《我们不乱扔》教案

10 我们不乱扔（教案）课程目标本节课的目标是让学生能够：1.理解不乱扔垃圾的重要性和影响2.掌握正确处理垃圾的方法3.形成不乱扔、爱护环境的良好习惯课程重点1.不乱扔垃圾的意义和重要性2.如何正确处理家庭生活垃圾3.推广爱护环境的良好习惯课程难点1.如何使学生形成不乱扔、爱护环境的良好习惯2.如何让学生理解垃圾问题对环境的影响课程教学1. 教学过程1.喜闻乐见的垃圾分类游戏在课前准备四大类垃圾的不同垃圾桶和图片，将学生分成四个组，分别归类垃圾并扔到相应的垃圾桶里。

然后进行分组讨论，让每组介绍各自扔到垃圾桶里的垃圾，强化垃圾分类的概念。

2.讲解家庭生活垃圾正确处理方法针对生活中垃圾分类问题，老师介绍常见家庭垃圾的分类方法，加强学生垃圾分类的实际操作。

3.环保主题绘画活动学生用不同颜色的画笔和纸绘制一张关于环保的画。

让学生发挥想象，表达保护环境、不浪费等主题。

4.环保素质乐章列出“绿色的生活环保乐章”的歌词，唱出这首歌。

2. 教学辅助设备投影仪、垃圾桶和分类图、绘画纸、颜料、笔3. 教学评价1.参与游戏，扔到对应的垃圾桶里并进行分组介绍；2.完成绘画活动，并用绘画表达出环保的主题；3.唱一首关于环保的歌。

课后作业1.搜索并了解垃圾分类知识，写一篇不少于100字的小论文，明确垃圾分类的作用和意义。

2.家庭中不乱扔垃圾的教育活动，例如：让孩子帮助家长清理厨房、公共区域的垃圾，并让孩子分类、正确处理垃圾。

3.自行品尝家庭餐桌的食物，想一想这些食物是如何制作出来的，体会粮食的来之不易，从而减少食物浪费。

参考内容1.咕咚咚《我们不乱扔》2.垃圾分类知识问答3.垃圾分类的意义与重要性分析。

一年级统编版道德与法治《我们不乱扔》教案一、教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯。

2.引导学生学会正确处理垃圾，增强环保意识。

3.培养学生的责任感和公德心，共同营造整洁的环境。

二、教学重难点1.教学重点认识乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的习惯。

学会正确处理垃圾的方法。

2.教学难点让学生在日常生活中真正做到不乱扔垃圾，并影响他人。

三、教学方法故事讲述法、图片展示法、小组讨论法、实践活动法。

四、教学过程1.导入新课播放一段美丽的自然风景视频，然后展示一些被垃圾污染的环境图片，形成强烈对比。

提问学生：“小朋友们，你们喜欢哪种环境呢？为什么我们不能乱扔垃圾呢？”引出课题。

2.乱扔垃圾的危害讲述故事《垃圾王国的烦恼》，故事中垃圾王国因为人们乱扔垃圾而变得混乱不堪。

通过故事让学生明白乱扔垃圾会破坏环境、影响健康、给他人带来不便等危害。

展示一些具体的例子，如垃圾堵塞河道、引发疾病等，加深学生对乱扔垃圾危害的认识。

3.我们应该怎么做组织学生小组讨论：我们应该怎样做才能不乱扔垃圾呢？各小组代表发言，分享讨论结果。

教师总结归纳，如随身携带垃圾袋、将垃圾扔到垃圾桶里、垃圾分类等。

介绍垃圾分类的知识，让学生了解不同类型的垃圾应该如何分类投放。

4.实践活动开展“环保小卫士”活动，带领学生到校园或附近的公园进行垃圾清理。

在活动中，引导学生正确处理垃圾，同时向路人宣传不乱扔垃圾的重要性。

活动结束后，让学生分享自己的感受和收获。

5.巩固与拓展制作一些环保标语卡片，如“垃圾不落地，环境更美丽”等，让学生张贴在教室或校园里，提醒大家不乱扔垃圾。

布置作业，让学生回家后向家人宣传不乱扔垃圾的知识，并和家人一起制定家庭环保计划。

鼓励学生在日常生活中不仅自己做到不乱扔垃圾，还要提醒身边的人也养成良好的环保习惯。

五、教学反思在教学过程中，通过故事、讨论和实践活动，让学生深刻认识到乱扔垃圾的危害，掌握了正确处理垃圾的方法。

《我们不乱扔》教学设计展示视频《零垃圾——80后女孩的减法生活》。

3.思考分享：你了解零垃圾的生活方式吗？你怎么看待视频中女孩的做法？4.过渡：是的，在我们的生产生活中，垃圾的产生不可避免。

怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？探究新知（一）减少垃圾（6分钟）1.活动一：垃圾“瘦身”大讨论（1）提出问题：说说怎样做可以让垃圾“瘦身”。

举例说说不同的生活场景中如何做，如吃饭时、扔废弃物前、买东西时等。

（2）预设：光盘行动、使用环保购物袋、买东西前想一想、二手物用品等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

到目前为止，人类暂时还没有有效化解其他垃圾的好方法，所以要尽量少产生。

（4）过渡：百闻不如一试，同学们，看看这些垃圾怎么分类吧。

2.活动三：垃圾分类活动（三）垃圾分类的好处（8分钟）1.视频探究（1）播放视频：《不同种类垃圾分类后如何处理？》（2）展示问题：垃圾分类有什么好处？（3）教师总结：各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。

垃圾分类好了，那些看起来毫无价值的垃圾，有些也可以再利用。

2.畅所欲言：（1）展示问题：你的家庭、社区是怎样进行垃圾分类的？（2）展示预设：①小区每天早上、晚上都有志愿者指导居民进行垃圾分类投放。

②家人改变了原来混装的习惯，准备了多个不同的垃圾桶，把垃圾进行了分类和分装。

四、废物利用（8分钟）1.发现探究：（1）提问：同学们看下面两张图片，有什么发现？（2）展示图片：（3）展示预设：象棋是瓶盖做的；道路边的花盆是轮胎花盆。

2.活动四：分组探究（1）展示问题：讨论废弃物的新用，研究废弃物再利用方法。

3. 七嘴八舌：（1）展示问题：说一说，你的家中还有哪些废旧物品是可以被多次利用的，你还能选择哪些废旧物品进行改造再利用呢？（2）展示预设：略（3）总结：有些废弃物不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。

《我们不乱扔》教学设计3教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。

教材内容结构由“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

教学目标：1、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

2、通过合作交流和实践活动，能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重点：初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。

教学难点：1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、学会给垃圾正确分类。

课前准备:收集相关图片、故事、制作多媒体课件。

教学过程：一、导入新课：1、同学们，还记得我们在一年级学过的这首小诗《家》吗？出示小诗：家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

2、其实家就在我们身边。

家我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是乐小的学生，（）就是我们的家；合肥是我们长大的地方，（）就是我们的家。

小结：既然都是我们的家，我们应该怎样做呢？今天我们学习课文《我们不乱扔》。

板书课题、齐读课题二、我们不乱扔：1、这就是我们的教室和校园，我们平时生活和学习的地方，老师拍了下来，你们更喜欢哪个环境，为什么？（出示课件）2、把书翻到38面，哪位小组先来说说，你们喜欢哪幅画，不欢哪幅画？（出示课件）小结：同学们都喜欢干净，整洁的环境，在这样的环境里学习生活，让大家心情愉快。

（板书：心情愉快）三、不只是为了干净1、如何保持干净，整洁的环境呢，请同学们跟随王勇看看他们的一次秋游活动。

2、这就是故事的主人公王勇。

你们喜欢故事中的谁，为什么？3、在这个故事中，王勇的哪些行为值得大家点赞呢？4、前段时间，咱们班到了三河古镇去秋游，这张照片是学们在聚餐，同学们去秋游时又是怎样做到垃圾不乱扔的呢？5、下面请同学们四人为一小组演一演，你们喜欢哪个情境就演哪个。

小学综合实践《我们不乱扔》教案引言：在我们的日常生活中，我们会经常遇到垃圾和废弃物。

不正确地处理这些垃圾和废弃物，会对我们周围的环境产生负面影响。

为了培养学生正确的环境意识和垃圾分类能力，本教案将以小学综合实践活动的形式，让学生了解垃圾的分类、处理并制定相应的措施来改善环境。

一、活动目标：1. 培养学生正确分类垃圾的习惯和意识。

2. 培养学生对环境保护的重视和责任感。

3. 提高学生的动手能力和团队合作精神。

二、活动准备：1. 教师准备：- 制作PPT或磁性白板，用于演示垃圾分类的知识。

- 准备垃圾分类的示例物品，如纸张、塑料瓶、果皮等。

- 准备相关的绘画、手工制作工具和材料。

2. 学生准备：- 课前告知学生准备一张白纸、颜色笔和剪刀。

三、活动内容：1. 背景介绍（15分钟）：- 向学生简单介绍垃圾分类的重要性。

讲解垃圾分类对保护环境和可持续发展的作用。

- 通过图片和视频等形式展示实际垃圾处理的场景，让学生了解垃圾分类对环境的影响。

2. 垃圾分类知识教学（25分钟）：- 利用PPT或磁性白板演示垃圾分类的常见种类，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等。

- 指导学生分辨不同种类的垃圾，通过问答、游戏等形式加深学生对垃圾分类的理解。

3. 制定垃圾分类措施（20分钟）：- 将学生分成小组，并发放准备好的示例物品。

要求学生根据分类知识，将这些物品正确分类。

4. 设计垃圾分类海报（30分钟）：- 要求学生根据垃圾分类的知识以及自己的理解，设计一张垃圾分类海报，以便向他人传播垃圾分类的重要性。

- 提供绘画、手工制作工具和材料，学生可以根据自己的创意进行绘画、剪贴等。

5. 分享和讨论（20分钟）：- 让每个小组展示他们设计的垃圾分类海报，并对其他小组的作品进行评价和讨论。

- 温馨提醒学生在评价时要注意友善和建设性，鼓励同学们互相学习，共同进步。

6. 总结和展望（10分钟）：- 教师对整个综合实践活动进行总结，强调垃圾分类的重要性，以及每个人对环境保护的责任。

《我们不乱扔》教学设计（5篇）《我们不乱扔》教学设计1教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的其次课，教材内容构造由“我宠爱哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的......”四项活动内容组成，使学生通过阅读、沟通、思考等形式，初步知道我们不应当乱扔垃圾和树立疼惜身边环境的意识，并在生活中身体力行。

教学目标：1、初步理解干净、干净的环境人人爱，脏乱的环境使人不快活；2、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和疼惜身边环境的意识。

3、懂得为了疼惜和美化我们的家园做自己力所能及的事情。

教学重点、难点：1、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和疼惜身边环境的意识。

2、懂得为了疼惜和美化我们的家园做自己力所能及的事情。

教学预备：教学课件教学过程：第一课时一、导入新课：教师：我们先来看几张图片，（幻灯片出示学校的照片）我们早上迎着太阳，背着书包，高欢快兴地来到学校，安静的学校一下子吵闹了起来，我们在教室里认真地听讲，大课间的时候我们跟着音乐尽情地舞蹈，啊，我们在干净，秀丽的校园里多么幸福！可是，不知不觉中，我们的秀丽的校园发生了变化，看，谁的小眼睛最光明，能觉察发生了什么变化？请同学们来答复。

来到学校，学校就是我们生活、学习的地方，我们生活的环境需要大家共同去疼惜，今日，我们就共同来学习课文《我们不乱扔》，板书课题（学生跟教师书空课题）。

2、学习新课：1、我宠爱哪种情景同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）教师：谁来读一读学生范读小诗之后请同学们齐读。

教师：这首诗写得真好，同学们读得更好，二2班每名同学都是一名优秀的小诗人，让我们一起来完成下面这首诗！课件出示：我们坐在教室里，（教室）就是我们的家；我们是中心小学北校的学生，（北校）就是我们的家；汤阴县是我们长大的地方，（汤阴）就是我们的家。

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净干净的教室和垃圾遍地的教室，请同学们比照，你更宠爱哪一幅，干净干净的环境给你什么样的心情？请翻开书38页“我宠爱哪种情景”请你把宠爱的打上对号，引导学生说出：干净干净的环境人人爱，脏乱的环境使人不快活。

《第15课我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材分析《第15课我们不乱扔》是统编版道德与法治一年级上册的内容。

本课旨在引导学生认识到乱扔垃圾的危害，培养学生养成不乱扔垃圾的良好习惯。

教材通过图片、故事等形式，展示了乱扔垃圾对环境的破坏以及保持环境整洁的重要性。

学情分析一年级的学生对环境卫生有一定的认知，但在日常生活中可能还存在乱扔垃圾的行为。

他们需要通过具体的引导和教育，进一步增强环保意识，养成良好的卫生习惯。

教学目标1.知识与技能目标：让学生了解乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾的方法。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的环保意识和责任感。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱环境、保护环境的情感，树立正确的环保观念。

教学重难点1.教学重点：让学生认识到乱扔垃圾的危害，掌握正确处理垃圾的方法。

2.教学难点：引导学生在日常生活中自觉做到不乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。

教学法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生更直观地了解乱扔垃圾的危害和保持环境整洁的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对乱扔垃圾的看法和做法，激发学生的思考和交流。

3.实践法：让学生参与垃圾分类等实践活动，提高学生的环保意识和实际操作能力。

教学过程一、导入新课（5分钟）1.教师播放一段美丽的自然风景视频和一段垃圾遍地的视频，让学生对比观看。

2.教师提问：“同学们，你们喜欢哪一个视频呢？为什么？”引导学生回答。

3.教师总结：“大家都喜欢美丽的自然风景，而不喜欢垃圾遍地的环境。

今天我们就来学习《第15课我们不乱扔》。

”设计意图：通过视频对比导入新课，激发学生的学习兴趣，同时让学生直观地感受到乱扔垃圾对环境的破坏。

二、讲授新课（20分钟）1.乱扔垃圾的危害（1）教师展示一些乱扔垃圾的图片，如街道上的垃圾、河流中的垃圾等。

（2）教师提问：“这些垃圾会给我们的生活带来哪些危害呢？”让学生举手回答。