资y (元)5.006.007.008.00如果某人从北京快递900 g 的包裹到距北京1300 km 的某地,他应付的邮资是 A .5.00元B .6.00元C .7.00元D .8.00元【答案】C【解析】邮资y 与运送距离x 的函数关系式为 5.00(0500)6.00(5001000)7.00(10001500)8.00(15002000)x x y x x <≤⎧⎪<≤⎪=⎨<≤⎪⎪<≤⎩,∵1300∈(1000,1500],∴y =7.00,故选C .9.已知函数()()()32121x x f x x x x ⎧>⎪=⎨-+≤⎪⎩.若()54f a =-,则a 的值为A .12-或52B .12或52C .12-D .12【答案】C【解析】当a >1时,f (a )=3514a >≠-,此时a 不存在,当a ≤1,f (a )=–a 2+2a =–54,即4a 2–8a –5=0,解可得a =–12或a =52(舍),综上可得a =12-,故选C .10.已知函数f (x )=()20(0)x x x x ⎧≥⎨<⎩,,,则f (f (–2))的值是A .2B .–2C .4D .–4【答案】C【解析】∵已知函数()()20(0)x x f x x x ⎧≥=⎨<⎩,,,∴f (–2)=(–2)2,∴f (f (–2))=f (4)=4,故选C .二、填空题11.已知f+1)=x,则f (x )=__________.【答案】x 2–1,(x ≥1)【解析】∵()12fx x x +=+=x +2x +1–1=(x +1)2–1,∴则f (x )=x 2–1,(x ≥1).故答案为:x 2–1,(x ≥1).12.已知f (x +1)=2x 2+1,则f (x –1)=__________.【答案】2x 2–8x +9【解析】设x +1=t ,则x =t –1,f (t )=2(t –1)2+1=2t 2–4t +3,f (x –1)=2(x –1)2–4(x –1)+3=2x 2–4x +2–4x +4+3=2x 2–8x +9.故答案为:2x 2–8x +9. 13.已知f (x +1)=x 2,则f (x )=__________.【答案】(x –1)2【解析】由f (x +1)=x 2,得到f (x +1)=(x +1–1)2,故f (x )=(x –1)2.故答案为:(x –1)2. 14.已知函数f (x )=ax –b (a >0),f (f (x ))=4x –3,则f (2)=__________.【答案】3三、解答题15.()()()11032f x kx b f f =+==-,,,求f (4)的值. 【解析】∵()()()11032f x kx b f f =+==-,,,∴0132k b k b +=⎧⎪⎨+=-⎪⎩,解得k =–14,b =14, ∴f (x )=–14x +14,∴f (4)=–14×4+14=–34.16.二次函数f (x )满足f (x +1)–f (x )=2x 且f (0)=1.(1)求f (x )的解析式;(2)当x ∈[–1,1]时,不等式f (x )>2x +m 恒成立,求实数m 的取值范围. 【解析】(1)由题意,设f (x )=ax 2+bx +c , 则f (x +1)=a (x +1)2+b (x +1)+c .从而f (x +1)–f (x )=[a (x +1)2+b (x +1)+c ]–(ax 2+bx +c )=2ax +a +b , 又f (x +1)–f (x )=2x ,∴220a a b =⎧⎨+=⎩即11a b =⎧⎨=-⎩,又f (0)=c =1, ∴f (x )=x 2–x +1.17.已知函数f (x )=()()221(12)22x x x x x x ⎧+≤-⎪-<<⎨⎪≥⎩(1)在坐标系中作出函数的图象; (2)若f (a )=12,求a 的取值集合. 【解析】(1)函数f (x )=()()221(12)22x x x x x x ⎧+≤-⎪-<<⎨⎪≥⎩的图象如下图所示:(2)当a ≤–1时,f (a )=a +2=12,可得:a =32-;当–1<a <2时,f (a )=a 2=12,可得:a =22±;当a ≥2时,f(a )=2a =12,可得:a =14(舍去); 综上所述,a 的取值构成集合为{32-,22-,22}.18.(1)已知3311f x x x x ⎛⎫+=+ ⎪⎝⎭,求f (x ). (2)已知21f lgx x ⎛⎫+=⎪⎝⎭,求f (x ). (3)已知f (x )是一次函数,且满足3f (x +1)–2f (x –1)=2x +17,求f (x ). (4)已知f (x )满足()123f x f x x ⎛⎫+=⎪⎝⎭,求f (x ). 【解析】(1)∵3331111()3f x x x x x x x x ⎛⎫⎛⎫+=+=+-+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭, ∴f (x )=x 3–3x (x ≥2或x ≤–2).(2)令21t x +=(t >1), 则21x t =-,∴()21f t lg t =-,∴()()211f x lg x x =->.19.已知函数f (x )=1+2x x -(–2<x ≤2),用分段函数的形式表示该函数.【解析】f (x )=1+1021202x x x x x ≤≤-⎧=⎨--<<⎩,,.。
课题:§1.2.2函数的表示法
教学目的:(1)明确函数的三种表示方法;
(2)在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数;
(3)通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用;
(4)纠正认为“y=f(x)”就是函数的解析式的片面错误认识.
教学重点:函数的三种表示方法,分段函数的概念.
教学难点:根据不同的需要选择恰当的方法表示函数,什么才算“恰当”?分段函数的表示及其图象.
教学过程:
一、引入课题
1.复习:函数的概念;
2.常用的函数表示法及各自的优点:
(1)解析法;
(2)图象法;
(3)列表法.
二、新课教学
(一)典型例题
例1.某种笔记本的单价是5元,买x (x∈{1,2,3,4,5})个笔记本需要y元.试用三种表示法表示函数y=f(x) .
分析:注意本例的设问,此处“y=f(x)”有三种含义,它可以是解析表达式,可以是图象,也可以是对应值表.
解:(略)
注意:
○1函数图象既可以是连续的曲线,也可以是直线、折线、离散的点等等,注意判断一个图形是否是函数图象的依据;
○2解析法:必须注明函数的定义域;
○3图象法:是否连线;
○4列表法:选取的自变量要有代表性,应能反映定义域的特征.
巩固练习:
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课本P27练习第1题
例2.下表是某校高一(1)班三位同学在高一学年度几次数学测试的成绩及班级及班级平均分表:
第一次第二次第三次第四次第五次第六次王伟98 87 91 92 88 95
张城90 76 88 75 86 80
赵磊68 65 73 72 75 82
班平均分88.2 78.3 85.4 80.3 75.7 82.6
请你对这三们同学在高一学年度的数学学习情况做一个分析.
分析:本例应引导学生分析题目要求,做学情分析,具体要分析什么?怎么分析?借助什么工具?
解:(略)
注意:
○1本例为了研究学生的学习情况,将离散的点用虚线连接,这样更便于研究成绩的变化特点;
○2本例能否用解析法?为什么?
巩固练习:
课本P27练习第2题
例3.画出函数y = | x | .
解:(略)
巩固练习:课本P27练习第3题
拓展练习:
任意画一个函数y=f(x)的图象,然后作出y=|f(x)| 和y=f (|x|) 的图象,并尝试简要说明三者(图象)之间的关系.
课本P27练习第3题
例4.某市郊空调公共汽车的票价按下列规则制定:
(1)乘坐汽车5公里以内,票价2元;
(2)5公里以上,每增加5公里,票价增加1元(不足5公里按5公里计算).已知两个相邻的公共汽车站间相距约为1公里,如果沿途(包括起点站和终点站)设20个汽车站,请根据题意,写出票价与里程之间的函数解析式,并画出函数的图象.
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分析:本例是一个实际问题,有具体的实际意义.根据实际情况公共汽车到站才能停车,所以行车里程只能取整数值.
解:设票价为y 元,里程为x 公里,同根据题意,
如果某空调汽车运行路线中设20个汽车站(包括起点站和终点站),那么汽车行驶的里程约为19公里,所以自变量x 的取值范围是{x ∈N *| x ≤19}.
由空调汽车票价制定的规定,可得到以下函数解析式:
⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=543
2y 19
1515101055
0≤<≤<≤<≤<x x x x (*
N x ∈)
根据这个函数解析式,可画出函数图象,如下图所示:
注意:
○
1 本例具有实际背景,所以解题时应考虑其实际意义; ○
2 本题可否用列表法表示函数,如果可以,应怎样列表? 实践与拓展:
请你设计一张乘车价目表,让售票员和乘客非常容易地知道任意两站之间的票价.(可以实地考查一下某公交车线路)
说明:象上面两例中的函数,称为分段函数.
注意:分段函数的解析式不能写成几个不同的方程,而就写函数值几种不同的表达式并用一个左大括号括起来,并分别注明各部分的自变量的取值情况.
三、归纳小结,强化思想
理解函数的三种表示方法,在具体的实际问题中能够选用恰当的表示法来表示函数,注意分段函数的表示方法及其图象的画法.
四、作业布置
课本P28习题1.2(A组)第8—12题(B组)第2、3题
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