华林飞·一轮复习哲学生活共99页文档

1、从意识的起源看： 意识是物质世界长期发展的产物 【提示】物质世界 ≠ 物质
物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和， 分为自然界和人类社会。
（1）意识是自然界长期发展的产物。 注意1： 意识产生的物质基础： 一切物质都具有的反应特性
注意2:
生物的反应形式（刺激感应、
意识产生的生物学前提： 感觉和心理）
①从意识的主观形式上看，意识是由知识、情感、意志
等各种反映形式共同组成的完整体系
形式 的主 观性
②从意识的主观差别上看，对于同一对象或同一客观过 程，不同的人由于社会地位、知识水平等的差异，会产 生不同的反映 ③从意识的主观特征上看，意识作为客观存在的主观映
象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对
现实的歪曲的、虚幻的反映
提醒 把握意识本质问题要明确三个“并不意味 着”： ①意识依赖于物质，并不意味着意识是对物质的 被动反映； ②意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一 定有意识； ③意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意 识在任何情况下都能正确反映客观事物。
2015四川文综 观察漫画蕴含的哲理有
请运用意识的能动作用分析材料
目的性
自觉选择性
为寻良药，屠呦呦先整理医籍药志，并走访中医专家，从千
余药方中选出640种药物（含青蒿在内），随之展开实验研究，
从大量样品中筛选出抗疟活性较强的药物，但研究结果却不理
想。
指导实践
屠呦呦重读古医书《肘后备急方》时，发现其中记述用青蒿
抗疟是通过“绞汁”，而非传统“水煎”法，她由此大胆猜测 高温提取会破调坏控青生蒿理的药效，于是另辟蹊径改用沸点较低的乙 醚为溶剂进行提取，从而成功地从青蒿中提取出有效药物成分。
意识在本质上是人脑对客观世界的反映，意识的 形式是主观的，而内容则是客观的，在意识中体现了 主观形式和客观内容的统一。

时代 精神 的精 华
马克思主义哲学
预习释疑
1.哲学的基本问题是什么？ 哲学的基本问题是什么？ 哲学的基本问题是什么 2.思维能否正确认识存在？ 思维能否正确认识存在？ 思维能否正确认识存在 3.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 4.哲学的两大阵营是什么？如何划分？ 哲学的两大阵营是什么？如何划分？ 哲学的两大阵营是什么 5.唯物主义的基本形态？ 唯物主义的基本形态？ 唯物主义的基本形态 6.唯心主义的基本形态？ 唯心主义的基本形态？ 唯心主义的基本形态 7.如何理解辩证法和形而上学的对立？ 如何理解辩证法和形而上学的对立？ 如何理解辩证法和形而上学的对立
意识是本原的 物质依赖于意识，意识决定物质 决定物质。 唯心主义 意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。 主观唯心主义 客观唯心主义 形态 区别 把把人的主观精神作为唯一 把客观精神（如上帝、理念、 把把人的主观精神作为唯一 把客观精神 （ 如上帝 、 理念 、 绝对精 精神作为 真实的存在和世界的本原 绝对观念等） 神 、 绝对观念等 ） 看作世界的主宰和 本原 夸大了人的主观能动性； 夸大了客观精神的作用； 夸大了人的主观能动性；就 夸大了客观精神的作用 ； 就局部范围 局部范围而言， 而言， 局部范围而言，对人们认识 而言 ， 对人们认识的发展有一定的借 的发展有一定的借鉴意义 鉴意义
（5）马克思主义哲学产生的历史条件 （6）马克思主义哲学的基本特征 （7）马克思主义中国化的理论成果
历年考点分布
高考考点 美好生 活的向 世界观 导 哲学的基本问题 2006四川 四川31 四川 2004全国 全国25 全国 2004湖南 湖南32 湖南 2002全国 全国31 全国 2007江苏 江苏31 江苏 2006天津 天津30 天津 2009江苏 江苏25,31 广东 广东15,25 上海 上海4,15 江苏 2008广东 广东14,60 山东 海南 天津 山东22 海南16 天津29 广东 四川39 广东39 四川 广东 2006广东 上海 广东19 广东 上海6 北京39 北京 2005广东 广东17,20 江苏 天津 江苏15 天津28 广东 2004全国 全国29,30 江苏 江苏17,18 全国 全国39 全国 2003全国 全国9 全国 试题分布 题型 单项 单项 单项 单项 单项 单项 单项 单项 非选择 单项 非选择 单项 单项 非选择 单项 分值 4分 分 4分 分 4分 分 4分 分 2分 分 4分 分

第七课
第八课
第九课
第十课 单元整合18
(3)整体和部分关系的方法论要求。①树立全局观念,立足整体,统筹全局, 实现整体的最优目标。②必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动 整体的发展。
2.系统优化的方法
(1)系统和要素的含义
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体,要素是组成一个整 体的相互作用着的部分。整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素 的关系。
第七课
第八课
第九课
第十课 单元整合20
②要素的特征
个别性、局部性
要素是整体中的个别部分,是个别因素和个体
多样性、差别性 不可分割性 不稳定性
一个系统中诸多要素有着不同的地位,起着不同 的作用,不同要素之间存在着差别 要素作为系统构成的单元,相对于该系统来说,它 是不可分割的
与系统的结构和整体性相比,要素相对不稳定
第八课
第九课
第十课 单元整合9
注重客观条件,又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件,又 要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条 件。总之,一切以时间、地点和条件为转移。
1.“任何事物都处在联系之中”,因此,任何事物都是相互联系的。
警示:“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”。 这是因为,世界上的一切事物虽然都与周围其他事物有着这样或那样的联 系,这种联系具有普遍性,但这种联系是具体的,有条件的。
非选择题 非选择题
2011安徽卷第37题 2011浙江卷第40题
第七课
第八课
第九课
第十课 单元整合3
考情分析 权威预测
本单元知识点是最重要的考点之一,高考考查的频率非常高;从题型上看,高 考既可能以选择题的形式出现,也可能以非选择题的形式出现;从考查的内 容看,主要以时政热点和社会现象为切入点,综合考查考生对唯物辩证法相 关知识点的掌握。由于本单元知识点相当多,是高考的高频考点,因此应引 起重视,加强对本单元考点的训练和掌握

③气者，理 C
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①④⑤ D． ②③④⑤
（4）哲学基本问题和基本派别的关系
区 哲学基本问题：思维和存在的关系问题。 别 哲学基本派别：唯物主义和唯心主义。 联 哲学基本派别是对哲学基本问题中的第一个方面的回答 系 不同而划分的。
古代 朴素 唯物 主义
认为金、木、 水、火、土、 气等具体的物 质形态是世界 的本原。
进步性：否认神创论，坚持了唯物主义 的根本方向，本质上正确。 局限性：①只是猜测，没有科学依据。
②把物质归结为具体的物质形态。
【扩展】古代朴素唯物主义的经典观点 五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子） 形神说：形存则神存，形谢则神灭（王充） 气理说：气者，理之依也（王夫之） 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利特） 水为始基：“水”是万物的“始基”（泰勒斯）
例：达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来了
哲学上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧
毁了各种唯心的目的论和物种论，并为辩证唯物主义世界
观提供了科学依据。上述事实说明：
A．具体科学的进步推动着哲学的发展
AD
B．哲学的发展决定着具体科学的进步
C．哲学是具体科学的总和
D．离开具体科学知识，哲学就会缺乏生机与活力
例：“正是有了我和我的意识，才有了地球”“没有地球哪有
我们的意识呢”这两种观点： ①是对哲学基本问题的讨论 ②第一种属客观唯心主义思想 C
③第二种属于辩证唯物主义思想
④是唯物主义与唯心主义的对立
A．①②③④
B．①②④ C．①④
D．②③
（2）唯物主义的基本形态——（古代朴素唯物主义、近代形

3、从内容看 意识是客观存在的主观映象
结论
物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
核心考点突破
哲理总结
物质决定意识 【原理内容】 物质决定意识，意识是物质的反映。 物质第一性，意识第二性。
记一记 背一背
【方法论要求】
想问题、办事情要坚持一切从实际出 发，实事求是。
【高考警示钟】意识活动是人所特有的活动，意识也是生活 中纷繁芜杂、不易辨识的现象，时常成为高考考查的重要知 识点： （1）意识的生理基础是人脑，不可与大脑混淆，应明确电脑 不能取代人脑成为意识活动的载体。 （2）注意一些特殊的意识现象的实质，如梦境、文学作品、 科学、感觉，常为高考关注。
正确理解意识是客观存在的反映 (1)人脑虽然是产生意识的物质 器官，但其不会自行产生意识， 只有人脑与客观存在相结合才 能产生意识，离开了客观存在， 意识既不能产生，也不能发展。 (2) 无论正确的意识还是错误的 意识的本 意识，都是人脑对客观存在的 质是人脑 反映，都是客观存在通过生活 和实践的环节进入人脑、并在 对客观存 人脑中加工改造的结果。 在的反映 。 (3) 世界上先有物质，后有意识， 物质世界先于人的意识而存在， 意识不过是客观事物在人脑中 的反映，物质决定意识。
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性 （不同于动物的适应性活动）
A.自觉选择性：人的意识对象主要是依据人 自己生活或社会实践的需要自觉选择的。 B.主动创造性： 人的意识可以能动地反映 客观世界，通过把握事物的本质和规律， 创造一个理想的或幻想的世界。 意义：意识活动的主动性和创造性 是人能够认识世界的重要条件。 结论：世界上只有尚未Байду номын сангаас认识 之物，没有不可认识之物。 怎么 理解？

总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学， 都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导 社会的变革。
认为哲学都是推动社会变革的先导
哲学有正确和错误之分。只有正确反映自 己时代的历史任务和要求的哲学，才能成为这 一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指 导社会变革；错误的哲学可能会阻碍社会的发 展。因此，不能简单地说哲学都是推动社会变 革的先导
本专题主要学习哲学的基础理论。从近几年高考 看，重点考查的高频考点有：世界观与方法论、哲学 与具体科学的关系、哲学基本问题、唯物主义与唯心 主义及根本观点、马克思主义哲学的基本特征等。
哲学
1. 哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们
对实践的追问和对世界的思考。
(1)哲学是指导人们生活得更好的艺术。 (2)哲学是一门使人智慧、使人聪明的学问
科学的指导。
• 10、哲学是科学的世界观。 • 11、有了哲学，生活一定很美好。 • 12、哲学是人们对整个世界以及人与世界
关系的总的看法和根本观点。
• ▲判断： • ①哲学是关于世界观的科学； • ②哲学是科学的世界观和方法论； • ③科学的世界观决定科学的方法论，二者
构成哲学；
• ④哲学和世界观是抽象的，方法论是具体 的；
我哲国学政府与的世主要界职观能 和方法论
2.哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总（结哲学和具体科学的关系）
类别
哲学
具体科学
把整个世界作为自己的研究对
区别 象，是关于自然知识、社会知 (研究范围 识和思维知识的概括和总结， 和对象不同) 是各种具体知识共性的抽象与
概括。
是整个世界中的某一 领域、某一方面或某 一事物及其过程。
• ⑤哲学是人生观和方法论的统一。 • ⑥哲学都是科学的、正确的。 • ⑦任何哲学都能够为人们的生活和实践提

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①②④
C
考点三
时代精神的精华
一、真正的哲学是自己时代的精神上的精华
思考： (1 )、哲学属于什么范畴? （２）、哲学与一定社会和时代的经济和政治 的关系是什么？ (３)、为什么真正的哲学都是自己时代的精神 上的精华? (４)、哲学对社会变革的作用是什么?体现在 哪些方面?
(2)联系: 世界观决定方法论，方法论体现着世界观,有什么样的 世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法 论,也不存在脱离方法论的世界观。
易错提示： 误区一：哲学都是科学的、正确的。 注意：哲学也有正确和错误；科学与非科学之分。 误区二：任何哲学都能够为人们的生活和实践提供积极有益 的指导 注意：哲学内容有正确与错误之分，用错误的哲学内容，如 唯心主义的哲学观点去指导人们的生活和实践，就不可能给 人们提供积极有益的指导，人们也就不能正确的认识世界和 改造世界。 因此，只有真正的哲学，即科学的哲学才能使人们正确 地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待 生活和实践，从而为生活和实践提供积极有益的指导，正确 地认识世界和改造世界。
黑格尔 （唯心辩证法 的合理内核）
辩证唯物主义和 历史唯物主义
费尔巴哈 （形而上唯物主 义的基本内核）
马克思主义哲学的直接理论来源是德国的古典哲学,主要 是黑格尔的辨证法和费尔巴哈的唯物主义.马克思主义哲学 吸收了他们的精华,创立了辨证唯物主义和历史唯物主义.
由此，我们可以得出以下结论：
1、马克思主义哲学的产生，它的产生有着深厚的 阶级基础、自然科学基础和理论来源是人类认识发 展到一定阶段得必然结果。 2、马克思主义的产生，是人类思想智慧得结晶， 是科学的世界观和方法论，实现了哲学史上的伟大 变革，使哲学进入一个崭新的时代。

构的优化趋向。
系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识
事物。
（关键词：发展）
1.发展具有普遍性。发展的实质是事物的前进和上升， 是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们用发展的观 点看问题。
2.事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。事物发展 是前进性与曲折性的统一。要求我们要对未来充满信心， 还要做好充分的思想准备，勇敢地面对挫折与考验。
矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系：①普遍性和特 殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不 开普遍性；②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相 互转化；③矛盾的普遍性和特殊性是共性与个性的具 体的历史支配地位，对事物 发展起决定作用，要求我们要善于抓住重点，集中力 量解决主要矛盾。
3.事物的发展是量变与质变的统一。①事物的发展总是 从量变开始的，量变是质变的必要准备。要求我们要重 视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②质变是量 变的必然结果。要求我们要果断抓住时机促成质变，实 现事物的飞跃。
（关键词：矛盾）
1.矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 ①矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结
3.真理的特征： ①真理的基本属性是客观性，对同一个确定的对
象会产生多种不同的认识，但只能有一种正确的认识， 即真理只有一个；
②真理是有条件的，任何真理都有自己的适用的 条件和范围；
③真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过 程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历 史的统一。
4.追求真理是一个过程（认识的特点）： ①认识具有反复性，人们的认识受到各种条件的
2、辩证法的本质是批判的、革命的和创新的。 辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一

稳定的 不是易变的(如价格波动）
判断下列哪些是规律：
1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢
3、阶级斗争规律
5、春夏秋冬四季更替 7、苹果落地 9、月亮绕地球转动 10、守株待兔 11、近朱者赤，近墨者黑
4、红灯停，绿灯行
6、水往低处流 8、万有引力规律
12、生产关系一定要适应生产力发展状况
考点三、物质运动的规律
辩证唯 物主义 马克思 主义哲学 历史唯 物主义
唯物论
认识论
第 4、 5课
第 6课
唯物辩证法
第7-10课
哲学
社会历史观 第11课 价值观 人生观
第 十 二 课
（唯物论、认识论）
知识提要
物质的概念
世界是物质的
世界的物质统一性原理
探究 世界 的本 质
运动的含义
物质是运动的
物质与运动的关系 运动与静止的关系 规律的含义
易混易错点
充分发挥主观能动性就能取得成功。
①取得成功要不要发挥主观能动性？为什么？
在既定的条件下，发挥主观能动性有利于问题的解决，是 取得成功的重要因素。
②发挥主观能动性就一定能成功吗？为什么？
客观条件和客观规律制约着主观能动性的发挥，因此发挥 主观能动性必须从客观条件出发，尊重客观规律才能取得 成功；否则违背规律，一味蛮干则会导致失败。 只有从客观条件出发，把尊重规律客观性和发挥主观能动 性相结合，办事情才能取得成功。
温故知新 世界的 物质性
哲学的物质概念 自然界的物质性
世界是物 质的世界
人类社会的物质性
物质是运动的物质， 运动是物质的固有属 性和存在方式 运动是物质的运动， 物质是运动的承担者 物质世界 是绝对运 动与相对 静止的统 一