高中政治必修四第二课第一框《哲学的基本问题》

第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题1．理解哲学基本问题的内容。

2．了解思维和存在的关系成为哲学基本问题的依据。

3．结合学生自身学习实际，能够说明生活中必须面对思维和存在的关系问题。

“天人合一”是中国古典哲学的根本观念之一。

在中国思想史上，“天人合一”是一个基本的信念。

季羡林先生对其解释为：天，就是大自然；人，就是人类；合，就是互相理解，结成友谊。

西方人总是企图以高度发达的科学技术征服自然、掠夺自然，而东方先哲却告诫我们，人类只是天地万物中的一个部分，人与自然是息息相通的一体。

“天人合一”的思想无处不在，甚至在中国特有的茶文化中，由盖、碗、托三件套组成的茶盏就分别代表了天、人、地的和谐统一、缺一不可。

【自主探究】哲学的基本问题是什么？“天人合一”属于什么观点？(1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。

一方面是思维和存在谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的标准。

另一方面是思维和存在有无同一性的问题，这是划分可知论和不可知论的标准。

(2)“天人合一”属于唯物主义。

一、哲学的基本问题1．含义【想一想】思维和存在的关系与思维和存在的辩证关系是一回事吗？不是。

思维和存在的辩证关系是马克思主义哲学对思维和存在的关系问题作出的正确回答。

2．内容(1)思维和存在的关系问题包括两方面的内容：有同一性的问题。

(2)根据对“思维和存在何者是本原”的问题的不同回答，义两大阵营。

(3)知论。

【判一判】 哲学的基本问题就是思维和存在何者是本原的问题。

错误。

哲学的基本问题包括两方面的内容，思维和存在何者是本原的问题只是其中一个方面。

二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题123【连一连】探究点一 哲学的基本问题材料一：英国哲学家贝克莱说：“天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵之外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道。

”费尔巴哈反驳道：“如果小猫看到的老鼠只是存在于小猫的眼睛中，如果老鼠是小猫视神经的感觉，那么为什么小猫用它的爪子去抓老鼠而不去抓自己的眼睛呢？”材料二：有一天，庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意，于是庄子说：“鱼是多么的快乐啊！”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？”庄子反问道：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你的感觉如何，可是你也不是鱼呀，你怎么知道鱼快乐不快乐呢？”按照惠施的说法，不是鱼就不知道鱼的快乐，那么不是物就不知道物的道理了。

【成才之路】2018-2019学年高中政治第一单元第2课第1框哲学的基本问题强化练习新人教版必修 4
一、选择题
1．哲学基本问题在人们的现实活动中表现为( )
A．人与人的关系B．社会与自然的关系
C．人与世界的关系D．主观与客观的关系
[答案] D
[解析] 思维和存在的关系在现实生活中就表现为主观认识与客观实际的关系，故选
D。

2．哲学基本问题的内容包括( )
①哲学对具体科学有没有指导作用的问题
②思维能否正确认识存在的问题
③思维和存在何者为本原的问题
④思维和存在有没有同一性的问题
A．①②B．②④
C．①②③D．②③④
[答案] D
[解析] 哲学基本问题的内容包括两个方面，即思维和存在何者为本原的问题，思维和存在有没有同一性的问题，③④应选。

但②是对④的不同表达方式，二者是一致的，因此
②③④正确，选D。

3．思维和存在的关系问题，又称为( )
A．世界观和方法论的关系问题
B．主观与客观的关系问题
C．生产与计划的关系问题
D．物质和意识的关系问题
[答案] D
[解析] 本题考查课本基础知识，依据课本知识可知D项正确。

4．认为思维和存在具有同一性属于( )
A．唯心主义B．形而上学
C．可知论D．二元论
[答案] C
[解析] 思维和存在是否具有同一性，即思维能否正确认识存在，对这个问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准，答案为C。

《哲学的基本问题》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课的教学目标是使学生了解哲学的概念及其在生活中的应用。

具体要求如下：1. 理解“哲学的基本问题”概念及其意义，了解哲学的探索过程；2. 掌握哲学在认识世界、指导生活实践中的重要作用；3. 培养学生的批判性思维能力和独立思考能力，提高其运用哲学原理分析问题的能力。

二、教学重难点：本课的教学重点在于理解哲学的基本问题及其重要性，难点在于如何将抽象的哲学概念与学生的实际生活相结合，做到知识的有效运用。

我们将重点讲述以下内容：1. 深入浅出地解析“基本问题”的具体内涵；2. 阐释哲学思想与日常生活的紧密联系；3. 探讨学生如何通过案例、实践活动来掌握哲学思想。

三、教学准备：为了达到本课教学目标和解决教学重难点，教师需要做好以下准备：1. 搜集并整理相关哲学经典思想，作为教学内容的支撑和补充；2. 准备多媒体教学材料，如视频、图片等，以增强课堂互动性和直观性；3. 设计相关实践活动和案例分析，以便学生更好地理解和运用哲学原理。

同时，教师应提前预习教材内容，熟悉掌握相关知识点的概念、内容及难点。

在教学方法上，采用课堂讲授、互动讨论和实践活动相结合的方式进行教学。

四、教学过程：一、导言激趣课堂开始，教师首先通过一段引人深思的哲学小故事或现实生活中的哲学问题，激发学生的好奇心和探究欲望。

例如，可以讲述“苏格拉底的苹果”的故事，引导学生思考关于真理、认知和智慧的哲学问题。

通过故事引发学生对哲学的基本问题的关注和思考，为接下来正式的课程学习做好铺垫。

二、新知导入教师简明扼要地介绍本课时的学习目标和内容，包括哲学基本问题的概念、分类及其重要性。

通过提问、讨论等方式，引导学生回顾之前学过的相关知识点，为新知识的引入做好准备。

三、知识讲解1. 哲学基本问题的概念：讲解哲学基本问题的定义、内涵及外延，使学生对哲学基本问题有一个整体的认识。

2. 哲学基本问题的分类：介绍不同的哲学派别对基本问题的看法，如存在论、认识论、价值论等。

《哲学的基本问题》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解哲学的基本问题及其重要性。

2. 学生能够掌握哲学基本问题的两个方面的含义及辩证统一的关系。

3. 培养学生独立思考、探究哲学问题的意识。

二、教学重难点1. 教学的重点是帮助学生理解哲学基本问题的含义及其重要性。

2. 教学的难点是让学生理解哲学基本问题的两个方面是相互关联、不可分割的。

三、教学准备1. 准备相关的教学图片和视频，帮助学生更好地理解哲学基本问题的含义。

2. 准备一些与哲学基本问题相关的思考题，供学生讨论和思考。

3. 制作PPT课件，以辅助课堂教学。

四、教学过程：1. 回顾上一节课的内容，强调思维和存在的关系问题的核心意义。

2. 导入新课内容，讲解思维和存在的区别与联系。

3. 组织学生进行小组讨论，讨论如何将哲学思维应用于日常生活中。

4. 教师进行总结点评，强调哲学思维的重要性，鼓励学生将哲学思维应用于未来的学习和生活中。

5. 布置课后作业：学生写一篇关于哲学思维在生活中的应用的文章，下节课进行分享。

6. 提醒学生做好课堂笔记，以便课后复习巩固。

五、教学反思与改进教师对本次教学进行反思，检查教学内容的完成情况、学生的参与度、教学效果等，并根据反馈进行改进，以提高教学质量。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解哲学的基本问题，理解两对矛盾关系，掌握唯物主义和唯心主义的观点。

2. 过程与方法：通过小组讨论和案例分析，培养学生的思维能力和问题解决能力。

3. 情感、态度与价值观：树立正确的世界观和方法论，培养独立思考和批判性思维。

二、教学重难点1. 教学重点：理解哲学的基本问题，掌握唯物主义和唯心主义的观点。

2. 教学难点：将哲学基本问题应用于实际生活，理解唯物主义与唯心主义的辩证关系。

三、教学准备1. 准备相关教学视频和案例，以便在课堂上进行讨论和分析。

2. 准备白板或投影仪，以便展示讨论结果和案例分析。

第一课时代精神的精华第二框哲学的基本问题教学设计1.教学目标（1）了解哲学的基本问题。

（2）理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

（3）理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。

2.核心素养【政治认同】反对唯心主义和不可知论，增强对马克思主义哲学的政治认同。

【科学精神】探究哲学的基本问题，树立唯物主义观念。

【公共参与】根据思维与存在的关系设计人生规划，用唯物主义观点指导实践活动。

1.教学重点：理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

2.教学难点：理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。

（一）引入新课古希腊哲学家苏格拉底曾说过：“未经审视的人生，是不值得过的。

”人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活在其中的世界和生活本身进行审视和思考。

为此，我们不仅需要具体科学知识，而且需要哲学知识。

什么是哲学？哲学的基本问题是什么？马克思主义哲学是什么样的哲学？了解这些问题，有助于我们走进哲学，掌握认识世界和改造世界的思想武器，作出正确的人生选择，创造更亮丽的青春。

本节课我们学习哲学的基本问题。

（二）讲授新课哲学的基本问题（板书）一．什么是哲学的基本问题（板书）阅读与思考：有人说哲学应该研究字宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。

哲学研究的问题有许多，其中有没有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本的问题？学生回答：略。

教师总结：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。

它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

二．为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（板书）教师：不同的时代，不同的地区有不同的哲学，不同时代，不同地区的哲学家，其表达哲学基本问题的概念和方式不尽相同。

为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？学生：思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。